Nombre: Matías León Fecha: Guayaquil 17 de junio del 2022

Curso: 1ero bachillerato “G” Asignatura: Educación Cultural y Artística

TECNICAS DE INVESTIGACIÓN
Resumen
Un resumen es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más importantes
de un texto o documento. Como tal, puede realizarse de manera oral o escrita, y debe ser
objetivo, claro y coherente. La palabra deriva del verbo latín resumiré, que significa
‘volver a tomar’, ‘comenzar de nuevo’.

El resumen, en este sentido, es una técnica de síntesis mediante la cual llevamos un texto
a su expresión más esencial, apuntando las ideas más importantes y los aspectos más
relevantes del tema, sin que medien interpretaciones o posturas críticas. Su objetivo
fundamental es facilitar al lector la comprensión de un texto.

El resumen, como tal, es el resultado de un análisis completo y profundo del texto.

Para ello, se procede a leer y comprender el texto; subrayar, resaltar y anotar las ideas
principales; para, a continuación, realizar un esquema que nos permita identificar su
estructura y la forma en que esta se desarrolla.

Los resúmenes son una técnica muy utilizada y requerida en el ámbito escolar. Se pide a
los estudiantes hacer resúmenes de textos educativos o literarios, bien porque ayudan a
mejorar la comprensión lectora, bien porque contribuyen a mejorar la capacidad de
síntesis de los alumnos.

El resumen se comenzará con la idea general del texto que tenemos que resumir, luego
las ideas principales y posteriormente las ideas secundarias. Se debe establecer una
relación entre todas las ideas de tal manera que al leer el resumen haya una coherencia.
 MAPA MENTAL
Un mapa mental es un diagrama que se utiliza para representar conceptos
interrelacionados entre sí que se organizan de forma radial alrededor de una idea central
Los mapas mentales son utilizados como recurso para la organización, comprensión,
aprendizaje y transmisión de información.
Los conceptos en un mapa mental pueden aparecer representados de forma verbal y
gráfica, y sus relaciones aparecen a través de una red de líneas y sublíneas.
Aunque se trata de una forma de organizar la información relativamente sencilla, se basa
en algunos principios y fundamentos teóricos.
Se tienen en cuenta aspectos como el pensamiento creativo, la percepción visual, la
memoria y la mnemotecnia (método de asociación de conceptos para memorizar algo).

Los mapas mentales pueden servir para generar y organizar ideas propias o ajenas. Se
utilizan en diferentes contextos, fundamentalmente como técnica educativa en los
procesos de enseñanza y aprendizaje, para tomar apuntes, extraer información, estudiar o
explicar conceptos.
El mapa mental sirve, además, como herramienta para el análisis, la planificación, la toma
de decisiones y la resolución de problemas. Es usado en la escuela, la universidad, así
como en el ámbito empresarial para la exposición de temas y proyectos.
El término mapa mental, como tal, es una traducción del inglés mind map, que es un
concepto utilizado por el psicólogo Tony Buzan en la segunda mitad del siglo XX.
Para realizar un mapa mental, en primer lugar, se debe establecer el concepto o imagen
central, que vendría a ser la idea o tema principal.
Después, se señalan las ideas organizacionales básicas, y se distribuyen trazando líneas
irradiando en torno al concepto principal.
A continuación, en cada una de esas ideas básicas, son identificadas las palabras clave
que estén asociadas, y son distribuidas en ramas secundarias.
 MAPA CONCEPTUAL
Un mapa conceptual es una técnica de representación gráfica del conocimiento, cuya
distribución forma una red en la que los nodos representan los conceptos y las líneas las
relaciones jerárquicas entre dichos conceptos.

Esta herramienta fue desarrollada a mediados de 1960 por el psicólogo y psicopedagogo

estadounidense David Ausubel, uno de los teóricos de la psicología del aprendizaje. En
la década de 1970, el investigador Joseph Novak, también estadounidense, aplicaría el
mapa conceptual en sus investigaciones sobre uso de herramientas de aprendizaje en
entornos educativos

Para que un mapa conceptual cumpla su propósito informativo o de aprendizaje, debe

contar con algunas características mínimas, entre las que destacan las siguientes.

La estructura de un mapa conceptual debe ser organizada y generar impacto visual a

través de la disposición de los conceptos y las líneas que relacionan las ideas principales
con las secundarias, lo cual favorece la asociación de ideas complejas.

La parte superior de un mapa conceptual suele presentar los conceptos más importantes
o aquellos que suponen una categoría.

Generalmente, estas ideas principales están destacadas dentro de un marco para mostrar
su relevancia y se vinculan entre sí a través del uso de líneas. La información se
jerarquiza siguiendo patrones de relevancia.
 CUADRO SINOPTICO

Un cuadro sinóptico es una representación gráfica de ideas para una mejor comprensión
de temas y memorización de conceptos.

Un cuadro sinóptico expresa visualmente, en una estructura lógica y jerárquica, la

información con sus subcategorías y las relaciones entre ellas.

Es una técnica de estudio o herramienta de aprendizaje que ayuda a visualizar y ordenar

mejor la materia.

Lo primero que se debe hacer para la creación de un cuadro sinóptico es tener un

conocimiento general sobre el tema principal. Esto permitirá tener la información
necesaria para identificar las varias ideas principales que se podrán desglosar.

Cuando se tiene la información y se ha subrayado o anotado las ideas principales se abre

una llave para colocar las ideas principales identificadas. Para cada idea principal se abrirá
otra llave donde se colocarán los subtemas relacionados a cada idea.

Luego, para cada subtema o idea complementaria se abrirá otra llave para incluir los
detalles o información de apoyo que dejará más claro el concepto principal.

Existen otros tipos de herramientas de estudio que también tienen el objetivo de mejorar
la comprensión de contenidos que se diferencian por la forma en que se agrupan las ideas
y por el énfasis que se le da a ciertos conceptos, información o procesos.
 CONCLUSION

Investigando sobre las técnicas de investigación me puede ser útil en la universidad,

resumen e aprendido que es una explicación breve y al grano y la cual puedo hacer uso
de esta técnica muchas veces, ahora en el colegio y más adelante.

Lo mismo con las demás técnicas como mapa mental, mapa conceptual, y cuadro
sinóptico, esto podría aplicarle en tareas e investigaciones, me a servido de mucho aparte
de entender más afondo sobre sus significados más claros.
 BIGLIOGRAFIA

https://www.significados.com/resumen/#:~:text=Un%20resumen%20es%20una%20exp
osici%C3%B3n,%2C%20'comenzar%20de%20nuevo'.
https://www.significados.com/mapa-conceptual/
https://www.significados.com/mapa-mental/
https://www.significados.com/cuadro-sinoptico/