Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

ASIGNATURA:
Ética profesional del psicólogo.

Tarea:
4

PARTICIPANTES:
DAILENNI FLORENTINO GUZMAN.

Matricula:

100032094
FACILITADORA;

Maury de León Gómez

1. Realice un cuadro comparativo para cada una de las teorías
mencionadas en la unidad, donde describas cada etapa o estadio y el
periodo del ciclo vital al que se le atribuye cada una.

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL, FUNDAMENTOS Y MECANISMOS

MOTIVACIONALES

El psicólogo Edward El autor más importante

Thorndike (1874-1949) en el estudio del
fue uno de los pioneros condicionamiento
en el estudio del operante es B. F.
condicionamiento Skinner. A finales de la
operante. Para ello, década de 1920
Primeras
ideó sus denominadas empezó a trabajar con
investigaciones
«cajas de solución de palomas. Para ello,
del condicionamiento
problemas», que eran utilizaba un ambiente
instrumental u
jaulas de las que las libre de distracciones
operante
ratas (que eran los denominado caja de
animales con los que Skinner, en el que se
trabajaba) podían podían manipular las
escapar mediante condiciones en las que
acciones simples como se proporcionaba
manipular un cordón, alimento a los animales.
presionar una palanca o Sus exhaustivos
pisar una plataforma. estudios utilizando este
artefacto permitieron a
Skinner descubrir
muchos de los factores
que influyen en el
condicionamiento
operante.

Enfoques modernos El condicionamiento Edward Thorndike

en el operante tal y como lo introdujo la ley del
estudio del conocemos fue efecto, el antecedente
condicionamiento formulado y más claro del
instrumental u sistematizado por condicionamiento
operante Burrhus Frederic operante. La ley del
Skinner en base a las efecto plantea que si
ideas planteadas una conducta tiene
previamente por otros consecuencias positivas
autores. para quien la realiza
será más probable que
se repita, mientras que
si tiene consecuencias
negativas esta
 probabilidad disminuirá.
En el contexto de la
obra de Thorndike el
condicionamiento
operante es
denominado
“instrumental”.

Estudia cómo El primer investigador

detectamos los efectos formalmente aceptado
que tienen nuestras dedicado al estudio del
conductas y cómo estos condicionamiento
procedimientos del efectos o instrumental fue
condicionamiento consecuencias influyen Thorndike (1898, 1911).
instrumental. a su vez en nuestro Sus trabajos tenían
comportamiento. como finalidad estudiar
Nuestra conducta es el la inteligencia animal,
instrumento que nos según Thorndike,
permite modificar el cuando un animal
entorno, bien sea en un ejecuta una conducta
entorno físico o social, que va seguida de un
por este motivo esta acontecimiento
conducta recibe el agradable entonces los
nombre de conducta estímulos presentes en
instrumental, y que a el momento de la
menudo es definida respuesta y la respuesta
como conducta quedaban conectados
instrumental dirigida a de modo que en el
una meta”. futuro la presencia de
los estímulos activaba
directamente la
respuesta a ellos
conectada.

De acuerdo con Vallés Para Skinner la

Reforzamiento Arán diga (1990), el utilización de los
positivos refuerzo positivo llamados reforzamientos
consiste en positivos y negativos
proporcionar estímulos era vital para modificar
que consigan hacer la conducta tanto
más probable una humana como animal
conducta correcta por
parte del niño, es decir,
proporcionar al niño un
estímulo que lo
favorezca.

Reforzamiento Ocurre cuando Burrhus Frederic

Negativos queremos aumentar la Skinner fue uno de los
 probabilidad de que principales propulsores
algo ocurra y, para ello, del reforzamiento
realizamos un estímulo positivo y negativo.
aversivo.

entrenamiento por Se habla de Según Skinner el

omisión. entrenamiento de condicionamiento
omisión cuando la instrumental pasó a
consecuencia que sigue denominarse
a la respuesta dada por condicionamiento
un individuo es la operante.
ausencia o retirada de
un estímulo apetitivo o
positivo; es decir, la
conducta da lugar a la
omisión de la
recompensa.

El entrenamiento de
omisión se asemeja a la
extinción en que ambos
procedimientos dan
lugar a la disminución
de la ejecución, si bien
difieren, por ejemplo, en
el grado de suspensión.

El condicionamiento Thorndike y Skinner

Elementos instrumental consta de enfatizaron que el
fundamentales tres elementos claves; reforzamiento
del condicionamiento una respuesta, una incrementa la
instrumental consecuencia (el probabilidad de que la
reforzador) y una respuesta se repita en
relación o contingencia, el futuro. Este énfasis
entre la respuesta y la alentó la creencia de
consecuencia. que los procedimientos
de condicionamiento
instrumental producían
repeticiones de la
misma respuesta -que
producían uniformidad o
estereotipia en la
conducta.

Se han propuesto dos La otra se originó con el

La estructura aproximaciones muy trabajo de Skinner y se
asociativa del diferentes a intentar centra en como la
explicar por qué ocurre conducta está regulada
condicionamiento la respuesta en vista de las
instrumental. instrumental. Una de limitaciones o
estas se inició con el restricciones creadas
trabajo de Pávlov y se por los procedimientos
centra en explicar la de condicionamiento
estructura asociativa del instrumental.
condicionamiento
instrumental.

El primer reto a esta David Premack retomo

Regulación idea vino de Fred el tema con su teoría y
conductual Sheffield que sugirió que las
formularon la teoría de respuestas reforzadoras
respuesta con son especiales solo
sumatoria, esta atribuye debido a que es más
el reforzamiento a estas probable que ocurran
conductas típicas de la que las respuestas
especie. Se establece instrumentales a las que
que las respuestas con siguen.
sumatorias típicas de la
especie son en sí
mismas el rasgo crítico
de los reforzadores. Fue
una innovación radical
debido a que traslado la
investigación de los
reforzadores desde
tipos especiales de
estímulos a tipos
especiales de
respuestas. Se
considero que las
respuestas reforzadoras
eran especiales porque
involucraban la
consumación o el
completamiento de una
secuencia instintiva de
conducta.
2. De su propia inventiva, desarrolle un dilema ético aplicado a la práctica
de la psicología.
Un dilema ético aplicado a la práctica de la psicología es cuando se debe
“Responder con una acción moralmente correcta a través de la responsabilidad
hacia la sociedad en una situación en la que se hace presente un aparente
conflicto operativo entre dos imperativos éticos en forma tal que la obediencia a
uno de ellos implica la transgresión del otro.
La ética y la moral son constructos que regulan el comportamiento humano y
permiten su dirección a lo que tanto de manera individual (ética) como colectiva
(moral) se considera aceptable y positivo.
Se entiende por dilema ético a toda aquella situación en la que se dé un
conflicto entre los diferentes valores de la persona y las opciones de actuación
disponibles. Este tipo de dilemas requieren de una reflexión más o menos
profunda sobre las alternativas de las que disponemos, así como del valor
otorgado a los valores morales con los que nos regimos
La existencia de dilemas éticos existentes en la vida real o posibles han
generado una interesante rama de estudio centrada en nuestras creencias y
valores y cómo éstas son gestionadas.
El concepto de dilema ético puede parecer claro, pero lo cierto es que no existe
un solo tipo. Estos son los diferentes tipos de dilema ético:

Dilema real
En este caso el dilema planteado versa sobre un tema o situación que resulta
cercana a las personas a quien se le plantea, sea porque se refiere a un
suceso que ha vivido o a algo que puede ocurrir con relativa facilidad en su día
a día.
En este caso la angustia o ansiedad que genera el dilema puede ser mayor que
la que se produce en el tipo hipotético, puesto que como hemos dicho en el real
la situación es percibida por el individuo como más probable de acontecer.
Tal como mencionamos en el dilema anterior no es necesario que el
protagonista del dilema sea el propio sujeto, sino que puede decidir planteada
la situación de otra persona.
 3.Realice una encuesta a sus compañeros de clase (grupo familiar, de
trabajo, amigos) a partir del dilema elaborado. Redacte un informe con los
resultados obtenidos. (La encuesta puede ser virtual). Debe anexar
evidencias.
Según la encuesta
Una de mi amiga me respondió que se debe responder con respeto a la
dignidad de las personas, para así tener más demanda laborar dentro de mi
carrera y también tener mis prestigios en alto, ósea elegir el bien y no el mal y
así el problema omite alternativas creativas.
Según de alguna repuesta de las de más uno dice que es la capacidad de
comprensión del escucha, como por ejemplo cuando brinda información
tendiente a obtener el consentimiento informado,
Otro dilema fue la confidencialidad es un principio de decisión ética que afecta
tanto la obligación de respetar el derecho de las personas a su intimidad y su
dignidad como la beneficencia, porque altera la construcción de relaciones
terapéuticas fundadas en la confianza.
Por otro lado, el tiempo de comunicación y el contenido específico está
contenido en un tiempo profesional que incluye la preparación de los
receptores del mensaje.

Anexo
 Bibliografía
David off, Linda L. (1980). Introducción a la psicología (2.ª edición). McGraw
Hill. pp. 170-197. ISBN 968-451-515-4