1 E.

A N°03 “Todos unidos cuidamos nuestro medio ambiente”

Fecha: 21/06/2023 SESIÓN DE APRENDIZAJE 5° B

“PRACTICAMOS LA REGLA DE LAS 3R Y OTRAS ALTERNATIVAS PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE”

PROPÓSITO PONEMOS EN PRACTICA LAS 3R PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE

ÁREA PERSONAL SOCIAL

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
COMPETENCIA
Y CAPACIDADES - Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
- Explica el uso de recursos naturales renovables y no renovables que realiza su escuela,
y planifica y ejecuta actividades orientadas a mejorar las prácticas de su escuela para
DESEMPEÑOS
la conservación del ambiente relacionadas al manejo y uso del agua, la energía, 3R y
residuos sólidos, conservación de los ecosistemas, transporte, entre otros.
- Explica la estrategia de las 3R (reduce, recicla, reutiliza) es una alternativa para
CRITERIOS DE cuidar el ambiente.
EVALUACIÓN
- Propone acciones para poner en práctica las 3R en residuos de su vida cotidiana.
EVIDENCIA - Propone acciones para poner en práctica de las 3R
INSTRUMENTO DE Escala de valoración
EVALUACIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO
 Observan la fotografía:

 Responden a las preguntas ¿Qué armaron? ¿Cuáles son las 3 erres? ¿Saben que significa?
 ¿Cómo pones en práctica el uso de las 3R en tu vida diaria?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
PONEMOS EN PRACTICA LAS 3R PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Respetar los acuerdos.

DESARROLLO

 Lee la siguiente imagen:

 Dialogamos a partir de la imagen ¿A quiénes observas en la imagen?, ¿Por qué tendrán ese tacho especial?, ¿Qué
están reciclando?, ¿Cómo creen qué se volverá a usar esos empaques?
 Responden las preguntas:
 ¿Piensas que todas las personas debemos reciclar? ¿Por qué?
 ¿Qué significa las 3R?
Análisis de la información
 Analizan información sobre las 3R
Las tres erres (3R) son una regla para cuidar el medio ambiente,
específicamente, para reducir el impacto humano sobre el medio
ambiente a través de un uso más eficiente de nuestros recursos. Seguir la
regla de las 3R disminuye la cantidad de recursos naturales vírgenes que
utilizamos para manufacturar productos nuevos, y también reduce el
volumen de residuos o basura que generamos.

En pocas palabras, la regla de las 3R te ayuda a tirar menos basura, a

ahorrar dinero y a ser un consumidor más responsable. Y lo mejor de
todo es que es muy fácil de seguir, ya que solo tiene tres pasos:
reducir, reciclar y reutilizar.

Observan un video de la importancia de las 3R reciclar, reutilizar y recudir

https://www.youtube.com/watch?v=JLu_9uxt-2I
 En grupos observan los contenedores del aula y del colegio que contienen botellas de plástico, envases Tetra Pack,
regalos para papá de plástico, envases de vidrio, restos de frutas y otros alimentos.
 Elaboran un papelote en grupo indicando el tipo de residuo y se pide que determinen de qué manera creen que se
puede aplicar con ellos las 5R. Presentamos como ejemplo:

 Presentan su papelote explicando cómo aplicaron las 5 erres

Toma de decisiones
 Responden a las preguntas ¿qué podríamos hacer para reducir, reutilizar y reciclar basura en la escuela y la
localidad? ¿Cómo podemos aplicar las 5 erres de reciclaje? Se escucha sus aportes y menciona un ejemplo más de
aplicar las 5 erres del reciclaje.
 Elaboran un esquema de las 5 erres.

Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente, para reducir el impacto humano sobre
este a través de un uso más eficiente de nuestros recursos. Las tres erres significan: reduce, reutiliza y recicla

CIERRE
 Finalizamos expresando la importancia de practicar las 3R.
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste en la actividad?
 ¿Cuáles son las 5 erres?, ¿Cómo las ponemos en práctica?
 ¿Qué beneficios se obtiene al practicar las 5 erres?

¿Para qué me sirve lo aprendido?

Elizabeth Zavaleta Vergel

Docente

Actividad
A. Subraya la respuesta correcta.
1. Las 3R es una:
a) Creencia b) Regla c) Orden
2. Las 3R reducen:
a) La basura b) Los recursos naturales c) El reciclaje
3. ¿Cómo podrías hacer efectiva la regla de reducir?
a) Juntar las botellas de plástico y transformarlas en un nuevo producto.
b) Comprar menos botellas de plástico.
c) Usar las botellas de plástico en manualidades.
4. ¿Cómo podrías hacer efectiva la regla de reciclar?
a) Juntar las botellas de plástico y transformarlas en un nuevo producto.
b) Comprar menos botellas de plástico.
c) Usar las botellas de plástico en manualldades.
5. ¿Cómo podrías hacer efectiva la regla de reusar?
a) Juntar las botellas de plástico y transformarlas en un nuevo producto.
b) Comprar menos botellas de plástico.
c) Usar las botellas de plástico en manualldades.

B. Relaciona tres ejemplos con cada una de las 3R.

1 Producir abono con los restos de comida. Reducir Reciclar Reusar

2 Usar el papel por las dos caras. Reducir Reciclar Reusar
3 Usar menos servilletas de papel. Reducir Reciclar Reusar
4 Usar el café también como abono Reducir Reciclar Reusar
5 Donar la ropa que ya no utilizas. Reducir Reciclar Reusar
6 Cerrar bien los caños al terminar de usarlos. Reducir Reciclar Reusar
7 Apagar las luces que no uses. Reducir Reciclar Reusar
8 Utilizar los cierres y botones para otras cosas. Reducir Reciclar Reusar
9 Utilizar envases usados para guardar objetos. Reducir Reciclar Reusar
10 Usar envases plásticos como masetas. Reducir Reciclar Reusar
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidad:
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación
Explica la estrategia de las 3R Propone acciones para poner en
(reduce, recicla, reutiliza) es una práctica las 3R en residuos de su
Nº alternativa para cuidar el ambiente. vida cotidiana.
Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 ALVAREZ YTURRI, Carlos Eduardo
2 ARANA VARAS, Erick Nawel
3 ARGOMEDO ASMAT, Milan Leonel
4 ARTEAGA RAMIREZ, Adele Sheccid
5 AZAHUANCHE VARAS, Eduardo
Sebastian
6 BACA PAZ, Romina Cristel
7 CACEDA RIOS, Xiomara Noemí
8 CASTRO ENRIQUEZ, Ashlym Ianna
9 CHUQUILIN PERALTA, Kevin Mariano
10 CUESTAS JULIAN, Luana Romina
11 DAVILA PACHECO, Cristofer Jair
12 DE LA CRUZ GOICOCHEA, Jahitza
Milagritos
13 GONZALES MIRANDA, Leonell
Eduardo
14 GUILLEN VARELA, Vania Cristina
15 GUTIERREZ SILVA, Miguel Aaron
16 NAVARRO ULLOA, Victoria Solansh
17 NOVOA ROQUE, Rosabella
18 NUÑEZ LEOARTE, Yohan Smith
19 OBLITAS MORALES, Melany Stacy
Brighitte
20 ORBEGOSO PEREZ, Luana Victoria
21 REATEGUI GUTIERREZ, Luis Eduardo
22 ROBLES QUEZADA, Farid Gabriel
23 RODRIGUEZ BELTRAN, Mathias
Adriano
24 RODRIGUEZ ZAVALETA, Jeison
Sebastian
25 ROJAS MENDOZA, Sofia Noemí
26 VARGAS RIVERA, Heydi Yasuri
27 ZAMORA GUERRA, Gabriel Eduardo
28 ZURITA AGUILAR, Ariana Lisett