Institución Educativa Nº 0087

“José María Arguedas”

UGEL 05
NIVEL PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
NOMBRE DE LA EdA “Practiquemos buenos hábitos para una salud integral”
ACTIVIDAD N°1 “Reconocemos la importancia de nuestra salud”
NOMBRE DE LA SESIÓN Conocen la vocal “i” en una lectura lectura: “No me gusta las verduras”
GRADO/SECCIÓN 1° GRADO ÁREA Comunicación FECHA 25/04/2022
DOCENTE Magali Camacho
MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS

INICIO
Actividades permanentes: La Oración – Registro de asistencia. Imágenes
Antes de la Lectura:
Observan la lectura y su imagen.

Papelote

Dialogamos:

 ¿Qué es lo que observas?

 ¿Qué cara tiene la niña?
 ¿Por qué crees que estará molesta?
 ¿De qué crees que se tratará la lectura?
  ¿Quieres escuchar y saber de qué se trata?

Se presenta el propósito del día:

Hoy escucharán una lectura sobre los alimentos y conocerán la vocal “i” así como la forma de
escribirlo

Papelote
DESARROLLO
Durante la lectura:

 Escuchan la lectura.
 Mientras lees el cuento, utiliza el cuerpo para expresarte. Por ejemplo: tu rostro para
representar las emociones que van teniendo los personajes y utiliza distintos tonos de
voz.
 Se realiza preguntas de comprensión en cada párrafo.

Después de la lectura:
Según el texto que escucharon, responden a la ficha:
Responden: ¿Cómo se llama el personaje principal? Isabelita

Separamos mediante palmadas la palabra generadora: Isabelita

I sa be li
ta
Extraemos la letra inicial a través de la pregunta:
¿Cómo suena la letra inicial del nombre de la niña?
i
“ “
Conocen la vocal

i i I I
minúscula mayúscula Letras
móviles

¿Qué otras cosas empiezan con la vocal i?

Imágenes

isla impresora imán iguana

CIERRE Papel crepé

Goma
 Realizan el abolillado siguiendo las líneas de la vocal “ i – I”
 Subrayan la vocal i – I en el texto de la lectura. Hojas de
aplicación
 Realizan trazos en su cuaderno para escribir la vocal “ i – I”
Cuaderno
 Recortan y pegan diferentes “i” minúsculas y mayúsculas.

“i “
 Resuelven fichas de aplicación de la vocal

Reflexión sobre los aprendizajes: Niños y

niñas
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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DIRECTORA SUBDIRECTORA

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DOCENTE

Lista de
Cotejo
 Nombres Reconoce la vocal i en una Escribe sin dificultad la vocal i
lectura
Lo En Necesita Lo hizo En Necesita
hizo proceso ayuda proceso ayuda
1 AGUIRRE CONTRERAS, VICTORIA
2 ALVAREZ BRICEÑO, MARLOM THIAGO
3 ARI CONDORI, RICHARD ALEXANDER
4 BUITRON VELASQUEZ, DIEGO ALONSO
5 BURGA ROJAS, ARIANA JASMIN
6 CCANA FERNANDEZ, THIAGO
7 CHAVEZ ALVAREZ, LUIS ADRIAN
8 CRIBILLERO ZAVALA, NATSUMI NICKOL
9 CUADROS REY, LUHANNA MADELAINE
10 ESCOBAR ACEVEDO, BENJAMIN GAHEL
11 ESPINOZA BERMUDEZ, JOAQUIN JHON

12 FERNANDEZ LLONTOP, BRADLEY ASIER

13 HUERTAS ROJAS, NICOLÁS RAÚL
14 KLING RAMOS, THIERRY HENRY
15 LAURENTE HUAMAN, ANGELY
16 LIMA ONCOY, JARET MATÍAS
17 MALLQUI GONZALES, JOSE ALFREDO
18 MINAYA MAZGO, AARÓN JOSHUA
19 MORALES SILVA, HANNA GISEN
20 ORCON PONGO, ANAHI LIZ
21 OSCCO MERINO ISAAC
22 POMAHUALI MUÑOZ, NELSON
23 QUISPE ARMAS, THIAGO CALEB
24 QUISPE CAYSAHUANA, EVANGELY
25 RAMIREZ QUISPE, ABIGAIL MISAKI
26 RIOS MACAYO, DANNA AKANE
27 SHUPINGAHUA VILLANUEVA, KIARA
28 VARGAS CONDORI, DANILO ALEXIO
29 ZAGACETA ORTIZ, RUTH ESTRELLA
30 ZAPATA MAMANI, ALI DARRWIN ERRW
31 ZEVALLOS ALBORNOZ, NAYELY ESTELA