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DATOS INFORMATIVOS
a. Ugel : Lambayeque
b. Distrito : Morrope
1. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Proponiendo acciones para practicar las 3 R
INICIO
DESARROLLO
Las pobladoras y los pobladores ayudaron y colaboraron con los materiales, así colocaron tachos
para que los visitantes depositen la basura en ellos.
Conversan en función de las siguientes interrogantes:
- ¿Qué les parece la iniciativa de Pedro y Rosa?
- ¿Qué creen que hicieron para lograr sus iniciativas?
- ¿De qué manera esa acción beneficia al lugar donde viven?
En grupos de cuatro realizan está actividad
Identifican en el colegio y en la comunidad a un animal que se encuentre en riesgo,
Luego de dialogar, se indica que ahora analizaran la siguiente pregunta
Elabora compost
Elabora compost con las cáscaras de huevos, frutas, restos de verduras y otros
residuos orgánicos, que se generan en casa. Esta acción ayudará a reducir la
cantidad de residuos que va a los vertederos y contribuirá con los cultivos.
El compost aporta nutrientes para el desarrollo de las plantas de forma natural y
ahorra agua de riego, debido a su capacidad para retenerla. Todo esto ayudará
a muchos insectos, aves y animales.
En grupos eligen una de las acciones propuestas
Completan la tabla de acciones que realizarán y explican cómo favorecerá el cuidado del medio
amiente.
Presentan su propuesta de acciones.
Asumen compromisos para cumplir acciones para las 3 R.
Se concluye con lo siguiente:
PRACTICAMOS LAS 3R
La práctica de las 3R nos ayuda a reducir la cantidad de residuos sólidos que producimos en casa y
así contribuir a cuidar el ambiente en que vivimos. Aquí te presentamos cada una de ellas:
CIERRE
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Une cada objeto con lo que debemos hacer con él, según la regla de las tres erres.
Escribe el nombre de cada paso que forman la regla de las “tres erres”, al lado de su definición.
R __________________ Volver a usar un determinado producto para darle una segunda vida.
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios
- Identifica las 3 RR. - Propone acciones
para practicar las
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
3R
Lo
Lo hace No lo hace No lo hace
hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Diseñamos objetos útiles para la familia
DATOS INFORMATIVOS
a. Ugel : Lambayeque
b. Distrito : Morrope
1. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Elaboración de un diseño de objetos útiles para la casa
INICIO
Reto:
DESARROLLO
¿Qué objetos útiles podemos diseñar y elaborar con los residuos sólidos que producimos y
contribuir a disminuir la basura?
Se les indica que antes de dar respuesta, escuchen la lectura de algunas características o
condiciones que deberán tener en cuenta para proponer el objeto a diseñar y elaborar.
Características del objeto:
- Debe ser elaborado con uno o más residuos sólidos que se produzcan en casa.
- De preferencia, se debe utilizar residuos sólidos hechos de papel, plástico o vidrio.
- Debe responder a una necesidad específica de la familia.
- Debe ser de fácil elaboración para que otras familias puedan hacerlo.
Planteamiento del objeto que se va a diseñar
Responde
• ¿Qué objeto necesitamos en casa?
• ¿Qué residuos sólidos podríamos utilizar para elaborarlo?
• ¿Qué necesidad atenderían con la elaboración de este objeto?
observan características, partes y cómo funcionan un colador para exprimir el jugo de la naranja
Diseñamos el objeto
3. Describe los pasos a seguir para su elaboración. Puedes dibujar y escribir con ayuda de tu
familiar.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Describe de manera oral cómo es, de qué materiales está hecho o cómo funciona el objeto que
elaboraste, y el cuál es su utilidad
Se explica lo siguiente:
Para construir el objeto diseñando debemos :
Revisar el diseño,
Reunir los materiales y herramientas
Cuando esté construido el objeto debemos , ponerlo a prueba para ver si salió como esperábamos o
si funciona bien. Si algo no está bien o no funciona.
Responden a la pregunta inicial:
¿Qué objetos útiles para nuestro hogar podemos diseñar y elaborar con los residuos sólidos que
producimos y contribuir a disminuir su acumulación?
Escriben la respuesta final
CIERRE
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
- Determina una alternativa de solución tecnológica.
- Diseña la alternativa de solución tecnológica.
- Implementa la alternativa de solución tecnológica.
- Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.
Criterios
Plantearla Dibuja el objeto Describe los
elaboración de a elaborar materiales y
un objeto útil señalando sus pasos a seguir
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes para su casa partes para elaborarlo
reutilizando
residuos
sólidos
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
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7
8
9
10