5° GRADO 24 DE AGOSTO

AREA: PERSONAL SOCIAL

ACTIVIDAD Descubrimos cambios y permanencias en objetos significativos (parte 1)
META: Identificar cambios y permanencias en objetos significativos para nuestra familia.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

• Lee atentamente la siguiente situación:

• Los tres hermanos se propusieron investigar para saber más sobre ambos juguetes. A fin de ayudarlos, realizaremos lo
que haría una investigadora o un investigador: empezar observando las fuentes históricas (objetos o imágenes).

• Te invitamos a observar las fuentes históricas (objetos o imágenes).

• Ahora, plantea y responde preguntas sobre lo que quisieras saber respecto a los juguetes. Para ello, elabora el siguiente
cuadro en tu cuaderno :
• Lee y responde las preguntas que formularon otras niñas y otros niños. Al leer, ten presentes las imágenes 1 y 2:
- ¿En qué se parecen el juguete antiguo y el juguete actual?, ¿en qué se diferencian?
- ¿Quiénes usaban el juguete antes?, ¿quiénes lo usan ahora?
- ¿Qué características del juguete antiguo continúan en el juguete actual?
- ¿Quiénes elaboraban los juguetes antes?, ¿quiénes los elaboran ahora?

• Para desarrollar el segundo paso, lee el texto “Historia de los juguetes”. Durante la lectura, anota la información que te
sirva para verificar tus respuestas a las preguntas formuladas anteriormente:
- ¿En qué se parecen el juguete antiguo y el juguete actual?, ¿en qué se diferencian?
- ¿Quiénes usaban el juguete antes?, ¿quiénes lo usan ahora?
- ¿Qué características del juguete antiguo continúan en el juguete actual?
- ¿Quiénes elaboraban los juguetes antes?, ¿quiénes los elaboran ahora?
Algunas de las respuestas a las preguntas anteriores, te permitirán identificar cambios y permanencias en los juguetes.

• Lo que hiciste al observar las imágenes y leer el texto para responder las preguntas fue obtener información de
diversas fuentes.
• En tu cuaderno, escribe las respuestas a estas preguntas:
- ¿De qué tratan las fuentes consultadas (imágenes y texto)?
¿Lo que observaste y leíste te sirvió para responder las preguntas?, ¿por qué?
- ¿La información de las imágenes y del texto fue suficiente para responder las preguntas o tuviste que consultar otras
fuentes?
- ¿Consideras que la información del texto es verdadera?, ¿por qué?
- Revisa los datos de las autoras, ubicados al final del texto. ¿Crees que esos datos nos permiten confirmar que la
información del texto es confiable?, ¿por qué?
Con tu familia
• Otra fuente de información confiable son los testimonios. Por ello, ahora, recogerás testimonios de tus familiares acerca
de los kits de cocina de juguete antiguos y actuales. Plantéales las siguientes interrogantes:
- Durante tu niñez, ¿con qué jugabas?, ¿en qué años?, ¿cómo eran tus juguetes?
- Actualmente, ¿cómo son los juguetes?
- ¿Quiénes usaban los juguetes antes?, ¿quiénes los usan ahora?
- ¿Quiénes elaboraban los juguetes antes?, ¿quiénes los elaboran ahora?
Registra las respuestas en tu cuaderno o en una hoja de reúso, pues te servirán para elaborar una línea de tiempo en la
actividad del día 2
Reflexiona
- ¿Qué me ayudó a identificar los cambios y las permanencias en los objetos investigados?
- ¿Qué logros obtuve? ¿Qué me falta lograr?
- ¿Qué acciones debo realizar para lograr aquello que me falta?

Los cambios son las modificaciones que se producen en los objetos y su uso a través del tiempo.