GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR

FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO

Fecha de Elaboración 22 de septiembre de 2021

Denominación del Programa de Formación Desarrollo de habilidades digitales para la comunicación y colaboración en línea
Modalidad de Ejecución Virtual
Código y versión del Programa 23310015 - V1
Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de
formación
Código del Titulada)
Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de
formación Titulada)
Pedro Javier Lozada Villota Regional Cauca - Centro de Teleinformática y Producción Industrial
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

DURACIÓN ACTIVIDAD DE AMBIENTES DE

FASE DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVIDADES DE HORAS ESTRATEGIAS
PROYECTO (Si el PROYECTO ( si el RESULTADOS DE HORAS DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
COMPETENCIA APRENDIZAJE A TRABAJO DIDÁCTICAS MATERIALES DE INSTRUCTORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES
programa es de programa es APRENDIZAJE TRABAJO AMBIENTE APRENDIZAJE
DESARROLLAR INDEPENDIEN ACTIVAS FORMACIÓN RESPONSABLES
titulada) titulada) DIRECTO
TE

Evidencia de conocimiento:
• Relaciona las herramientas de comunicación
220501121-01. digital síncrona y asíncrona de acuerdo a su Cuestionario de herramientas de
Identificar herramientas clasificación y uso. comunicación (síncronas y asíncronas).
digitales de AA1. Cuestionario AA1-EV01.
Las TIC en la
comunicación en herramientas de • Compara las diferentes herramientas
comunicación y Instructor programa
tiempo real y comunicación 6 10 Simulación LMS informáticas digitales para las comunicaciones Cuestionario que permitirá identificar
colaboración en complementaria
compartido según síncronas y en línea según sus ventajas y desventajas. las diferentes herramientas de
línea.
requerimientos asíncronas. comunicación y colaboración, teniendo
tecnológicos y • Establece las mejores herramientas digitales en cuenta la relación de las mismas en
normatividad vigente. de comunicación en tiempo real y compartido tiempo real y compartido.
según los criterios de operatividad y eficiencia.

220501121. Evidencia de conocimiento:

Operar
herramientas Cuestionario de identidad digital. AA2-
informáticas y EV01.
N.A. N.A. digitales de
acuerdo con • Describe la importancia de los perfiles
Cuestionario que permite apropiar
protocolos y AA2. Cuestionario Instructor programa digitales y el uso ético de la información de
6 10 Simulación LMS Identidad digital. conceptos para gestionar perfiles
manuales identidad digital. complementaria acuerdo al tratamiento de datos personales en
digitales, que permitan tener una huella
técnicos línea.
digital consiente y eficiente, con
principios de seguridad que
220501121-02. Generar salvaguarden informaciòn general y
identidad digital de sensible.
acuerdo al uso de
herramientas
tecnológicas y normas
de comportamiento Evidencia de conocimiento:
social en línea.
• Construye perfiles digitales en comunidades
Cuestionario de perfiles digitales y
en línea de acuerdo a las herramientas
netiqueta. AA3-EV01.
tecnológicas y normas de comportamiento
AA3. Cuestionario Perfiles digitales digital.
Instructor programa Cuestionario que determina la
perfiles digitales y 6 10 Simulación LMS en comunidades
complementaria importancia de gestionar un perfil digital
netiqueta. en línea. • Explica las funcionalidades y usos de perfiles
en plataformas colaborativas, con
públicos en redes sociales según las
visión ética del tratamiento de datos e
herramientas tecnológicas y normas de
información con normas básicas de
comportamiento digital.
comportamiento.

GFPI-F-134
Fecha de Elaboración
Denominación del
Programa de
Código y versión del
Formación
Programa
Nombre del Proyecto (
Si es formación
Código del Proyecto
Titulada)
(Instructor(es)
Si es formación
que elabora la planeación pedagógica
Titulada)
Regional y Centro de formación

ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO (solo COMPETENCIA

programa es titulada) titulada)

fase del proyecto a la cual competencia a desarrollar

actividad del proyecto objeto pertenece la actividad de
durante esa actividad y fase
de planeación pedagógica
proyecto de proyecto
 fecha en que se elabora la planeación pedagógica
denominación del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estad
código y versión del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estad
Denominación del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
código del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
Nombre Completo del instructor o instructores que realizaron la planeació pedagógica
Diligencie el nombre del centro y regional de cada instructor

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO

Resultados de aprendizaje formule al actividad de

horas trabajo directo con el
asociados a la competencia a aprendizaje de acuerdo a o instructor para desarrollar la
desarrollar durante esa citado en la guia de
actividad y fase de proyecto desarrollo curricular actividad
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
en publicado

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) AMBIENTES DE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVAS
HORAS TRABAJO AMBIENTE
INDEPENDIENTE

ambiente de aprendizaje para

de acuerdo a la actividad
horas de trabajo formulada describa las
independiente del aprendiz didácticas activas que
utilizará para su ejecucion
desarrollar la actividad ( aula,
laboratorio, unidad
productiva) si es virtual el
ambiente es el LMS dispuesto
por el SENA
 AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES

los materiales estan descritos

en el proyecto formativo.
Material de formación es
criterios de evaluación
todo recurso consumible o
número de isntructores para descritos en el progrma de
utilizable en el proceso de
desarrollar la actividad formación para desarrollar la
ormación, recuerde citar los competencia
materiales adecuados a la
modalidad virtual para este
tipo de programas
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE

cite si la actividad es de
producto, de desempeño o
de conocimient, según
conceptos estbalecidos en la
guía de diseño