SESIÓN DE APRENDIZAJE

LEEMOS LOS BUENOS AMIGOS

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : I.E. N° 14063
 Directora : Auspicia Arévalo Flores
 Docente : Shirley de los milagros Namuche Santos
 Grado y Sección : 2° “B”
 Temporalización : lunes 10 de abril del 2023
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN
COMPETENCIA
DESEMPEÑO CRITERIOS DE
CAPACIDADES EVIDENCIA
EVALUACIÓN
 Predice de qué tratará el texto y - Ubicar información que se Lee textos escritos
cuál es su propósito comunicativo, a partir encuentra en el texto. donde identifica
de algunos indicios, como título, información explícita,
LEE DIVERSOS - Predecir de que tratará el
ilustraciones, palabras conocidas o predice lo que dice el
TIPOS DE TEXTO texto y su utilidad.
expresiones que se encuentran en los texto y emite una
EN SU LENGUA - Explicar el significado de opinión personal sobre
textos que le leen, que lee con ayuda o que
MATERNA. palabras según el texto. el contenido del texto.
lee por sí mismo.
- Opinar sobre el contenido
 Identifica información explícita que
es claramente distinguible de otra porque
del texto. Instrumento de
la relaciona con palabras conocidas o Evaluación
porque conoce el contenido del texto Lista de Cotejo

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUE Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, evitando cualquier forma de discriminación.
INCLUSIVO O DE Docentes programan considerando actividades diferenciadas.
ATENCIÓN A LA Docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes.
DIVERSIDAD

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

actividad? esta actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Cartilla de programa de habilidades  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
socioemocionales 2023.  Plumones y papelote.
Revisar la programación anual y la experiencia
de aprendizaje.
DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Secuencia de Actividades
 Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
INICIO  Presento la siguiente imagen:

Dialogamos a través de las siguientes interrogantes:

¿Qué observamos?
¿Dónde creen que se encuentran los niños?
¿Qué actividad creen que van a realizar?
Comunico el propósito de la sesión de aprendizaje:

Nuestro
propósito GHoy leeremos
en el texto.
un texto para identificar información

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

DesarrolloANTES
DE LA
LECTURA
 Muestro a los estudiantes el título:

 Luego, responde las siguientes preguntas en forma oral.

 ¿Qué dice?
 ¿De qué creen se trata el texto que leeremos?
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Por qué creen eso?
 Enseguida muestro la lectura traida para los estudiantes.
 Se contrasta las respuestas dadas anteriormente.
 DURANTE LA
LECTURA
 Se pide la participación voluntaria de un estudiante para que haga la primera lectura.
 La docente realiza la segunda lectura y lee en voz alta, haciendo énfasis en las palabras de
difícil pronunciación o significado, para que pregunten, si no lo hacen, pregunto si saben
que significa y los ayudo.
 Se hacen pausas al leer el texto por párrafos y volver a leerlo una o más veces.

DES
L
 Desarrollamos junto a los estudiantes las siguientes preguntas de comprensión lectora
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Para qué se habrá escrito este texto?
 ¿Quiénes participan en el texto?
 ¿Para qué se juntaron los amigos?
 ¿Alguna vez han leído un libro de aventuras?
 Contrasta estas respuestas con las que dieron antes de leer el texto.
 Finalizo la sesión preguntándoles:
¿Para qué hemos leído este tipo de texto?
 Los ayudo a recordar el propósito de la lectura.
 Finalmente felicito la participación de los estudiantes.

Evaluación
CIERRE
• Verificar el progreso de los aprendizajes
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Para qué nos servirá?
¿Qué dificultades tuve y cómo lo superé?
¿Cómo lo hemos aprendido?
• La docente contrastar los aprendizajes desarrollados en la sesión con los aprendizajes que
tenía al inicio.

MATERIALES Y RECURSOS PARA EL DOCENTE:

 Currículo Nacional Educación Básica.

 Papelote
 Plumones
 Pizarra.
 Fichas de trabajo
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: Shirley Namuche santos Fecha: 10/04/2023
Título de la actividad: LEEMOS LOS BUENOS AMIGOS Grado Sección: 2° “B”
Evidencia de aprendizaje: Lee textos escritos donde identifica información explícita, predice lo que dice el texto y
emite una opinión personal sobre el contenido del texto.
Competencia LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Criterio 01: Ubicar información que se encuentra en el
texto.
- Criterio 02: Predecir de que tratará el texto y su utilidad.
- Criterio 03: Explicar el significado de palabras según el
Estudiantes texto.
- Criterio 04: Opinar sobre el contenido del texto.

OBSERVACIONES
C1 C2 C3 C4
1 ANCAJIMA ALBINES ELMER JHORDAN
2 ANCAJIMA IMAN JESUS DANIEL
3 ANCAJIMA ITIJAT ANGELO SMITH
4 BAUTISTA ALBINES PEDRO YOMAR
5 CASTRO VILLEGAS DANIEL GUSTAVO
6 CHIROQUE PAIVA ISMAEL ALEXANDER
7 CORONADO RAMOS SARITA NOEMY
8 COVEÑAS FLORES MARLON DAVID
9 COVEÑAS FLORES SAMUEL ESEQUIEL
10 ESPINOZA REYES THIAGO LIAM
11 FLORES CHAVEZ MIQUELA DARLIN
12 FLORES SERNAQUE MELANY KRISSELL
13 FLORES SERNAQUE NAOMI LISBET
14 FLORES SOSA SMITH ISAAC
15 FLORES VILLEGAS LEONEL ESMITH
16 IMAN REYES EMILY GIULIANA
17 IPANAQUE REYES LIAN MISAEL
18 MORE SERNAQUE ARIANA NOEMI
19 PARIÑAS CHIROQUE ISAC
20 PARIÑAS SANTOS IVÁN ALONSO
21 RODRIGUEZ JUAREZ AXEL ARIAN
22 SALVADOR HUERTAS JULIO DAVID
23 SANTOS PARIÑAS DANIEL ISAC
24 SERNAQUE PRADO ERICKSON SMITH