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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Sistema de Gestin de la Calidad

Regional: CAQUETA Centro de Formacin: TECNOLOGICO DE LA AMAZONIA Programa de formacin: TEG EN CONTABILIDAD Y FINANZAS GUIA DIDACTICA PARA EL PROCESO DE INDUCCION

Fecha: Febrero de 2011 Versin 1.0 Pgina 1 de 6

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DIDACTICA PARA EL PROCESO DE INDUCCION

Nombre del Proyecto:


POOL DE ASESORIAS CONTABLES Y FINANCIERAS INTEGRALES DEL CAQUETA

(Duracin en horas) (Duracin en horas) 123112-05

2835 HORAS (24 MESES)

Fase del Proyecto: CONTEXTUALIZACION Cdigo de la Gua (cdigo del programa ms consecutivo de la gua) Nombre de la Actividad (Del Proyecto):

490

HORAS

Identificar la Metodologa de la Formacin Profesional Integral basado en competencias bajo la estrategia de Formacin por Proyectos. Equipo Ejecutor (a definir): FACILITADOR Y APRENDICES DE LA FORMACION Resultados de Aprendizaje relacionados con la actividad : 24020150010 24020150014
2. INTRODUCCIN

El uso generalizado del trmino PROYECTO en la actualidad en diferentes mbitos hace necesario abordar una reflexin, e incluso remontarse en el tiempo, para tratar de situar el sentido de lo que en el campo educativo ha sido denominado como TRABAJO POR PROYECTOS o EL METODO DE PROYECTO. Esta es una modalidad con una amplia tradicin, ejemplificada en experiencias exitosas, pero que ha sido poco reflexionada y estudiada, tal vez por que arrastra el peso del pragmatismo de sus fundadores. El mtodo de proyectos se inscribe en un movimiento renovador de la escuela o, mejor, en un universo de movimientos que tomaron fuerzas desde finales del siglo XIX y que se ha denominado Escuela Nueva. El trabajo por Proyectos fue inspirado especialmente por el Filsofo y Pedagogo Norteamericano JHON DEWEY como una reaccin de tipo pragmtico frente al excesivo intelectualismo de la enseanza tradicional, y fue sistematizado como mtodo por su discpulo WILLIAM HEARD KILPATRICK y colaborador de la experiencia de Winnetka. El Mtodo de Proyectos se caracteriza por: 1. Formacin del Razonamiento aplicado a la realidad y no a la informacin de la memoria 2. La informacin debe buscarse en funcin de la oportunidad de utilizarla en la prctica; no se aprende para saber si no para hacer 3. El aprendizaje debe llevarse a cabo en un medio natural. 4. El problema ha de anteponerse a los principios, nunca al revs. 5. Estos proyectos deben

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prepararlos los propios alumnos, de acuerdo con sus intereses naturales. El Proyecto implica globalizacin y Trabajo en grupo. 3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 3.1 MATERIAL DE CONSULTA 1. Material disponible en la carpeta Documentos de Apoyo Gua No 5 4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Identificar la Formacin Profesional Integral para el Desarrollo de Competencias Descripcin: El aprendiz debe realizar la lectura y la socializacin con el equipo de trabajo sobre las temticas que se mencionan a continuacin, para lo cual encontraran material de apoyo en la carpeta Documentos de Apoyo Gua No 5 facilitada por la instructora de formacin. Concepto de Formacin Profesional Integral Concepto de Competencias y Competencia Laboral Caractersticas de la Formacin Profesional Integral Caractersticas de la Formacin por Competencias Trabajo en Equipo: Concepto, Tipos, Tcnicas Diferencia entre Competencia laboral y Norma de Competencia Concepto de Mesa Sectorial y quienes la conforman Como se estructura una Norma de Competencia Evaluacin de la Formacin Profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias Con sus propias palabras cual cree que es la Pertinencia del programa de Formacin en la transformacin en el contexto social y productivo. 1. Estrategia de Aprendizaje: Aplicacin de Tcnicas Didcticas El estudiante utilizara medios didcticos que le permitirn afianzar los conceptos de la consulta ejercitando habilidades y manteniendo despierto el inters y la creatividad en la formacin, como ejemplo de esas tcnicas tenemos, los cuadros sinpticos, los mapas conceptuales, mapas mentales que son un medio que permite visualizar conceptos y relaciones jerrquicas entre ellos. Con la elaboracin de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana de reconocer ideas y sus relaciones a travs de imgenes para facilitar el aprendizaje y el recuerdo. El Informe es un texto elaborado para informar sobre hechos o actividades concretas a un determinado lector o lectores. CARACTERSTICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES Y MAPAS MENTALES Es el resultado de una solicitud de un superior o cliente

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El destinatario es una persona o un grupo de personas determinado que tiene la obligacin de leerlo y evaluarlo Generalmente contiene tablas, cuadros, grficos que sirven para la organizacin, clasificacin y presentacin de los datos ETAPAS PARA LA ENTREGA DE EVIDENCIAS Determinar la naturaleza de la informacin deseada o necesitada. Esta etapa la realiza el destinatario del informe. Definir las tareas que se van a realizar para lograr los objetivos propuestos. Disear los instrumentos para la recoleccin de los datos Recolectar los datos necesarios para la obtencin de los objetivos Analizar los datos: seleccin, organizacin, comparacin Evaluar los datos y verificar la exactitud Organizar y elaborar el informe. Ambiente(s) requerido: Ambiente de aprendizaje dotado de computadores y mesas de trabajo Material (es) requerido: El necesario para ejecutar la actividad Instructor (es): Facilitador del Proceso JERALDINE HURTADO MARTINEZ Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad: 24020150010 Reconocer el Rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional en el marco de su proyecto de vida.
5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

EVIDENCIA:

Tipo de Evidencia: Resultados de aprendizaje asociados a la evidencia: Descripcin: Producto entregable:

Desempeo

Conocimiento

Producto

24020150010 Reconocer el Rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional en el marco de su proyecto de vida. Debe evidenciar durante el proceso de formacin y el quehacer pedaggico los contenidos temticos, aplicando las habilidades y destrezas en la sustentacin oral y escrita. FECHA DE ENTREGA: Martes 14 de Febrero del 2012 Informe escrito de la lectura de los contenidos temticos Anlisis del Documento Mtodo por Proyectos que se

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encuentra en la capeta Documentos de Apoyo Gua No 5 y en la sub carpeta Estrategia de Formacin por Proyectos Elabore un Cuadro Sinptico en donde identifique los componentes Normativos de una Norma de Competencia del Programa de Contabilidad y Finanzas. Elabore un mapa conceptual donde identifique las competencias que integran la estructura curricular del Programa de Formacin Contabilidad y Finanzas. Escoja una de las 13 competencias que integran el programa de Contabilidad y Finanzas e identifique mediante un Mapa Conceptual Cuntos Resultados de Aprendizaje se deben recoger? e identificar la Formacin Profesional Integral. Elabore unas Diapositivas que expliquen la Denominacin del Programa de Formacin, Duracin estimada para el aprendizaje, Nivel de Formacin, Requisitos Mnimos, Ocupaciones que podr desempear y Estrategia Metodolgica. El equipo de trabajo deber prepararse para socializar a sus compaeros uno de los puntos anteriores segn lo indique la instructora de formacin.

Forma de entrega: PRESENCIAL Y VIRTUAL AL CORREO INSTITUCIONAL DE LA Criterios de Evaluacin:

INSTRUCTORA Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas. Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas.
Tipo Cdigo

Instrumento de Evaluacin:

Cuestionario Lista Chequeo Lista de Verificacin Otro:

x x

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: IDENTIFICAR LA ESTRATEGIA DE FORMACION POR PROYECTOS. Descripcin: El aprendiz debe realizar la lectura y la socializacin con el equipo de trabajo sobre las temticas que se mencionan a continuacin, para lo cual encontraran material de apoyo en la carpeta Documentos de Apoyo Gua No 5 facilitada por la

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instructora de formacin. Programa de Formacin: Concepto y Caractersticas Aprendizaje Autnomo: Concepto y Estrategias Proyecto de Formacin: Concepto, Tipos y Fases Innovacin y Desarrollo tecnolgico: Concepto y relacin con la formacin por proyectos. Ruta de Aprendizaje Estrategia de Aprendizaje: Aplicacin de Tcnicas Didcticas. El estudiante utilizara medios didcticos que le permitirn afianzar los conceptos de la consulta ejercitando habilidades y manteniendo despierto el inters y la creatividad en la formacin Ambiente(s) requerido: Ambiente de aprendizaje dotado de computadores y mesas de trabajo Material (es) requerido: Lo que el aprendiz requiera para cumplir con la presente actividad. Instructor (es): Facilitador del Proceso: JERALDINE HURTADO MARTINEZ Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad: 24020150014 Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias del programa de formacin, con base en la poltica institucional.
EVIDENCIA:

Tipo de Evidencia: Resultados de aprendizaje asociados a la evidencia: Descripcin: Producto entregable:

Desempeo x

Conocimiento

Producto

24020150014 Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias del programa de formacin, con base en la poltica institucional. Debe evidenciar durante el proceso de formacin y el quehacer pedaggico los contenidos temticos, aplicando las habilidades y destrezas en la sustentacin oral y escrita. FECHA DE ENTREGA: Martes 14 de Febrero de 2012 Informe de los conceptos de consulta Haga un paralelo entre los contenidos de la Estructura Curricular del programa de Contabilidad y Finanzas y el Proyecto de Formacin. Elabore en Word o en power point un Mapa Conceptual de la Ruta de Aprendizaje asociada a nuestro proyecto. En la Estructura Curricular del Programa Tecnlogo en Contabilidad y Finanzas identifique la Competencia referente a la Induccin e identifique cuales Resultados de Aprendizaje se

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Forma de entrega: Criterios de Evaluacin:

lograron en el desarrollo de cada una de las 5 Guas de Aprendizaje y cuales Resultados de Aprendizaje estn pendientes por lograrlos. El equipo de trabajo deber prepararse para socializar a sus compaeros uno de los puntos anteriores segn lo indique la instructora de formacin. Presencial y Virtual Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el proyecto de formacin que desarrollara para lograr los resultados de aprendizaje.
Tipo Cuestionario Lista Chequeo Lista de Verificacin Otro: Cdigo

Instrumento de Evaluacin:

x x

6. BIBLIOGRAFIA: Glosario de trminos. www.google.comComo navegador para acceder a fuentes de informacin frente a las tcnicas didcticas planteadas en las evidencias, adems de los materiales de apoyo que su asesor le puede facilitar. Le sugerimos ingresar a SOFIA PLUS y ingresar con su usuario y contrasea Rol APRENDIZ Opcin LMS, Consultar ficha y encontraras curso virtual del proceso de induccin SENA que le podr ser til.