Ficha Descriptiva Del Alumno 1o B Ok

2021. “Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

ESCUELA PRIMARIA “FILIBERTO GÓMEZ” C.C.T. 15DPR1360R ZONA ESCOLAR: 061 SECTOR EDUCATIVO: I SAN
MIGUEL TENOCHTITLÁN, JOCOTITLÁN; ESTADO DE MÉXICO.
DOCENTE RESPONSABLE: MA. GUADALUPE GARCIA GONZALEZ .
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________ BENIGNO TAPIA ARTURO
FECHA: ________________GRADO Y GRUPO: _____1º B________
LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSRVAN
(AREAS DE MEJORA)
- Puede resolver problemas de suma y resta en -Su escritura es deficiente (escribe letra por letra).
números cortos el 1 al 25. -Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en las
-Su escritura es entendible. palabras.
-Siempre cumple con sus actividades. -Presenta problemas para resolver sumas y resta a partir
-Realiza sus actividades de acuerdo a sus de dos números (25-100)
capacidades.
RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR
-Realización de ejercicios de grafomotricidad para el trazo.

-Dictado diario.
-Estimular la creatividad en sus trabajos.
-Actividades de acuerdo con sus necesidades educativas.
OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS
MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR
__________________________________ __________________________________________
PROFR. (A)MA GUADALUPE GARCIA G MTRO. DOMINGO DIAZ PEREZ
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE ATLACOMULCO

JEFATURA DEL SECTOR Nº I ATLACOMULCO
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A) SUPERVISIÓN ESCOLAR 061
ESCUELA PRIMARIA “FILIBERTO GÓMEZ” C.T. 15DPR1360R
DOMICILIO CALLE SIN NOMBRE S/N, SAN MIGUEL TENOCHTITLÁN, JOCOTITLÁN, MÉXICO C.P. 50710 MAIL dpr1360@dee.edu.mx
NOMBRE DEL ALUMNO: CORDERO LUNA JOSE ARTURO __________________________________________
FECHA: ________________GRADO Y GRUPO: _____1º B __________
(AREAS DE MEJORA)
-Falta de atención en los trabajos de la escuela

- Es atento cuando se lo propone.
- Puedes resolver problemas de suma y resta. -Falta de responsabilidad y hábitos de estudio
-Su escritura es entendible. -No presta atención a las indicaciones, explicaciones o
- Realiza sus actividades de acuerdo a sus instrucciones.
capacidades.

-Dictado diario.
-Consolidar el hábito de la lectura y practicarla en casa por lo menos 20 minutos diarios y cuestionarle sobre la
lectura leída.
-Leer con un adulto.
-Fortalecer las actividades de comprensión lectora.
__________________________________ __________________________________________

MIGUEL TENOCHTITLÁN, JOCOTITLÁN; ESTADO DE MÉXICO. JEFATURA DEL SECTOR Nº I ATLACOMULCO
SUPERVISIÓN ESCOLAR 061
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________ DAVILA GARCIA SAMANTHA ______________________________
FECHA: ________________GRADO Y GRUPO: ______1º B _________
(AREAS DE MEJORA)

-Realiza sus actividades de acuerdo a sus -Falta de responsabilidad y hábitos de estudio
capacidades. - Falta de razonamiento matemático y conteo.
- Su escritura es deficiente y tiene dificultades para leer en
voz alta y fluidez en las palabras.

-Dictado diario.
-Consolidar el hábito de la lectura y practicarla en casa por lo menos 20 minutos diarios y cuestionarle sobre la
lectura leída.
-Mantener comunicación continua con los padres o tutores.
-En parte se puede describir que recibió un apoyo del 50% si no es que menos, por parte de su tutora que igual
ser docente de nivel de secundaria, dividía su tiempo, dejando a un lado la atención de su hija no tomando la
importancia que se debía; al momento de realizar el trabajo, dejarlo a un lado al ver que su hija no le tomaba
importancia evitando cualquier conflicto en algunas ocasiones.
__________________________________ __________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: SEGUNDO CRUZ CARINA_________________________________________________
FECHA: ________________GRADO Y GRUPO: ______1º B _________
LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES
JEFATURAQUE
DELSE OBSRVAN
SECTOR Nº I ATLACOMULCO
(AREAS DE MEJORA)

-Realiza sus actividades de acuerdo a sus -Falta de responsabilidad y hábitos de estudio
capacidades. - Falta de razonamiento matemático.
- Su escritura es deficiente y tiene dificultades para leer en
voz alta y fluidez en las palabras.

-Dictado diario.
-Se desconoce el motivo, pero no recibió el apoyo necesario en esta pandemia y se nota en sus trabajos al
analizarlos se puede notar que fueron realizados por alguien más (mayor a ella), al no entregar evidencias de
lectura o escritura que se le solicito.
__________________________________ __________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: FLORES MONTOYA EVELYN SAMAI_________________________________________
FECHA: ________________GRADO Y GRUPO: ______1º B_________
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN(AREAS
PRIMARIADE
EN MEJORA)
LA REGIÓN DE ATLACOMULCO
- El alumno presenta y tiene iniciativa para realizar -Mejorar su escritura
sus actividades.
- Puedes resolver problemas de suma y resta.
-Su escritura es entendible.
-SIempre cumple con sus actividades.

- Realización de ejercicios de grafomotricidad para el trazo.

-Recibió toda la atención de parte de su tutora, tomando una gran ventaja de ser docente y saber llevar la
situación, lo cual se ve demostrado en los resultados de la alumna; en su pase de asistencia de todos los días,
entregando los trabajos en tiempo y forma, la practica de los trabajos desde su hogar.
__________________________________ __________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO:HERNANDEZ GONZALEZ ESTEFANY ________________________________________
FECHA: ________________GRADO Y GRUPO: _______________
(AREAS DE MEJORA)
-Mejorar su escritura
-Realiza sus actividades de acuerdo a sus
capacidades.


-Dictado diario.
__________________________________ __________________________________________
FICHA DESCRIPTIVA
SUBDIRECCIÓN
DELDEALUMNO
EDUCACIÓN
(A)
PRIMARIA EN LA REGIÓN DE ATLACOMULCO
ESCUELA PRIMARIA “FILIBERTO GÓMEZ” C.C.T. 15DPR1360R ZONA ESCOLAR: 061 SECTOR SUPERVISIÓN
EDUCATIVO:ESCOLAR
I SAN 061
MIGUEL TENOCHTITLÁN, JOCOTITLÁN; ESTADO DE MÉXICO. ESCUELA PRIMARIA “FILIBERTO GÓMEZ” C.T. 15DPR1360R
NOMBRE DEL ALUMNO: HERNANDEZ RAMIREZ DANIEL ESTEBAN_________________________________
FECHA: ________________GRADO Y GRUPO: _____1º B__________
(AREAS DE MEJORA)
-Su escritura es entendible. -Mejorar su escritura

- El alumno presenta y tiene iniciativa para realizar
sus actividades.


-Recibió apoyo de su familia, no se conoce exactamente de parte de quien, pero se ve reflejado en los resultados;
pase de asistencia, trabajos en tiempo y forma bien elaborados.
__________________________________ __________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: MAGAÑA GOMEZ ARANTZA_____________________________________________SUPERVISIÓN ESCOLAR 061
(AREAS DE MEJORA)

-SIempre cumple con sus actividades. -Dificultad de comprender lo que lee
capacidades.


-Se le brindo el apoyo de su tutora por lo que en compañía de ella realizaba los trabajos y en problemas
procedía a buscar la manera de facilitar la resolución a los trabajos guiando a su hija.
__________________________________ __________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: MENDOZA MONROY ALLISON VALENTINA____________________________________
(AREAS DE MEJORA)


- Puedes resolver problemas de suma y resta. -Dificultad de comprender lo que lee.
capacidades.


-Dictado diario.
__________________________________ __________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: MONROY VALLADARES DAIANA YERALDIN________________________________
(AREAS DE MEJORA)


-SIempre cumple con sus actividades. -Dificultad de comprender lo que lee.
- Puedes resolver problemas de suma y resta. - Falta de razonamiento matemático.
-Realiza sus actividades de acuerdo a sus -Presenta problemas para resolver sumas y resta.
capacidades.


__________________________________ __________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ALCANTARA PIÑA JADE
FECHA: ________________GRADO Y GRUPO: _____1oB____
LOGROS ALCANZADOS (FORTALEZAS) DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN
(AREAS DE MEJORA)
-Su escritura es entendible. -Mejorar su lectura de textos breves.

- Resuelve problemas de suma y resta
-Cumple sus actividades de acuerdo a sus
capacidades.


- Realización de ejercicios de grafo motricidad para el trazo.
Contó con el apoyo de su familia en esta pandemia.
__________________________________
__________________________________________
PROFRA. MA. GUADALUPE GARCIA GONZALEZ MTRO. DOMINGO DIAZ PEREZ

NOMBRE DEL ALUMNO: ARELLANO FLOREZ LIAM OMAR
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
DEL SECTOR Nº I ATLACOMULCO
-Su escritura es entendible. -Mejorar su lectura de textos breves.

-Siempre cumple con sus actividades. - Puede mejorar mas en cuanto a su escritura.
- Resuelve problemas de suma y resta
-Cuenta con mucha responsabilidad para entregar
sus trabajos.


__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: FLORES CRUZ AHOUVIT
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
-Su escritura es entendible. -Desarrollar la escritura convencional de sus textos

-Siempre cumple con sus actividades. realizados.
- Resuelve problemas de suma y resta - Mejorar su lectura de textos breves, como cuentos y
-Cumple sus actividades en tiempo y forma leyendas.


__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: GONZALEZ VALDEZ ANGELICA MARITZA
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
-Cumple sus actividades en tiempo y forma. leyendas.
-Siempre cumple con sus actividades. -Desarrollar la escritura convencional de sus textos
realizados.


__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: LOPEZ MONTOYA ANGEL GAEL
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
- Realmente fueron pocos los logros que se Adquisición de la lecto-escritura, además de su

observaron con este alumno. consolidación.
Desarrollo de su capacidad de conteo.
Resolución de problemas de suma y resta sencillos.

-Adquisición y fortalecimiento de las las actividades de lectura y escritura

Casi no se contó con el apoyo de su familia
__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: LOPEZ LOPEZ LAURA CRISTAL
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
- Realmente fueron pocos los logros que se Adquisición de la lecto-escritura, además de su

observaron con este alumno. consolidación.
Desarrollo de su capacidad de conteo.
Resolución de problemas de suma y resta sencillos.


No se observó el apoyo familiar con esta alumna, fue muy poco debido a que sus papás trabajan,
argumentan que ellos la ponen a trabajar pero que no pueden mandar las evidencias.
__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: MELCHOR GARCIA FERNANDA
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
- No se observan, los papás de esta niña - Adquisición y consolidación de su lectura y escritura de

argumentan que ellos la ponen a trabajar en textos breves, como cuentos y leyendas.
su casa,
-Desarrollar la escritura convencional de sus textos
realizados.


Escaso apoyo familiar con esta alumna.
__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: MENDOZA LOPEZ JESSICA
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
realizados.


__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: MENDOZA MELCHOR RICARDO
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
realizados.


__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: MONTOYA GARCIA CARLOS NOEL
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
realizados.


Cuenta con el apoyo de su familia en esta pandemia.
__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: MORENO MONTOYA VANESSA
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
realizados.


__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: MUÑOZ MARTINEZ ISAREL
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
realizados.


__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: ROSAS MARTINEZ ALONDRA
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
realizados.


__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: SEGUNDO GUTIERREZ ELENA GISEL
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
realizados.


__________________________________
__________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: URBINA PEREZ EMANUEL
(AREAS
JEFATURADE MEJORA)
realizados.


__________________________________
__________________________________________


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2021. “Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

-Realización de ejercicios de grafomotricidad para el trazo.

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE ATLACOMULCO

-Falta de atención en los trabajos de la escuela

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

-Falta de atención en los trabajos de la escuela

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

-Falta de atención en los trabajos de la escuela

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

- Realización de ejercicios de grafomotricidad para el trazo.

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE ATLACOMULCO

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

-Fortalecer las actividades de comprensión lectora.

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

-Su escritura es entendible. -Mejorar su escritura

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

-Fortalecer las actividades de comprensión lectora.

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

-Su escritura es entendible. -Mejorar su escritura

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

-Fortalecer las actividades de comprensión lectora.

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE ATLACOMULCO

-Su escritura es entendible. -Mejorar su escritura

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

-Fortalecer las actividades de comprensión lectora.

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE ATLACOMULCO

-Su escritura es entendible. -Mejorar su escritura

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

-Fortalecer las actividades de comprensión lectora.

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

MTRO. DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO (A)

-Su escritura es entendible. -Mejorar su lectura de textos breves.

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ AL EDUCANDO

-Fortalecer las actividades de comprensión lectora.

OPINIONES DE MEJORA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS

Contó con el apoyo de su familia en esta pandemia.

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