Planeacion Pedagógica

Fecha de Elaboración
Denominación del Programa de Formación
Modalidad de Ejecución
Código y versión del Programa
Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de

formación Titulada)
Código del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica
FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE

el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA
titulada) programa es titulada)
IDENTIFICAR LA
NORMATIVIDAD
INDUCCIÓN INSTITUCIONAL PARA INDUCCIÓN
EL DESARROLLO
DE LA FORMACIÓN
GESTIÓN DE FORMACIÓN PR
PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DE
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGIC
laboración
ograma de Formación
e Ejecución
n del Programa
asilla únicamente si es un programa de

Titulada) ARTICULACIÓN PRODUCTIVA DE LA FPI EN LAS ÁR

Titulada)
la planeación pedagógica
L. Fernando García Zúñiga , Nixon Piamba, Francisco Santa
DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO
Identificar las características del
Modelo pedagógico institucional:
importancia de la formación para
el desarrollo de competencias. 9
Analizar comprensivamente el
IDENTIFICAR LA DINÁMICA programa de formación y el
9
ORGANIZACIONAL DEL SENA Y EL ROL DE proyecto formativo, a través de la
lectura autorregulada propuesta
LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL por los instructores.
DE ACUERDO CON SU PROYECTO DE VIDA Identificar las 4 fuentes de
Y EL DESARROLLO PROFESIONAL. información disponibles en el
Centro, (biblioteca y página web; 9
los compañeros de grupo o
aprendices antiguos; los
Identificar las características de
la etapa lectiva y de la etapa
práctica o productiva,
distinguiendo las alternativas de 9
esa etapa productiva y evaluando
las características e implicaciones
del contrato de aprendizaje.
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
CEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR
ATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
Apr-21
TECNOLOGO CONSTRUCCION EN EDIFICACIONES
PRESENCIAL
223104 v1
TIVA DE LA FPI EN LAS ÁREAS TÉCNICAS, ADMINISTRATIVAS Y TECNOLÓGICAS CON LA CONSTRUCCIÓN Y/O ADECUACIÓN
mba, Francisco Santacruz, Sandra Montoya, Brayan Benavides . Regional y C
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) AMBIENTES DE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVAS
MATERIALES DE
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE AMBIENTE
FORMACIÓN
2
Ambiente 1:
Salón
equipado
con 30
2 Lectura guiada, computador
Trabajo colaborativo, es, acceso a Computador -
Sociodrama, Internet, internet, celular,
Plenaria, aire video
Mapa mental acondiciona
2 do, Video
Beam,
tablero
acrílico.
2
IFICACIONES
LA CONSTRUCCIÓN Y/O ADECUACIÓN DE EDIFICACIONES EN EL CTPI DEL SENA CAUCA
Regional y Centro de formación: CAUCA - CTPI
AMBIENTES DE
NDIZAJE TIPIFICADOS CRITERIOS DE DESCRIPCIÓN DE LA
EVALUACIÓN EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
APRENDIZAJE
INSTRUCTORES RESPONSABLES
• Reconoce la
identidad institucional
y los procedimientos
administrativos y
formativos.
• Identifica los
componentes y
Este proceso de formacion se
Equipo estructura de la
DE CONOCIMIENTO: desarrollará en su totalidad de
interdisciplinario / formacion profesional
Taller inducción manera desescolarizada y con el
instructor L. Fernando integral según el
apoyo de herramientas virtuales
Garcìa. programa de
de aprendizaje
formación y su perfil
como aprendiz del
SENA
• Incorpora a su
proyecto de vida las
oprotunidades
ofrecidas por el SENA
FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el

el programa es de programa es titulada) COMPETENCIA
titulada)
APLICACIÓN DE PRÁCTICAS DE
PROTECCIÓN AMBIENTAL,
SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO.
DESARROLLAR PROCESOS DE
COMUNICACIÓN EFICACES Y
EFECTIVOS, TENIENDO EN CUENTA
SITUACIONES DE ORDEN SOCIAL,
PERSONAL Y PRODUCTIVO.
DESARROLLAR PROCESOS DE
COMUNICACIÓN EFICACES Y
EFECTIVOS, TENIENDO EN CUENTA
SITUACIONES DE ORDEN SOCIAL,
PERSONAL Y PRODUCTIVO.
EJERCICIO DE LOS DERECHOS

FUNDAMENTALES DEL TRABAJO.
INTERACCIÓN EN EL CONTEXTO
PRODUCTIVO Y SOCIAL DE ACUERDO
CON PRINCIPIOS ÉTICOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE
PAZ.
CONTEXTUALIZAR LA FORMACION
PROFESIONAL INTEGRAL EN EL
ANALISIS
MARCO DE LAS COMPETENCIAS
INSTITUCIONALES
IMPLEMENTAR HÁBITOS SALUDABLES

MEDIANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA.
EMPLECION DE ELEMENTOS DE
CULTURA EMPRENDEDORA Y
EMPRESARIAL.
EMPLECION DE ELEMENTOS DE
CULTURA EMPRENDEDORA Y
EMPRESARIAL.
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE
LAS CIENCIAS NATURALES.
INTERACCIÓN EN LENGUA INGLESA

DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO
DE CONTEXTOS SOCIALES Y
LABORALES
FO
Elaboración
e Ejecución
ón del Programa
camente si es un programa de formación Titulada)
amente si es un programa de formación Titulada)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PROPONER ACCIONES DE MEJORA PARA EL MANEJO AMBIENTAL Y EL CONTROL DE LA SST, DE

ACUERDO CON ESTRATEGIAS DE TRABAJO, COLABORATIVO, COOPERATIVO Y COORDINADO EN EL
CONTEXTO PRODUCTIVO
REALIZAR SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DESARROLLO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS

AMBIENTALES Y
ANALIZAR LAS ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y

DE LOS ACCIDENTES Y ENFERMEDADES LABORALES (ATEL) DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS
ORGANIZACIONALES Y EL
IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA EL CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y DE LOS

ACCIDENTES Y ENFERMEDADES DE ACUERDO CON LOS PLANES Y PROGRAMAS ESTABLECIDOS POR
LA ORGANIZACIÓN.
ANALIZAR LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN SEGÚN SUS

CARACTERÍSTICAS, INTENCIONALIDAD Y CONTEXTO.
ANALIZAR LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN SEGÚN SUS
CARACTERÍSTICAS, INTENCIONALIDAD Y CONTEXTO.
RELACIONAR LOS PROCESOS COMUNICATIVOS TENIENDO EN CUENTA

CRITERIOS DE LÓGICA Y RACIONALIDAD.
ARGUMENTAR EN FORMA ORAL Y ESCRITA ATENDIENDO LAS
EXIGENCIAS Y PARTICULARIDADES DE LAS DIVERSAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS MEDIANTE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE
REPRESENTACIÓN.
583670 - ESTABLECER PROCESOS DE ENRIQUECIMIENTO LEXICAL Y

ACCIONES DE MEJORAMIENTO EN EL
DESARROLLO DE PROCESOS
COMUNICATIVOS.
RECONOCER EL TRABAJO COMO UNO DE LOS ELEMENTOS PRIMORDIALES PARA LA MOVILIDAD

SOCIAL Y LA TRANSFORMACIÓN VITAL.
VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA CIUDADANÍA LABORAL CON BASE EN EL ESTUDIO DE LOS

DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES DEL TRABAJO.
PRACTICAR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL TRABAJO DE ACUERDO CON LA CONSTITUCIÓN

POLÍTICA Y LOS CONVENIOS INTERNACIONALES.
PARTICIPAR EN ACCIONES SOLIDARIAS ORIENTADAS AL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, DE

LOS PUEBLOS Y DE LA NATURALEZA.
PROMOVER MI DIGNIDAD Y LA DEL OTRO A PARTIR DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS COMO
APORTE EN
CONTRIBUIR CON EL FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE PAZ A PARTIR DE LA DIGNIDAD

HUMANA Y LAS ESTRATEGIAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS
PROMOVER EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES A PARTIR DE CRITERIOS DE

SOSTENIBILIDAD
ESTABLECER RELACIONES DE CRECIMIENTO PERSONAL Y COMUNITARIO A PARTIR DEL BIEN COMÚN

COMO APORTE PARA EL DESARROLLO SOCIAL.
EJECUTAR ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO ORIENTADAS HACIA EL MEJORAMIENTO

DE LA CONDICIÓN FÍSICA EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVO Y SOCIAL.
PRACTICAR HÁBITOS SALUDABLES MEDIANTE LA APLICACIÓN DE FUNDAMENTOS DE NUTRICIÓN E

HIGIENE.
IMPLEMENTAR UN PLAN DE ERGONOMÍA Y PAUSAS ACTIVAS SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA

FUNCIÓN PRODUCTIVA.
DESARROLLAR HABILIDADES PSICOMOTRICES EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
INTEGRAR ELEMENTOS DE LA CULTURA EMPRENDEDORA TENIENDO EN CUENTA EL PERFIL

PERSONAL Y EL CONTEXTO DE DESARROLLO SOCIAL
VALORAR LA PROPUESTA DE NEGOCIO CONFORME CON SU ESTRUCTURA Y NECESIDADES DEL

SECTOR PRODUCTIVO Y SOCIAL
ESTRUCTURAR EL PLAN DE NEGOCIO DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS
EMPRESARIALES Y TENDENCIAS DE MERCADO
CARACTERIZAR LA IDEA DE NEGOCIO TENIENDO EN CUENTA LAS OPORTUNIDADES Y NECESIDADES

DEL SECTOR PRODUCTIVO Y SOCIAL
IDENTIFICAR LOS PRINCIPIOS Y LEYES DE LA FÍSICA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ACUERDO AL

CONTEXTO
SOLUCIONAR PROBLEMAS ASOCIADOS CON EL SECTOR PRODUCTIVOS CON BASE EN LOS PRINCIPIOS
Y LEYES DE
VERIFICAR LAS TRANSFORMACIONES FÍSICAS DE LA MATERIA UTILIZANDO HERRAMIENTAS

TECNOLÓGICAS.
PROPONER ACCIONES DE MEJORA EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE ACUERDO CON LOS

PRINCIPIOS Y LEYES
PRESENTAR UN PROCESO PARA LA REALIZACIÓN DE UNA ACTIVIDAD EN SU QUEHACER LABORAL DE

ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS DESDE SU PROGRAMA DE FORMACIÓN.
INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE SITUACIONES COTIDIANAS Y LABORALES ACTUALES, PASADAS Y

FUTURAS EN CONTEXTOS SOCIALES ORALES Y ESCRITOS.
EXPLICAR LAS FUNCIONES DE SU OCUPACIÓN LABORAL USANDO EXPRESIONES DE ACUERDO AL

NIVEL REQUERIDO POR EL PROGRAMA DE FORMACIÓN.
IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA RELACIONADAS CON EL USO DE EXPRESIONES, ESTRUCTURAS

Y DESEMPEÑO SEGÚN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE FORMULADOS PARA EL PROGRAMA.
DISCUTIR SOBRE POSIBLES SOLUCIONES A PROBLEMAS DENTRO DE UN RANGO VARIADO DE

CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES.
COMPRENDER INFORMACIÓN SOBRE SITUACIONES COTIDIANAS Y LABORALES ACTUALES Y FUTURAS

A TRAVÉS DE INTERACCIONES SOCIALES DE FORMA ORAL Y ESCRITA.
PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
DESAR
L. Fernando García Zúñiga , Nixon Piamba, Francisco Santacruz, Sandra Montoya, Bray
DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR
HORAS TRABAJO
HORAS TRABAJO DIRECTO INDEPENDIENTE
9 3
IDENTIFICAR ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS CON

BASE EN TIPOS DE COMUNICACIÓN Y CONTEXTO
SOCIAL - LABORAL.
9 3
IDENTIFICAR ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS CON

BASE EN TIPOS DE COMUNICACIÓN Y CONTEXTO
SOCIAL - LABORAL.
9 3
9 3
9 3
Analiza situaciones relacionadas con el

cumplimiento de los principios y valores en su 9 3
entorno inmediato.
Establece acciones esenciales para generar un cambio
transformador autónomo y de trabajo colaborativo
teniendo en cuenta la pedagogía para la paz, según los
componentes racionales, emocionales y manejo de 18 6
conflictos de las personas en los contextos sociales y
productivos, teniendo en cuenta la conservación de los
recursos naturales.
Identifica sus competencias para su crecimiento 9 3
personal /social, y define su proyecto de vida.
APLICACIÓN DE DIFERENTES MÉTODOS DE ENTRENAMIENTO NUEVOS Y
TRADICIONALES, PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES
CONDICIONALES 9 1
IDENTIFICAR HÁBITOS SALUDABLES EN EL CONTEXTO PERSONAL Y SOCIAL.

QUE LE PERMITAN LLEVAR UNA VIDA SALUDABLE Y ALIMENTACIÓN
ADECUADA EN SU PROCESO FORMATIVO Y LABORAL 9 1
RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE POSTURAL Y COMO A

TRAVÉS DE LAS PAUSAS ACTIVAS SE PUEDEN EVITAR ALTERACIONES
MUSCULOESQUELÉTICAS EN EL CONTEXTO FORMATIVO Y LABORAL 9 1
APLICACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES Y MENTALES QUE PERMITAN

FORTALECER LAS CAPACIDADES COORDINATIVAS DE MANERA INDIVIDUAL
Y GRUPAL 9 1
* Generar ideas y oportunidades de negocio teniendo el

cuenta el contexto de la oferta y demanda y analisis del 5 1
mercado
* Principios basicos contables * Estrategia de 1

8
mercadeo, y mercadotecnia
* Planeación estrategica DOFA de la idea del negocio *
Analisis de mercado * Entidades que apoyan al emprendedor 15 1
* Requisitos para emprender
* Motivar al aprendiz para una mentalidad emprendedora, 1

8
mostrando caracteristicas y cualidades de un emprendedor
Reconoce la importancia de los principios de la 9 2

física en la solución de problemas del contexto
cotidiano.
Realizar actividades prácticas de interpretación, 9 2
análisis e inferencias sobre datos cuantitativos en
situaciones del contexto ocupacional o cotidiano.
Realizar solución de problemas usando modelos 9 2
físicos matemáticos en el análisis de situaciones
Establece procesos
cotidianas . de seguimiento y correctivos a
situaciones fisicas matemáticas de contextos 9 2
ocupacionales a través de diversas estrategias o
técnicas y con el uso de herramientas
computacionales (Excel, calculadoras en línea,
graficadoras, etc.).
RAL
RICULAR
ORMATIVO
Oct-20
PRESENCIAL
223104 v1
DESARROLLO DE TECNICAS PARA LA EJECUCION Y ADECUACION DE EDIFICACIONES
ndra Montoya, Brayan Benavides . Regional y Centro
AMBIENTES DE
ACTIVAS
AMBIENTE MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES
Preguntas exploratorias,
Equipos:
lecturas guíadas,
Televisor, Video Beam,
conversatorios, videos,
tablero en acrílico, mesas
talleres prácticos,
colaborativas de trabajo,
cuestionarios, simulación de Ambiente de
papelógrafo.
casos, construción de aprendizaje:
Sandra Gigdena Montoya
documentos, lecturas Meet, Plataforma
Materiales e Insumos: Urbano
asociadas, aprendizaje por Territorio,
marcadores borrables,
medio de juegos ejercicio Classroom
Borradores, papel kraf, una
dirigido, mapa mental
Preguntas exploratorias,
Equipos:
lecturas guíadas,
conversatorios, videos,
tablero en acrílico, mesas
talleres prácticos,
colaborativas de trabajo,
cuestionarios, simulación de Ambiente de
papelógrafo.
casos, construción de aprendizaje:
Sandra Gigdena Montoya
documentos, lecturas Meet, Plataforma
Materiales e Insumos: Urbano
asociadas, aprendizaje por Territorio,
marcadores borrables,
medio de juegos ejercicio Classroom
Borradores, papel kraf, una
dirigido, mapa mental
resma de papel, un paquete
Mapa conceptual
de 12 cartulina de colores.
Cuadro Comparativo
Exposición
Lectura - Herramienta digital Plataforma Computador - internet, Leandro Lerma

Mentimeter. virtual: celular, video.
Territorium,
Classrooom,
Conferencia - Herramienta Plataforma Computador - internet, Leandro Lerma
digital Jamboard. virtual: celular, video
Territorium,
Classrooom,
Zoom, Redes
sociales.
Informe - Herramienta digital: Plataforma Computador - internet, Leandro Lerma

Prezi, Paledt, Genially. virtual: celular, video
Territorium,
Classrooom,
INFORMA DE VALORACIÓN Ambiente de Computador, televisor, BRAYAN ESTEBAN BENAVID
APTITUDES FÍSICAS /INDIVIDUAL formacion balones, conos,
205/Plataformas colchonetas, escenarios
virtuales/Coliseo/ deportivos, cronometro,
TALLER HÁBITOS DE Ambiente de Computador, televisor, BRAYAN ESTEBAN BENAVID
ALIMENTACIÓN/GRUPAL formacion balones, conos,
TALLER CREACIÓN CARTILLA PAUSAS Ambiente de Computador, televisor, BRAYAN ESTEBAN BENAVID
ACTIVIDAD/GRUPAL formacion balones, conos,
CREACIÓN DE SESION RELACIONADA Ambiente de Computador, televisor, BRAYAN ESTEBAN BENAVID
A JUEGOS MENTALES Y formacion balones, conos,
TRADICIONALES/GRUPAL
205/Plataformas colchonetas, escenarios * PROFESIONAL EN
virtuales/Coliseo/
* Ambiente de deportivos, cronometro, CIENCIAS
Formación * ECONÓMICAS O
* Lluvia de ideas * Mesa Plataformas * Computador * Televisor * AFINES *
redonda * Esposiciones virtuales * Videos * Presentaciones *PROFESIONAL
PROFESIONALENEN
*Herramientas
Ambiente de CIENCIAS DE
ADMINISTRACIÓN
Formación
ofimaticas * ECONÓMICAS
EMPRESAS O
O AFINES
redonda * Esposiciones virtuales * Videos * Presentaciones PROFESIONAL EN
Herramientas ADMINISTRACIÓN DE
ofimaticas EMPRESAS O AFINES
* PROFESIONAL EN
* Ambiente de CIENCIAS
Formación * ECONÓMICAS O
redonda * Esposiciones virtuales * Videos * Presentaciones *PROFESIONAL
PROFESIONALENEN
*Herramientas
Ambiente de CIENCIAS DE
ADMINISTRACIÓN
Formación
ofimaticas * ECONÓMICAS
EMPRESAS O
O AFINES
redonda * Esposiciones virtuales * Videos * Presentaciones PROFESIONAL EN
Herramientas ADMINISTRACIÓN DE
ofimaticas EMPRESAS O AFINES
ambiente de
formación 205
Taller, análisis de Edificacion computador, programa Instructor Técnico
construcción. excel, Tv / tablero , Área:
modelos, Plataforma marcador borrable , Construcción.Fernando
simuladores. virtual: borrador García
Territorium,
Zoom
DIFICACIONES
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Reconoce la naturaleza y características de la

comunicación humana, según el contexto en el que
se desarrolla.
-Escucha con atención y concentración, asiente y
pregunta al hablante-oyente para retroalimentar el
proceso.
Establece acuerdos a partir de la diversidad de
conceptos y opiniones.
-Interpreta mensajes y reconstruye el discurso con
sus propias palabras manteniendo M14:M23el
EVIDENCIA DE PRODUCTO:
sentido.
Desarrollar el Test de ortografía en línea
-Interpreta señales, signos, símbolos e íconos
y entregar en un documento de word los
propios de su actividad laboral.
pantallazos de cada nivel alcanzado por
-Codifica y decodifica mensajes utilizando procesos
el aprendiz.
comunicativos orales y escritos.
Tecnica:
-Utiliza íconos, símbolos, señales, planos, esquemas
Valoración del Producto
y flujogramas según requerimiento.
Instrumento:
-Gráfica la información con contenidos semánticos.
Lista de Chequeo
-Utiliza la información según el propósito establecido.
-Apropia un método para leer comprensiva e
interpretativamente.
-Utiliza el lenguaje según el destinatario, el propósito,
el contexto y el contenido.
sentido.
Desarrollar el Test de ortografía en línea
-Interpreta señales, signos, símbolos e íconos
y entregar en un documento de word los
propios de su actividad laboral.
pantallazos de cada nivel alcanzado por
-Codifica y decodifica mensajes utilizando procesos
el aprendiz.
comunicativos orales y escritos.
Tecnica:
-Utiliza íconos, símbolos, señales, planos, esquemas
Valoración del Producto
y flujogramas según requerimiento.
EVIDENCIA
Instrumento:DE PRODUCTO: Elaborar
-Gráfica la información con contenidos semánticos.
un cuadro
Lista comparativo entre los
de Chequeo
-Utiliza la información según el propósito establecido.
conceptos que describe una Página Web
-Apropia un método para leer comprensiva e
EVIDENCIA DE PRODUCTO:
y un video, sobre Comunicación Elaborar
Asertiva
interpretativamente.
un Mapa Mental
y técnicas sobre el capítulo
de comunicación,
-Utiliza el lenguaje según el destinatario, el propósito,
asignado del libro:
diligenciando "Ocho
el cuadro enPasos Hacia la
word sugerido
el contexto y el contenido.
Claidad del Servicio" que encuentran en
por el instructor.
-Usa el léxico con precisión y propiedad en los
la plataforma. El mapa puede ser
Tecnica:
procesos de comunicación relacionados con el área
elaborado
Valoraciónde delmanera digital (Goconqr u
Producto
de desempeño laboral. EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:
otro programa).
Instrumento:
-Aplica las técnicas para la comunicación verbal y no Elaborar el Informe final de comunicación
Tecnica:
Lista de Chequeo
verbal según requerimientos establecidos. aplicando
Valoración del la GTC 185 y donde se
Producto
-Redacta textos con cohesión y coherencia siguiendo relacionaran todos los conocimientos
Instrumento:
pautas de progresión temática.
Listaadquiridos
de Chequeo durante la formación. .
Emplea en la elaboración de textos estructuras Tecnica:
textuales básicas. Valoración del Producto
-Produce textos explicativos, instructivos, descriptivos Instrumento:
según especificaciones. Lista de Chequeo
-Selecciona el tipo de texto de acuerdo con sus
intereses y necesidades de conocimiento.
-Emplea para la producción de textos normatividad
vigente.
Identifica los diferentes tipos de textos teniendo en
cuenta su intencionalidad.
Reconoce su valor y el valor del otro de acuerdo EVIDENCIA DE CONOCIMMIENTO Escrito en

equipos de trabajo y uso de una herramienta
a los principios de dignidad y construcción digital que nos lleve a obtener un
cultural y autonomía.que permiten la
Utiliza herramientas consolidado en colectivo sobre desarrollo
humano basado en principios y Documento
valores.
comunicación asertiva en diferentes entornos EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
tniendo en cuenta la pedagogía para la paz. en Word “beneficios de la inteligencia
- Aplica acciones de prevención de acciones emocional”.
Herramienta digital “acciones
violentas con base en estrategais de transformadoras” y se socializa en plenaria.
comunicación asertiva.
- Cambia actitudes frente a sus
comportamiento
Define su proyecto condebase en la
vida dedignidad,
acuerdo a los
aportando a la cultura de paz.
criterios de dignidad, de respeto, creencias, EVIDENCIA DE PRODUCTO -
Presenta un documento escrito sobre
ecología y cultura. Define su proyecto de vida superación personal y su proyecto de vida.
con base en criterios axiológicos, culturales y
hábitos de convivencia. Trabajo escrito
Reconoce la condición física y la importancia de
estas en el contexto formativo y laboral
Trabajo escrito
Identificar hábitosDEde
APLICA ACCIONES vida saludable DE
EMPRENDIMIENTO y de
alimentación
ACUERDO CON enLOS
el contexto
ELEMENTOSformativo
DE y laboral
DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
Reconoce la importancia
PLANTEA IDEAS DE NEGOCIOde laA PARTIR
higiene DE
postural Trabajo escrito
APLICA
a travésACCIONES
OPORTUNIDADES YDE EMPRENDIMIENTO
NECESIDADES
de actividades DE las
DEL con
relacionadas
ACUERDO
MERCADO CON LOS
CONFORME ELEMENTOS
CON EL DE
ANÁLISIS
pausas activas en el contexto formativo y
DESARROLLO
SECTORIAL. SOCIAL Y PERSONAL
laboral
PLANTEA
ESTRUCTURAIDEAS UNDE NEGOCIO
PERFIL A que
PARTIR
DE EMPRENDEDOR DE Trabajo escrito
Aplica retos físicos y mentales le permiten
OPORTUNIDADES
TENIENDO EN CUENTA Y NECESIDADES DEL Y
LAS HABILIDADES
el fortalecimiento
MERCADO
PRINCIPIOSCONFORME
DE LA GESTIÓN
de EMPRESARIAL
CON EL
sus capacidades
ANÁLISIS
coordinativas
SECTORIAL.
INTEGRA ELEMENTOSy mentalesBÁSICOS DE
ESTRUCTURA
INVESTIGACIÓN UNDEPERFIL DE EMPRENDEDOR
ACUERDO CON LAS
* En grupos de trabajo se genera una
TENIENDO
NECESIDADES EN CUENTA LAS HABILIDADES
DESCRIPTIVAS DEL PLAN DEY
idea de negocio, se expone y se
PRINCIPIOS
NEGOCIO. DE LA GESTIÓN EMPRESARIAL
escuchan sugerencias para mejorar
INTEGRA
DETERMINA ELEMENTOS BÁSICOS DE
GRUPOS FOCALES DE MERCADO
INVESTIGACIÓN
DE ACUERDO CON DELAACUERDO
IDEA DE CON LAS
NEGOCIO.
* En grupos de trabajado, realizar un
NECESIDADES DESCRIPTIVAS
CONSTRUYE PROPUESTAS DEL PLAN DE Y
EMPRESARIALES
video de promoción del producto o
NEGOCIO.
DE NEGOCIO TENIENDO EN CUENTA LAS
servicio
DETERMINA
NECESIDADES GRUPOS FOCALES DEDEL
Y SEGMENTACIÓN MERCADO
DE ACUERDO CON LA IDEA DE NEGOCIO.
MERCADO.
CONSTRUYE
DETERMINA EL PROPUESTAS
IMPACTO DEL EMPRESARIALES
PLAN DE Y
DE NEGOCIO
NEGOCIO TENIENDO
CONFORME EN LAS
CON CUENTA LAS
ATRIBUCIONES
NECESIDADES
Y DINÁMICAS DEL Y SEGMENTACIÓN
SECTOR PRODUCTIVO.DEL
MERCADO.
ARGUMENTA LA IDEA DE NEGOCIO CONFORME
DETERMINA EL IMPACTO
CON LA PROPUESTA DEL PLAN DEDEL
Y NECESIDADES
NEGOCIO CONFORME CON LAS ATRIBUCIONES
SECTOR PRODUCTIVO
ACUERDO
MERCADO CON LOS ELEMENTOS
CONFORME DE
CON EL ANÁLISIS
DESARROLLO
SECTORIAL. SOCIAL Y PERSONAL
PLANTEA
ESTRUCTURA IDEAS UNDE NEGOCIO
PERFIL A PARTIR DE
DE EMPRENDEDOR
OPORTUNIDADES
TENIENDO EN CUENTA Y NECESIDADES DEL Y
LAS HABILIDADES
MERCADO
PRINCIPIOSCONFORME
DE LA GESTIÓNCON EL ANÁLISIS
EMPRESARIAL
SECTORIAL.
INTEGRA ELEMENTOS BÁSICOS DE
ESTRUCTURA
INVESTIGACIÓN UNDEPERFIL
ACUERDO DE EMPRENDEDOR
CON LAS
TENIENDO
NECESIDADES EN CUENTA LAS HABILIDADES
DESCRIPTIVAS DEL PLAN DE Y * Analisis matriz DOFA * documentar del
PRINCIPIOS
NEGOCIO. DE LA GESTIÓN EMPRESARIAL plan de negocio
INTEGRA
DETERMINA ELEMENTOS BÁSICOS DE
GRUPOS FOCALES DE MERCADO
INVESTIGACIÓN
DE ACUERDO CON DELA
ACUERDO
IDEA DE CON LAS
NEGOCIO.
NECESIDADES DESCRIPTIVAS
CONSTRUYE PROPUESTAS DEL PLAN DE Y
EMPRESARIALES * En grupos de trabajado, realizar
NEGOCIO.
DE NEGOCIO TENIENDO EN CUENTA LAS presentación sobre emprendedores
DETERMINA
NECESIDADES GRUPOS FOCALES DEDEL
Y SEGMENTACIÓN MERCADO
DE ACUERDO CON LA IDEA DE NEGOCIO.
MERCADO. define el problema a resolver de
CONSTRUYE
DETERMINA EL PROPUESTAS
IMPACTO DEL EMPRESARIALES
PLAN DE Y acuerdo con las necesidades de su
DE NEGOCIO
NEGOCIO TENIENDO
CONFORME EN LAS
CON CUENTA LAS
ATRIBUCIONES entorno.
NECESIDADES
Y DINÁMICAS DEL Y SEGMENTACIÓN
SECTOR PRODUCTIVO.DEL
MERCADO.
ARGUMENTA LA IDEA DE NEGOCIO CONFORME plantea ecuaciones o sistemas de
DETERMINA EL IMPACTO
CON LA PROPUESTA DEL PLAN DEDEL
Y NECESIDADES ecuaciones de acuerdo con la relación
• Identifica
NEGOCIO
SECTOR los principios
CONFORME
PRODUCTIVO CON y LAS
leyesATRIBUCIONES
físicas acordes
conDEL
el contexto entre las variables
Y DINÁMICAS SECTORproductivo.
PRODUCTIVO.
• Interpreta LA
ARGUMENTA cambios
IDEA DEfísicos de losCONFORME
NEGOCIO cuerpos de aplica procedimientos aritméticos y
CON acuerdo con teorías,
LA PROPUESTA leyes y principios.
Y NECESIDADES DEL algebraicos según el problema
SECTOR PRODUCTIVO planteado
calcula esfuerzos de trabajo de acuerdo

con los procedimientos
OBSERVACIONES
Este proceso de formacion se
desarrollará en su totalidad de
manera desescolarizada y con el
apoyo de herramientas virtuales
de aprendizaje
Evidencias de Conocimiento:
Respuestas a preguntas planteadas
en las sesiones
Evidencias sincrónicas o de
de Desempeño:
asesoría
Socialización en línea de talleres
1 ,2,3y 4
Momentos de participación activa
en sesiones sincroónicas,
conversatorios y participacion de
expertos internos o externos.
Evidencia de Producto: Formato
de evaluación del programa por
módulo
Oct-20

PRESENCIAL

223104 v1

formación Titulada) DESARROLLO DE TECNICAS PARA LA EJECUCION Y ADECUACION DE EDIFICACIONES

L. Fernando García Zúñiga , Nixon Piamba, Francisco Santacruz, Sandra Montoya, Brayan Benavides . Regional y Centro de formación: CAUCA - CTPI
AMBIENTES DE
FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CRITERIOS DE DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR ACTIVAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
OBSERVACIONES
HORAS TRABAJO MATERIALES DE
HORAS TRABAJO DIRECTO INDEPENDIENTE
AMBIENTE
FORMACIÓN
Reuniones sincrónicas define el problema a Evidencias de Conocimiento:

PLANTEAR PROBLEMAS MATEMÁTICOS A PARTIR DE
SITUACIONES GENERADAS EN EL CONTEXTO SOCIAL Y
Reconoce la importancia de la planeación de los recursos 9 3 programadas / resolver de acuerdo con Respuestas a preguntas planteadas en las
PRODUCTIVO matemáticos en la solución de problemas del contexto cotidiano. Conversatorios
las necesidades de su sesiones sincrónicas o de asesoría
entorno.
Lectura documento plantea ecuaciones o

Evidencias de Desempeño:
Realizar actividades prácticas de interpretación, análisis e técnico , video , Socialización en línea de talleres 1 y 3
IDENTIFICAR MODELOS MATEMÁTICOS DE ACUERDO CON sistemas de ecuaciones Momentos de participación activa en
LOS REQUERIMIENTOS DEL PROBLEMA PLANTEADOEN inferencias sobre datos cuantitativos en situaciones del contexto 9 3 Espacios grupales e de acuerdo con la sesiones sincroónicas, conversatorios y
RAZONAMIENTO CONTEXTOS SOCIALES Y PRODUCTIVO relación entre las
ocupacional o cotidiano. individuales para computador, participacion de expertos internos o
CUANTITATIVO FRENTE atender inquietudes virtual / programa excel, Instructor Técnico
variables externos. Este proceso de formacion se
A SITUACIONES edfc desarrollará presencial y
SUSCEPTIBLES DE SER
ABORDADAS DE construcc Tvmarcador
/ tablero , Área:
Construcción.Fernan Evidencias de producto desescolarizada con el apoyo de
MANERA MATEMÁTICA Hidrosanita herramientas virtuales de
rias borrable , do García aplica procedimientos aprendizaje
EN CONTEXTOS
LABORALES, SOCIALES Y
RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS A PARTIR DE
SITUACIONES GENERADAS EN EL CONTEXTO SOCIAL Y
Realizar solución de problemas usando modelos matemáticos en el 9 3 Trabajo en equipo/ taller borrador aritméticos y algebraicos Taller 01: plantear
PRODUCTIVO análisis de situaciones cotidianas . individual según el problema problemas matemáticos.
planteado Taller 02: Recursos a problemas
matemáticos Taller 03: vista
técnica a obra Taller
04: socilaización visita técnica.
Establece procesos de seguimiento y correctivos a situaciones calcula perímetros, áreas
PROPONER ACCIONES DE MEJORA FRENTE A LOS
RESULTADOS DE LOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS DE
matemáticas de contextos ocupacionales a través de diversas 9 3 visita técnica de obra / y volúmenes de acuerdo
ACUERDO CON EL PROBLEMA PLANTEADO estrategias o técnicas y con el uso de herramientas Informe con los elementos de la
computacionales (Excel, calculadoras en línea, graficadoras, etc.). figura geométrica
define el problema a
RECOLECCION DE resolver de acuerdo a Evidencias de Conocimiento:
INFORMACIÓN Y
ALISTAR HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC), DE ACUERDO
Identificar instrumentos informáticos según actividad propuesta y 9 3 programas, software Respuestas a preguntas planteadas en las
PLANEACION
ORGANIZACIÓN DE CON especificaciones técnicas según las necesidades de sesiones sincrónicas o de asesoría
ambiente
RECURSOS su entorno.
de plantea hojas de calculo
APLICAR FUNCIONALIDADES DE HERRAMIENTAS Y Realizar informes de ejecución actividades de obra con sus formación computador, de acuerdo con la Evidencias de Desempeño:
SERVICIOS TIC, DE ACUERDO CON MANUALES DE USO, unidades de medida según actividad propuesta y especificación 9 3 205 relación entre las Socialización de talleres
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y BUENAS PRÁCTICAS.
técnica programa excel, Instructor Técnico Este proceso de formacion se
APLICACIÓN DE Taller, análisis de Edificacion Tv / tablero , variables desarrollará presencial y
TECNOLOGÍAS DE LA Área:
INFORMACIÓN Y LA Establece las actividades de obra en orden constructivo con sus modelos, construcció marcador Construcción.Fernan aplica procedimientos de Evidencias de producto desescolarizada con el apoyo de
COMUNICACIÓN (TIC). EVALUAR LOS RESULTADOS, DE ACUERDO CON LOS simuladores. n. planeacion en las hojas herramientas virtuales de
REQUERIMIENTOS. unidades de medida segúnactividad propuesta y especficaciones 9 3
Plataforma borrable , do García de calculo según el aprendizaje
técnicas virtual: borrador problema planteado Taller 01: plantear
problemas de planeación.
Territorium plantea cuadros Taller 02: Recursos a problemas de
Determinar la importancia de la veracidad de la información de las , Zoom
OPTIMIZAR LOS RESULTADOS, DE ACUERDO CON LA comparativos de acuerdo organización
VERIFICACIÓN actividades según tareas de acuerdo a especificaciones técnicas y 9 3 con los elementos de la
criterios éticos actividad propuesta
* En grupos de trabajo se
genera una idea de Evidencias de Conocimiento:
ESTRUCTURAR EL PROYECTO DE ACUERDO A CRITERIOS DE
LA INVESTIGACIÓN. Identificar etapas de analisis según tema propuesto 9 3 ambiente investigación, se expone y Respuestas a preguntas planteadas en las
de se escuchan sugerencias sesiones sincrónicas o de asesoría
formación computador, para mejorar
Lectura documento 205 * En grupos de trabajado, Evidencias de Desempeño: Este proceso de formacion se
DESARROLLO DE PROPONER SOLUCIONES A LAS NECESIDADES DEL
Realizar informes de temática propuesta de manera técnica 9 3 técnico , video , Edificacion programa excel, Instructor Técnico realiza ensayo etapas de Socialización de talleres desarrollará presencial y
construcció Tvmarcador
/ tablero , Área:
CONTEXTO SEGÚN RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.
PROCESOS DE
INVESTIGACIÓN Espacios grupales e Construcción. investigación desescolarizada con el apoyo de
EFECTIVOS individuales para n. Fernando García Evidencias de producto herramientas virtuales de
ARGUMENTAR ASPECTOS TEÓRICOS DEL PROYECTO SEGÚN Establece las actividades en orden lógico con su documentación de atender inquietudes Plataforma borrable , * Analisis matriz de aprendizaje
9 3 borrador
REFERENTES NACIONALES E INTERNACIONALES apoyo virtual: conocimiento
Taller 01: plantear
Territorium * En grupos de trabajado, problemas de investigación.
ANALIZAR EL CONTEXTO PRODUCTIVO SEGÚN SUS Determinar la importancia de la veracidad de la información de las , Zoom realizar presentación Taller 02: Recursos a problemas
9 3
CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES actividades de la temática según criterios éticos sobre proyecto de planeación de investigación
investigación
GFPI-F-018 V4


el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
OPERAR INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN SEGÚN

PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
REGISTRAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA DE ACUERDO A

FORMATOS ESTABLECIDOS
MEDICIÓN DE
CONSTRUCCIONES IDENTIFICAR TÉCNICAS DE MEDICIÓN ACORDES A LAS
ACTIVIDADES CONSTRUCTIVAS
EJECUCION
TOMA DE DATOS DE
ACTIVIDADES
CONSTRUCCIONES
EJECUCION
TOMA DE DATOS DE
ACTIVIDADES ALISTAR LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE ACUERDO
CON LA ACTIVIDAD A EJECUTAR
COORDINAR INSUMOS SEGÚN ESPECIFICACIONES

TÉCNICAS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS
INTERPRETAR PLANOS DE ACUERDO AL PROYECTO

TRASLADO DE LAS
MEDIDAS DEL DISEÑO.
APLICAR MÉTODOS DE CONTROL PARA VERIFICAR LA
EXACTITUD DEL REPLANTEO DE ACUERDO A PLANOS
INSPECCIONAR LA FIJACIÓN DE REFERENCIAS DE ACUERDO

A PLANOS Y ESPECIFICACIONES.
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
TECNOLOGO CO
DESARROLLO DE TECNICAS PARA
L. Fernando García Zúñiga , Nixon Piamba, Francisco Santacruz, Sandra Montoya, Brayan Benav

DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE
Aplicar especificaciones técnicas
en la manipulación de 9 3
herramientas, equipos y
maquinaria de obra
Efectúa las anotaciones tecnicas
de avacne de obra en formato
propuesto según 9 3
especificaciones técnicas
Realizar y verificar procesos de

localización y replanteo aplicando
métodos manuales y
electronicos (planimetría y
altimetría) de acuerdo con planos 9 3
y especificaciones de la obra.
Apropiar la información de las
especificaciones técnicas de los
procesos constructivos para el
mantenimiento y calibración de 9 3
los equipos de medición
Determinar parámetros técnicos 9 3

de insumos de obra aplicables a
la especificaciones
Reconoce la importancia del 9 3
control de lectura de planos
técnicos
Efectúa inspección de traslado 9 3
de medidas del plano al terreno
Aplicar normatividad para la 9 3

ubicación de datos en el terreno
<<<<<<<<<<<<<<<<
OFESIONAL INTEGRAL
DESARROLLO CURRICULAR
A DEL PROYECTO FORMATIVO
Oct-20
PRESENCIAL
223104 v1
z, Sandra Montoya, Brayan Benavides . Regional y Centro de formación: CAU
AMBIENTES DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVAS
MATERIALES DE
AMBIENTE INSTRUCTORES RESPONSABLES
FORMACIÓN
Virtual/ Desarrolla lo propuesto en

Simulaciones y ejercicios Ambiente especificaciones técnicas en
prácticos, equipado con los instrumentos de
computadores medición.
, acceso a
Resolucion de Problemas Internet, aire Representa informes
Reales. acondicionado técnicos según
, TV, tablero requerimientos.
acrílico.
computador,
programa excel, Tv / Instructor Técnico Área:
Trabajo de campo, tablero , marcador Construcción.Fernando Reconoce procesos de
Observación, Informes, borrable , borrador, García
instrumentos de medición según
Exposición actividades de obra
Área para el medición
desarrollo de
prácticas y
construcción
de prototipos.
Construcción.Fernando
borrable , borrador, García
instrumentos de
Área para el medición
desarrollo de
prácticas y
construcción
de prototipos.
Efectua procesos de
Resolucion de Problemas
Reales. selección y chequeo de
instrumentos de medición
planteamiento y resolución
de problemas /juego de roles
/ estudio de caso
simulación /Aprendizaje
basado en problemas / Área para el computador,
estudio de caso desarrollo de programa excel, Tv / Instructor Técnico Área:
prácticas y tablero , marcador Construcción.Fernando
simulación /Aprendizaje construcción borrable , borrador, García
basado en problemas / de prototipos. instrumentos de
estudio de caso medición
simulación /Aprendizaje
basado en problemas /
estudio de caso
o de formación: CAUCA - CTPI
DESCRIPCIÓN DE LA OBSERVACIONES
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Elabora replanteo de obra

PRODUCTO
Elabora preactas y bitacora de

obra
PRODUCTO
Informe medio digital de

procedimientos de medición
DESEMPEÑO
Respuesta a preguntas según
especificaciones técnicas
CONOCIMIENTO
INFORME DE
CATEGORIZACION DE LOS DESEMPEÑO
INSUMOS DE OBRA SEGÚN
PLANO PROPUESTO
Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de fo
Código del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de for
FASE DE PROYECTO (Si

ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el
el programa es de
programa es titulada) COMPETENCIA
titulada)
VERIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
PRELIMINARES DE OBRA.
COORDINACION DE LA
CONSTRUCCIÓN
INSPECCIÓN DE OBRA Y EJECUCIÓN DE

SUPERVISION
ACTIVIDADES
PRUEBAS DE INSTALACIONES
TÉCNICAS.
TÉCNICAS.
PRO
FORM
Elaboración
e Ejecución
ón del Programa
camente si es un programa de formación Titulada)
amente si es un programa de formación Titulada)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTROLAR LAS ACTIVIDADES PRELIMINARES CON BASE EN NORMAS Y PLANOS
CONTROLAR INSUMOS SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS
CONTROLAR PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE DRENAJES DE ACUERDO A NORMAS Y

ESPECIFICACIONES
INTERPRETAR ESTUDIOS GEOTÉCNICOS DE ACUERDO A NORMATIVIDAD VIGENTE
INSPECCIONAR EL MOVIMIENTO DE TIERRA DE ACUERDO CON PLANOS Y ESPECIFICACIONES

TÉCNICAS
IDENTIFICAR TRÁMITES Y NORMATIVIDAD ACORDE AL PROYECTO CONSTRUCTIVO
CONTROLAR PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE MUROS ACORDE A PLANOS Y ESPECIFICACIONES
CONTROLAR LA CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS ESTRUCTURALES ACORDE A PLANOS Y

ESPECIFICACIONES
CHEQUEAR LA CALIDAD DE MATERIALES DE ACUERDO A NORMAS Y ESPECIFICACIONES
IDENTIFICAR EL PROCESO CONSTRUCTIVO DE UNA EDIFICACIÓN DE ACUERDO A PLANOS Y

NORMATIVIDAD VIGENTE
CONTROLAR EL PROCESO CONSTRUCTIVO DE CUBIERTAS ACORDE A PLANOS Y ESPECIFICACIONES
DETERMINAR INSUMOS PARA ACTIVIDADES DE OBRA GRIS CON BASE EN ESPECIFICACIONES

TÉCNICAS
INSPECCIONAR LA CALIDAD DE CONCRETOS Y MORTEROS CONFORME A NORMAS Y

ESPECIFICACIONES
DETERMINAR INSUMOS ACORDES AL TIPO DE INSTALACIÓN Y REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
IDENTIFICAR LOS TIPOS DE INSTALACIONES PRESENTES EN UNA EDIFICACIÓN DE ACUERDO A

NORMATIVIDAD VIGENTE
VERIFICAR EL MONTAJE Y FUNCIONAMIENTO DE ACUERDO A PLANOS Y MANUALES DEL FABRICANTE
VERIFICAR EL PROCESO CONSTRUCTIVO DE INSTALACIONES HIDRÁULICAS Y SANITARIAS SEGÚN

NORMAS Y PLANOS
COMPROBAR EL FUNCIONAMIENTO DE REDES HIDRÁULICAS Y SANITARIAS DE ACUERDO CON
NORMAS Y REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
VERIFICAR LAS INSTALACIONES PARA GAS COMBUSTIBLE CONFORME A NORMATIVIDAD Y

REGULACIÓN
CHEQUEAR LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS SEGÚN NORMAS Y PLANOS
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
DESARRO
L. Fernando García Zúñiga , Nixon Piamba, Francisco Santacruz, Sandra Montoya, Brayan

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO

INDEPENDIENTE
Establece las actividades de obra en orden
constructivo con sus unidades de medida según
planos y especficaciones técnicas
Programar recursos humano y fisicos según actividad
a desarrollar teniendo en cuenta el orden de ejecución
y su capacidad de acuerdo a especificaciones técnicas
y criterios eticos .
Apropiar la información para organizar las actividades

según sistema constructivo
Reconoce la importancia de los estudios técnicos de
obra
Establece las actividades de control obra en orden

constructivo con sus rendimientos según
programación
Apropiar la recolección de información según
parámetros legales del proyecto
INSPECCIÓN DE OBRA Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES 70 20
RELACIONADO CON MUROS ESTRUCTURALES,
CONOCER TIPOS DE MUROS Y DETERMINAR
CANTIDADES DE OBRA
70 20
IDENTIFICACION DE CADA UNO DE LOS SISTEMAS
ESTRUCTURALES PERMITIDOS SEGÚN NORMAS
CONOCER LOS DIFERENTES PROCESOS 100 20

CONSTRUCTIVOS DE EDIFICACIONES SEGÚN EL TIPO
DE SISTEMA ESTRUCTURAL, DE ACUERDO A NORMAS Y
PLANOS
INSPECCIÓN DE OBRA Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES 55 20
RELACIONADO CON CUBIERTAS, DETERMINACION DE
LOS ELEMENTOS DE CUBIERTA, TIPOS DE CUBIERTA Y
PROCESO CONSTRUCTIVO
TENIENDO EN CUENTA PLANOS DE EDIFICACIONES, 55 20
DETERMINAR CANTIDADES DE MATERIAL PARA OBRA
GRIS
Determinar la importancia de los materiales según

actividades de acuerdo a especificaciones técnicas
Reconoce la importancia de la identificación de los

materiales de obra de acuerdo a especificaciones
técnicas.
Verificar la calidad de la instalación sanitaria y el

cumplimiento de su prueba de estanqueidad según el 12 3
protocolo de inspección definido.
Verificar la calidad de la instalación hidráulica y su
funcionamiento según el protocolo de inspección 12 3
definido
Verificar la calidad de la instalación eléctrica según el

9.6 2.4
protocolo de inspección definidos.
Aplicar el protocolo para la inspección de las

12.8 3.2
actividades de obra desarrolladas.
Construir prototipos de instalaciones sanitarias del

proyecto según diseños, presupuesto, programación 20 5
establecida y criterios de sostenibilidad ambiental
Construir prototipos de instalaciones hidráulicas del
proyecto según diseños, presupuesto, programación 20 5
establecida y criterios de sostenibilidad ambiental.

19.2 4.8
Identificar técnicas de verificación y documentación de
entrega, de acuerdo con las especificaciones del
28.8 7.2
proyecto.
Construir prototipos de instalaciones para gas
combustible según diseños del proyecto, normas y
12.8 3.2
especificaciones técnicas.
Desarrollar prácticas de verificación de instalaciones

para suministro de gas combustible aplicando las 16 4
normas técnicas vigentes

9.6 2.4
Apropiar el concepto general de sistema de servicios a

partir de la función de los elementos que lo
componen.
Identificar los tipos de instalaciones presentes en una

edificación de acuerdo a normatividad vigente
RAL
RICULAR
ORMATIVO
Oct-20
PRESENCIAL
223104 v1
ndra Montoya, Brayan Benavides . Regional y Centro de
AMBIENTES DE
ACTIVAS
AMBIENTE MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES
computador programa excel,

autocad / tablero , marcador
borrable , borrador
Trabajo en equipo/ taller computador, programa NIXON PIAMBA
individual, Iinformes, excel, Tv / tablero ,
cuestionarios marcador borrable ,
borrador
borrador

borrador
borrador
borrador
Ambiente 8:
Área para el
desarrollo de
Instructor Técnico 4.
prácticas y
Área: Hidráulico,
construcción de
Trabajo de campo, Sanitario y Gas.
prototipos.
Observación, Exposiciones Instructor Técnico 3.
Ambiente 9:
fotográficas Área: Electricidad.
Proyecto de
Instructor Técnico 1.
vivienda a
Área: Construcción.
construir o
remodelar.
Lectura guiada, discusión,

debate, Plenaria, Taller,
proyecto Ambiente 3:
Aula – Taller
Lectura guiada, discusión, instalaciones Instructor Técnico 4.
debate, Plenaria, Taller, hidráulicas, Área: Hidráulico,
proyecto sanitarias y Sanitario y Gas.
para suministro
Trabajo de campo, de gas.
Observación, Exposiciones
fotográficas
Ambiente 3:
Lectura guiada, discusión, Salón dotado
debate, Plenaria, Taller, de elementos
proyecto Ambiente 8:
de taller para
Taller, Exposición, Estudio Área para el
instalaciones Instructor Técnico 4.
de casos, Juego de roles, desarrollo
hidráulicas,de Área: Hidráulico,
análisis de modelos, prácticas
sanitariasyy de Sanitario y Gas.
simuladores. construcción
gas. de
Trabajo de campo, prototipos.
Observación, Exposiciones Ambiente 9:
fotográficas Proyecto de
vivienda a
construir o
remodelar.
• Reporta en los formatos establecidos los hallazgos en

• Cataloga los parámetros según el tipo de instalación
• Prepara instrumentos para la aplicación de pruebas.
• Establece el orden de las actividades a ejecutar en el
• Consigna en formatos establecidos los valores hallado
• Presenta listas de chequeo del procedimiento realiza
DIFICACIONES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE
RESPUESTA A PREGUNTAS SEGÚN

DETERMINA LAS ACTIVIDADES DE OBRA. PLANOS PROPUESTOS
ESTABLECE RUTA CRÍTICA Y DE GRÁFICAS INFORME DE CATEGORIZACION DE LAS

UTILIZANDO HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS, ACTIVIDADES DE OBRA SEGÚN PLANO
PARA DEFINIR PROPUESTO
INFORME EN EXCEL DONDE DE
ORGANIZA LAS ACTIVIDADES EN FORMA MANERA GRAFICA RELACIONA
SECUENCIAL LA NORMATIVIDAD APLICADA A EJECUCION DE ACTIVIDADES SEGÚN
RELACIONA
CADA ELEMENTO DE CUBIERTA Y PROCESO RECURSOS DE OBRA
CONSTRUCTIVO. LISTA ACTIVIDADES INSPECCION
SEGÚN ESTUDIOS PROPUESTOS
ARGUMENTA LA FUNCIÓN DE CADA ELEMENTO
UTILIZA LAS HERRAMIENTAS
CONFORMADOR E INFORMÁTICAS
DE LOS SUELOS.
Y DE EQUIPOS A SU DISPOSICIÓN, PARA LISTA ACTIVIDADES INSPECCION DE
REGISTRAR, OBRA SEGÚN PLANOS PROPUESTOS
CONTROLAR
ELABORA TABLA DE NORMATIVIDAD APLICADA A INFORME DONDE RELACIONA
TIPOS DE OBRA PARAMETROS LEGALES DE INICIO DE
ESTABLECE A PARTIR DE LOS PLANOS LOS OBRAS
ELABORA TABLA
DIFERENTES DEDE
TIPOS NORMATIVIDAD APLICADA A
MUROS Y SUS CANTIDADES. Evidencias de Conocimiento :
TIPOS DE MURO Y ELEMENTOS QUE LO Resolver problemas teórico -prácticos
CONFORMAN relacionados con toda la temática de la
RELACIONA LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES construcción de obras civiles
A COMPORTAMIENTO SISMO Evidencias de Desempeño:
RESISTENTE Manejo de la herramientas informáticas y
habilidad para resolver cuestinomientos
teorico practicos de construcción de
VINCULA EL TIPO DE PARÁMETROS A edificaciones
CONTROLAR SEGÚN EL TIPO ES ESTRUCTURA. Evidencias de Producto:
VINCULA EL SISTEMA CONSTRUCTIVO DE Muestra física o digital del producto.
ACUERDO A PLANOS Y ESPECIFICACIONES.
ORGANIZA LAS ACTIVIDADES A EJECUTAR

CUMPLIENDO CON NORMAS Y
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
RELACIONA LA NORMATIVIDAD APLICADA A
CADA
REALIZAELEMENTO
INFORMESDESOBRE
CUBIERTA Y PROCESO
LA VERIFICACIÓN
CONSTRUCTIVO.
ORGANIZA LAS ACTIVIDADES
DEL PROCESO CONSTRUCTIVO. A EJECUTAR
CUMPLIENDO CON NORMAS Y
ARGUMENTA LA FUNCIÓN
ESPECIFICACIONES DE CADA ELEMENTO
TÉCNICAS.
CONFORMADOR DE LA CUBIERTA.
PROPONE LOS INSUMOS DEL PROYECTO. DE
ACUERDO A FICHAS TÉCNICAS Y
REQUERIMIENTOS
SELECCIONA DEL
EL MATERIAL. LISTA DE MATERIALES DE OBRA
PROPUESTA SEGÚN PLANOS PROPUESTOS
PROYECTO
SELECCIONA HERRAMIENTAS Y EQUIPOS /
SELECCIONA EL MATERIAL.
DE CONOCIMIENTO:
Matriz de procedimientos
•Vincula los parámetros a verificar según el tipo
normativos para la verificación del
de aparato a inspeccionar.
funcionamiento en instalaciones
• Aplica los procedimientos establecidos en
hidraulicas, sanitarias electricas y de
manuales de fabricante.
gas.
• Constata que los sellos y certificados de
DE DESEMPEÑO Y PRODUCTO:
certificados cumplan según normatividad
Documentos de soporte
vigente y requisitos de obra.
diligenciados (Bitácoras, Lista de
chequeo, Informe de seguimiento,
DE CONOCIMIENTO:
Actas de reunión)
Cuestionario sobre instalaciones
hidraulicas y sanitarias.
• Contrasta los parámetros diferenciadores de Diagrama de proceso constructivo
cada tipo de red. para la construcción de redes
• Explica las diferencias entre los elementos de hidraulicas y sanitarias.
las redes y sus funciones DE DESEMPEÑO Y PRODUCTO:
• Ordena los procesos constructivos de cada Prototipo de redes hidraulicas y
tipo de red sanitarias.
• Aplica la normatividad vigente en la Informe práctica: Construcción de
verificación de las instalaciones. prototipo.
• Realiza informes y reportes producto de la Documentos de soporte
verificación de las instalaciones. diligenciados (Bitácoras, Lista de
Actas de reunión)
DE CONOCIMIENTO:
Cuestionario sobre instalaciones
para suministro de gas.
Diagrama de proceso constructivo
para la construcción de redes
suministro de gas.
• Organiza las actividades para la construcción
DE DESEMPEÑO Y PRODUCTO:
de la red de suministro de gas.
Prototipo de redes para suministro
• Construye tabla de puntos y elementos de
de gas.
instalación a gas.
Informe práctica: Construcción de
prototipo.
Documentos de soporte
diligenciados (Bitácoras, Lista de
Actas de reunión)
n los formatos establecidos los hallazgos encontrados DE CONOCIMIENTO:

os parámetros según el tipo de instalación Matriz técnicas de verificación de obra términada.
strumentos para la aplicación de pruebas.
el orden de las actividades a ejecutar en el proceso de prueb DE DESEMPEÑO Y PRODUCTO:
en formatos establecidos los valores hallados en la medición. Documentos de soporte diligenciados (Bitácoras, Lista de chequeo, Informe d
stas de chequeo del procedimiento realizados.
OBSERVACIONES
conocimiento
desempeño
desempeño
ción de obra términada.
iligenciados (Bitácoras, Lista de chequeo, Informe de seguimiento, Actas de reunión)



el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA
INSPECCIÓN DE LA
INSTALACIÓN DE
ACABADOS
VERIFICACIÓN DE
ACTIVIDADES Y
EVALUACION
REGISTRO DE
INFORMACIÓN
VERIFICACIÓN DE
ACTIVIDADES Y
EVALUACION
REGISTRO DE
INFORMACIÓN
PROGRAMACION DE
ACTIVIDADES DE
CONSTRUCCION
GESTIÓN DE FORMACIÓN PR
PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DE
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGIC
laboración
e Ejecución
n del Programa

Titulada)
Titulada)
L. Fernando García Zúñiga , Nixon Piamba, Francisco Santa
DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
DESARROLLAR
VERIFICAR EL PROCESO DE INSTALACIÓN DE CIELOS DE

ACUERDO CON PLANOS Y NORMAS.
COMPROBAR EL MONTAJE Y ACABADOS DE CARPINTERÍA

ACORDE A PLANOS Y ESPECIFICACIONES
VERIFICAR LOS ACABADOS ACORDE A ESPECIFICACIONES

TÉCNICAS Y PARÁMETROS DE CALIDAD.
CONTROLAR PROCESOS CONSTRUCTIVOS DE

REVESTIMIENTOS Y RECUBRIMIENTOS SEGÚN
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y RECOMENDACIONES DEL
FABRICANTE.
DETERMINAR LOS INSUMOS REQUERIDOS EN LA
INSTALACIÓN Y APLICACIÓN DE ACABADOS DE ACUERDO
CON ESPECIFICACIONES Y FICHAS TÉCNICAS
elaborar presupuesto de obra en

CONSOLIDAR EL PRESUPUESTO DE ACUERDO AL PROYECTO programa sistematizado según 12
CONSTRUCTIVO los requirimientos de la empresa
Estimar las cantidades de
ADMINISTRAR PROCESOS DE ALMACENAMIENTO DE materiales para la ejeuccion de 12
ACUERDO A PROGRAMACIÓN Y REQUERIMIENTOS actividades de obra según
especificaciones técnicas y
DETERMINAR PROCESOS DE CONTRATACIÓN Y elaborar contratos según
PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS CON BASE AL TIPO DE 12
PROYECTO Y LEGISLACIÓN VIGENTE legislación
Establece las actividades de obra

PROGRAMAR LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ACORDE A en orden constructivo con sus 12
REQUERIMIENTOS DE LA ORGANIZACIÓN unidades de medida según
planos y especficaciones técnicas
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
CEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR
ATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
Oct-20
PRESENCIAL
223104 v1
mba, Francisco Santacruz, Sandra Montoya, Brayan Benavides . Regional y C

ACTIVAS
MATERIALES DE
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE AMBIENTE
FORMACIÓN
Equipos:

tablero en acrílico,
mesas colaborativas de
trabajo, papelógrafo.
Ambiente 8:
Área para el
desarrollo de
prácticas y
construcción
de prototipos.
Materiales e Insumos:
ceramica, enchapes ,
morteros, estuco,
pintura.
práctica de campo / estudio
3 de caso
práctica de campo / estudio

3 de caso
computador, programa
excel, Tv / tablero ,
marcador borrable ,
3 investigación /exposición en borrador
clase / estudio de caso
3 investigación /exposición en
clase / estudio de caso
IFICACIONES
DECUACION DE EDIFICACIONES
AMBIENTES DE
NDIZAJE TIPIFICADOS DESCRIPCIÓN DE LA
CRITERIOS DE EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CALCULA PRESUPUESTO DE UN INFORME EN MEDIO DIGITAL DE
PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN DATOS TECNICOS SEGÚN
MÍNIMO DE 72 M2 QUE PLANOS PROPUESTOS Y Producto
INCLUYA ESPECIFICACIONES TECNICAS
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
CUANTIFICA CANTIDADES DE INFORME EN EXCEL DONDE desempeño
OBRA, MATERIALES, EQUIPO RELACIONA CANTIDADES DE
REALIZA
NECESARIO,CONTRATOS
MANO DE OBRADEDE MATERIALES , RENDIMIENTOS Y
ACUERDODE
MANO A OBRA Y COSTO
RENDIMIENTOS,
EQUIPOS FORMA
SEGÚN
MANUAL Y SOFTWARE INFORME DONDE desempeño
NORMATIVA
APLICATIVO. VIGENTE / RELACIONA PARAMETROS
INTERPRETA LA LEGALES DE
CONSTITUCIÓN CONTRATACION
NACIONAL, LEGISLACIÓN
LABORAL, LEY 80, LEY conocimiento
LISTA ACTIVIDADES DE
DETERMINA
1150. LAS OBRA PROPUESTA SEGÚN
ACTIVIDADES DE OBRA. PLANOS PROPUESTOS
Denominación del
Programa de Formación
Código y versión del
Programa
Nombre del Proyecto
(Código
Si es formación
del Proyecto ( Si
Titulada)
es formación Titulada)
Regional y Centro de formación
ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO (solo

programa es titulada) titulada) COMPETENCIA
fase del proyecto a la cual competencia a desarrollar

actividad del proyecto objeto
pertenece la actividad de durante esa actividad y fase de
de planeación pedagógica
proyecto proyecto
fecha en que se elabora la planeación pedagógica
denominación del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con est
código y versión del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con es
Denominación del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
código del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
Nombre Completo del instructor o instructores que realizaron la planeació pedagógica
Diligencie el nombre del centro y regional de cada instructor

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESARROLLAR
Resultados de aprendizaje formule al actividad de

horas trabajo directo con el
asociados a la competencia a aprendizaje de acuerdo a o
instructor para desarrollar la
desarrollar durante esa citado en la guia de desarrollo
actividad
actividad y fase de proyecto curricular
blicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución

ACTIVAS
HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE AMBIENTE
ambiente de aprendizaje para

de acuerdo a la actividad desarrollar la actividad ( aula,
horas de trabajo formulada describa las laboratorio, unidad
independiente del aprendiz didácticas activas que utilizará productiva) si es virtual el
para su ejecucion ambiente es el LMS dispuesto
por el SENA
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES
los materiales estan descritos

en el proyecto formativo.
Material de formación es todo
criterios de evaluación
recurso consumible o utilizable
número de isntructores para descritos en el programa de
en el proceso de ormación,
desarrollar la actividad formación para desarrollar la
recuerde citar los materiales
competencia
adecuados a la modalidad
virtual para este tipo de
programas
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES
cite si la actividad es de
producto, de desempeño o de
conocimient, según conceptos
estbalecidos en la guía de
diseño

Planeacion Pedagógica

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Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Código y versión del Programa

Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de

FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE

asilla únicamente si es un programa de

asilla únicamente si es un programa de

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TECNOLOGO CONSTRUCCION EN EDIFICACIONES

mba, Francisco Santacruz, Sandra Montoya, Brayan Benavides . Regional y C

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) AMBIENTES DE

LA CONSTRUCCIÓN Y/O ADECUACIÓN DE EDIFICACIONES EN EL CTPI DEL SENA CAUCA

Regional y Centro de formación: CAUCA - CTPI

Denominación del Programa de Formación

Código y versión del Programa

Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de

Código del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de

Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el

EJERCICIO DE LOS DERECHOS

IMPLEMENTAR HÁBITOS SALUDABLES

INTERACCIÓN EN LENGUA INGLESA

camente si es un programa de formación Titulada)

amente si es un programa de formación Titulada)

PROPONER ACCIONES DE MEJORA PARA EL MANEJO AMBIENTAL Y EL CONTROL DE LA SST, DE

REALIZAR SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DESARROLLO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS

ANALIZAR LAS ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y

IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PARA EL CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y DE LOS

ANALIZAR LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN SEGÚN SUS

RELACIONAR LOS PROCESOS COMUNICATIVOS TENIENDO EN CUENTA

583670 - ESTABLECER PROCESOS DE ENRIQUECIMIENTO LEXICAL Y

RECONOCER EL TRABAJO COMO UNO DE LOS ELEMENTOS PRIMORDIALES PARA LA MOVILIDAD

VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA CIUDADANÍA LABORAL CON BASE EN EL ESTUDIO DE LOS

PRACTICAR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL TRABAJO DE ACUERDO CON LA CONSTITUCIÓN

PARTICIPAR EN ACCIONES SOLIDARIAS ORIENTADAS AL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, DE

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