EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3-B 3.er y 4.

° grado Matemática-Educación para el Trabajo-Desarrollo Personal,

Ciudadanía y Cívica-Tutoría y Orientación Educativa.

Desarrollamos estrategias
y actividades lúdicas para
compartir en familia.
Ruta 3–Semana 3
Analiza los resultados del juego y
valora actitudes positivas en la
interacción familiar.

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de este material, coloca tu
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Matemática

Recurso 1

Educación para
el Trabajo
Recurso 1

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Recurso 1

Tutoría y
Orientación Educativa
Recurso 1

Haz clic en cada actividad.

 3.° y 4.° grado | Matemática

Competencia: Resuelve problemas de

forma, movimiento y localización.
Actividad: Construimos y evaluamos con nuestra
familia el modelado del mapa de juego.

RECURSO 1 Analizo el mapa de juego y

busco sugerencias.
Análisis de la plantilla

Pregunta Respuesta

¿Está sobrecargado de imágenes?

¿Podrías aligerarla? ¿Cómo?

¿Cuántos movimientos utilizaste

al crear la primera hoja? ¿Cuáles?

¿Qué tipos de desplazamientos

deben realizar el o los personajes
del juego?

¿Los personajes se deben de

mover hacia arriba y hacia abajo?
¿O podrían moverse de derecha a
izquierda?

Entrevista

Pregunta Respuesta

¿Está sobrecargado de imágenes?

¿Podrías aligerarla? ¿Cómo?

¿Cuántos movimientos utilizaste

al crear la primera hoja? ¿Cuáles?

¿Qué tipos de desplazamientos

deben realizar el o los personajes
del juego?

¿Los personajes se deben de

mover hacia arriba y hacia abajo?
¿O podrían moverse de derecha a
izquierda?

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 VII ciclo | Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Competencia: Construye su identidad

Actividad: Nos organizamos leyendo textos para

comprender la situación de la integración familiar

RECURSO 1 En familia aprendemos

a enfrentar retos
Algunas de las interrogantes que nos hacemos en esta época
son: ¿Qué hacer con nuestro tiempo? ¿Cómo aprovecharlo
mejor?
Cuando llegamos a la adolescencia muchas veces pensamos
que el tiempo invertido en casa con nuestras familias es
tiempo perdido, y que podríamos aprovecharlo en otra cosa,
o incluso perderlo, pero no pasarlo con nuestros padres,
hermanos o familiares.
Lo cierto es que en esta época hemos descubierto que son
muchas las cosas que aprendemos y fortalecemos en unión
familiar. Y es que juntos nos fortalecemos, aprendiendo
estrategias que ya, desde la prehistoria, las familias utilizaban
para sobrevivir, por ejemplo: reunirse todos alrededor del
fuego, para mantener el calor y sentirse protegidos, o
socializar un problema para darle solución entre todos. De
ese modo, los retos de la vida diaria podían ser abordados
con más fuerza, porque se enfrentaban de manera grupal,
todos colaboraban; pero, además conformaban una fuente
de aprendizaje sobre cómo asumir cada reto o desafío.
A estos aprendizajes que hemos heredado a lo largo de los
tiempos, podemos agregar los que estamos adquiriendo en
las circunstancias actuales, y que nos llevan a reflexionar
sobre la gran cantidad de aprendizajes que logramos cuando
interactuamos en familia.
Por ejemplo, muchos padres de familia, docentes y alumnos
se encuentran tratando de adaptarse a la nueva “rutina” y
los retos que implica aprender en línea. Ante esta situación,
es muy importante que los padres y maestros se mantengan
en constante comunicación y encuentren la mejor manera
de que sus hijos continúen aprendiendo desde casa.

1
 VII ciclo | Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Laura K. Reynolds, decana de la Facultad de Educación,

Desempeño Humano y Salud de la Universidad de Carolina,
aconseja que, aunque parece que los padres han tomado el
rol de educadores, los maestros deben seguir presentes y
mantenerse conectados tanto como sea posible. La directora
incita a los padres a ser pacientes y evitar disciplinar a sus
hijos durante las actividades escolares. Especialmente si los
hijos están acostumbrados a que sus profesores usen un
reforzamiento positivo, más que regaños.
Jacqueline Sperling, psicóloga clínica, apoya esta idea
explicando que todos estamos pasando por un cambio
muy abrupto que puede producir miedo y ansiedad. Una
de las mejores maneras de contrarrestar ese sentimiento de
inseguridad es con consistencia. Por ejemplo, si antes una
familia tenía una regla de cuánto tiempo los hijos podían pasar
viendo la televisión, esa regla debería permanecer igual en la
medida de lo posible. También invita a los padres a permitir
que sus hijos tengan videollamadas para socializar con sus
amigos y evitar que se sientan solos, aunque tengan cuatro
años y sus conversaciones no tengan sentido, señala. Ambas
expertas coinciden en que el uso de videollamadas puede
beneficiar mucho a los alumnos en el tema de socialización.
Por otro lado, Reynolds insiste que los maestros deben
apoyar a los padres de familia y recordarles que hay muchas
formas en que sus hijos aprenden. Los niños pueden aprender
mediante “juegos imaginarios, jugando libremente en el patio
trasero, jugar en un fregadero lleno de agua o garabatear
y dibujar”, señala Reynolds. “Cuando parece que no está
sucediendo nada, los procesos cognitivos de los estudiantes
están involucrados y hay un crecimiento y un aprendizaje
que están sucediendo”. Es importante recordar que los niños
aprenden jugando y es necesario usar la imaginación.
Ante todos estos cambios que estamos viviendo a nivel
mundial, se vuelve aún más importante la constante
comunicación y cercanía entre padres de familia, educadores,
administradores y alumnos, para saber cuáles son los retos
que están enfrentando y cómo superarlos juntos. Pero, sobre
todo, es importante que tanto padres como docentes tomen
en cuenta que no todo tiene que salir perfecto, que está bien

2
 VII ciclo | Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

tener días malos y equivocarse. Todos estamos aprendiendo

en este proceso.
A partir de lo que has leído, reflexiona junto a tu familia
sobre lo siguiente:
¿Qué actividades podemos aprender en familia mientras
fortalecemos la participación e integración de sus miembros?

RECURSO 2 Cuestionario

Lee el texto: “En familia aprendemos a enfrentar retos” que se

encuentra en la parte Recursos para el aprendizaje. Subraya,
resalta, toma apuntes sobre las bondades de interactuar en
familia y los aprendizajes que se pueden construir a partir
de la convivencia asertiva.
Ahora identificarás cinco posibles formas de interactuar en
familia. Para ello, necesitas incorporar la información del
texto y podrás realizar una de las siguientes actividades:
1. Leer el texto y resaltar las ideas principales.
2. Elegir y responder tres preguntas del cuestionario.
3. Buscar y leer otras fuentes confiables en internet, revistas
o periódicos.
Una vez que te has informado mejor, elabora un resumen
u organizador visual donde puedas identificar cinco ideas
sobre la problemática que afecta a la integración familiar.

La estructura del pódcast y del reportaje en video

1. ¿Has escuchado a algún familiar afirmar que es importante
aprovechar el tiempo? ¿Qué actividades realizadas en
familia te hacen sentir que aprovechas el tiempo cuando
las realizas?
2. ¿Consideras que podemos aprender interactuando en
familia? Menciona un ejemplo de aprendizaje que se logra
en familia.
3. ¿Qué aporta el reforzamiento positivo realizado de padres
a hijos en el desarrollo de actitudes asertivas, alejadas de

3
 VII ciclo | Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

la violencia?
4. ¿Cómo ayuda la consistencia de las reglas establecidas
en familia al fortalecimiento de la seguridad de los hijos?
5. ¿Qué aporta la convivencia e interacción positiva en familia
a la buena comunicación y en respeto de derechos?
6. ¿Qué estrategias desarrollan las familias para enfrentar
los cambios que se presentan en la actualidad?

Para el diseño de la entrevista te

sugerimos emplear la herramienta
Smart Office en tu tableta.

RECURSO 3 Pasos para realizar

una entrevista
1. Antes de la entrevista
A. Definir el tema
En este caso, tienes que detectar cuál es la problemática
de la integración familiar, por tanto, el tema será:
Actividades que disfrutamos realizar en familia.
B. Elegir a los entrevistados
Selecciona a tus entrevistados entre los familiares
con los que vives. Dependiendo de varios factores,
puedes entrevistar a todos, o seleccionar a algunos. Por
ejemplo: Si son niños muy pequeños, no te podrán dar
respuestas, así que no podrías incluirlos en la entrevista.
C. Diseñar la entrevista.
A continuación, plantea cinco preguntas que brinden
información sobre las actividades que disfrutas realizar
en común en familia. Recuerda la importancia de
incluir preguntas que brinden información sobre sus
actividades preferidas, y sobre qué valor e importancia
encuentran a los espacios compartidos en familia.

Para el diseño de la entrevista te

sugerimos emplear la herramienta
Smart Office en tu tableta.

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 VII ciclo | Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

PREGUNTAS PARA LA ENTREVISTA

2. Durante la entrevista
A. Prestar atención al entrevistado.
Presta atención a cada uno de tus entrevistados,
dirigiéndote a ellos con respeto y asertividad.
B. Preguntar correctamente.
La buena entonación y la correcta pronunciación
facilitarán la comprensión de las preguntas por parte
de los entrevistados.
C. Tomar notas.
Es muy importante que registres las preguntas y las
respuestas que te van brindando los entrevistados
en una ficha individual, de ese modo, podrás luego
procesar la información y extraer conclusiones.

3. Después de la entrevista
A. Procesar la información.
Te proponemos este modelo de cuadro, que podrás
realizar en Smart Office en la tableta o en un documento
de texto; de manera que luego podamos extraer
conclusiones a partir de la información recogida.

Te proponemos este modelo de cuadro, que

podrás realizar en Smart Office en la tableta o
en un documento de texto; de manera
que luego podamos extraer conclusiones
a partir de la información recogida.

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 VII ciclo | Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Entrevistados Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5

Persona 1

Persona 2

Persona 3

Persona 4

Persona 5

B. Extraer conclusiones.
Aquí podrás ver las opiniones y sugerencias que aporte
cada uno de los entrevistados y analizar coincidencias,
por ejemplo: dos personas, de entrevistas coincidieron
en que los juegos que más disfrutan en casa son…
C. Utilizar los resultados.
Ahora identificarás cinco posibles formas de interactuar
en tu familia. Escríbelas en tu cuaderno o en un texto
digital.

RECURSO 4 Proponemos actividades

y estrategias
Después de procesar los datos de las entrevistas, tenemos
una idea clara sobre las actividades que a tu familia le gusta
desarrollar de manera participativa. A continuación, te
proponemos que elijas dos de las actividades propuestas y
las desarrolles en tu cuaderno de campo:
1. Redacta un listado de acciones que podrías proponer para
incentivar la participación y la integración de tu familia.
2. Diseña dos estrategias que propondrías para compartir
momentos en familia.
3. Argumenta por qué consideras que las acciones y
estrategias propuestas son oportunas para propiciar
momentos de participación en familia.

6
 VII ciclo | Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Recuerda organizar las ideas

extraídas de las entrevistas
realizadas a miembros de tu
familia, lo que te facilitará el
diseño de estrategias para
compartir momentos en común.
Tus argumentos son importantes,
pues son la expresión de tus ideas
y opiniones. Guardan este escrito
para incluirlo en el video final.

Ejemplo:
Al procesar los resultados de las encuestas, Franz ha notado
que su familia disfruta con los juegos de programación en
Scratch, pues varios de sus integrantes mencionan lo felices
que son mientras juegan. De ese modo, Franz propone como
una de las acciones, implementar espacios para diseño
de juegos de Scratch; pero, como la entrevista también
ha arrojado información sobre lo difícil que es que todos
los miembros de la familia coincidan en horarios, Franz ha
diseñado una estrategia consistente en proponer que el día
sábado por la tarde, todos los que puedan, se reúnan para
tomar un rico lonche y, a la vez, jugar el juego de Scratch
Jr. que han diseñado.

Te recomendamos utilizar la
herramienta Smart Office en el
desarrollo de las actividades.

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 VII ciclo | Tutoría

Actividad 3: Nos ejercitamos en la comunicación

asertiva en el espacio familiar.

RECURSO 3

Situaciones

Situación 1:
Su mamá le dice a Ana:
“Veo que no te interesa para nada el estudio”.

Situación 2:
Su mamá le dice a Ana: “Veo que estos días no has
dedicado mucho tiempo para hacer tareas del colegio”.