SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

DI ENID ACOSTA OÑATE

CONSTRUCCION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADO TIC

AA2. TALLER – DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

INSTRUCTORA CLAUDIA QUINTERO

CONSTRUCCION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADO TIC

TALLER – DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIAJE

Enunciado: a partir del diagnóstico de necesidades se crean las condiciones para la intervención
docente, las cuales deben estar centradas en los intereses, motivaciones, particularidades y
potencialidades de los aprendices. Lo anterior implica el uso de métodos y técnicas didácticas
activas que, propicien el empleo de estrategias de aprendizaje en el desarrollo de actividades
significativas que respondan a diferentes niveles de complejidad y que faciliten el logro de los
resultados de aprendizaje propuestos. Por lo tanto, deberá diseñar una guía de aprendizaje
teniendo en cuenta los siguientes pasos: Paso 1. A partir del programa de formación seleccionado
para el desarrollo del Taller de la AA1, elegir uno de los resultados de aprendizaje junto con el
criterio de evaluación asociado. Paso 2. Diligenciar el formato de “Guía de aprendizaje” adjunto a
esta actividad, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

● Redactar la presentación de la guía.

● Seleccionar 3 técnicas didácticas activas que faciliten el logro del resultado de aprendizaje
propuesto y los criterios de evaluación asociados.

● Diseñar y describir 3 tipos de evidencias o actividades de aprendizaje: una de contextualización

(conocimiento), una de apropiación de conocimiento (desempeño) y otra de transferencia de
conocimiento (producto).

● Determinar un instrumento de evaluación para cada una de las evidencias diseñadas.

Solución

● Redactar la presentación de la guía. PRESENTACION DE LA GUIA

El programa de formación HERRAMIENTAS TIC PARA LA CREACION DE RECURSOS DIDACTICOS,

facilita herramienta para realizar el diseño de actividades de aprendizaje integrando TIC orientadas
al logro de los objetivos que se han propuestos dentro de la práctica educativa, teniendo en
cuenta diferentes técnicas didácticas para el logro de los resultados de aprendizaje del programa
de formación. Se verificará el dominio de elementos básicos en el manejo de herramientas
informáticas y de comunicación como: correo electrónico, chats, procesadores de texto, software
para presentaciones, navegadores de internet y otros sistemas y herramientas tecnológicas
necesarias para la formación virtual. Con los conocimientos obtenidos en esta actividad de
aprendizaje, el aprendiz podrá crear recursos didácticos mediante las TIC acuerdo con el programa
de formación y las técnicas seleccionadas En este recurso se abordan temáticas como el concepto
y las características creación de recursos didácticos que apoyan y complementan el proceso de
formación, facilitando a los aprendices la adquisición de habilidades y conocimientos útiles y
aplicables tanto en su vida profesional como personal.

● Seleccionar 3 técnicas didácticas activas que faciliten el logro del resultado de aprendizaje
propuesto y los criterios de evaluación asociados.

DESEMPEÑO 1.

Foro inclusión de las herramientas TIC en a la creación de recursos didácticos que apoyen y
complementen el proceso de formación

CONOCIMIENTO 1. Informe estudio de casos, análisis de casos y / o cuestionarios. PRODUCTO 1.

Taller elementos básicos en el manejo de herramientas informáticas y de comunicación

● Diseñar y describir 3 tipos de evidencias o actividades de aprendizaje: una de contextualización

(conocimiento), una de apropiación de conocimiento (desempeño) y otra de transferencia de
conocimiento (producto).

DESEMPEÑO 1.

De acuerdo con los conocimientos adquiridos en el material de formación, el documento

complementario, se plantea el Foro inclusión de las herramientas TIC en a la creación de recursos
didácticos que apoyen y complementen el proceso de formación. La evaluación de la presente
evidencia se hará teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
establecidos en el instrumento de evaluación específico para esta evidencia. Es importante su
consulta y comprensión para poder desarrollar la temática de este foro.

CONOCIMIENTO 2. Informe estudio de casos, análisis de casos y / o cuestionarios, con la

apropiación de los conocimientos dispuestos en el objeto de aprendizaje guía herramientas tic
para la creación de recursos didácticos La evaluación de la presente evidencia se hará teniendo en
cuenta el resultado de aprendizaje y el criterio de evaluación establecido en el instrumento de
evaluación específico para esta evidencia.

PRODUCTO 2

Taller elementos básicos en el manejo de herramientas informáticas y de comunicación De

acuerdo al material dado debe responder las siguientes preguntas:

1. ¿para que usamos las TIC en la educación?

2. ¿Qué son las TIC?
3. ¿Cuáles son las claves del éxito para integrar los tics?
4. ¿cuál no es un reto de las tics para la orientación escolar de hoy?
5. ¿cuál no es una función de las tics en la educación?
6. ¿cuáles son las tres grandes razones para usar tics en la educación?
El taller debe ser presentado en Archivo Word letra Arial 12, interlineado sencillo, con el desarrollo
del taller

● Determinar un instrumento de evaluación para cada una de las evidencias diseñadas. Evaluación
del taller

• Desarrollar la Ficha de Evaluación del taller.

• Retroalimentación a sus productos colaborativos.

Aplicar, revisar y concluir: Reunidos por nivel o áreas, elaboran o reelaboran una sesión de
aprendizaje integrando TIC. Primera parte: Selección de capacidades y actitudes y elección
justificada del recurso TIC. Segunda parte: selección y propuesta de estrategias y técnicas
didácticas y de evaluación Documentos curriculares Textos de consulta Computadoras conectadas
a Internet