Lunes 12 de octubre

Educación Socioemocional:

Conocerás diferentes estrategias que puedes utilizar para regular la expresión de una emoción
aflictiva y que te ayudarán a sentirte mejor y relacionarte mejor con otros.
En la actividad de hoy te enseñare unos ejemplos que puedes realizar en casa para sentirte mejor
en esos días que te sientes triste, molesto, desanimado o simplemente para que utilices para
relajarte un poco, los siguientes objetos sirven para ayudarnos a regular nuestro comportamiento.
Haremos unas bolas con globos y harina.
Vamos a necesitar globos de colores, harina, una botella de plástico, un embudo (se puede hacer
con una hoja).
Lo primero que haremos es llenar la botella con la harina ayudándonos con el embudo, después de
ponerle la harina ahora inflaremos un poco el globo y lo sujetamos para que no se salga el aire
mientras lo colocamos en la boquilla de la botella, después volteamos la botella y comenzamos a
pasar la harina al globo, después de pasar todo vamos soltando el aire del globo hasta que quede
sin nada de aire para después amarrarlo, puedes decorar como gustes.
Puedes ver el video de como se hace y los ejemplos de cómo puedes decorarlo.
Puedes hacer los que gustes y jugar con ellos y apretarlos cada que gustes, verás cómo te ayudan a
relajarte y sentirte mejor, les puedes poner nombre.

Evidencia:
Foto de su globo con harina

Conocimiento del medio

Anteriormente recordaste las partes de tu cuerpo y lo que puede hacer cada una de esas partes de
tu cuerpo, pero también esas partes de nuestro cuerpo nos ayudan a identificar las cosas que nos
gustan y las que no nos gustan, a las personas no solo los rasgos físicos nos definen, también
nuestros gustos y nuestra forma de ser es algo que te hace diferente a los demás, en la manera de
cómo nos comportamos o reaccionamos a las cosas. Hay personas muy calladas, otras muy
alegres, a algunas les cuesta trabajo hacer amigos y a otras les resulta muy fácil, algunas se enojan
más fácilmente, y otras son muy amables y cariñosas. Ahora conoceremos mejor como somos y
como es uno de nuestros familiares.
Para la siguiente actividad necesitamos estar con algún familiar (mamá, papá, hermano, hermana,
tío, tía, etc.), cada uno tendrá una hoja o libreta en la cual deberá escribir o dibujar su respuesta
de cada pregunta que se le haga, esto será sin preguntar y sin ver la respuesta del otro.

Instrucciones:

1. La persona mayor que nos este acompañando deberá leer cada una de las preguntas.

2. Cada uno debe responder de acuerdo a las características de la otra persona (por ejemplo, si
preguntan, ¿cuál es su color favorito? yo debo poner el color que le gusta a la otra persona y esa
persona debe poner el que a mí me gusta)

3. Al final de responder cada pregunta deben mostrar sus respuestas y preguntarle a la otra
persona si es correcto lo que puso.

Las preguntas son las siguientes:

• ¿Cuál es su juego favorito?

• ¿Cuál es su color favorito?

• ¿Qué le da miedo?

• ¿Qué lo hace sentirse feliz?

• ¿Habla mucho o es callado?

• ¿Le gustan las mascotas?

• ¿Qué es lo que más le gusta hacer?

Evidencia:

Foto de las hojas de respuesta.

*Opcional; video jugando.

Lengua materna Español

En la actividad anterior el alumno demostró como puede buscar información que se le solicite, a
través de un medio (celular, Tablet, computadora, libro, etc.)

Ahora en esta actividad el alumno pensará en un animal que le guste mucho, o en alguno que le
gustaría conocer mejor, después de decidir ese animal, tendrá que buscar más información sobre
ese animal, basándose de las siguientes preguntas:

1 ¿Qué animal elegiste?

2 ¿Cómo es?

3 ¿Dónde vive?

4 ¿Qué come?

5 ¿Qué es lo que más te gusta de ese animalito?

*NOTA: El trabajo será realizado en una hoja tamaño carta, puede responder de manera
escrita, con dibujos o recortes, representando la respuesta de cada pregunta, y colocando las
preguntas de la siguiente manera:

ejemplo 1 ejemplo 2

2 ¿Cómo es? 3 ¿Dónde vive?

1 ¿Qué animal elegiste?

5 ¿Lo que más te

4 ¿Qué come? gusta de el?

Tratar de que el alumno busque información sobre el animal que eligió

Evidencia:

Foto mostrando su trabajo o un video mostrando su trabajo y explicándolo.

Nuevamente repasar las silabas sa, se, si, so y su puede utilizar el monosílabo y el libro LEO Y
APRENDO, ambos materiales se encuentran en el grupo de WhatsApp. Recuerde que es muy
importante brindarle mínimo 5 minutos al día para repasar cada sílaba, con el fin de que el alumno
vaya mejorando su lectura y su escritura.
 Martes 13 de octubre

Matemáticas:

Ahora que ya recordaste las figuras geométricas y las elaboraste, debes conocer un poco más de
ellas, podrás observar que las figuras geométricas se encuentran en todos lados.
En esta actividad buscarás objetos de casa que tengan la forma de las figuras geométricas que se te
indica.
En tu libreta y con ayuda de un adulto escribirás los nombres de esos objetos, escribe hasta 2 uno de
cada uno (puedes poner más), lo harás de la siguiente manera:

Objetos con formas geométricas

cuadro rectángulo

triángulo círculo

Evidencia:

Foto de la libreta con los objetos con forma de figuras geométricas.

Formación Cívica y Ética

El día 12 de octubre celebramos el descubrimiento del continente americano, y el día de la

diversidad cultural (día de la raza). Para que el alumno comprenda mejor debe observar los videos
que se le presentan (Google classroom y en whatsapp)

Después de ver los videos, que el alumno comente que es lo que logró entender de ambos videos,
lo hará explicándolo en un dibujo o en video (puede hacerle preguntas para que el vaya
respondiendo y saber si lo entendió, por ejemplo, quien descubrió américa, cómo lo hizo, en que
día, o si recuerda el nombre de sus embarcaciones, y de igual forma con el día de la diversidad
cultural, preguntándole de que trata ese día, si el respeta a los demás, que nos hace diferentes a
los demás)

Evidencia:

Foto del dibujo o video del alumno hablando.

Lengua materna Español

En la actividad anterior el alumno buscó información sobre un animal, ahora buscará información
sobre alguna comida que le guste mucho.

En esta actividad el alumno elegirá un platillo que le guste mucho y lo dibujará en una hoja o en su
libreta y buscará en un libro o internet que ingredientes lleva.

*Nota trate de que el alumno busque la información, apóyelo guiándole y observando que lo este
haciendo correcto, y que el copie los ingredientes debajo de su dibujo.

Ejemplo:

 200g de espaguetis
 1/2 cebolla
 2 dientes de ajo
 400g de tomate triturado
 100ml de nata para cocinar (crema de leche)
 1 cucharadita de pimentón dulce
 1 cucharadita de orégano seco
 100ml del caldo donde cozamos los espaguetis
 sal y pimienta
 aceite de oliva
 Opcionalmente queso rallado
 Miércoles 14 de octubre
Conocimiento del medio

En la actividad anterior aprendimos que cada persona tiene sus propios gustos y preferencias y eso
nos hace ser personas únicas, pero de igual forma, existen aspectos que nos hacen ser aún más
únicos, como son nuestros datos personales.

Todas las personas tenemos derecho a ser identificados con nuestro nombre, fecha de nacimiento,
nuestras huellas digitales y con nuestras propias características físicas. Hoy, te quiero invitar a
realizar una actividad en la que elaboraras una tarjeta de identificación, así como los mayores
tienen una credencial que nos hace identificarnos como únicos (enséñele como es una credencial y
explíquele brevemente al alumno para que la utiliza), nosotros crearemos una con nuestros datos
para poder identificarnos con los demás, aunque nuestra tarjeta será personalizada. En ella vas a
escribir o dibujar algunas de tus características, por ejemplo:

 Nombre (completo).
 Fecha de nacimiento
 Edad y Colonia (donde vive).

 Actividad favorita.

Nombre
Foto
Fecha nacimiento

Edad Colonia

Actividad favorita

*En el cuadro que dice Foto, puede pegar una foto o dibujarse.

Realiza tu tarjeta en un pedazo de hoja opalina o una cartulina cortada, o cualquier material que
tengas en casa, para decorarla puedes utilizar recortes de revista, plumones, colores dibujos
hechos por ti. Al terminar, puedes presentar a tu familia la tarjeta y conversar sobre ti,
seguramente tu familia tiene muchas cosas importantes que decirte al respecto.
Evidencia: FIoto de la tarjeta de identificación

Lengua materna Español

El día de hoy, aprenderás un poco sobre los cuentos (observé las imágenes en dónde se explica
que es un cuento, se lo puede leer al alumno para que el lo comprenda).

Después de observar y de que te ayudarán a leer lo que es un cuento, ahora te toca a ti identificar
esas partes en un cuento.
En esta actividad necesitarás un cuento, el que desees, ahora en una hoja a parte, realizaras una
pequeña portada del cuento que escogiste, en dónde escribirás el título del cuento y realizaras los
dibujos de cada uno de los personajes del cuento, ahí mismo los dibujarlas.

Al terminar enseña la portada de tu cuento a tu familia.

*Nota (el alumno realizará un pequeño cuento, así que es importante que su portada sea en una
hoja suelta)

Evidencia:

Foto de la portada de su cuento.

Matemáticas

En la actividad anterior vimos las figuras geométricas que encontramos en casita, ahora debemos
formar agrupaciones de 15 objetos, y para realizar esta actividad en casita busca