GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR

FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO

Fecha de Elaboración mayo .2019

Denominación del Programa de Formación TECNICO EN SALUD PUBLICA

Modalidad de Ejecución PRESENCIAL NOCTURNO

Código y versión del Programa 331308 VERSIÓN 1

Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN BASADA EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD DE LA COMUNIDAD.
formación Titulada)

Código del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de

formación Titulada)

Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica CENTRO COMERCIO Y SERVICIOS - REGIONAL CAUCA

Nombres y Apellidos Regional y Centro de formación

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) AMBIENTES DE

FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE DESARROLLAR APRENDIZAJE TIPIFICADOS DESCRIPCIÓN DE LA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CRITERIOS DE
el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESARROLLAR ACTIVAS EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
titulada) programa es titulada) APRENDIZAJE
MATERIALES DE
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE AMBIENTE
FORMACIÓN
INSTRUCTORES RESPONSABLES

Talleres AUDITORIO CC Papel kraff papel Equipo Induccion CC Y S Establece relaciones Arbol de vida Las actividades y las
YS carta, video vean, interpersonales dentro evidencias se
computadores, de criterios de libertad, desarrollaran acorde
marcadores, cinta justicia, respeto, alos objetivos
papel, colores, responsabilidad, concertados durante la
lapices tolerancia y inducción.
solidaridad según
principios y valores
Reconocer el rol de los participantes en el universales.
proceso formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la metodología
de formación, de acuerdo con la dinámica
organizacional del SENA. (Institución)
Asumir los deberes y derechos con base en las Talleres AUDITORIO CC Papel kraff papel Equipo Induccion CC Y S Analiza de manera crítica Arbol de vida Las actividades y las
leyes y la normativa institucional en el marco YS carta, video vean, las situaciones evidencias se
de su proyecto de vida. computadores, pertinentes que desarrollaran acorde
marcadores, cinta contribuyen a la alos objetivos
papel, colores, resolución de problemas concertados durante la
lapices según los inducción.
requerimientos de los
PROMOVER LA contextos productivos y
CONTEXTUALIZAR INTERACCIÓN Gestionar la información de acuerdo con los Talleres AUDITORIO CC Papel kraff papel Equipo Induccion CC Y S Establece procesos
sociales.- Desarrolla Arbol de vida Las actividades y las
INDUCCIÓN LOS ENTORNOS DE IDÓNEA CONSIGO procedimientos establecidos y con las 48 YS carta, video vean, comunicativos
actividades de asertivos evidencias se
tecnologías de la información y la computadores, que posibilitan
autogestión la
orientadas desarrollaran acorde
APRENDIZAJE MISMO Y CON LOS comunicación disponibles marcadores, cinta convivencia en los alos objetivos
DEMÁS hacia el mejoramiento
papel, colores, contextos
personal segúnsociallos
y concertados durante la
lapices productivo
requerimientos de acuerdo
del inducción.
con
procesolas competencias
ciudadanas.-Establece
formativo.-Armoniza los
acuerdos
componentes mediante el uso
racionales
Identificar las oportunidades que el Sena Talleres AUDITORIO CC Papel kraff papel Equipo Induccion CC Y S de procesos
Optimiza
y emocionaleslos recursos
en el Arbol de vida Las actividades y las
ofrece en el marco de la formación profesional YS carta, video vean, comunicativos,
requeridos
desarrollo de elracionales
enlos evidencias se
de acuerdo con el contexto nacional e computadores, yprocesos
argumentados
desarrollo detrabajo
de sus desarrollaran acorde
internacional. marcadores, cinta orientados
actividades hacia
colectivo según la
formativas
normas y alos objetivos
papel, colores, resolución
productivas
de convivenciadesegún
problemas concertados durante la
lapices según normas y
normas inducción.
protocolos
institucionales.-Identifica
einstitucionales.
integra los elementos
Concertar alternativas y acciones de Talleres AUDITORIO CC Papel kraff papel Equipo Induccion CC Y S Aporta elementos
de su contexto queen le la Arbol de vida Las actividades y las
formación para el desarrollo de las YS carta, video vean, construcción colectiva del
permiten redimensionar evidencias se
competencias del programa formación, con computadores, conocimiento
su proyecto desegún
vida la desarrollaran acorde
base en la política institucional. marcadores, cinta naturaleza del problema.- alos objetivos
papel, colores, Aporta elementos en la concertados durante la
lapices construcción colectiva del inducción.
conocimiento según la
naturaleza del problema.-
Aporta elementos en la
construcción colectiva del
conocimiento según la
naturaleza del problema.

GFPI-F-018 V4
 FOMENTAR LA RECONOCER LAS COMUNIDADES DE ACUERDO Caracterizar la comundad acorde al factor Caracterizar los colectivos 57.5 14.5 Ambiente de apr
Computadores enfermero 1. Selecciona las fuentes EVIDENCIA DE
MOVILIZACIÓN Y LA CON CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES, salud, aspectos socioeconómicos, teniendo en cuenta las Televisor de información primaria CONOCIMIENTO
PARTICIPACIÓN SOCIAL ENFOQUES Y FORMAS DE ORGANIZACIÓN necesidadesidentificadas y establecer condiciones en salud, aspectos Sillas. y secundaria Respuesta a preguntas
DE LA COMUNIDAD comunicación asertiva con las peronas socioculturales y las Mesas representativas según escritas sobre
TENIENDO EN CUENTA teniendo encuenta deberes y derchos. necesidades identificadas Video beam. metodología
SUS NECESIDADES Tablero. Car 2. Consulta las fuentes características
de información y actores socioculturales,
claves de acuerdo con las enfoques y formas de
metodologías organización
participativas EVIDENCIA DE
3. Realiza censo de la DESEMPEÑO:
comunidad de acuerdo
con características del
PROMOVER LA ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS Promover la consservacion del Video Ambiente de Computadores profesional en medioambiental territorio en el cuidado planteada por el
Contribuye PENDIENTE
INTERACCIÓN IDÓNEA DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL medio ambienta Mapa conceptual aprendizaje, Televisor y4.uso
Recopila
de losinformación
elementos instructor
CONSIGO MISMO Y CON MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO con sillas Sillas. pertinente
que integran desucada
entorno
LOS DEMÁS SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU Panel de discusion mesas,tablero Mesas sector según
formativo criterios
y laboral según
DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL. .Ambiente de Video beam. metodológicos
normas institucionales.
Situacion problema aprendizaje Tablero. Papel kraf, establecidos.
Dispone los residuos
EVIDENCIA DE
Lluvia de ideas comunitario/i teniendo en cuenta las PRODUCTO:
5. Registra
nstitucional determinantes sociales EVIDENCIA DE
normas de clasificación
del territorio
de los mismos. de acuerdo DESEMPEÑO
con la metodología
Mantiene limpio y Observación directa
establecida.
ordenado el lugar donde sobre exposición de
6. Identifica
desarrolla susy actividades
valora la
cultura y creencias
formativas de la anàlisis de
y productivas
comunidad al planear determinantes de
ORIENTAR A LA ESTABLECER COMUNICACIÓN ASERTIVA CON Comunicarse de manera asertiva 19 5 Video Ambiente de apr
Computadores enfermero según estándares
"1.Establece de las situación problemática
relaciones OK
actividadesambiental.
protección de acuerdo EVIDENCIA DE
PERSONA SEGÚN EL LA PERSONA, TENIENDO EN CUENTA SUS con la persona, teniendo en Mapa conceptual Televisor interpersonales
con principios éticos con ely CONOCIMIENTO
SERVICIO SOLICITADO NECESIDADES, DERECHOS Y DEBERES cuenta sus necesidades, Sillas. equipo de trabajo
estrategias de EVIDENCIAaDE
Respuesta preguntas
DE ACUERDO CON EL derechos y deberes. Panel de discusion Mesas teniendo
comunicación en cuenta
en salud escritas
PRODUCTO sobre
PORTAFOLIO DE Video beam. principios
7. Respetade respeto,y
la cultura
SERVICIOS Situacion problema Tablero. Car cortesía y asertividad.
Observación directa
características
tradiciones de la sobre documento de
socioculturales,
Lluvia de ideas comunidad según caracterización
2.Demuestra enfoques en salud
y formas de
características
actitud
poblacionales y condiciones
de servicio según organización
criterios de socioculturales
empoderamiento EVIDENCIA DE
institucional Desarrolla DESEMPEÑO
SISTEMATIZAR LA RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA Reconocer los eventos de interes en saud Clasificar las necesidades de los 24 5 Video Ambiente de apr
Computadores enfermero acciones
1. Recibeeducativas
los registros en EVIDENCIA
ObservaciónDEdirecta PENIENTE
INFORMACIÓN DE INFORMACIÓN SISTEMATIZADA, pública y la importancia de la información colectivos a partir de la Mapa conceptual Televisor derechos
con y deberesde
la información a la CONOCIMIENTO
sobre exposición de
CARACTERÍSTICAS, IMPLICACIONES, CALIDAD sistematizadateniendo encuenta principios información sistematizada de los Sillas. persona ycon
acuerdo su los
familia
INTERES DE SALUD teniendo en cuenta la anàlisis de a preguntas
Respuesta
PUBLICA DE TENIENDO EN CUENTA PRINCIPIOS ÉTICOS Y éticos y normasntécnicas. eventos de interés en salud Panel de discusion Mesas protocolos. determinantes
orales sobre el de
ANALIZAR NORMAS TÉCNICAS pública. Video beam. perspectiva
2. Verifica los deldatos
ACUERDO CON LOS Situacion problema Tablero. Cartulina desarrolloen cuenta los reconocimiento
teniendo situación problemática
de
LINEAMIENTOS EN LINEAMIENTOS Y eventos de interés en
SALUD PUBLICA EN REQUERIMIENTOS Lluvia de ideas atributos de calidad y
protocolos 3.Asume las EVIDENCIA
salud pública
DE
ANÁLISIS EL MARCO DEL DE LA AUTORIDAD responsabilidades deLA su PRODUCTO
SISTEMA GENERAL SANITARIA vigentes.3PRESENTA
desempeño teniendo
INFORMACIÓN DE LOSen EVIDENCIA
ObservaciónDEdirecta
DE SEGURIDAD cuenta suDE
EVENTOS perfil y
INTERÉS EN DESEMPEÑO
sobre documento de
SOCIAL EN SALUD manual de funciones
SALUD PÚBLICA EN caracterización
Observación directa
en salud
TABLAS Y GRÁFICOS y condiciones
sobre la verificación de
DEACUERDO CON LA socioculturales
calidad del dato en las
SOLICITUD RELAIZADA Y
4.Conserva
LOS una imagen
LINEAMIENTOS fichas de notificación
DETECTAR EVENTOS DE RECONOCER EVENTOS DE INTERÉS EN Clasificar las necesidades de los 38.5 9 Simulacion Ambiente de apr
Computadores enfermero 1. Identifica
personal
ESTABLECIDOS factores
acorde entregadas DE
a lasde EVIDENCIA PENDIENTE
SALUD PUBLICA, PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD SALUD colectivos a partir de la Mètodo de preguntas Televisor riesgos en CON
necesidades
ACUERDO el del
individuo,
servicio CONOCIMIENTO
LA
FACTORES DE RIESGO, PÚBLICA TENIENDO EN CUENTA EL HÁBITAT información sistematizada de los Demostracion Sillas. familia y comunidad
y políticas
SOLICITUD REALIZADA deY Respuesta
institucionales EVIDENCIAaDE preguntas
DAÑOS , FACTORES DE LAS PERSONAS, MEDIO AMBIENTE, eventos de interés en salud públ Mesas acuerdo
5.Organiza
LINEAMIENTOSconelperfil
área de PRODUCTO
orales sobre el
PROTECTORES, DE COMPORTAMIENTO, CONSUMO Y LA Ejercicios pràcticos Video beam. epidemiológico
trabajo de acuerdo
ESTABLECIDOS. del con Observación directa
ACUERDO CON LOS PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD Tablero. Car territorio
parámetros
PRESENTA yLOSel análisis de reconocimiento
sobre relación
de
de los
PROTOCOLOS la situación deDE salud eventos de interés en
Institucionales
RESULTADOS LA en salud
eventos de interés en
pública
el
" territorio. DE
INFORMACIÓN
2. Reconoce los eventos salud pública
EVENTOS DE INTERÉS EN
de interés en
SALUD PÚBLICA DE salud evidenciados
EVIDENCIA DE en los
pública de acuerdo con colectivos DESEMPEÑO
los planes de seleccionados.
Observación directa
intervenciones colectivas sobre la verificación de
3. Detecta eventos de calidad del dato
REALIZAR ACCIONES RECONOCER LOS LINEAMIENTOS Y NORMAS Reconocer la normativa legal vigente Interpretar la necesidades de los 35 16 Video Ambiente de apr
Computadores enfermero 1.Reconoce
interés en saludacciones
públicade protec
EVIDENCIA DE en las PENDIENTE
INDIVIDUALES Y VIGENTES RELACIONADAS CON ACCIONES DE relacionados con acciones de promoción de la colectivos teniendo en cuenta el Mapa conceptual Televisor de acuerdo con los fichas de notificación
CONOCIMIENTO
COLECTIVAS DE PROTECCIÓN ESPECÍFICA, DETECCIÓN salud, prevencion de la enfermedad y marco normativo del sistema Sillas. comportamientos, entregadasa preguntas
Respuesta
PREVENCIÓN SEGÚN TEMPRANA Y EVENTOS DE INTERÉS EN SALUD asumiendo actitudes críticas , argumentativas - general de seguridad social y Panel de discusion Mesas características, orales sobre el
GUÍAS Y PROTOCOLOS PÚBLICA propositivas para la resolución de problemas. salud pública. Video beam. EVIDENCIA DE de
manifestaciones clínicas, reconocimiento
Situacion problema Tablero. Papel kraf, ambientales del PRODUCTO
Lluvia de ideas individuo y la
eventos de interés en
Observación
salud públicadirecta
comunidad. sobre relación de los
eventos de DE
EVIDENCIA interés en
salud pública
DESEMPEÑO
evidenciados en los
Observación directa
colectivos
sobre la verificación de
seleccionados.
PROMOVER LA ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , trasversal Video Ambiente de Computadores psicoogo Analiza de manera crítica planteada por el en las EN EJECUCION
calidad del dato
INTERACCIÓN IDÓNEA ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN Mapa conceptual aprendizaje, Televisor las situaciones fichas de notificación
instructor
CONSIGO MISMO Y CON FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS con sillas Sillas. pertinentes que entregadas
LOS DEMÁS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. Panel de discusion mesas,tablero Mesas contribuyen a la
.Ambiente de Video beam. resolución de problemas EVIDENCIA DE
Situacion problema aprendizaje Tablero. Papel kraf, según los PRODUCTO
Lluvia de ideas comunitario/i requerimientos de los Observación directa
nstitucional contextos productivos y sobre relación de los
sociales. eventos de interés en
salud pública
evidenciados en los
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE Diseñar actividades tipo Informaciòn trasversal Video Ambiente de Computadores psicoogo Analiza de manera crítica planteada por el
TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, Educaciòn y Comunicación(IEC), que generare Mapa conceptual aprendizaje, Televisor las situaciones colectivos
instructor
seleccionados.
FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS habitos yestilos de vida saludables para con sillas Sillas. pertinentes que
COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES prevenir riesgos ocupcionales , teniendo Panel de discusion mesas,tablero Mesas contribuyen a la
ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO encuenta el trabajo autónomo y colaborativo, .Ambiente de Video beam. resolución de problemas
INTEGRAL que permita interactuar con los contextos Situacion problema aprendizaje Tablero. Papel kraf, según los
productivos y sociales Lluvia de ideas comunitario/i requerimientos de los
nstitucional contextos productivos y
sociales.

PROMOVER LA
INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO Y CON
LOS DEMÁS

GFPI-F-018 V4
 que permita interactuar con los contextos
productivos y sociales

PROMOVER LA
INTERACCIÓN IDÓNEA INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS trasversal Video Ambiente de Computadores psicoogo Analiza de manera crítica planteada por el
CONSIGO MISMO Y CON PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS Mapa conceptual aprendizaje, Televisor las situaciones instructor
LOS DEMÁS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES. con sillas Sillas. pertinentes que
Panel de discusion mesas,tablero Mesas contribuyen a la
.Ambiente de Video beam. resolución de problemas
Situacion problema aprendizaje Tablero. Papel kraf, según los
Lluvia de ideas comunitario/i requerimientos de los
nstitucional contextos productivos y
sociales.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO trasversal Video Ambiente de Computadores psicoogo Analiza de manera crítica planteada por el
DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN Mapa conceptual aprendizaje, Televisor las situaciones instructor
DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO con sillas Sillas. pertinentes que
CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA Panel de discusion mesas,tablero Mesas contribuyen a la
INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD .Ambiente de Video beam. resolución de problemas
DE SU DESEMPEÑO LABORAL. Situacion problema aprendizaje Tablero. Papel kraf, según los
Lluvia de ideas comunitario/i requerimientos de los
nstitucional contextos productivos y
sociales.

PRIORIZAR LAS ACCIONES DE EDUCACIÓN EN Diseñar actividades tipo 24 6 trabajo en equipo Ambiente de Computadores AJUSTA ESTRATEGIAS DE Evidencias de
SALUD DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE Informaciòn Educaciòn y Elaboracion de material aprendizaje, Televisor INFORMACIÓN, Conocimiento
LA POBLACIÓN Y DEL ENTORNO Comunicación(IEC) acordes con didactico con sillas Sillas. EDUCACIÓN Y RECURSOS
IDENTIFICA
las necesidades priorizadas en la actividades simuladas mesas,tablero Mesas COMUNICACIÓN DE PARA Respuestas a preguntas
REQUERIDOS
población .Ambiente de Video beam. 21. UtilizaCON
ACUERDO metodología
LAS LAS
DEFINIR UN PLAN DE CUMPLIR
establecida CON
para realizar escritas sobre
aprendizaje Tablero. Car CONDICIONES
ACCIONES DE
ACCIÓN DE comunitario. las
SOCIOCULTURALES
EDUCACIÓN DE LA participación social
reuniones
EN SALUD
INTERVENCIONES EN Ambiente de enfermero comunitarias
POBLACIÓN Y DEL
SEGÚN
22. Aplica estrategias de Evidencias de
SALUD PUBLICA DESARROLLAR aprendizaje ENTORNO
PROGRAMACIÓN.
PLANEACIÓN negociación de acuerdo
PARA LA POBLACIÓN ESTRATEGIAS DE virtual PRIORIZA
CONOCE
con
S ACCIONES
las PLANnecesidadesDE Desempeño
DE
FOCALIZADA SEGÚN COMUNICACIÓN EN IEC DE ACUERDO
TRABAJO DE IEC CON DE Observación directa
SALUD TENIENDO EN comunitarias
LAS CARACTERÍSTICAS,
NORMATIVIDAD ACUERDO
23. CONMantieneLO sobre el diseño de una
VIGENTE CUENTA LAS NECESIDADES
FORMULADO entre POR los EL ficha metodológica
CONDICIONES DE LA comunicación
IDENTIFICADAS Y
POBLACIÓN Y DEL
EQUIPO DE
actores
DELEGACIÓN manera es educativa
deSALUD
ASIGNADA.-
PLANEAR ACCIONES DE EDUCACIÓN EN SALUD 24 6 trabajo en equipo Ambiente de Computadores CONVOCA
permanente, Aclara, LOSy Evidencias de EN EJECUCION
ENTORNO ACTORES según OBJETOS DE Conocimiento
DE ACUERDO CON NECESIDADES EN SALUD, Elaboracion de material aprendizaje, Televisor oportuna acuerdos Evidencias de Producto
CONDICIONES SANITARIAS Y CARACTERÍSTICAS didactico con sillas Sillas. LAS ACCIONES
intersectoriales. DE Propuesta de estrategia
DE LA POBLACIÓN actividades simuladas mesas,tablero Mesas EDUCACIÓN PARA LA IEC y de actividades
24. Obtiene participación Respuestas
SALUD SEGÚNel plan de a preguntas
.Ambiente de Video beam. al elaborar sobre hàbitos
aprendizaje Tablero. Car
enfermero
PROGRAMACIÓN escritas sobre de vida
trabajo de acuerdo con el participación
Evidencias de social
saludable
comunitario. ORGANIZA
diagnóstico RECURSOS
del grado DE de Conocimiento
Ambiente de ACUERDO
organización CON de LA
la
aprendizaje PROGRAMACIÓN
comunidad Yy Evidencias
Respuestas ade preguntas
virtual REALIDAD LOCAL
características de salud Desempeño
escritas sobre
PROMOVER LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Promover la articipacion comuitaria y Promover la articipacion 57.5 14.5 trabajo en equipo -plenaria Ambiente de Computadores enfermero EJECUTA
25. PlaneaACCIONES DE Observación
y desarrolla directa
participación social
PARA LA PLANEACIÓN Y DESARROLLO DE Caracterizar la comunidad para fomentar comuitaria y Caracterizar la actividades aprendizaje, Televisor EDUCACIÓN
acciones PARA LA sobre el diseño de una
e intervenciones
ACCIONES PARA EL CUIDADO DE LA SALUD DE habitos de vida aludables para el comunidad para fomentar simuladas con sillas Sillas. SALUD
en salud TENIENDO
de acuerdo con EN ficha
Evidencias de Desempeño
metodológica
LA POBLACIÓN mantenimiento de los atrones funcionales. habitos de vida aludables para el mesas,tablero Mesas CUENTA
el análisisLINEAMIENTOS,
de la situación Observación directa sobre
mantenimiento de los atrones .Ambiente de Video beam. PROGRAMACIÓN, educativa
de salud territorial, el diseño de una ficha
funcionales. aprendizaje Tablero. Papel kraf, ENFOQUES
dimensiones prioritarias metodológica
FOMENTAR LA comunitario. REALIZA EL Evidencias deeducativa
Producto
MOVILIZACIÓN Y LA según normatividad
Ambiente de ACERCAMIENTO A LA Propuesta de estrategia
vigente en salud pública.
PARTICIPACIÓN SOCIAL
DE LA COMUNIDAD
aprendizaje COMUNIDAD
26. criterios IEC
Aplica TENIENDO y de actividades
Evidencias de Producto
virtual EN CUENTA PRINCIPIOS
técnico-pedagógicos al sobre hàbitos
Propuesta de vida
de estrategia
TENIENDO EN CUENTA ÉTICOS Y DE
SUS NECESIDADES elaborar material saludable
IEC y de actividades sobre
HUMANIZACIÓN.
educativo según grupo hàbitos de vida saludable
poblacional
27. Fomenta factores
protectores relacionados
con la exposición
colectiva a factores del
ambiente del consumo y
del comportamiento de
acuerdo con lineamientos
y criterios técnicos.
28. Vincula a la
comunidad en las
acciones del plan de
intervenciones colectivas
(PIC) mediante la
aplicación de estrategias
de participación y
movilización comunitaria.

GFPI-F-018 V4
 Promover la articipacion comuitaria y Promover la articipacion
Caracterizar la comunidad para fomentar comuitaria y Caracterizar la
habitos de vida aludables para el comunidad para fomentar
mantenimiento de los atrones funcionales. habitos de vida aludables para el
mantenimiento de los atrones Evidencias de
funcionales. Conocimiento
FOMENTAR LA
MOVILIZACIÓN Y LA Respuestas a preguntas
PARTICIPACIÓN SOCIAL escritas sobre
DE LA COMUNIDAD participación social
TENIENDO EN CUENTA CARACTERIZAR LA SITUACIÓN DE SALUD DE LA 57.5 14.5 trabajo en equipo Ambiente de Computadores enfermero 8. Convoca grupos
SUS NECESIDADES POBLACIÓN DE ACUERDO CON METODOLOGÍA actividades aprendizaje, Televisor sociales, actores claves Evidencias de Desempeño
ESTABLECIDA simuladas practicas con sillas Sillas. locales, regionales o Observación directa sobre
comunitarias mesas,tablero Mesas departamentales de el diseño de una ficha
.Ambiente de Video beam. acuerdo con objetivos metodológica educativa
aprendizaje Tablero. Papel kraf, establecidos por el
comunitario. equipo de salud,
Ambiente de delegación y metodología Evidencias de Producto
PROMOVER EL FOMENTAR HÁBITOS SALUDABLES PARA EL Socializar a la comunidad los 40 10 lluvia de ideas Ambiente de apr
Computadores enfermero 1.Promueve el consumo EVIDENCIA
aprendizaje definida. Propuesta deDE estrategia
MANTENIMIENTO DE CUIDADO Y MANTENIMIENTO DE LOS habitos y estios de vida virtual Televisor de dieta saludable
9. Incluye de
en el inventario PRODUCTO
IEC y de actividades sobre
LOS PARONES PATRONES FUNCIONALES SEGÚN ETAPA DEL saludables. Sillas. acuerdo
socio económicocon todo hàbitos de vida saludable
FUNCONALES POR PROCESO VITAL Y GUÍAS DE MANEJO Mesas requerimientos
tipo de recursos de Observación directa
ETAPA DEL PROCESO Video beam. nutricionales
acuerdo con la
VITAL SEGÚN Tablero. Car 2. Aplica normas de sobre medio educativo
disponibilidad y prioridad elaborado para el
NORMATIVA LEGAL asepsia en la
de las necesidades
VIGENTE manipulación
10. Determinade variables fomento de hábitos
alimentos
epidemiológicas según de saludables y lista de
protocolo.
acuerdo con las chequeo
3. Maneja guíasdel estudio
características
alimentarias
y enfoques según grupo
etáreo
11. Participa en el análisis
de la situación de salud
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS Realizar activiades de educacion en TRASVERSAL Talleres FORMACION Papel kraff papel PSICOLOGO Participa
individual,enfamiliar actividades
y requerida por el
HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE salud,desarrollar habiidades psicomotrices de carta, video vean, que requieren
colectiva según criterios instructor
PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS comunicaciónasertiva,aplicar técnicas de computadores, 4. Explica
coordinación
técnicos y estimula
motriz
y normatividad fina
PROCESOS DE APRENDIZAJE. cultura física y redimencionar suproyecto de marcadores, cinta ylactancia
gruesa de
vigente. materna
forma en el
vida acorde al conxto y visión prospectiva. papel, colores, marco
individual de políticas
12. Involucra y grupal
a todos de los
lapices primera
actores yinfanci
teniendo en cuentadel
sectores
la
ente naturaleza
territorial y según
complejidad
necesidades de della
desempeño
comunidad. laboral.
Aplica técnicas yla
13. Caracteriza
procedimientos
situación de la salud de la
orientados
población aplicandoal las
perfeccionamiento
metodologías de la
psicomotricidad
establecidas. frente a
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS TRASVERSAL Talleres FORMACION Papel kraff papel COMUNICACIÓN los
Se requerimientos
comunica de
fácilmente
14. Identifica la situación su requerida por el
EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS carta, video vean, desempeño
con del laboral.
los miembros
de salud de laen instructor
territorio
DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA computadores, comunidad
el marco deeducativa la
CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE marcadores, cinta según protocolos
normatividad y
vigente
ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL papel, colores, normas de convivencia
CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE lapices institucional.
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y Establece procesos
SOCIAL comunicativos asertivos
que posibilitan la
convivencia en los
contextos social y
productivo de acuerdo
PROMOVER LA con las competencias
INTERACCION IDONEA ciudadanas.
CONSIGO MISMO REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU TRASVERSAL Talleres FORMACION Papel kraff papel PSICOLOGO Resuelve
Establececonflictos
relaciones requerida por el
PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS carta, video vean, mediante el uso dentro
interpersonales de la instructor
CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON computadores, racionalidad,
de criterios delalibertad,
VISIÓN PROSPECTIVA. marcadores, cinta argumentación
justicia, respeto,y la
papel, colores, asertividad.
responsabilidad,
lapices Establece acuerdos
tolerancia y
mediante elsegún
solidaridad uso de
procesos comunicativos,
principios y valores
racionales y
universales.-Desarrolla
argumentados
actividades de orientados
hacia la
autogestión orientadas
resolución
hacia de problemas
el mejoramiento
según normas
personal segúnylos
protocolos
requerimientos del
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL TRASVERSAL Talleres FORMACION Papel kraff papel ENTRENADOR FISICO institucionales.
proceso
Selecciona formativo.-
las técnicas de requerida por el
MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL, carta, video vean, Aporta elementos
Armoniza
cultura los para en la instructor
física
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA computadores, construcción
componentes
prevenir riesgos colectiva
racionales del
Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL. marcadores, cinta yconocimiento
emocionalesysegún
ergonómicos en el la
papel, colores, naturaleza de
desarrollo
psicosociales delsegún
los
problema.
lapices procesos dey trabajo
naturaleza
colectivo según
complejidad delnormas
de convivencia.-Identifica
desempeño laboral.-
e integra los técnicas
Implementa elementos de
de su contexto
cultura física para quelale
permiten redimensionar
prevención de riesgos
su proyecto de
ergonómicos y vida.-
Vivencia
psicosociales su proyecto
teniendo deen
vida en la
cuenta el marco del
REALIZAR ACCIONES DE INFORMACIÓN, Realizar activiades de educacion 24 6 Simulacion FORMACION Papel kraff papel enfermero Desarrollo
naturaleza
APLICAR LASHumano
y complejidad
TÉCNICAS requerida por el
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD en salud Mètodo de preguntas carta, video vean, Integral
del
PARA LAsegún
desempeñoELABORACIÓN laboral. instructor
PROGRAMADAS POR EL EQUIPO DE SALUD DE Demostracion computadores, competencias
Valora
DE AYUDASel impacto de la
DESARROLLAR ACUERDO CON METODOLOGÍAS marcadores, cinta ciudadanas.
cultura física en el
EDUCATIVAS.-APLICAR
ESTRATEGIAS DE ESTABLECIDAS, CONDICIONES DE SALUD DE LA Ejercicios pràcticos papel, colores, mejoramiento
CRITERIOS PARA deLAla
EDUCACIÓN EN SALUD POBLACIÓN Y DEL ENTORNO lapices calidad de vida
SELECCIÓN DE UNA y su
TENIENDO EN CUENTA efecto enEDUCATIVA.-
TÉCNICA el entorno
LAS familiar social
APLICAR PAUTAS y BÁSICAS
CONDICIONES DE LA productivo
PARA ELABORAR teniendo en
POBLACIÓN Y DEL cuenta su proyecto
MATERIAL IMPRESO,de
ENTORNO vida.
AUDIOVISUAL Y
Implementa estrategias
RADIOFÓNICO.
que le permitan liderar
IDENTIFICAR
actividades físicasBÁSICAS
METODOLOGÍAS
PROPORCIONAR INFORMACIÓN DEL SERVICIO Proporcionar información a las personas y Reconocer conceptos del SGSS y 19 5 Plenaria FORMACION Papel kraff papel enfermero deportivas
DE
9. y culturales en , Prueba de
CARACTERIZACIÓN
Asume las
A LA PERSONA DE ACUERDO CON SUS reconocer conceptos etico legales del SGSS y relacionarlos atraveS de un Mètodo de preguntas carta, video vean, contexto socialDEy de su conocimiento,Elaboraci
PEDAGÓGICA
responsabilidades
NECESIDADES Y PORTAFOLIO DE SERVICIOS Y las politicas institucionales cuento Redactar cuento utilizando computadores, productivo en relación on de cuento infantil y
GRUPOS.
desempeño
POLÍTICAS INSTITUCIONALES terminos el SGSS marcadores, cinta teniendo
RECONOCER
con su perfilen cuenta
yTIPOS
manual DE
lasde subirlo a la plataforma
papel, colores, competencias
GRUPOS
funciones Y SUS
REALIZAR ACCIONES lapices Aplica lineamientos BB
ciudadanas.
CARACTERÍSTICAS.
10.
INDIVIDUALES Y IDENTIFICAR
del sistema de LOS TIPOS
COLECTIVAS DE PARTICIPANTES.
información al usuario
ENMARCADAS EN RECONOCER
según normatividad LOS
SALUD PUBLICA DE ORIENTAR A LA OBJETIVOS DE
vigente.
LA POBLACIÓN PERSONA SEGÚN EL CAPACITACIÓN TÉCNICA
SERVICIO SOLICITADO PARA SU FORMULACIÓN.
FOCALIZADA DE CONOCER LA
ACUERDO A DE ACUERDO CON
PORTAFOLIO DE METODOLOGÍA PARA LA
NORMATIVIDAD APLICAR ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES EN LA Reconocer conceptos y 19 5 Plenaria FORMACION Papel kraff papel enfermero ELABORACIÓN
ASUME LAS DE Aplica los princiios
VIGENTE SERVICIOS
INSTITUCIONAL Y INFORMACIÓN Y ATENCIÓN DE LA PERSONA DE relacionarlos atraveS de un Mètodo de preguntas carta, video vean, PROGRAMAS DE
RESPONSABILIDADES DE eticos durante el
NORMATIVA EN SALUD ACUERDO CON REQUERIMIENTOS, SISTEMA cuento Redactar cuento utilizando computadores, CAPACITACIÓN.
SU DESEMPEÑO EN proceso formativo
VIGENTE. GENERAL DE SEGURIDAD SOCIAL VIGENTE Y terminos el SGSS marcadores, cinta OBJETIVOSCON
RELACIÓN Y SU PERFIL
POLÍTICAS INSTITUCIONALES papel, colores, YALCANCES
MANUAL DE DELA
lapices CAPACITACIÓN
FUNCIONES.- APLICA
REVISAR EL ROL DEL
LINEAMIENTOS Y
CARACTERÍSTICAS
SISTEMA DE DEL
CAPACITADOR AL
INFORMACIÓN
IDENTIFICAR
USUARIO SEGÚN LOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
NORMATIVIDAD
IDENTIFICAR EL RECURSO
VIGENTE.-
HUMANO, TÉCNICOS,
LOCACIONES, INSUMOS Y
MATERIALES,
CONVOCATORIA.
CONOCER LA
METODOLOGÍA PARA EL
MANEJO DE GRUPOS Y GFPI-F-018 V4
DESARROLLO DE
TALLERES DE
CAPACITACIÓN.
REALIZAR PROCESO DE
 VIGENTE

REALIZAR PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE Ejecutar procedimientos basicos en salud, Ejecutar procedimientos basicos 40 10 Plenaria FORMACION - Papel kraff papel enfermero APLICA MANUALES DE Pueba de conocimiento,
SALUD DE ACUERDO CON SITUACIÓN aplicar técnicas de primeros auxilios, en salud trabaajo en equipo simulacio carta, video vean, FUNCIONAMIENTO DE Entrega de informe de
PARTICULAR DE LA PERSONA Y conceptualizar términos y realizar actividades exposicion computadores, EQUIPOS Y ELEMENTOS trabajo en equipo,
REQUERIMIENTO de promoción de la salud y prevencion de la practicas siuladas marcadores, cinta DE ACUERDO CON EL participacion en
enfermead. papel, colores, DISPOSITIVO A UTILIZAR
lapices, simuladores, APLICA TÉCNICA practicas simuladas.
gasa, tapa bocas, ASÉPTICA Y NORMAS DE
esparadrapo, guants, BIOSEGURIDAD SEGÚN
solucion salina, CONDICIÓN DEL
jabon, alcohol al USUARIO.-RESPETA
70%, antibacterial CREENCIAS Y VALORES
gel, bolsas de DEL USUARIO SEGÚN
desperdicios, ORÍGENES CULTURALES.-
ATENDER AL USUARIO EN CASO DE ACCIDENTE aplicar técnicas de primeros 40 10 Plenaria FORMACION - Papel kraff papel
guardian. enfermero Apoyo inter institucional SOCIALIZA
TIENE EN CUENTA LOS PLANES LAS Pueba de conocimiento,
O ENFERMEDAD DE ACUERDO CON auxilios trabaajo en equipo simulacion carta, video vean, DE EMERGENCIA
PREFERENCIAS DEL Y Entrega de informe de
PROMOVER EL PROTOCOLO DE PRIMEROS AUXILIOS exposicion computadores, EVACUACIÓN
PACIENTE AL REALIZAR DE trabajo en equipo,
MANTENIMIENTO DE practicas siuladas marcadores, cinta ACUERDO
PROCEDIMIENTOS CON EL PLAN DE participacion en
LOS PARONES papel, colores, DE GESTIÓN
ACUERDO A LOCAL
.-RECONOCE DEL
lapices, simuladores, RIESGO practicas simuladas.
FUNCONALES POR LOS DIFERENTES
ETAPA DEL PROCESO gasa, tapa bocas, APLICA
SISTEMAS PRIMEROS
DEL CUERPO
VITAL SEGÚN esparadrapo, guants, AUXILIOS
HUMANOEN Y SUSPERSONAS
NORMATIVA LEGAL solucion salina, DE ACUERDOBÁSICAS.
FUNCIONES CON
VIGENTE jabon, alcohol al SITUACIÓN
TOMA SIGNOS PARTICULAR
VITALES YY
70%, antibacterial PROTOCOLOS
BRINDA ATENCIÓN
gel,Computadores
bolsas de ESTABLECIDOS
SEGÚN RESULTADOS
desperdicios,
Televisor IDENTIFICA
ENCONTRADOS. LOS
REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS Evaluar las actividades realizadas 40 10 Mapa mental, juego de roles , Ambiente de guardian. enfermero INFORMA
OBJETIVOS YALORIENTA
BRINDAR AL EVIDENCIA DE
ACCIONES REALIZADAS DE ACUERDO CON para el mantenimiento de Sociodramas, exposicione, aprendizaje, Sillas. IDENTIFICA
USUARIO TÉCNICA
HACIA LA CONOCIMIENTO
Mesas PRIMEROS
PARA AUXILIOS.
VALORACIÓN
OBJETIVOS E INDICADORES ESTABLECIDOS patrones funcionales lluvia de ideas con sillas ATENCIÓN
ENUMERA PERTINENTE, Respuesta a preguntas
LAS
mesas,tablero Video beam. FÍSICA
DE PRIMARIA
ACUERDO
CARACTERÍSTICAS CON Y
orales sobre el
.Ambiente de Tablero. SECUNDARIA
DEBERES Y DE LAY
DERECHOS,
Cartulina CUALIDADES
PERSONA ACCIDENTADA DEL PRIMER reconocimiento de
aprendizaje NECESIDADES
RESPONDIENTE Y DE
comunitario. Guías de aprendizaje O
RECURSOS
ACUERDO DISPONIBLES eventos de interés en
CON
Ambiente de Marcadores. SÚBITAMENTE
ATIENDE ENFERMA salud pública
Colores. PRINCIPIOS
ESTABLECEY
YINTEGRALMENTE
aprendizaje COMPETENCIAS. A LA
virtual Papel Craff. PRIORIDADES
persona PARA LA EVIDENCIA DE
Lápices. IDENTIFICA
ATENCIÓN. LAS
CARACTERÍSTICAS DEL DESEMPEÑO
Borrador Observación directa
. ENTORNO
NORMATIVA EN QUE SE
APLICAR LOS PRINCIPIOS, ENFOQUES Y Conceptualizar terminos y 35 16 Plenaria FORMACION - Papel kraff papel enfermero PRODUCE
APLICA ESTRATEGIAS Y sobre
INSTITUCIONAL LA Puebaladeverificación
conocimiento,de
ESTRATEGIAS DE LA ATENCIÓN EN SALUD reconocer normativa en la salud trabaajo en equipo carta, video vean, EMERGENCIA
HABILIDADES
APLICA PRINCIPIOS calidad
Entregadelde dato en las
informe de
PÚBLICA DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS publica y la epidemiología exposicion computadores, COMUNICATIVAS
ÉTICOS Y LEGALESCON fichas deennotificación
AL LA trabajo equipo
NACIONALES E INTERNACIONALES marcadores, cinta PERSONA,
MANEJAR LA FAMILIA Y entregadas
papel, colores, COMUNIDAD
INFORMACIÓNSEGÚN SEGÚN
lapices REQUERIMIENTO.-APLICA
PROTOCOLO EVIDENCIA DE
PROGRAMAS
INSTITUCIONAL. EN SALUD PRODUCTO
DESARROLLADOS
APLICA NORMATIVIDAD POR Observación directa
ENTE TERRITORIAL
DE SEGURIDAD DE
Y SALUD
REALIZAR ACCIONES ACUERDO CON Y sobre relación de los
EN EL TRASLADO eventos de interés en
INDIVIDUALES Y PRIORIZACIÓN
MOVILIZACIÓN DEL
COLECTIVAS DE DE NECESIDADES
USUARIO SEGÚN SU salud pública
PREVENCIÓN SEGÚN condicion evidenciados en los
GUÍAS Y REALIZAR DEMANDA INDUCIDA A LOS Reconocer y realizar actividads de 35 16 Plenaria FORMACION Papel kraff papel enfermero 1. Reconoce acciones de Pueba de conocimiento,
colectivos
PROTOCOLOS PROGRAMAS DE PROTECCIÓN ESPECÍFICA Y promocion de la salud y trabaajo en equipo -IPS carta, video vean, protección específica, Entrega de informe de
DETECCIÓN TEMPRANA SEGÚN LINEAMIENTOS prevencion de la enfermedad exposicion . Actividades computadores, detección temprana y seleccionados.
ESTABLECIDOS trabajo en equipo,
ESTABLECIDOS practicas marcadores, cinta eventos de interés en participacion en
papel, colores, Salud pública de acuerdo
lapices con los lineamientos practicas ips
normativos.
2. Direcciona la población
objeto de las acciones en
salud pública con la red
de la prestación de
servicios de salud del
territorio según marco
REGISTRAR LOS DATOS DE INTERÉS SANITARIO, Caracterizar la comundad acorde al factor Clasificar las necesidades de los 24 6 Talleres Ambiente de Computadores enfermero 1. Registra la información EVIDENCIA DE
normativo.
GENERADOS DESDE ACCIONES SECTORIALES E salud, aspectos socioeconómicos, colectivos a partir de la Busqueda aprendizaje, Televisor de acuerdo con
3. Reconocer la
el portafolio CONOCIMIENTO
INTER SECTORIALES DE ACUERDO CON necesidadesidentificadas y establecer información sistematizada de los Biblliogáfica Estudio con sillas Sillas. herramienta
de servicios de y aplicativo
la red Respuesta a preguntas
PARÁMETROS ESTABLECIDOS POR LA comunicación asertiva con las peronas eventos de interés en salud de Caso mesas,tablero Mesas establecido.
prestadora de salud es escritas sobre
AUTORIDAD COMPETENTE teniendo encuenta deberes y derchos. pública. Lectura Comprensiva .Ambiente de Video beam. aplicado según
aprendizaje Tablero. características
lineamientos de la socioculturales,
comunitario. Cartulina entidad.
Ambiente de Guías de aprendizaje enfoques y formas de
4. Aplica estrategias y organización
aprendizaje Marcadores. habilidades
virtual Colores. comunicativas con la
Papel Craff. persona, familia y EVIDENCIA DE
Lápices. comunidad según DESEMPEÑO
Borrador requerimiento. ObservaciónDEdirecta
PRESENTAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO Clasificar las necesidades de los 24 6 Juego de roles, estudio de Ambiente de Computadores enfermero DEPURA LA EVIDENCIA
CON RESULTADOS OBTENIDOS Y DELEGACIÓN colectivos a partir de la caso, ambiente simulado, aprendizaje, Televisor INFORMACIÓN sobre exposición de
CONOCIMIENTO
información sistematizada de los sociodramas, obra de teatro, con sillas Sillas. OBTENIDA DE ACUERDO anàlisis de
eventos de interés en salud tìteres, Carteleras, frisos, mesas,tablero Mesas CON PROTOCOLOS determinantes de
Respuesta a preguntas
pública. infografías .Ambiente de Video beam. ESTABLECIDOS Y REGLAS situación problemática
aprendizaje Tablero. DE VALIDACIÓN DEL escritas sobre aspectos
comunitario. Cartulina DATO.RELACIONA LA relacionados con la
EVIDENCIA DE
vigilancia
Ambiente de Guías de aprendizaje INFORMACIÓN DE PRODUCTO
SISTEMATIZAR LA aprendizaje Marcadores. EVENTOS DE INTERÉS EN epidemiológica
INFORMACIÓN DE virtual Colores. SALUD DE ACUERDO Observación directa
INTERÉS EN SALUD Papel Craff. CON LA CLASIFICACIÓN EVIDENCIAS sobre documento DE de
PÚBLICA DE ACUERDO Lápices. DEL EVENTO, GRUPO caracterización en salud
DESEMPEÑO
CON Borrador ETAREO ESTABLECIDOS Y Observación y condicionesdirecta
LINEAMIENTOS Y GENERAR LOS REPORTES DE LA INFORMACIÓN Clasificar las necesidades de los 24 6 Juego de roles, estudio de Ambiente de Computadores enfermero 1.
LAEnvía la información
CODIFICACIÓN DE al EVIDENCIA DE
socioculturales
A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS colectivos a partir de la caso, ambiente simulado, aprendizaje, Televisor ente sobre digitación de
correspondiente, de CONOCIMIENTO
REQUERIMIENTOS DE EVENTOS
LA AUTORIDAD ACCIONES DE VIGILANCIA EN SALUD PÚBLICA información sistematizada de los sociodramas, obra de teatro, con sillas Sillas. acuerdo al flujo de
ESTABLECIDA.PRESENTA fichas, generación y
SANITARIA. DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA eventos de interés en salud tìteres, Carteleras, frisos, mesas,tablero Mesas información
LA INFORMACIÓN establecido. remisión dea los
DE LOS Respuesta archivos
preguntas
AUTORIDAD COMPETENTE pública. infografías .Ambiente de Video beam. 2. InformaDE
EVENTOS cambios
INTERÉS y EN planos
aprendizaje Tablero. ajustes a la notificación a escritas sobre aspectos
SALUD PÚBLICA EN relacionados con la
comunitario. Cartulina los actores claves de
TABLAS Y GRÁFICOS DE vigilancia EVIDENCIAS DE
Ambiente de Guías de aprendizaje acuerdo
ACUERDOcon CONel nivel
LA de epidemiológica
PRODUCTO:
aprendizaje Marcadores. competencia.
SOLICITUD REALIZADA Y Observación sobre un
virtual Colores. 3. Presenta la
LINEAMIENTOS
Papel Craff. información de los reporte
EVIDENCIASen elDEaplicativo
ESTABLECIDOS. por año, semana,
Lápices. eventos
PRESENTA deLOSinterés en DESEMPEÑO
EJECUCIÓN Borrador salud pública en tablas periodo, evento,
y Observación
RELACIONAR LA INFORMACIÓN DE EVENTOS Clasificar las necesidades de los 24 6 Juego de roles, estudio de Ambiente de Computadores enfermero RESULTADOS
1. Consolida DEdatos
los LA de EVIDENCIA DEdirecta
gráficos de acuerdo DE con clasificación
DE INTERÉS EN SALUD DE ACUERDO CON LA colectivos a partir de la caso, ambiente simulado, aprendizaje, Televisor INFORMACIÓN
acuerdo
la solicitud conrealizada
el flujo de la sobre digitación de
CONOCIMIENTO
CLASIFICACIÓN DEL EVENTO, GRUPO ETAREO información sistematizada de los sociodramas, obra de teatro, con sillas Sillas. EVENTOS
información DEyINTERÉSyEN fichas, generación y
lineamientos
SALUD PÚBLICA DE
ESTABLECIDOS Y LA CODIFICACIÓN DE eventos de interés en salud tìteres, Carteleras, frisos, mesas,tablero Mesas lineamientos
establecidos. remisión dea los
Respuesta archivos
preguntas
EVENTOS ESTABLECIDA pública. infografías .Ambiente de Video beam. establecidos.
4. Presenta los resultados escritas planos sobre aspectos
aprendizaje Tablero. 2.
deAlmacena
la informaciónla de
comunitario. Cartulina información registrada relacionados con la
eventos de interés en EVIDENCIAS
vigilancia DE
Ambiente de Guías de aprendizaje teniendo
salud pública en cuenta
según PRODUCTO:
DESARROLLAR PLAN aprendizaje Marcadores. cadena de custodia y epidemiológica
delegación Observación sobre un
DE ACCIÓN BAJO virtual Colores. principios
5. Presentaéticos.la
Papel Craff. 3. Relaciona la reporte en elDE aplicativo
LINEAMIENTOS DE información de acuerdo EVIDENCIAS
por año, semana,
SALUD PUBLICA Lápices. información de eventos
con resultados obtenidos DESEMPEÑO
Borrador de interés
y delegación. en salud de periodo, evento,
Observación directa
PARA LA POBLACIÓN acuerdo con la clasificación
FOCALIZADA SEGÚN sobre digitación de
clasificación del evento,
NORMATIVIDAD grupo etareo y la fichas, generación y
VIGENTE codificación de eventos. remisión de los archivos
4. Agrupa la información planos
de los eventos de interés
en salud pública de EVIDENCIAS DE
acuerdo con el tipo de PRODUCTO:
análisis. Observación sobre un
reporte en el aplicativo GFPI-F-018 V4
por año, semana,
periodo, evento,
clasificación
DESARROLLAR PLAN
DE ACCIÓN BAJO
LINEAMIENTOS DE
SALUD PUBLICA Computadores
PARA LA POBLACIÓN ELABORAR MATRIZ DE PRIORIZACIÓN Y MAPA Priorizar las necesidades de salud 57.5 14.5 Televisor enfermero 1. Organiza los datos para Evidencias de
Ambiente de Sillas.
FOCALIZADA SEGÚN DE RIESGOS DE ACUERDO CON PARÁMETROS de los colectivos teniendo en aprendizaje, el análisis de la Conocimiento
ESTABLECIDOS cuenta el diagnostico elaborado Mesas información de acuerdo
NORMATIVIDAD con sillas Video beam.
VIGENTE que sean factibles de mesas,tablero con lineamientos Respuestas a preguntas
intervenciòn Tablero. institucionales
FOMENTAR LA .Ambiente de escritas sobre
MOVILIZACIÓN Y LA Taller, ensayo, mapa mental, aprendizaje Cartulina 2. Analiza la
Guías de aprendizaje vulnerabilidad de los participación social
PARTICIPACIÓN SOCIAL red conceptual, exposiciones comunitario.
DE LA COMUNIDAD Ambiente de Marcadores. grupos sociales en el
aprendizaje Colores. marco de los indicadores Evidencias de
virtual Papel Craff. de morbilidad y Desempeño
Lápices. mortalidad. Observación directa
Borrador 3. Analiza factores sobre el diseño de una
Computadores
.
Televisor determinantes de la ficha metodológica
REPORTAR LA PRESENCIA DE EVENTOS DE Realizar acciones de vigilancoia en salud Realizar acciones de vigilancoia 39.5 9 Juego de roles, estudio de Ambiente de enfermero REPORTA LOS EVENTOS
salud de acuerdo con los EVIDENCIA DE
INTERÉS EN SALUD, SEGÚN DELEGACIÓN, pública teniendo en cuento lineamientos en salud pública teniendo en caso, ambiente simulado, Sillas. DE INTERÉS ENy SALUD educativa
CONOCIMIENTO
aprendizaje, Mesas instrumentos
NORMATIVA, LINEAMIENTOS Y PROTOCOLOS establecidos cuento lineamientos establecidos sociodramas, obra de teatro, con sillas PÚBLICA
metodología AL ENTE Respuesta a preguntas
Video beam. Evidencias
ESTABLECIDOS tìteres, Carteleras, frisos, mesas,tablero Tablero.
TERRITORIAL
establecidos. SEGÚN orales sobrede elProducto
infografías .Ambiente de DELEGACIÓN
4. Elabora matriz Y de Propuesta de estrategia
Cartulina PROTOCOLO reconocimiento de
aprendizaje Guías de aprendizaje priorización y mapa de IEC y de actividades
eventos de interés en
comunitario. ESTABLECIDO. REGISTRA
según sobre
Ambiente de
Marcadores. riesgos asociados,
LAS ACCIONES salud pública de vida
hàbitos
Colores. metodología establecida. saludable
aprendizaje REALIZADAS
5. Interpreta EN conceptos
Papel Craff. FORMATOS EVIDENCIA DE
virtual Lápices. epidemiológicos y
ESTABLECIDOS
estadísticos de DE acuerdo DESEMPEÑO
Borrador ACUERDO CON NORMAS Observación directa
Computadores
. con los indicadores en
Televisor TÉCNICAS
salud Y PROTOCOLOS sobre la verificación de
DESARROLLAR ACTIVIDADES DE VIGILANCIA Realizar acciones de vigilancoia 39.5 9 Juego de roles, estudio de Ambiente de enfermero ..
DE Orienta a la población
VIGILANCIA A LOS EVIDENCIA DE
EPIDEMIOLÓGICA DE ACUERDO CON en salud pública teniendo en caso, ambiente simulado, Sillas. 6. Utiliza
sobre los criterios
signos de alarma calidad del dato en las
aprendizaje,
Mesas EVENTOS DE de
establecidos INTERÉS EN CONOCIMIENTO
DELEGACIÓN Y PROTOCOLOS cuento lineamientos establecidos sociodramas, obra de teatro, con sillas de
SALUDlos eventos
PÚBLICA fichas de notificación
de interés Respuesta a preguntas
tìteres, Carteleras, frisos, Video beam. priorización
en de eventos
salud pública de entregadas
mesas,tablero
infografías .Ambiente de
Tablero. en salud con
acuerdo de acuerdo
protocolos con orales sobre el
Cartulina protocolo
2. Desarrolla establecido
acciones reconocimiento de
DETECTAR EVENTOS DE aprendizaje EVIDENCIA de DE
SALUD PÚBLICA, comunitario.
Guías de aprendizaje técnicas a nivel individual eventosPRODUCTO
interés en
Ambiente de
Marcadores. y colectivo de los eventos salud pública
Observación directa
Colores. de interés en salud
aprendizaje
virtual
Papel Craff. pública de acuerdo con EVIDENCIA DE de los
sobre relación
Lápices. los principios y eventos
DESEMPEÑO de interés en
Borrador metodologías de la salud públicadirecta
Observación
Computadores
.
Televisor vigilancia epidemiológica sobre evidenciados
la en los de
verificación
PLICAR ACCIONES DE CONTROL DE LOS Realizar acciones de vigilancoia 39.5 9 Juego de roles, estudio de Ambiente de enfermero 1. Fomenta el
comunitaria. EVIDENCIA
colectivos DE
EVENTOS DE INTERÉS EN SALUD DE ACUERDO en salud pública teniendo en caso, ambiente simulado, aprendizaje, Sillas. reconocimiento de roles calidad del dato en las
CONOCIMIENTO
CON DELEGACIÓN Y PROTOCOLOS cuento lineamientos establecidos sociodramas, obra de teatro, Mesas y responsabilidades de seleccionados.
fichas de notificación
con sillas Respuesta a preguntas
ESTABLECIDOS tìteres, Carteleras, frisos, mesas,tablero Video beam. las personas y entregadas
Tablero. orales sobre el
infografías .Ambiente de comunidades, en el
aprendizaje Cartulina marco de la garantía del reconocimiento
EVIDENCIA
de
Guías de aprendizaje derecho a la salud. eventos de DE interés en
comunitario. PRODUCTO
Ambiente de Marcadores. 2. Informa a la autoridad salud pública
Observación directa
aprendizaje Colores. sanitaria asignada los
Papel Craff. eventos de interés en sobre relación
EVIDENCIA DE de los
virtual
Lápices. salud pública de acuerdo DESEMPEÑO eventos de interés en
Borrador con el tipo y salud públicadirecta
Observación
. características del evidenciados en los de
Realizar actividades de 16 4 Video Ambiente de Computadores enfermero .evento.
Reconoce los sobre la verificación
EVIDENCIA DE
colectivos
calidad del dato en las
administraciòn de Mapa conceptual aprendizaje, Televisor lineamientos del CONOCIMIENTO
inmunobiològicos teniendo en con sillas Sillas. programa ampliado de seleccionados.
fichas de notificación
cuenta lineamientos y protocolos Panel de discusion mesas,tablero Mesas inmunización teniendo entregadas Respuesta a preguntas
establecidos .Ambiente de Video beam. en cuenta los referentes
Situacion problema aprendizaje Tablero. Cartulina nacionales escritas sobre conceptos
EVIDENCIA
de vacunación DE y ESAVI
Lluvia de ideas comunitario. 2. Participa en PRODUCTO
Ambiente de actividades de Observación directa
aprendizaje orientación, seguimiento, EVIDENCIAS DE
virtual, monitoreo de las sobre
DESEMPEÑO de los
relación
institucional estrategias de vacunación eventos de interés en
( ips) según delegación salud públicadirecta
Observación
3. Fortalece la evidenciados
sobre juego deenroles:
los
participación de la familia colectivos
procedimiento de la
y la comunidad en el seleccionados.
APLICAR NORMAS ÉTICAS Y LEGALES cuidado, protección y administración de
VIGENTES ESTABLECIDAS EN EL SISTEMA promoción de la salud inmunobiológico
DE ADMINISTRACIÓN DE de los niños y niñas teniendo en cuenta:
INMUNOBIOLÓGICOS teniendo en cuenta el material, fase
ASEGURAR LA CORRECTA CONSERVACIÓN, Realizar actividades de 16 4 Video Ambiente de Computadores enfermero enfoque de derecho
MONITOREA LA preparatoria
EVIDENCIA DEde la
ALMACENAMIENTO Y TRANSPORTE DE administraciòn de Mapa conceptual aprendizaje, Televisor 4. Motiva y orienta
TEMPERATURA a la vacunación, lavado de
DE LOS
poblaciónDE hacia los CONOCIMIENTO
VACUNAS, BAJO ESTÁNDARES DE CALIDAD Y inmunobiològicos teniendo en con sillas Sillas. EQUIPOS manos, entrevista con
NORMATIVIDAD VIGENTE. cuenta lineamientos y protocolos Panel de discusion mesas,tablero Mesas servicios y campañas de padres y/o cuidadores,
REFRIGERACIÓN,
establecidos .Ambiente de Video beam. vacunación utilizando
CUMPLIENDO LA NORMA los Respuesta
fase de la
a preguntas
vacunación y
Situacion problema aprendizaje Tablero. Cartulina medios disponibles.
TÉCNICA VIGENTE. escritas sobre conceptos
recomendaciones
de vacunación y ESAVI
Lluvia de ideas comunitario. DESCARTA
Ambiente de CONVENIENTEMENTE EVIDENCIAS DE DE
aprendizaje LOS INSUMOS EVIDENCIAS
PRODUCTO
virtual, UTILIZADOS, CONFORME DESEMPEÑO
institucional A LAS Observación directa
PREPARAR LOS INMUNOBIOLÓGICOS SEGÚN Realizar actividades de 16 4 Video Ambiente de Computadores enfermero 1. Asegura la correcta EVIDENCIA
sobre escritoDE
PRINCIPIOS FARMACOLÓGICOS, PROTOCOLOS administraciòn de Mapa conceptual ( ips)
aprendizaje, Televisor RECOMENDACIONES Y
conservación, Observación directa
CONOCIMIENTO
ESTABLECIDOS Y NORMAS VIGENTES inmunobiològicos teniendo en con sillas Sillas. GUÍAS DE MANEJO
almacenamiento y
diligenciamiento
sobre juego de roles:de
cuenta lineamientos y protocolos Panel de discusion mesas,tablero Mesas carné de vacunade la
transporte de vacunas, procedimiento
Respuesta a preguntas
EJECUTAR establecidos .Ambiente de Video beam. bajo estándares de administración de
Situacion problema aprendizaje Tablero. Cartulina calidad y normatividad escritas sobre conceptos
ACTIVIDADES inmunobiológico
de vacunación y ESAVI
INHERENTES AL PLAN ADMINISTRAR Lluvia de ideas comunitario. vigente teniendo en cuenta:
INMUNOBIOLOGICOS Realizar actividades de administraciòn de Ambiente de 2. Monitorea la
material, faseDE
AMPLIADO DE SEGÚN DELEGACIÓN Y inmunobiològicos teniendo en cuenta aprendizaje temperatura de los EVIDENCIAS
INMUNIZACIÓN (PAI) APLICAR PRECAUCIONES ESPECIFICAS EN LA preparatoria
DESEMPEÑO DEde la
NORMATIVIDAD lineamientos y protocolos establecidos Realizar actividades de 16 4 Video Ambiente
virtual, de Computadores enfermero "1. Revisa
equipos deelrefrigeración,
carnet de EVIDENCIA
vacunación, lavado de
SEGÚN VIGENTE ADMINISTRACIÓN DE INMUNOBIOLÓGICOS administraciòn de Mapa conceptual aprendizaje,
institucional Televisor vacunación
cumpliendoteniendo
la norma CONOCIMIENTO
NORMATIVIDAD SEGÚN PROTOCOLOS Y NORMATIVIDAD inmunobiològicos teniendo en con
( ips)sillas Sillas. normatividad
técnica vigente. vigente manos, entrevista
Observación directacon
VIGENTE VIGENTE cuenta lineamientos y protocolos Panel de discusion mesas,tablero Mesas 2.
3. Interpreta
Reconstituye el esquema padresjuego
vacunas Respuesta
sobre y/o acuidadores,
de roles:
preguntas
establecidos .Ambiente de Video beam. de vacunación
según indicaciones vigente
del fase de la
procedimientovacunación
de la y
Situacion problema aprendizaje Tablero. Cartulina teniendo escritas sobre conceptos
fabricanteen cuenta recomendaciones
Lluvia de ideas comunitario. grupo poblacional. administración
de vacunación yde ESAVI
Ambiente de 3. Aplica inmunobiológico
aprendizaje Inmunobiológicos según EVIDENCIAS EVIDENCIAS
teniendo DE
en DE
cuenta:
REPORTAR LOS EVENTOS SUPUESTAMENTE Realizar actividades de 16 4 Video virtual, de
Ambiente Computadores enfermero esquema
1. Participa vigente PRODUCTO
material,
DESEMPEÑO
en acciones EVIDENCIA fase
DE
ATRIBUIBLES A LA VACUNACIÓN E administraciòn de Mapa conceptual aprendizaje,
institucional Televisor de seguimiento
4. Verifica las reglas Observación
de de preparatoria
CONOCIMIENTO directa
de la
INMUNIZACIÓN (ESAVI) COMPLICACIONES Y inmunobiològicos teniendo en con
( ips)sillas Sillas. vigilancia en salud pública sobre
oro de la administración escritolavado
vacunación,
Observación directade
REACCIONES ADVERSAS ASOCIADAS A LA cuenta lineamientos y protocolos Panel de discusion mesas,tablero Mesas teniendo en cuentao los diligenciamiento
de medicamentos manos,juego
sobre
Respuesta entrevista
a de decon
roles:
preguntas
ADMINISTRACIÓN DE INMUNOBIOLÓGICOS establecidos .Ambiente de Video beam. eventos
Inmunobiológicos de carné de
padres vacuna
y/o
procedimiento cuidadores,
de la
SEGÚN PROTOCOLOS ESTABLECIDOS Situacion problema aprendizaje Tablero. Cartulina inmunoprevenibles
acuerdo con protocolo escritas sobre conceptos
RELACIONADOS CON FARMACOVIGILANCIA Lluvia de ideas comunitario. 2. Notifica los efectos
establecido
fase de la vacunación
administración
de vacunación de
y ESAVI y
Ambiente de adversos
5. Higienizaen sus
las fichas recomendaciones
manosde inmunobiológico
aprendizaje los
antesESAVI según de la
y después teniendo en DE
EVIDENCIAS cuenta:
virtual, protocolo.
aplicación de cada EVIDENCIAS
material,
DESEMPEÑO faseDE
institucional vacuna
3. Elaborasegún
informes
protocolode PRODUCTO de la
preparatoria
( ips) 6. Aplicadel
gestión los PAI
principios
teniendo vacunación, lavado
de Observación directade
técnica
en cuentaaséptica,
políticasnormas manos,
sobre escrito
entrevista
juego de roles: con
de bioseguridad, y
institucionales diligenciamiento
padres dede
y/o cuidadores,
procedimiento la
disposición de desechos y fase carnédedelavacuna
vacunación y
residuos, según administración de
normatividad legal recomendaciones
inmunobiológico
vigente y guías de teniendo en cuenta:
manejo. EVIDENCIAS
material, faseDE
7. Utiliza insumos PRODUCTO de la
preparatoria
establecidos para la Observaciónlavado
vacunación, directade
vacunación teniendo en manos, sobre escrito
entrevista con
cuenta protocolos diligenciamiento
padres de
y/o cuidadores,
carnédedelavacuna
fase vacunación y
recomendaciones
GFPI-F-018 V4
EVIDENCIAS DE
PRODUCTO
Observación directa
sobre escrito
 PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN, Realizar actividades de 16 4 Video Ambiente de Computadores enfermero PARTICIPA EN LA EVIDENCIA DE
SEGUIMIENTO, MONITOREO SEGÚN administraciòn de Mapa conceptual aprendizaje, Televisor ORIENTACIÓN, CONOCIMIENTO
DELEGACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE inmunobiològicos teniendo en con sillas Sillas. SEGUIMIENTO,
VACUNACIÓN SEGÚN POLÍTICAS cuenta lineamientos y protocolos Panel de discusion mesas,tablero Mesas MONITOREO, SEGÚN Respuesta a preguntas
INSTITUCIONALES Y NACIONALES establecidos .Ambiente de Video beam. DELEGACIÓN DE LAS
Situacion problema aprendizaje Tablero. Cartulina ESTRATEGIAS DE escritas sobre conceptos
Lluvia de ideas comunitario. VACUNACIÓN SEGÚN de vacunación y ESAVI
Ambiente de POLÍTICAS
aprendizaje INSTITUCIONALES Y EVIDENCIAS DE
virtual, NACIONALES PARTICIPA DESEMPEÑO
institucional EN ACCIONES DE
( ips) SEGUIMIENTO DE Observación directa
VIGILANCIA EN SALUD sobre juego de roles:
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y 20.5 5.2 Ambiente de Computadores Ibilinguismo PÚBLICA TENIENDO EN
MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN aprendizaje, Televisor procedimiento de la
CUENTA LOS EVENTOS
INGLÉS TÉCNICO con sillas Sillas. INMUNOPREVENIBLES administración de
mesas,tablero Mesas inmunobiológico
.Ambiente de Video beam. ELABORA teniendo en cuenta:
aprendizaje Tablero. Cartulina INFORMES DE GESTIÓN material, fase
comunitario. DEL PAI TENIENDO EN preparatoria de la
Ambiente de CUENTA POLÍTICAS vacunación, lavado de
aprendizaje INSTITUCIONALES
virtual, manos, entrevista con
institucional padres y/o cuidadores,
( ips) fase de la vacunación y
recomendaciones

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO 20.5 5.2 Ambiente de Computadores Ibilinguismo EVIDENCIAS DE

HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS aprendizaje, Televisor PRODUCTO
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS con sillas Sillas. Observación directa
mesas,tablero Mesas sobre escrito
.Ambiente de Video beam. diligenciamiento de
aprendizaje Tablero. Cartulina carné de vacuna
comunitario.
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y 20.5 5.2 Ambiente
Ambiente de de Computadores Ibilinguismo
HABITUALES QUE REQUIEREN UN aprendizaje
aprendizaje, Televisor
INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE virtual,
con sillas Sillas.
INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA institucional
mesas,tablero Mesas
( ips)
.Ambiente de Video beam.
aprendizaje Tablero. Cartulina
CONSTRUIR FRASES COMPRENDER TEXTOS comunitario.
TECNICAS EN SALUD EN INGLES EN FORMA Ambiente de
PUBLICA EN INGLES ESCRITA Y AUDITIVA aprendizaje
LEER TEXTOS MUY BREVES Y 20.5 5.2 Ambiente
virtual, de Computadores Ibilinguismo
SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO aprendizaje,
institucional Televisor
con
( ips)sillas Sillas.
mesas,tablero Mesas
.Ambiente de Video beam.
aprendizaje Tablero. Cartulina
comunitario.
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE 20.5 5.2 Ambiente de Computadores Ibilinguismo
INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, aprendizaje
aprendizaje, Televisor
PÁGINAS WEB, ETC virtual,
con sillas Sillas.
institucional
mesas,tablero Mesas
( ips)
.Ambiente de Video beam.
aprendizaje Tablero. Cartulina
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y 20.5 5.2 Ambiente
comunitario. de Computadores Ibilinguismo
PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y aprendizaje,
Ambiente de Televisor
COTIDIANOS con sillas
aprendizaje Sillas.
mesas,tablero
virtual, Mesas
.Ambiente
institucional de Video beam.
aprendizaje
( ips) Tablero. Cartulina
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y 20.5 5.2 comunitario.
Ambiente de Computadores Ibilinguismo
PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN Ambiente de
aprendizaje, Televisor
VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA aprendizaje
con sillas Sillas.
EXPOSICIÓN O MANTENER UNA virtual,
mesas,tablero Mesas
CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS institucional
.Ambiente de Video beam.
TÉCNICOS (aprendizaje
ips) Tablero. Cartulina
comunitario.
Ambiente de
aprendizaje
DESARROLLAR EVALUAR LOS RESULTADOS DE LAS ACCIONES Evaluar las actividades y resultados de las Realizar evaluacion de las 24 6 Revisión Bibliográfica virtual, de
Ambiente "Computadores Enfermero AJUSTA ESTRATEGIAS DE EVIDENCIA DE
ESTRATEGIAS DE DE EDUCACIÓN EN SALUD SEGÚN OBJETIVOS E actividades realizadas en el plan de acción y actividades realizadas de Debate institucional
aprendizaje, Televisor INFORMACIÓN, CONOCIMIENTO
COMUNICACIÓN EN INDICADORES ESTABLECIDOS aplicar acciones de mejora en la participacion, educacion en salud. Lluvia de ideas ( ips)sillas
con Sillas. EDUCACIÓN Y
SALUD TENIENDO EN la moviizacion comuniaria y la deteccion de mesas,tablero Mesas COMUNICACIÓN DE Respuesta las estregia
CUENTA LAS eventos de salud publica Juegos de Rol y Simulación .Ambiente de Video beam. ACUERDO CON LAS
CONDICIONES DE LA aprendizaje Tablero. CONDICIONES aplicada y sobre
POBLACIÓN Y DEL comunitario. Cartulina SOCIOCULTURALES DE LA conceptos de
ENTORNO Guías de aprendizaje POBLACIÓN Y DEL educacion en salud
Marcadores. ENTORNO -CONV OCA A
Colores. LOS ACTORES OBJETOS EVIDENCIAS DE
Papel Craff. DE LAS ACCIONES DE DESEMPEÑO
Lápices. EDUCACIÓN PARA LA
FOMENTAR LA EVALUAR LOS RESULTADOS DE LAS ACCIONES Evaluar las actividades realizadas 57.5 14.5 Revisión Bibliográfica Ambiente de "Computadores
Borrador Enfermero ANALIZA
SALUD SEGÚN FACTORES EVIDEFNCIA DE
MOVILIZACIÓN Y LA IMPLEMENTADAS DE ACUERDO CON yaplicar acciones de mejora en la Debate aprendizaje, Televisor DETERMINANTES Observación directa
PROGRAMACIÓN DE LA DESPEÑO--EVIDENCIA
sobre las tècnicas
PARTICIPACIÓN SOCIAL INDICADORES Y OBJETIVOS DEFINIDOS participacion . moviizacion Lluvia de ideas con sillas Sillas. SALUD
2. Ajusta DEacciones
ACUERDO de CON DE PRODUICTO--
DE LA COMUNIDAD, comuniaria y la deteccion de mesas,tablero Mesas LOS INSTRUMENTOS
educación Y
para la salud utilizadas para
EVIDECIAS DE la
VERIFICAR LAS TENIENDO EN CUENTA eventos de salud publica Juegos de Rol y Simulación .Ambiente de Video beam. METODOLOGÍA
de acuerdo con los evaluacion de las
CONOCIMIENTO--
ACTIVIDADES DEL SUS NECESIDADES Y aprendizaje Tablero. ESTABLECIDOS.
resultados de la actividades a nivel
PLAN DE ACCIÓN DETERMINANTES comunitario. Cartulina EVALÚA
evaluación LOS comunitario
DETECTAR EVENTOS
SOCIALES DE DE
LA SALUD. APLICAR ACCIONES DE MEJORA DE ACUERDO 38.5 9 Revisión Bibliográfica Ambiente
Ambiente de de "Computadores
Guías de aprendizaje Enfermero FOMENTA EL DE LAS
RESULTADOS EVIDENCIOA DE
DEFINIDO, DE SALUD PÚBLICA, CON RESULTADOS OBTENIDOS Y OBJETIVOS Debate aprendizaje, Televisor 3. Presenta informes
RECONOCIMIENTO DEde CONOCIMIENTO--
ACUERDO A aprendizaje Marcadores. ACCIONES DE ACUERDO
las actividades
FACTORES DE RIESGO, PROPUESTOS Lluvia de ideas con sillas
virtual Sillas.
Colores. ROLES
CON EVIDENCIASa DE
Y INDICADORES Y Respuesta
LOS preguntas
LINEAMIENTOS EN desarrolladas de acuerdo PRODUCTO:
DAÑOS, FACTORES mesas,tablero Mesas
Papel Craff. RESPONSABILIDADES
OBJETIVOS
con PERSONAS DEFINIDOS
el plan de trabajo
DE escritas sobreDiarios de
conceptos
SALUD PUBLICA EN PROTECTORES, DE Juegos de Rol y Simulación .Ambiente de Video
Lápices.beam. LAS Y campo de las l
EVALUACIÓN
LAS COMUNIDADES ACUERDO CON LOS aprendizaje Tablero.
Borrador COMUNIDADES, FRENTE de FOMENTe
actividades ejecutadas
PROTOCOLOS Y EL comunitario. Cartulina A LA GARANTÍA DEL MOVILIZACION
Y EMPRESAS bitacora
ENTORNO Ambiente de Guías de aprendizaje DERECHO A LA SALUD.
ORIENTAR A LA VERIFICAR EL NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LA Verificar valoracion fisica de la persona Verificar el nivel de satisfacion de 19 5 Revisión Bibliográfica aprendizaje
Ambiente de Marcadores.
"Computadores Enfermero CONFRONTA LAS
virtual Colores. EVIDENCIA S DE
PERSONA SEGÚN EL PERSONA DE ACUERDO A SUS EXPECTATIVAS Y teniendo encuenta patrones funcionales e los usuarios a corde a la atencion Debate aprendizaje, Televisor NECESIDADES DEL CONOCIMIENTO--
SERVICIO SOLICITADO NORMAS TÉCNICAS identificar la satisfaccion de los usuarios acorde y el servico recibido Lluvia de ideas con sillas Papel
Sillas. Craff. CLIENTE CON EL
Lápices. reconoce las normas
APLICAR EN LA DE ACUERDO CON a la atencion y servicio recibido. mesas,tablero Mesas PORTAFOLIO DE basicas del SSSGS-
PORTAFOLIO DE Juegos de Rol y Simulación .Ambiente de Borrador
Video beam. SERVICIOS Y LA
RESOLUCIÓN DE EVIDENCIOAS DE
PROBLEMAS REALES SERVICIOS aprendizaje Tablero. CAPACIDAD DE
INSTITUCIONAL Y comunitario. Cartulina RESPUESTA PRODUCTO--Bitacora--
DEL SECTOR NORMATIVA EN SALUD Ambiente de Guías de aprendizaje INSTITUCIONAL EVIDENCIAS DE
PRODUCTIVO, LOS VIGENTE aprendizaje Marcadores. --VERIFICA LA DESPEPEÑO obervacion
FOMENTAR EL EVALUAR LA CONDICIÓN FÍSICA Y EMOCIONAL Verificar valoracion fisica de la 57.5 14.5 Revisión Bibliográfica Ambiente de Revisión Bibliográfica Enfermero APLICA TÉCNICA DE EVIDENCIA
CONOCIMIENTOS,
MANTENIMINETO DE DE LA PERSONA POR PATRÓN FUNCIONAL DE persona teniendo encuena Debate virtual
aprendizaje, Colores.
Debate SATISFACCIÓN DE LA directa del DE
COMUNICACIÓN EN LA CONOCIMIENTO--
la tecnica
HABILIDADES Y Papel
LOS PATRONES ACUERDO CON PROTOCOLOS VIGENTES patrones funcionales y protocolos Lluvia de ideas con sillas Lluvia Craff.
de ideas PERSONA UTILIZANDO
ATENCIÓN AL USUARIO EVIDENCIA utilizada
DE
DESTREZAS FUNCIONALES mesas,tablero Lápices. MÉTODOS
SEGÚN PROACTIVOS
NIVEL
PERTINENTES A LAS Borrador DE ACUERDO A PRODUCTO--EVIDENCIA
Juegos de Rol y Simulación EN .Ambiente de Juegos de Rol y CULTURAL-.-RESPETA
COMPETENCIAS DEL ambiente comunidad aprendizaje Simulación POLÍTICAS---SUMINISTRA
CREENCIAS Y VALORES DE DESEMPEÑO
PROGEMA DE comunitario. DE MANERA
DEL USUARIOOPORTUNA,
SEGÚN
ETAPA PROUCTIVA APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 880 CLARA Y COMPLETA LA
FORMACIÓN REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS Ambiente de ORÍGENES CULTURALES
aprendizaje INFORMACIÓN
TIENE EN CUENTA EN LAS
ASUMIENDO CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS RELACIÓN CONDEL
EL
ESTRATEGIAS Y PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL virtual PREFERENCIAS
PORTAFOLIO
PACIENTE AL REALIZAR
METODOLOGIA PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO INSTITUCIONAL Y DE
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE PROCEDIMIENTOS
MANUALES
ACUERDO A
AUTOGESTIÓN TÉCNICOSORIENTA AL
NORMATIVA
USUARIO
INSTITUCIONAL--
SUMINISTRANDO
INFORMA Y ORIENTA AL
INFORMACIÓN
USUARIO HACIADE LA
FORMA CÁLIDA,
ATENCIÓN PERTINENTE,
RESPETUOSA
DE ACUERDO YCON PRECISA GFPI-F-018 V4
TENIENDOY EN CUENTA
DEBERES
SU TIPO DE NECESIDADES
DERECHOS,
YASEGURAMIENTO
RECURSOS EN
SALUD, POLÍTICAS
DISPONIBLES.--APLICA
INSTITUCIONALES Y
GFPI-F-018 V4
Fecha de Elaboración
Denominación del
Programa de Formación
Código y versión del
Programa
Nombre del Proyecto
(Código
Si es formación
del Proyecto ( Si
Titulada)
es formación Titulada)
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica
Regional y Centro de formación

ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO (solo

programa es titulada) titulada) COMPETENCIA

fase del proyecto a la cual competencia a desarrollar

actividad del proyecto objeto
pertenece la actividad de durante esa actividad y fase de
de planeación pedagógica
proyecto proyecto
 fecha en que se elabora la planeación pedagógica
denominación del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con es
código y versión del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con es
Denominación del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
código del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
Nombre Completo del instructor o instructores que realizaron la planeació pedagógica
Diligencie el nombre del centro y regional de cada instructor

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO

Resultados de aprendizaje formule al actividad de

horas trabajo directo con el
asociados a la competencia a aprendizaje de acuerdo a o
instructor para desarrollar la
desarrollar durante esa citado en la guia de desarrollo
actividad
actividad y fase de proyecto curricular
blicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) AMBIENTES DE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVAS
HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE AMBIENTE

ambiente de aprendizaje para

horas de trabajo
independiente del aprendiz
de acuerdo a la actividad desarrollar la actividad ( aula,
formulada describa las laboratorio, unidad
didácticas activas que utilizará productiva) si es virtual el
para su ejecucion ambiente es el LMS dispuesto
por el SENA
 AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES

los materiales estan descritos

en el proyecto formativo.
Material de formación es todo
criterios de evaluación
recurso consumible o utilizable
número de isntructores para descritos en el progrma de
en el proceso de ormación,
desarrollar la actividad formación para desarrollar la
recuerde citar los materiales
competencia
adecuados a la modalidad
virtual para este tipo de
programas
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES

cite si la actividad es de
producto, de desempeño o de
conocimient, según conceptos
estbalecidos en la guía de
diseño