INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 21001

“ZOILO CANDELA SANCHEZ”

TITULO: PROPONEMOS FORMAS DEL CUIDADO DE MEDIO AMBIENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE: CLASIFIQUEMOS LA BASURA
1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : Nº 21001

Grado : Primero “B”
Docente : Prof. ANDREA BERROCAL SÁNCHEZ
Fecha : Lunes 12 de JUNIO del 2023
Área : PERSONAL SOCIAL
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: ACCIONES DE LAS 3R

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Ambiental
PS Acciones de las 3R Gestiona responsablemente el - Menciona los problemas - Identifica las 3 RR. Lista de cotejo
espacio y el ambiente. ambientales que afectan a su - Propone acciones para
- Comprende las relaciones espacio cotidiano practicar las 3R.
entre los elementos (contaminación por basura y
naturales y sociales. residuos) y los efectos de estos
- Maneja fuentes de en su vida; participa de
información para acciones sencillas orientadas al
comprender el espacio cuidado de su ambiente.
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente local
y global.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Proponiendo acciones para practicar las 3 R

INICIO

 Visualizan EL VIDEO de las 3 R

https://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4
 Responden las preguntas
¿De qué trata la canción?
 Observan la imagen de las 3 R
¿Saben que es las 3 R?
¿Qué ACCIONES podemos realizar para practicar las 3 R?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
 PROPONER ACCIONES PARA LAS 3 R
 Establecemos nuestras normas de convivencia.

DESARROLLO

 Pedro y Rosa elaboraron un letrero para cuidar el medio ambiente

Los pobladores ayudaron y colaboraron con los materiales, así colocaron tachos para que los
visitantes depositen la basura en ellos.
 Conversan en función de las siguientes interrogantes:
- ¿Qué les parece la iniciativa de Pedro y Rosa?
- ¿Qué creen que hicieron para lograr sus iniciativas?
- ¿De qué manera esa acción beneficia al lugar donde viven?
 En grupos de cuatro realizan está actividad
Luego de dialogar, se indica que ahora analizaran la siguiente pregunta

¿Qué acciones pueden proponer para cuidar y proteger el medio ambiente?

 Se les muestra algunas acciones que realizan ciertas personas para el cuidado del medio ambiente
 En grupos eligen una de las acciones propuestas
 Completan la tabla de acciones que realizarán y explican cómo favorecerá el cuidado del medio
amiente.

 Presentan su propuesta de acciones.

 Asumen compromisos para cumplir acciones para las 3 R.
 Se concluye con lo siguiente:
PRACTICAMOS LAS 3R
La práctica de las 3R nos ayuda a reducir la cantidad de residuos sólidos que producimos en casa y
así contribuir a cuidar el ambiente en que vivimos. Aquí te presentamos cada una de ellas:

Reducir Reutilizar Reciclar

Disminuir la cantidad de residuos Dar un nuevo uso a aquellos Utilizar el residuo para ser
 sólidos que producimos. residuos que puedan servir transformado en nuevos
antes que desecharlos productos o en el mismo.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Identifica las 3 RR.

- Propone acciones para practicar las 3R

ANDREA BERROCAL SÁNCHEZ

Docente de aula

ANEXO
 Acciones que realizan ciertas personas para el cuidado del medio ambiente

ACCIONES QUE DAN VIDA

Actualmente, los animales son afectados por varios problemas . Entre ellos la contaminación, la
comercialización y el consumo indiscriminado. Para proteger la I variedad de animales que existen en tu
 comunidad, puedes realizar pequeñas acciones | que te darán grandes resultados. Te presentamos algunas
opciones.
Practica las 3R
 Reduce o usa menos bolsas, botellas o envases de plástico.
 Reutiliza o vuelve a usar envases y botellas de plástico, por ejemplo, para elaborar un macetero.
 Recicla o transforma los materiales como cáscaras de frutas y verduras para elaborar compost (abono
orgánico).
Elabora bebederos para abejas
 La amenaza más grande que enfrentan las abejas es quedarse sin hábitat,
debido a la deforestación; una manera de protegerlas y ayudarlas es
elaborando bebederos y ubicándolos en lugares estratégicos.
Esta acción ayudará a que ellas no desaparezcan y sigan encargándose de
la polinización de las plantas. Ellas no solo producen miel, sino también son
importantes para la producción de frutas y verduras en el planeta Tierra.
Siembra plantas en tu jardín o en maceteros
Como parte de las actividades en familia, puedes cultivar
flores, vegetales comestibles, hierbas o algunos árboles frutales.
Las plantas no solo embellecen tu jardín o el patio de tu casa; también, los insectos y
aves se alimentan de las frutas y el néctar de las flores, lo que les permite seguir
viviendo.

Elabora compost
Elabora compost con las cáscaras de huevos, frutas, restos de verduras y otros
residuos orgánicos, que se generan en casa. Esta acción ayudará a reducir la cantidad
de residuos que va a los vertederos y contribuirá con los cultivos.
El compost aporta nutrientes para el desarrollo de las plantas de forma natural y ahorra
agua de riego, debido a su capacidad para retenerla. Todo esto ayudará a muchos
insectos, aves y animales.

Reducir Reutilizar Reciclar

Disminuir la cantidad de residuos Dar un nuevo uso a aquellos Utilizar el residuo para ser
sólidos que producimos. residuos que puedan servir antes transformado en nuevos
que desecharlos productos o en el mismo.

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifica las 3 RR.
12-06-23
- Propone acciones para practicar las 3R

ACCIONES DE LAS 3R
1- Une cada objeto con lo que debemos hacer con él, según la regla de las tres erres.

2- Observa los dibujos con atención y colorea la alternativa correcta.

  INSTRUMENTO DE VALORACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

Criterios
- Identifica las 3 RR. - Propone acciones para
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes practicar las 3R

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1 ANDIA LLAUCA Henrry Bless
2 CANAZA Huillca Ainara Kiara
3 CAÑARI HUARI Elibhet Reichel
4 CARTOLIN GASPAR Yanely Mercy
5 CASTILLON AURIS Jheyrol Josue
6 CASTRO LOAYZA Derick Adrian
7 De la Cruz Arenas Pedro Paúl Adrian
8 CORDOVA MAGALLANES Daniel Antonio
9 HUAYTA QUISPE Zayuri Celeste
10 HURTADO CHUMPITAZ Aldana Isabel
11 LIZANA LAZARO Faeel Fernando
12 LUYO SALHUA Elva Eva
13 MANRIQUE GALLARDO Bianca Luna
14 MENDEZ VEGA Dylan Heriberto
15 MENDOZA ACUÑA Naydeli Kalessi
16 MOLINA CORDOVA David Ismael
17 NOLAZCO QUISPE Herald Alexander
18 ORDOÑEZ CHAVEZ Luis Fernando
19 PEREIRA RIVERA Ismael Elias
20 PEVE RIVERA Sebastián Dayron
21 POLITO ARÉGULO Jonahel Jesús
22 QUISPE DAVILA Eduardo Manuel
23 ROJAS HUARACA Génesis Belén
24 SANCHEZ LUYO Luis Salvador
25 SANTIAGO CARLOS Salvador
26 TARAZONA CAMA Dafne Kaory
27 TEJADA BENAVENTE Kendhall kerem
28 TOLEDO OSORIO Ambar Fernanda
29 TORRES VALDIGLESIAS Piero Alejandro
30 TUPAC CARRASCO Aylyn Belén
31 VILCAPUMA DOLORES Jherico Liam