PERSONAL SOCIAL 5° GRADO

FECHA Lunes 24 de agosto de 2020

ACTIVIDAD Descubrimos cambios y permanencias en objetos

significativos (parte 1)

PROPÓSITO Describir la influencia positiva de los hechos y personas que

recordamos en nuestra forma de pensar, sentir y actuar.

Para iniciar:
• Lee atentamente la siguiente situación:
Este año, los papás de Gabriela le regalaron un kit de cocina de juguete por su
cumpleaños número 10. Ella mostró el juguete a sus hermanos Juan Pablo y Matías,
quienes recordaron que su mamá les contó que recibió un juguete similar el año
1990, cuando era una niña de 10 años. Los tres hermanos observaron
detenidamente los juguetes y se plantearon algunas preguntas:

Ambos juguetes ¿Cómo podríamos

son kits de ¿En qué año los saber más sobre
cocina. ¿En qué habrán estos juguetes?
se parecen y en fabricado?
qué se
diferencian?

Los tres hermanos se propusieron investigar para saber más sobre ambos juguetes.
Ayuda a investigar a los tres hermanos siguiendo los siguientes pasos:
PRIMER Observar las fuentes históricas (objetos o imágenes), así como plantear
PASO y responder preguntas. En el presente caso, los tres hermanos se
plantearon preguntas a partir de la observación de los juguetes.
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a) Observa las fuentes históricas (objetos o imágenes).

b) Plantea y responde preguntas sobre lo que quisieras saber respecto a los

juguetes. Para ello, completa el siguiente cuadro:

Preguntas Imagen 1 Imagen 2

¿Qué juguete es?

¿Para qué sirve?

¿Cómo es?

¿De qué material está elaborado?

¿Quiénes lo usan?

Formula otras preguntas para

investigar más respecto a ambos
juguetes.
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• Responde las siguientes preguntas

¿En qué se parecen el juguete antiguo y el juguete actual?, ¿en qué se

diferencian?
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¿Quiénes usaban el juguete antes?, ¿quiénes lo usan ahora?
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¿Qué características del juguete antiguo continúan en el juguete actual?
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¿Quiénes elaboraban los juguetes antes?, ¿quiénes los elaboran ahora?
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SEGUNDO Obtener información de fuentes confiables: testimonios, textos, entre

PASO otras. La información de estas fuentes permitirá verificar las respuestas
dadas en el primer paso.

a) Lee el texto “Historia de los juguetes”, disponible en el grupo del WhatsApp

luego verifica tus respuestas sobre las preguntas anteriores.

b) Responde las siguientes preguntas.

¿De qué tratan las fuentes consultadas (imágenes y texto)?

.......................................................................................................................................
¿Lo que observaste y leíste te sirvió para responder las preguntas?, ¿por qué?
.......................................................................................................................................
¿La información de las imágenes y del texto fue suficiente para responder las
preguntas o tuviste que consultar otras fuentes?
.......................................................................................................................................
¿Consideras que la información del texto es verdadera?, ¿por qué?
.......................................................................................................................................
Revisa los datos de las autoras, ubicados al final del texto. ¿Crees que esos
datos nos permiten confirmar que la información del texto es confiable?, ¿por
qué?
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EN FAMILIA

• Consulta a tu familiar y responde las siguientes preguntas. Esta información

te servirá para elaborar una línea de tiempo en la próxima clase

Durante tu niñez, ¿con qué jugabas?, ¿en qué años?, ¿cómo eran tus
juguetes?
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Actualmente, ¿cómo son los juguetes?
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¿Quiénes usaban los juguetes antes?, ¿quiénes los usan ahora?
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¿Quiénes elaboraban los juguetes antes?, ¿quiénes los elaboran ahora?
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