INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 100 SANTA ELIZABETH

UGEL Nº 05 - S.J.L.-E.A.

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

MEMORANDO MULTIPLE Nº 01 /DG.IE.100/UGEL-05-SJL

DE : PEDRO PAULINO PATRICIO SUDARIO

DIRECTOR GENERAL DE LA IE Nº 100
A : DOCENTES DEL NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA,
DOCENTES DE AIP, AUXILIARES DE EDUCACIÓN
ASUNTO : LINEAMIENTOS ESPECÍFICOS SOBRE TRABAJO REMOTO
FECHA : 04/05/2020

Me dirijo a usted para brindarle los lineamientos específicos

sobre el desarrollo del trabajo remoto, dispuesto por el Ministerio de Educación en el
marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19. Dichos lineamientos tienen como
base normativa:
 La RVM 093-2020-MINEDU“Orientaciones Pedagógicas para el Servicio
Educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la
emergencia sanitaria por el coronavirus COVID-19”.
 La RVM 094 -2020. MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”.
 Plan de Trabajo Remoto de la I.E N° 100 frente al brote del COVID – 19

Los lineamientos específicos son los siguientes:

1. Los docentes tutores y de área, deberán formar sus grupos de whatsapp con sus
respectivas aulas a cargo.
2. Brindar las orientaciones para el buen uso de los recursos educativos brindados
por el ministerio y las normas de convivencia que se van a respetar en este
proceso de aprendizaje virtual. El docente debe guardar una captura de pantalla
sobre este procedimiento y enviar a los correos:
 perez2413@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en inicial y primaria
 yuliyarmaflores@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en secundaria.
3. Los docentes deben revisar previamente el material de la plataforma APRENDO
EN CASA, televisión y/o radio. A partir de ello preparar un resumen o cualquier
otro material para un mejor entendimiento de los estudiantes. Dicho material junto
a UNA EVIDENCIA DEL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES, debe ser remitido
al correo institucional del nivel, siendo estos los siguientes:
 institucioneducativa100@gmail.com en el nivel de inicial y primaria
 iesec100@gmail.com en el nivel de secundaria
Son responsables de organizar dicha información en el GOOGLE DRIVE los
profesores de AIP: Violeta Pareja Rojas y Edinson Aquino Dávila.
4. Los docentes deben reformular su programación anual y unidades o proyectos de
aprendizaje, tomando como referencia la RVM 093-2020-MINEDU, en su Anexo
01 “Matriz para orientar el diseño de experiencias de aprendizaje”, en el cual se
priorizan ejes temáticos y competencias para los niveles: inicial, primaria y
secundaria. Dichos documentos deben ser enviados a los correos:
 perez2413@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en inicial y primaria
 yuliyarmaflores@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en secundaria.
5. Para la elaboración de estos documentos la nueva calendarización es:

DURACIÓN N° DE
TRIMESTRE
INICIO TÉRMINO SEMANAS
06 DE ABRIL DEL 03 DE JULIO DEL
I 13
2020 2020
06 DE JULIO DEL 02 DE OCTUBRE
II 13
2020 DEL 2020
05 DE OCTUBRE 22 DE DICIEMBRE
III 12
DEL 2020 DEL 2020

6. Los estudiantes, producto de este trabajo remoto, deben acopiar todos los
trabajos que produzcan en un PORTAFOLIO (se recomienda todas las áreas
juntas, solo separadas por una carátula creativa).
7. Este material servirá como evidencia para la evaluación del estudiante, tal como
lo indica la RVM 094 -2020 –MINEDU, sirve como sustento para examinar los
logros, las dificultades, los progresos y los procesos en relación al desarrollo de
las competencias en las diversas áreas.
8. Las actividades planteadas a los estudiantes deben ser creativas, interesantes y
retadoras, pero posibles de realizar por ellos mismos sin sobrecargarlos, ni
abrumarlos, ya que se debe considerar como prioridad su bienestar emocional.
9. Los docentes deberán enviar su FICHA DE SEGUIMIENTO DOCENTE, de
manera semanal, teniendo como fecha límite el viernes siguiente a la semana
concluida, esto a fin de que los estudiantes tengan el tiempo necesario para
elaborar sus trabajos. Dichas fichas se enviaran a los correos:
 perez2413@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en inicial y primaria
 yuliyarmaflores@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en secundaria.
10. La evaluación es formativa y el progreso de las competencias se medirán en
forma cualitativa en los 3 niveles: inicial, primaria y secundaria, según lo indica la
RVM 094 -2020. MINEDU. La escala a utilizar es la siguiente:

NIVEL DE LOGRO
Escala Descripción
LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto
AD
a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van
más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la
A
competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a
B
la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia
C de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el
desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.

11. Nuestra institución alberga estudiantes inclusivos, con diferentes características, los
cuales deben recibir actividades diferenciadas acordes a sus posibilidades de
ejecución. Hasta el momento son considerados inclusivos:
 ESTUDIANTES INCLUSIVOS DE NIVEL PRIMARIA
GRADO Y TIPO DE
APELLIDOS Y NOMBRES
SECCION DISCAPACIDAD
1A MORALES HUARANGA, RAUL GABRIEL AUTISMO
2A VENTURA ALANIA, HENRY ALEXIS INTELECTUAL
3C CONTRERAS VASQUEZ MILEYVE YOANA INTELECTUAL
4A NAHUINCHA SULCA, KROFEER ALDAIR AUTISMO
4D MAMANI RETIS, JAIME ANDRE INTELECTUAL
5A VALER ROJAS ANGHELY SADIT INTELECTUAL
5A ALCANTARA RAYO, MARICRUZ KAROLINA INTELECTUAL
5B PUMA MIRANDA, BENJAMIN INTELECTUAL
6C HUETE VEGA, CRISTIAN DARWIN INTELECTUAL

ESTUDIANTES INCLUSIVOS DE NIVEL SECUNDARIA

GRADO Y TIPO DE
APELLIDOS Y NOMBRES
SECCION DISCAPACIDAD
1A FUENTES HERMITAÑO RICARDO MANUEL RETARDO LEVE
1A SOTO MORENO GUADALUPE RETARDO LEVE
1B QUISPE VALENCIA JHAN CARLOS RETARDO LEVE
1B BENAVIDES ESCOBAR CLAUDIA YAMILLE RETARDO LEVE
1C CALIPUY AYCACHI KEITH DILAN KELTON RETARDO LEVE
1C FERNANDEZ CARDENAS DIEGO SEBASTIAN RETARDO LEVE
1D MANRIQUE LÓPEZ JHONATHAN RETARDO LEVE
1D SERVELEON MANCHEGO MELISSA NICOLE RETARDO LEVE
1E ROSALES SANCHEZ FRANK JULIO RETARDO LEVE
1E RAMOS VERA HARUMI CAROLINA AUTISMO ALTO FUNC.
2B LOPEZ VALENCIA , ABILSON RETARDO LEVE
2B ROMERO MUÑOZ , SEBASTIAN FRONTERIZO
2C SOTELO MEDIANO , LUIS MIGUEL RETARDO LEVE
2C LOBO BENDEZU CARLOS JESUS FRONTERIZO
2D NAJERA VASQUEZ , GABRIEL RETARDO LEVE
2D SARAYA TASAYCO, KATHERINEN FRONTERIZO
2E PUMALLOCLLA LOZANO , GUILLERMO RETARDO LEVE
3C RIVERA CORO, ANDREA RETARDO LEVE
3C ENCISO GALARZA, ROY FRONTERIZO
3D TIXE MUÑOZ , BELEN RETARDO LEVE
4D ORELLANA JARA JIM PATRICK FRONTERIZO
5D RONDO BALTAZAR, KATHERINE RETARDO LEVE

12. Los docentes tutores en los tres niveles, brindarán información oportuna que
emanen de la dirección y/o subdirección; orientación según su programa de tutoría
adaptado a la emergencia sanitaria y soporte emocional. Para ello utilizarán su
whatsapp de tutoría.
13. El trabajo docente será monitoreado una vez al mes, previa publicación del
cronograma. Para ello, el docente monitoreado agregará al grupo de whatsapp
seleccionado, al director o subdirector(a) según corresponda, quien permanecerá
agregado el tiempo necesario, para ver la interacción entre el docente y sus
estudiantes.
14. Los docentes de AIP, según su nivel, serán los encargados de organizar la
información que les llegue al correo institucional de su nivel y hacer un reporte
semanal de los docentes que han enviado su material y evidencias. Dicho reporte
debe ser remitido a:
 perez2413@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en inicial y primaria
 yuliyarmaflores@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en secundaria.
15. Así mismo, los docentes de AIP serán los encargados de brindar asesoría
tecnológica individual o grupal a través de clases virtuales a todo el personal que lo
necesite.
16. Los auxiliares de educación del nivel, inicial y secundaria, son los encargados de
hacer un seguimiento a la participación de los estudiantes en las clases virtuales.
Para ello deben crear grupos de whatsapp con sus aulas a cargo y recibirán la
comunicación diaria de sus estudiantes (en inicial de los padres), reportando las
clases que han recibido. Toda esta información deben consolidarlo semanalmente
en un documento excel y remitirlo a los siguientes correos:
 perez2413@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en inicial y primaria
 yuliyarmaflores@hotmail.com y pedropatricios@gmail.com en secundaria.
17. Así mismo los auxiliares deben estar atentos a los estudiantes que dejen de
participar de las clases virtuales y averiguar los motivos, para tener un archivo de
justificación de NO PARTICIPACIÓN, el cual, también debe ser remitido
semanalmente a los correos indicados arriba. La publicación de estas justificaciones
debe ser inmediata en el whatsapp institucional, para conocimiento de los docentes.
18. Todo el personal debe participar de manera obligatoria de las reuniones virtuales
programadas por la dirección y/o subdirección (salvo motivos de fuerza mayor) a
fin de coordinar de manera permanente sobre el trabajo remoto e ir superando las
dificultades que se presenten así como también incorporando mejoras en esta nueva
forma de trabajo con nuestros estudiantes.
19. Adjunto a este documento, se envían para su conocimiento la RVM N° 093-2020-
MINEDU, la RVM N° 094-2020 – MINEDU, el Plan de Trabajo Remoto de la IE
100 y el Plan de Monitoreo 2020.
20. Los docentes irán incorporando los documentos mencionados a su portafolio
virtual.

Atentamente

PEDRO PAULINO PATRICIO SUDARIO

DIRECTOR I.E. N° 100