03 Actividades Ruta 1 Sem 1

Ciencia y Tecnología - Matemática
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4-A 5.° grado

Educación para el trabajo - Inglés
Para visualizar el contenido

de este material, coloca tu
tableta en horizontal.
Proponemos soluciones
tecnológicas para prevenir
enfermedades endémicas en
nuestra comunidad
Ruta 1 –Semana 1
Reconocemos la problemática
de las enfermedades
endémicas en nuestro país.
Presentación
Causas Evolución
1
0
02
Solución Propagación
04
03
Historieta Presentación
Causas Evolución
1
0
02
03
04
Historieta Presentación en
en Scratch Scratch Jr.
Historieta
La historieta en Scratch Jr. deberá contener:
• Identificación de la problemática sobre enfermedades

Historieta endémicas expresando relaciones entre causa y consecuencias
en Scratch a partir de datos y fuentes confiables.
• Justificación del problema seleccionado a partir del número
de casos registrados de una enfermedad endémica de su
comunidad, analizando e interpretando datos.
• Expresará predicciones acerca de la propagación de una
enfermedad endémica apoyado en un modelo matemático
exponencial.
• Presentará una solución tecnológica.
• Comentarios recogidos en la malla receptora para el feed
back.
Presentación
Causas Evolución
1
0
02
03
04
La presentación en Scratch Jr. deberá contener:
• Identificación de la problemática sobre enfermedades

endémicas expresando relaciones entre causa y
Presentación consecuencias a partir de datos y fuentes confiables.
en Scratch Jr.
• Justificación del problema seleccionado a partir del número
de casos registrados de una enfermedad endémica de su
comunidad, analizando e interpretando datos.
• Expresará predicciones acerca de la propagación de una
enfermedad endémica apoyado en un modelo matemático
exponencial.
• Presentará una solución tecnológica.
• Comentarios recogidos en la malla receptora para el feed
back.
Actividades para tu experiencia
Ciencia y Tecnología Educación para

Identificamos la el Trabajo Nos organizamos
problemática de las siguiendo la metodología
enfermedades endémicas. Design Thinking.
Matemática Recolectamos Inglés

información estadística Let’s identify problems
sobre enfermedades about cultural heritage.
endémicas.
Haz clic en cada actividad

5.° grado | Educación Secundaria
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos

sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Tiempo recomendado de trabajo: 3 h
Ciencia y Tecnología
Me informo sobre
Identificamos la problemática
los microrganismos de las enfermedades endémicas
Indago sobre tipos

de enfermedades
Reflexiono
¡Hola! Inicias una nueva experiencia de aprendizaje.

Después de haber revisado el reto y los propósitos
de aprendizaje, ya estás lista y listo para comprender
Evalúo mi e identificar la problemática de las enfermedades
progreso endémicas, que explicarás mediante una historieta o
presentación de Scratch. Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.
1
Me informo sobre los microrganismos patógenos

Ciencia y Tecnología que causan enfermedades endémicas
Para que puedas comprender mejor qué son las enfermedades endémicas,
Me informo sobre lee el texto “Microorganimos patógenos”, que se encuentra en la sección
los microrganismos Recursos y luego responde las siguientes preguntas:
¿Qué es un microrganismo?
Indago sobre tipos
de enfermedades
Reflexiono ¿A qué se llaman microrganismos patógenos?
¿Cuáles son los microrganismos patógenos más comunes?
Evalúo mi
progreso
Recuerda que puedes escribir tus respuestas en tu cuaderno de trabajo o
en la tableta a través del aplicativo Smart Office.
2
Indago sobre tipos de enfermedades

Ahora que ya conoces qué son los microrganismos patógenos, indaga más
sobre estos patógenos comunes y qué enfermedades endémicas causan. Para
ello, el texto “Microorganimos patógenos”, que se encuentra en la sección
Me informo sobre Recursos. También puedes preguntar a los profesionales de salud de tu
los microrganismos comunidad o algún familiar. Luego, responde.
Indago sobre tipos

BACTERIAS
de enfermedades
Reflexiono
HONGOS
VIRUS
Evalúo mi
progreso
Recuerda que puedes escribir tus respuestas en tu cuaderno de trabajo o
en la tableta a través del aplicativo Smart Office.
3
Reflexiono sobre los microrganismos

Registra de manera escrita tus reflexiones sobre cómo estos microbios
patógenos afectan al ser humano. Adopta tu posición reflexiva y crítica frente
a estas enfermedades endémicas en nuestra comunidad. Luego, presenta un
Me informo sobre audio siguiendo esta estructura:
los microrganismos
¿Cuáles serán las causas

Indago sobre tipos y consecuencias de estas
¿Qué acciones enfermedades endémicas?
de enfermedades
realizarías para evitar
infectarte con microrganismos
patógenos?
Reflexiono ¿Qué hace la ciencia frente
a estos problemas?
¿Cuál es el origen de estos
microrganismos patógenos?
Algunas interrogantes que tú

y tu familia se plantearían
Evalúo mi
progreso
Usa el aplicativo Dolby On que se encuentra en la tableta para exponer tu
posición crítica y reflexiva.
4
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
Me informo sobre portafolio digital.
los microrganismos
Estoy en
¿Cómo sé que lo
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
estoy logrando?
lograrlo
Indago sobre tipos
de enfermedades Expliqué con base en evidencia científica
cómo los microrganismos patógenos
alteran las funciones vitales de las células
provocando enfermedades endémicas.
Reflexiono
Argumenté una posición frente a las

implicancias éticas y sociales, y una
postura crítica frente al impacto que
generan las enfermedades endémicas en
mi comunidad.
Evalúo mi
progreso
5
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Tiempo recomendado de trabajo: 3 h
Matemática
Organizo mis ideas
Recolectamos información
Identifico la
información a recoger
estadística sobre enfermedades
endémicas
Elaboro y aplico una
encuesta Recuerda que para la gestión de tu experiencia de
aprendizaje has analizado información de distintas
fuentes. Ahora, tu propósito será organizar información
Organizo datos y recolectada por una encuesta.
elaboro conclusiones
Evalúo mi
progreso
Usa doble mascarilla

fuera de tu hogar.
Organizo mis ideas para recoger información

Matemática
Antes de recolectar datos, primero elabora una lluvia de ideas sobre los
pasos que debes seguir para realizar dicha labor. Para ello, puedes utilizar
el siguiente organizador gráfico y el documento ‘‘Recolección de datos’’,
Organizo mis ideas que se encuentra en la sección Recursos.
Identifico la Paso 1
Paso 2
encuesta
Paso 3
Organizo datos y
Paso 4
Evalúo mi
progreso Paso 5
2
Identifico la información que puedo recoger

Matemática
A continuación, se presentan los casos de dengue, según las distintas
variantes del virus (serotipos D1, D2, D3 y D4), registrados en el Perú
entre los años 1990 y 2005.
Organizo mis ideas
Tabla N.° 1. Serotipos de dengue aislados en el COLOMBIA
ECUADOR
Instituto Nacional de Salud, Perú 1990 - 2005 D1, D2, D3, D4
Identifico la Año
Serotipo
Total Loreto
información a recoger 1991-92

D1
1
D2
0
D3
0
D4
0 1
D1, D2,
D3, D4 sta
-
Co orte
N
1994 8 0 0 0 8
San
Martín
BRASIL
1996 4 13 0 0 17
D1, D2, D3
1997 22 0 0 0 22 Huánuco

Ucayali
1998 3 2 0 0 5
encuesta 1999
2000
3
41
2
18
0
0
0
0
5
59
Selva
Central
M a d re
D1
de Dios
D1, D2,
2001 132 47 21 1 201
BOLIVIA
D3
2002 160 91 0 2 253
2003 8 2 79 0 89
Organizo datos y 2004 28 0 213 0 241
elaboro conclusiones 2005* 3 0 189 0 192
Total 413 175 502 3 1093
Figura N.° 1
Fuente: Instituto Nacional de Salud Fuente: Instituto Nacional de Salud
Muestras recibidas hasta el 6 de julio de 2005 Muestras recibidas hasta el 6 de julio de 2005
Evalúo mi
progreso
Seguimos aprendiendo 2
3
Matemática
Según la información mostrada, responde:
a. ¿Qué variables identificas en la tabla N.° 1? ¿Qué tipos de variables son?
b. ¿En qué regiones del país se registran casos de dengue?
Organizo mis ideas
c. ¿Cuál es la región del país más afectada?
d. ¿Cuál es el serotipo que afecta más regiones?
Identifico la e. ¿Cuál es la fuente de la información?
f. ¿De qué personas se obtuvo la información?

encuesta
Organizo datos y
Evalúo mi
progreso
4
Elaboro una encuesta

Matemática
1. A continuación, responde en tu cuaderno de trabajo las interrogantes que
te ayudarán y aclararán los pasos a seguir para elaborar una encuesta.
Organizo mis ideas Interrogantes Respuestas
¿Cómo puedes recoger información

sobre enfermedades endémicas en tu
Identifico la comunidad?
¿Qué tipos de instrumentos de recolección
de datos puedes emplear?

¿Cómo eliges al grupo de personas para
encuesta recolectar datos?
¿Qué preguntas debes incluir en tu

Organizo datos y encuesta?
Recuerda que en la actividad de Ciencia y Tecnología, denominada “Identificamos la problemática
sobre las enfermedades endémicas”, has recopilado información que puede ayudarte a elaborar
las preguntas de tu encuesta. También puedes revisar el documento ‘‘Encuesta de salud’’, que
Evalúo mi se ubica en la sección Recursos, y en donde encontrarás ejemplos de preguntas empleadas en
progreso encuestas de salud.
5
Elaboro y aplico una encuesta

Matemática
2. Ahora vas a redactar y aplicar una encuesta, teniendo en cuenta la
información revisada en el documento ‘‘Encuesta de salud’’.
Organizo mis ideas Para ello, usa el aplicativo Smart Office que
se encuentra en la tableta.
Identifico la Recuerda lo siguiente:

• Elabora una encuesta corta (5 preguntas)
- 4 preguntas cerradas.
encuesta - 1 pregunta abierta (edad del encuestado)
• Redacta las preguntas de forma clara y ordénalas teniendo en cuenta
Organizo datos y
un sentido lógico.
elaboro conclusiones • Considera crear preguntas que permitan saber si los encuestados han
padecido alguna enfermedad endémica.
• Ten cuidado con los errores ortográficos.
Evalúo mi
progreso
A continuación:
• Calcula el tamaño de la muestra.
• Aplica tu encuesta.
6
Organizo mis datos y elaboro conclusiones

Matemática
Finalmente, procesa tu información y elabora tablas que te permitan
plantear conclusiones acerca de las enfermedades endémicas. Para ello,
puedes utilizar los siguientes modelos.
Organizo mis ideas
Tabla N.° 1 Tabla N.° 2
Tipo de enfermedad endémica padecida Edad en que los habitantes del distrito de Pauza
por los habitantes del distrito de Pauza. contrajeron alguna enfermedad endémica.
Identifico la Ayacucho, 2021 Ayacucho, 2021
Enfermedad fi hi % Fi Edad xi fi hi % Fi
Dengue
encuesta Malaria
Zika
Organizo datos y Otro

elaboro conclusiones Total (n)
Fuente: Encuesta de salud, junio, 2021 Fuente: Encuesta de salud, junio, 2021
Evalúo mi
progreso
7
Matemática
Javier es estudiante de otra I. E. Él ha procesado los datos recogidos
por una encuesta en tablas de frecuencia, de las cuales ha logrado sacar
algunas conclusiones. Revisa el documento ‘‘Organizo mis datos en tablas’’,
Organizo mis ideas que se ubica en la sección Recursos, para que observes el proceso que
ha realizado Javier.
Identifico la
información a recoger Ahora ya tienes todo listo para organizar tus datos en tablas de frecuencia y elaborar conclusiones.

encuesta
Organizo datos y
Evalúo mi
progreso
8
Matemática
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en
tu portafolio digital.
Organizo mis ideas

Estoy en
¿Cómo sé que lo
estoy logrando?
lograrlo
Identifico la Representé información sobre

información a recoger enfermedades endémicas en tablas de
frecuencia.
Interpreté información sobre enfermedades
endémicas contenida en las tablas de
frecuencia.
encuesta
Seleccioné estrategias para recopilar
información sobre enfermedades
endémicas y calcular el tamaño de una
Organizo datos y muestra.
Elaboré conclusiones con base
en la información obtenida sobre
enfermedades endémicas.
Evalúo mi
progreso
9
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Educación Tiempo recomendado de trabajo: 1 h 30 min
para el Trabajo
Nos organizamos siguiendo la
metodología Design Thinking
Repaso
la metodología Iniciamos esta experiencia de aprendizaje
recordando la metodología Design Thinking. En
Planifico esta ocasión, trabajarás de manera integrada con
y actúo las áreas de Ciencia y Tecnología, Matemática e
Inglés.
Elaboro
mi propuesta Buscarás formas e ideas para prevenir la expansión
de las enfermedades endémicas; y, para lograrlo, te
organizarás en un equipo de trabajo, el cual puede
ser con tus compañeros de clase o los miembros de
tu familia. El objetivo es planificar el desarrollo de
las actividades siguiendo la metodología Design
Thinking.
Evalúo mi
progreso
Usa doble mascarilla

fuera de tu hogar.
1
Repaso la metodología Design Thinking

Educación
para el Trabajo
La metodología Design Thinking tiene cinco fases, las cuales se trabajarán
de manera integrada, con el aporte de las áreas de Ciencia y Tecnología,
Repaso Eduación para el Trabajo, Matemática e Inglés. Observa el gráfico en el
la metodología que se muestra el aporte de cada área para lograr el objetivo Prevenir
las enfermedades endémicas de tu localidad.
Planifico
y actúo
Elaboro
mi propuesta
Evalúo mi
progreso
2
Planifico los pasos

Educación
para el Trabajo
1. Técnicas que utilizaste y/o que puedes utilizar.
Repaso
la metodología
Planifico
y actúo
Entrevista POV Da Vinci o Representación Test de usuario
Shadowing o Mapa de empatía morfológica tridimensional Malla receptora de
Elaboro sombra Los 5 por qués SCAMPER Dibujos e imágenes información
mi propuesta Moodboard (mapa Mapa mental Matriz ERIC Videos Lista de chequeo
de inspiración) Saturar y agrupar BRAINWRITING Guion gráfico
Insight Cluster (lluvia de ideas) Juego de roles
Dibujo en grupo
Mapa mental
Evalúo mi
progreso
3
Planifico actividades con un equipo de trabajo

Educación
para el Trabajo
2. Para realizar este proyecto con éxito, debes organizarte en un equipo de
trabajo, que puede ser con tus compañeros o tu familia. Para seleccionar
cada una de las técnicas de las fases de la metodología del Desing
Repaso
la metodología Thinking puedes trabajar a través de:
Planifico Propuesta 1:
y actúo
Lista de cotejo
Elaboro Encontrarás los archivos en la sección

mi propuesta Recursos.
Puedes abrirlo con el aplicativo Smart

Office.
Propuesta 2:
Evalúo mi Cuadro comparativo
progreso
4
Educación
Elaboro mi propuesta de organización
para el Trabajo
Propuesta 1: Lista de cotejo
DESIGN THINKING
Explicación
Repaso Técnicas Empatizar Definir Idear Prototipar Evaluar de la técnica
la metodología seleccionada
Entrevista ✔
Planifico Shadowing
y actúo
Moodboard
Elaboro POV ✔
mi propuesta
Mapa de empatía
2. Explicar el
por qué se
1. Colocar un check en la técnica
seleccionó la
que vas a utilizar en cada fase de
Evalúo mi técnica.
la metodología Design Thinking.
progreso
5
Educación
para el Trabajo
Propuesta 2: Cuadro comparativo
Fases de la metodología Selecciona una técnica

Repaso Propuesta de técnica 1 Propuesta de técnica 2
Design Thinking y explica por qué
la metodología
Empatizar
Planifico Definir
y actúo
Idear
Elaboro Prototipar
mi propuesta
Evaluar
2. Colocar la técnica
1. Colocar las técnicas, seleccionada y
dependiendo de la explicar el por qué.
metodología
Evalúo mi
Design Thinking.
progreso
6

Educación
para el Trabajo
Finalmente, desarrolla tu propuesta utilizando la lista de cotejo o el cuadro
comparativo mostrado.
Repaso
la metodología También puedes hacer otra propuesta creativa, pero debes asegurarte de
incluir lo siguiente:
Planifico
y actúo 1. La técnica o actividad a realizar, dependiendo de la fase de la metodología
Design Thinking.
2. Las personas con quienes trabajarás esa actividad
Elaboro
mi propuesta
Recuerda que tienes unas plantillas en la sección Recursos, las cuales puedes abrir
con el aplicativo Smart Office.
Evalúo mi
progreso
7
Educación
Evalúo mi desempeño
para el Trabajo
portafolio digital.
Repaso
la metodología Estoy en
¿Cómo sé que lo
estoy logrando?
lograrlo
Trabajé cooperativamente con mi equipo
Planifico (compañeros o familia), organizando el
y actúo proyecto mediante el diagrama de Gantt
en donde planifiqué actividades, fechas
y roles.
Elaboro Creé la propuesta de valor aplicando
mi propuesta la técnica SCAMPER a la idea solución
seleccionada.
Apliqué habilidades técnicas utilizando

el aplicativo ScratchJr. para elaborar mi
producto.
Evalué el producto digital (historieta o

presentación) a través de la malla receptora
Evalúo mi de información e incorporé mejoras al
producto.
progreso
8
Level A2 | Educación Secundaria
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 min
English
Let’s identify problems about cultural heritage

Let’s observe!
Let’s listen
and read!
Let’s create!
Recuerda, que para la gestión de tu experiencia de

aprendizaje has analizado la información presentada.
Ahora, tu propósito será identificar las áreas y
problemas relacionadas al patrimonio cultural de
nuestra comunidad, para elaborar un afiche en inglés
Let’s que promueva una campaña de divulgación sobre el
reflect!
cuidado del patrimonio cultural de tu comunidad.
1
Let’s observe!
English
A. Recognizing my community. Look at the pictures and think about
adjectives. Check vocabulary from glossary 2.
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
Let’s create!
B. Complete the sentences using adjectives.
1. Picture A:
Machupicchu is __________, __________, and ________.
2. Picture B:
Let’s
reflect! The Nazca Lines are _________, _________ and _________.
2
Let’s listen and read!

English
C. Read information on cultural heritage issues.
Read information on cultural

Theheritage
Nazca issues.
Lines
Let’s observe!
The Nazca Lines are located on desert plains. The Nazca Lines are recognized worldwide. They
are line figures in the desert. The lines are technically called geoglyphs. When we describe the
geoglyphs we refer to the figures that are built on the plains.
Let’s listen These lines represent plants and animals. Some lines represent geometric shapes: spirals, trapezoids,
and read! triangles and zigzags.
Let’s create! 1. What text type is it?

a) an article
b) an email
2. What is the paragraph about?

a) About cultural heritage
b) About family
Let’s
reflect!
3
English
D. Analyze cultural heritage. Go to resource 1.
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
Let’s create! E. In the text, identify the problems and characteristics of the Nazca Lines.
1. What is the problem?

a) Huge markings.
b) Pollution.
2. What are the characteristics of the Nazca lines?

a) The Nazca lines have geometric shapes.
Let’s b) The Nazca lines have big mountains.
reflect!
4
English
F. Complete the visual organizer with adjectives (Go to glossary 2).
Use a Smart Office template.
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
CHARACTERISTICS
The Nazca lines are
Let’s create! __________, ______, and
_________ (adjectives).
PROBLEMS
Place: The Nazca Lines.
Problem: Huge markings
on the surface
Let’s
reflect!
5
Let’s create!
English Elaborating my visual organizer on
the cultural heritage issues in my community
G. Now, it is your turn to elaborate your visual organizer about cultural
Let’s observe! heritage issues in your community.
Let’s do our first version.

Let’s listen
and read!
Use the Scratch App in your tablet.
Let’s create!
Remember:
• Use cohesive devises to make coherent ideas.
• Use adjectives and vocabulary about cultural heritage.
• Check your grammar.
Let’s
reflect!
6

English
portafolio digital.
Let’s observe!
Estoy en ¿Cómo sé que
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de lo estoy logrando?
lograrlo
Let’s listen
and read! Adecué el texto en inglés sobre las características y
problemas del patrimonio cultural de mi comunidad.
Let’s create! Organicé y desarrollé propuestas de solución en

inglés para el cuidado del patrimonio cultural en un
organizador visual creativo, utilizando el condicional
“if”, el conector “and” y el uso de la coma en inglés.
Utilicé la estructura del primer condicional y

vocabulario sobre el patrimonio cultural en inglés.
Reflexioné y evalué la secuencia, estructura, gramática

Let’s y ortografía de mi texto en inglés.
reflect!
7
¡Felicitaciones, sigue desarrollando

tus actividades!
2 metros
2 metros 2 metros

03 Actividades Ruta 1 Sem 1

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Ciencia y Tecnología - Matemática

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4-A 5.° grado

Para visualizar el contenido

La historieta en Scratch Jr. deberá contener:

• Identificación de la problemática sobre enfermedades

La presentación en Scratch Jr. deberá contener:

• Identificación de la problemática sobre enfermedades

Actividades para tu experiencia

Ciencia y Tecnología Educación para

Matemática Recolectamos Inglés

Haz clic en cada actividad

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos

Indago sobre tipos

¡Hola! Inicias una nueva experiencia de aprendizaje.

Me informo sobre los microrganismos patógenos

Reflexiono ¿A qué se llaman microrganismos patógenos?

¿Cuáles son los microrganismos patógenos más comunes?

Indago sobre tipos de enfermedades

Indago sobre tipos

Reflexiono sobre los microrganismos

¿Cuáles serán las causas

Algunas interrogantes que tú

Argumenté una posición frente a las

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Organizo mis ideas

Usa doble mascarilla

Organizo mis ideas para recoger información

Identifico la información que puedo recoger

información a recoger 1991-92

Elaboro y aplico una

Elaboro y aplico una

Elaboro una encuesta

Organizo mis ideas Interrogantes Respuestas

¿Cómo puedes recoger información

Elaboro y aplico una

¿Qué preguntas debes incluir en tu

Elaboro y aplico una encuesta

Identifico la Recuerda lo siguiente:

Organizo mis datos y elaboro conclusiones

Organizo datos y Otro

Elaboro y aplico una

Organizo mis ideas

Identifico la Representé información sobre

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Usa doble mascarilla

Repaso la metodología Design Thinking

Planifico los pasos

Planifico actividades con un equipo de trabajo

Elaboro Encontrarás los archivos en la sección

Puedes abrirlo con el aplicativo Smart

Fases de la metodología Selecciona una técnica

Elaboro mi propuesta de organización

Apliqué habilidades técnicas utilizando

Evalué el producto digital (historieta o

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

Let’s identify problems about cultural heritage

Recuerda, que para la gestión de tu experiencia de

Let’s listen and read!

Read information on cultural

Let’s create! 1. What text type is it?

2. What is the paragraph about?

1. What is the problem?

2. What are the characteristics of the Nazca lines?