SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº2

Comparamos números hasta el 9 para aprender a contar

objetos

DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: 14743” Sagrado Corazón de Jesús”
Director: Milagros Vázquez Merino
Subdirectora: Carmen Calderón Macalupú
Docente: Maribel Criollo Tamayo
Fecha:21/06/2022
Grado y sección:1 “D”
Área: Matemáticas

Propósitos de aprendizaje
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Evidencia Instrumento de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
Resuelve problemas de - Emplea las siguientes - Expresa con diversas Ficha de Lista de
cantidad. estrategias y representaciones la trabajo de cotejo
- Usa estrategias y procedimientos: comparación entre comparación
procedimientos de Estrategias de dos cantidades. de números
estimación y cálculo. comparación, como la - Emplea la estrategia
correspondencia uno a uno. de correspondencia
uno a uno para
comparar cantidades
- Explica los pasos que
se siguió en la
resolución de un
problema.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones, cinta,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar fichas, portafolio.
a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
-Se controla la asistencia.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO
PEDAGÓGICO)
Participan en el juego: Jugamos a mayor o menor
¿Qué necesitamos?
• Dos dados.
• Tarjetas que digan el mayor y el menor
¿Cómo se juega?
• Ponen en la mesa una tarjeta de mayor o menor.
• Los dos jugadores lanzan su dado.
Gana el que obtiene lo que pide la tarjeta.
- Responden preguntas: ¿pudieron identificar el número? ¿Qué hicieron para saber quién tenía
el número mayor? ¿Qué han comparado?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy los niños y las niñas ordenarán y comparará números naturales
hasta el 9.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo
favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

-Planteamos el siguiente problema:
Teófila tiene ovejas y Juanita tiene gallinas. ¿Quién tiene más animales?

Familiarización con el problema

 Explican son sus propias palabras el problema y luego planteamos preguntas: ¿de quiénes habla el
problema? ¿Qué animales tienen? ¿Qué pregunta el problema?
Búsqueda de estrategias

 Preguntamos ¿qué deben hacer para saber quién tiene la mayor cantidad de animales? ¿qué materiales
usaremos para resolver el problema?, etc.
 Aplican sus estrategias por grupos. Facilitamos material concreto (las unidades del material Base Diez o
las regletas de colores) para que representen la solución del problema.
 Acompañamos la ejecución de sus estrategias, preguntándoles: ¿cuántas ovejas tiene Teófila? , ¿cuántas
gallinas tiene Juanita?, ¿qué van a realizar para saber quién tiene más animales?
 Pueden dibujar la situación. Ejemplo:

 Pueden comparar usando regletas de colores. Ejemplo:

 8 5
 Explican sus respuestas a sus compañeros. Se espera que señalen: hay más bolitas blancas que plomas,
porque ocho es mayor que cinco; los dos niños no tienen igual cantidad de bolitas, porque uno tiene ocho y
el otro tiene cinco.
 Preguntamos ¿qué hicieron para saber quién tiene el mayor número de bolitas.?, ¿qué hicieron para saber
quién tiene más animales?, ¿qué material los ayudó a resolver el problema?, etc.
 A partir de las respuestas, concluimos que para comparar dos cantidades podemos usar las expresiones
“mayor que”, “menor que” o “igual que”, y aplicar la estrategia de correspondencia uno a uno.

8 5
 Se explica:
Un número es mayor que, cuando hay mayor cantidad que el otro.
Un número es menor que, cuando hay menor cantidad que el otro.
Doblando el brazo derecho formamos el signo mayor que:

Doblando el brazo izquierda formamos el signo menor que:

Planteamiento de otros problemas

 Resuelven cuaderno de trabajo páginas 46 y 47 del MINEDU

1. Teófila tiene ovejas y Juanita tiene gallinas. ¿Quién tiene más animales?

a. Observen la imagen y respondan.

• ¿Cuántas ovejas hay? − Hay _______ ovejas.

• ¿Cuántas gallinas hay? − Hay _______ gallinas.

b. Representen cada cantidad con una regleta. Comparen.

c. Dibujen las regletas y escriban el número.

d. Escriban Sí o No.

2. ¿Hay más niñas o niños bailando?

a. Cuenta cuántas niñas y cuántos niños hay.

b. Representa con tapitas azules la cantidad de niñas y
con tapitas rojas la cantidad de niños. Luego, completa.

• Hay niñas.

• Hay niños.

c. Pinta solo las respuestas correctas.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Promovemos un diálogo con los niños y las niñas sobre el trabajo realizado hoy.
- Revisamos con ellos el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo pueden
mejorar en el respeto de las mismas.
- Realizamos las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿En qué tuviste dificultad?

Acciones para el trabajo virtual:

- En casa, realizan la comparación de cantidades entre los miembros de la familia a través de
diversas preguntas. Por ejemplo: ¿Hay más mujeres o varones?

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de cantidad.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
Criterios
Expresa con diversas Emplea la Explica los
representaciones la estrategia de pasos que se
comparación entre dos correspondenci siguió en la
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes cantidades. a uno a uno resolución de
para comparar un problema.
cantidades
No lo Lo No lo Lo No lo
Lo hace hac hac hac hac hac
e e e e e
1 ABAD CARREÑO NOEMY
2 ARCELA CHUNA CAMILA MAYTE
3 ARROYO ROSILLO LIAM
4 ARROYO ROSILLO OWEN
5 ATOCHE QUINDE DAYRON
6 BERECHE CARCAMO MIRIAN
7 BLANCO NIZAMA LEONARDO
8 CARCAMO NUÑEZ FRANK
9 CHUNGA YAMUNAQUE LUCERO
10 CHUQUIHUANGA GARCIA RUBEN
CUMPA DIOSES YAIZA YASUMI
DIAZ AGUIRRE DAVID
FLORES SILVA VALESKA ABIGAIL
FLORES YANANGOMEZ THIAGO
GARCIA SARANGO TERRY
GOMEZ CHIROQUE GIANFRANCO
HIDALGO VALLE ZOE
IMAN DEL ROSARIO VICTOR
IPANAQUE RYMAYCUNA JEFERSON
MONTALVAN CHAVEZ ALONDRA
MONTERO ROJAS ALAN
MORETO GARCIA KELLY
MURO CARAMANTIN LUIS
MURRIETA SERNAQUE JESÚS
RAMIREZ MORAN FATIMA
RAMIREZ VILELA CAMILA
SERNAQUE MARCHENA VANIA
TUCTO FACUNDO YARITA
VILCHEZ MARTINEZ JUNIOR
VIERA ANCAJIMA YOIMER

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Sub directora Docente

FICHA
 1.- Completa con los símbolos >, < =

2.- Escribe los números y los signos

3.-Pinta de verde el número mayor y de rojo el número menor