REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA RELACIONES

INTERIORES, JUSTICIA Y PAZ
PROCESO I-2021 DEL CURSO MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN DE
OFICIALES DE SERVICIO DE POLICÍA NACIONAL
NÚCLEO UNIVERSITARIO UNES MORÁN LARA

TÉCNICAS DE ESTUDIO

Estudiante:
Roberth Escalona
C.I. 29.506.916

Abril 2021
Técnicas de Estudio
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas
perspectivas aplicadas al aprendizaje general. Hay una variedad de técnicas
de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y
retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen
mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de
notas efectiva.
Las técnicas de estudio son esas herramientas que puede utilizar un
estudiante para facilitar el aprendizaje en la comprensión de un texto. A
través de las diferentes técnicas de estudio es posible sintetizar la
información de un tema con el objetivo de poder abarcarlo de un modo más
eficaz a nivel intelectual, potenciando la memorización de los datos y el
razonamiento.
Existen diferentes técnicas de estudio que el alumno puede utilizar de
acuerdo a sus expectativas y aquello que le resulta más eficaz (cada alumno
es único e irrepetible). Estas técnicas son medios en la consecución de un
fin, herramientas pedagógicas que facilitan el aprendizaje positivo.

Lectura Comprensiva
La Lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad
de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y
pensamiento propio. La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación
y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo,
sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje,
lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
En esta lectura el lector se plantea las siguientes interrogantes:
¿conozco el vocabulario? ¿Cuál o cuáles ideas principales contiene? ¿cuál o
cuáles ideas secundarias contiene? ¿Qué tipo de relación existe entre las
ideas principales y secundarias?.
Una lectura comprensiva, hará que sea más fácil mantenerte actualizado
en cualquier tema y esto es clave hoy en día. La lectura comprensiva implica
saber leer, pensando e identificando las ideas principales, entender lo que
dice el texto y poder analizarlo de forma activa y crítica.

Toma de apuntes
Una técnica de estudios muy eficaz en la etapa universitaria es la toma
de apuntes y la realización de notas en un cuaderno. Desde este punto de
vista, es muy importante que los alumnos estudien una materia a partir de
sus propios apuntes que a partir de los apuntes que han sido realizados por
otro compañero de clase. Resulta más sencillo estudiar a partir de las
anotaciones realizadas por uno mismo que muestran un buen
aprovechamiento del tiempo en la clase.

Nota al margen
Llamada también sumillado, es una técnica muy utilizada para hacer
anotaciones en los márgenes de las hojas del libro. En ellas se expresa, con
apenas un par de palabras, la idea fundamental del párrafo leído. Se trata de
una técnica de estudio muy utilizada, junto con el subrayado para la
lectura comprensiva y constituye el paso previo a la elaboración de
esquemas.

El subrayado
La técnica del subrayado consiste en resaltar en un color visual llamativo
aquellas ideas principales del texto que tienen un significado especial. El
subrayado implica la diferenciación de las ideas principales y las ideas
secundarias que hay en el texto. Esta técnica de estudio debe aplicarse tras
haber realizado previamente una lectura pausada del tema que sirve de base
para establecer una primera idea del tema.
En una segunda relectura es positivo subrayar el texto. El subrayado
resulta realmente eficaz cuando se seleccionan las partes realmente
valiosas, de esta forma, es posible repasar un texto leyendo únicamente
aquellas partes del mismo que han quedado remarcadas.

Esquema
Otra técnica de estudio que se apoya en la información seleccionada a
partir del subrayado es el esquema. Un esquema recoge de una forma
abreviada en una estructura esquemática los conceptos principales de un
texto. Un esquema no debe de tener una extensión superior a un folio y una
de las claves de esta técnica de estudio es la síntesis que ofrece al mostrar
de un modo conceptual el contenido de una materia de estudio a través de
los términos clave del tema.

Cuadro sinóptico
Un cuadro sinóptico – también conocido como mapa sinóptico, y
diagrama o esquema de llaves – es una forma visual de resumir y organizar
ideas en temas, subtemas y conceptos. Esta herramienta sirve para
identificar la información más importante de un texto, y así, comprenderlo
mejor. Los cuadros sinópticos se caracterizan por la jerarquía que siguen,
organizando la información en orden de importancia y relevancia. Esta
estructura se desarrolla a partir de un tema principal, el cual funciona como
ancla para organizar el resto del contenido.

Resumen
El resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto.
Su propósito es informar, no emitir opiniones, juicios e interpretaciones. La
extensión del resumen puede variar, pero no suele pasar el 25 % de la
extensión del original. En el resumen se han de evidenciar los vínculos
lógicos de las ideas explicadas en él texto de partida, aunque esto suponga
cambiar el orden en que aparecen, y la redacción debe adoptar un tono
objetivo, independientemente del punto de vista del autor del texto base.
Un resumen es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos
más importantes de un texto. Como tal, puede realizarse de manera oral o
escrita, y debe ser objetivo, claro y coherente. Un resumen no se trata de
copiar y pegar, "resumir" tal cual un texto consiste en rescatar las ideas
principales y secundarias de una forma clara parafraseando lo que estamos
leyendo, sin cambiar el contexto.

Mapas conceptuales
El mapa conceptual consiste en una sinopsis gráfica sobre un tema en
concreto. Es una técnica usada normalmente por estudiantes para resumir y
contemplar fácilmente todas las partes y ramificaciones de un tema y sus
relaciones.
 Aprendizaje significativo. El uso de mapas conceptuales permite
organizar y comprender ideas de manera significativa según el tema
seleccionado. Según diferentes estudios los nuevos conceptos son
adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños
adquieren sus primeros conceptos y se desarrollan en el lenguaje. Es por
aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la
escuela y los adultos en la vida. El problema de la mayor parte del
aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan
definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas,
pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones
o fórmulas.
 Aprendizaje activo. Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al
estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape
con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar
atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.

Mapas mentales
Un mapa mental es un diagrama que representa conceptos relacionados
a partir de un tema principal o palabra clave. El tema principal se ubica al
centro y se expande en todas direcciones con los conceptos relacionados –
ideales para lluvias de ideas y organizar información de manera espontánea.
Un mapa mental es una representación espontánea de pensamientos
que se ramifica desde un concepto central. La organización visual del
diagrama fomenta la tormenta de ideas, la toma de notas efectiva, una
retención mayor y una presentación impactante. Los mapas mentales
pueden ser simples o elaborados y dibujarse a mano o en una computadora.
En función de tus propósitos y tu tiempo, el mapa mental puede incluir
elementos significativos y creativos, como imágenes, dibujos, líneas curvas
de grosor variable y múltiples colores.