METODOS Y TECNICAS DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD

Método

Método es una palabra que proviene del término griego métodos (“camino” o “vía”)

y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin.

El método es el proceso que se emplea para la realización de una tarea de acuerdo a

ciertos principios o criterios previamente establecidos. Entonces, el método se refiere a

la manera de realizar un trabajo para el logro de una meta final. Por lo tanto, es el modo

ordenado y –sistemático- de proceder para llegar a un resultado o lograr un objetivo

determinado.

Técnica

La técnica, a diferencia del método, se define como el conjunto de procedimientos

empleados para lograr el objetivo que se desea. Como se puede observar, la técnica se

refiere a las –herramientas- utilizadas de acuerdo a un método a seguir, para desarrollar

alguna tarea orientada al logro de una meta en particular. Esto quiere decir que, las

técnicas son las diferentes maneras de aplicar el método a seguir.

Método de lectura

Dominar las habilidades que precisa la lectura es imprescindible para mejorar el

rendimiento intelectual y académico. Requiere una práctica sistemática, dedicación y

una formación continuada.

Como proceso mental, la lectura es una traducción de símbolos a ideas en la que se

aprehende determinada información. Es la primera toma de contacto con el tema y un

paso fundamental para el estudio. Requiere atención y concentración.

Técnica de la lectura Veloz

La lectura veloz, es la habilidad de leer y comprender textos en poco tiempo. Sus

principales metas son acelerar la velocidad con la que se lee, aumentar la

comprensión y alcanzar una alta capacidad de concentración al leer.

Para aprender a leer a mayor velocidad existen diferentes recomendaciones. Entre

los consejos más comunes están:

-La técnica del marcador: Señalar lo que vamos a leer establece conexiones entre el

texto y el cerebro. Esto ayudará a una lectura más rápida y eficiente. Alarga el dedo

y subraya con el dedo cada línea que lees de margen a margen.

- La técnica de fijación: La idea de la técnica es reducir las fijaciones y hacerlas

más amplias. Es decir, no tener que fijar la vista palabra por palabra y hacerlo

agrupando palabras.

Técnica de apuntes

Realizar apuntes se considera una actividad compleja que implica la escucha, el

análisis, la selección, la organización y la escritura. Se trata de resumir lo más

destacable con nuestras propias palabras para así recordarlo más fácilmente. Su

objetivo es ser capaz de resumir el contenido al máximo, pero sin dejar fuera

ningún dato clave.

- La planificación de la toma de notas: En primer lugar es importante el

establecimiento de un propósito. Los propósitos que pueden tener los alumnos

pueden variar dependiendo de múltiples características propias de las materias,

del tipo de examen, del profesor. Además dependen en una buena medida de las

preferencias e intereses personales del alumno. La toma de notas en el aula

podría depender de los propios modelos o teorías personales que cada uno

sostenga acerca de lo que implica esa actividad de estudio.

 - La supervisión y revisión: El estudiante organizador dirigirá sus primeros pasos

a revisar las notas que ya tomo antes. Durante la explicación se centrará en

estudiar el comportamiento del profesor, para descubrir la manera en la que está

organizando las ideas. El estudiante se prepara dedicando un tiempo a analizar a

la situación sus conocimientos previos con objeto de asegurarse, antes de

anotar, que la información que está recibiendo significa algo para él.

- El sistema Cornell: es un formato clásico para tomar notas. Este se considera

uno de los formatos más eficaces de toma de notas, sugiere utilizar una hoja

dividida en dos columnas. La columna de la izquierda se conoce con el nombre

de “columna de indicios”. En la columna de la derecha, es donde se recogerían

las notas de la explicación de la manera más completa y comprensible posible.

Este sistema de indicios hace más fácil la memorización de la información ya

que el estudiante observando únicamente claves o recordatorios, puede

recuperar y recitar con sus propias palabras las ideas e informaciones recogidas

en forma de notas.

Técnica de análisis de lectura: Es leer cada línea de la lectura, e interpretar cada

palabra, definirla y adentrarse a lo que el autor quiso dar a entender con cada una de las

frases, juntar cada una de ellas y darle el sentido.

Recomendaciones:

 Lectura detenida: Hasta agotar todas las ambigüedades, palabras o expresiones que

no se conocen bien. Hasta tener la impresión de que se comprende el texto en su

totalidad. Es recomendable hacer más de una lectura, con ayuda de diccionarios o

recursos bibliográficos, para cerrar el significado, si es preciso.

 Construir la arquitectura argumental: Se pueden seguir dos vías:

 a. Esquema numerado de las ideas que se suceden en el texto,

incluyendo jerarquías: cuáles dependen de otras.

b. Distinción de ideas principales, y organizarlas esquemáticamente.

 Describir en una o dos líneas el tema: Sólo después de comprender la estructura,

gracias al esquema, se puede ofrecer una formulación sumaria del tema.

Técnica de mapas conceptuales

El mapa conceptual es una técnica de estudio muy eficiente para el aprendizaje de conceptos
complejos. Esta técnica se ha desarrollado en todos los niveles educativos y resulta muy
pertinente dentro del aprendizaje significativo. Además, su práctica constante desarrolla
competencias de saber conocer, saber hacer y saber construir su propio conocimiento,
conforme amplíe el campo de relaciones en ese mapa. Este constituye una forma de
estructurar y organizar la información compleja, en frases breves. Significa que el estudiante
puede desarrollar su capacidad de síntesis y de comprensión de la información. Para
construirla requiere de los siguientes elementos:

-Concepto: Es aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un
acontecimiento que se produce en la mente del individuo.

-Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las
palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar una
“proposición” Ej. : para, por, donde, como, entre otras.

-Proposiciones: Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una
unidad semántica

Tecnica del Esquema:

Para realizar este esquema, es necesario haber empleado antes la técnica del
subrayado. De esa forma nuestra sesión de estudio será más sencilla y podremos
retener con facilidad lo más importante del texto.
¿Por qué es importante realizar un esquema?

Si bien el subrayado nos permite conocer la estructura del texto, la elaboración del esquema será
la técnica que nos permita armar esta estructura, la expresión gráfica del subrayado. A partir de
un buen subrayado podremos diferenciar y jerarquizar las ideas principales o importantes.

Una forma habitual de realizar un esquema es con llaves o barras. Este esquema pretende
desglosar las ideas centrales como en un árbol genealógico. Además, permitirá ver el tema
completo de un solo vistazo y facilitará tu memoria visual. Por otro lado, también podemos
elaborar nuestro esquema numerando las ideas principales. A su vez, crearemos subniveles
que podremos numerar con series del tipo 1.2, 1.3, 1.4, etc. Recuerda que a la hora de
elaborar tu esquema debes utilizar siempre frases cortas o palabras aisladas para agilizar el
proceso de estudio posterior.

Tecnica del Resumen:

Resumir es acotar un texto, pero no de cualquier manera, sino tomando las ideas principales,
que se aprecian previa lectura minuciosa y luego de haber efectuado la técnica del subrayado,
y enlazándolas de tal modo que no se pierda claridad y relación entre esas ideas.

Hacer un resumen importa un análisis exhaustivo de cada párrafo, para distinguir en él lo que
es relevante y lo que no, que serían las aclaraciones, los ejemplos, los datos de
contextualización, lo que resulta obvio, etcétera. Debemos preguntarnos cual es el tema
central y en torno a ese tema armar el resumen, como para que al leerlo entendamos el texto
nosotros, y otras personas que no leyeron el tema completo.

Bibliografía:

1.- Pico Iván (2017). Técnicas de lectura rápida. Página web

https://psicopico.com/lectura-rapida/

2.- Diferencias.EU. Diferencia entre Método y técnica. Página web

https://diferencias.eu/entre-metodo-y-tecnica/

3.- La Republica (2019). Lectura rápida: Conoce cómo hacerlo y los beneficios que te

brinda. Página web https://larepublica.pe/apunte-educativo/1362082-beneficios-lectura-

rapida

4.- Ramos Diego (2019). Cómo mejorar el aprendizaje: 13 Técnicas de Estudio. Página

web: https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/tecnicas-de-estudio/

5.- Slideshare (2014) Análisis de la lectura. Página web:

https://es.slideshare.net/vicsolaguirremora/analisis-de-la-lectura

6.- Gómez Gómez, Montserrat. Página web:

http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/tecnicas_tomar_apuntes.htm
7.- Universidad de Extremadura (2018). Técnicas de estudio: Mapas conceptuales.

Página web https://biblioguias.unex.es/c.php?g=572102&p=3944891

8.- (Tecnicas de Aprendizaje) Pagina web https://lasoposiciones.net/tecnicas-de-estudio-

esquema.html

7.- (Figermann, 2010) Pagina web https://educacion.laguia2000.com/estrategias-

didacticas/tecnica-de-resumen