I.E.G.P.

“LOS ÀNGELES DE CHIMBOTE”

Estudiante: …………………………..………………………………………..……
Grado y sección…………………………… Nº de orden………………..
Docente: Lic. Martin Sifuentes Arias. Fecha……..…………..……

PROPÓSITO
Reconoce la amistad y el enamoramiento,
desarrollando la actividad individual.

INTRODUCCIÓN
Tener amigos y amigas es algo especialmente importante en este periodo de tu vida, ya que son muchas las cosas que
puedes compartir y aprender con ellos, ellas. También surge el enamoramiento, como un deseo de amar y de ser amado
o amada. Hoy día analizaremos estos aspectos.

Preparativos para una fiesta:

No digas eso,
No vayan a primero hay
No te Oye, la prima
decirle a nadie que
preocupe Pero esa de Raquel está
que Beto me conocerlas.
¿Se me s. chibola es en algo.
gusta.
ve bien una creída…
así?

Responde en tu cuaderno ¿Qué actitudes observas en las chicas?

¿Qué actitudes observas en el grupo de chicos?

Al día siguiente de la fiesta la maestra pregunta “¿Qué es un amigo o una amiga?”. Dos de las respuestas que dio el grupo
fueron: “Alguien en quien puedas confiar y que te comprende”, “alguien con quien puedes contar si quieres relajarte,
compartir penas y alegrías”. Responde en tu cuaderno ¿Y para ti? ¿Qué es un amigo (a)?

Pertenecer a un grupo y tener amigos puede ser una de las experiencias más importantes en la vida de las personas,
especialmente durante la adolescencia. Tener alguien en quien confiar, con quien hablar y compartir intereses, inquietudes y
afectos, te ayuda a darte cuenta de que hay otras personas que pasan por experiencias similares y sienten como tú.

Las amistades son relaciones afectivas, voluntarias y reciprocas, que se mantienen en el tiempo y que suponen: aceptación
del amigo (a), sinceridad, cuidado, apoyo y tiempo para compartir. De los amigos y amigas más cercanos (as) se espera
lealtad y es posible hablar con ellos (as) de temas personales e íntimos que solo se comparten con personas de confianza.
Si estudias en un colegio mixto te darás cuenta de que, en determinados momentos, hay una preferencia por formar solo
grupos de varones o mujeres. Esto se da porque existe la necesidad de sentirse “iguales”, progresivamente, los lazos de
amistad se van estrechando con personas del otro sexo. Así comienzan a formarse los grupos mixtos en los que chicos y
chicas son amigos y comparten tareas, paseos o fiestas. Muchas veces sucede que las amistades que se forman en la
adolescencia nos acompañan mucho tiempo a lo largo de nuestra vida.
Cuando no es tan fácil hacer amigos.
Habrás notado que para algunas personas puede resultar difícil hacer nuevas amistades ya sea por timidez, temor a ser
rechazados (as) o porque prefieren tener más momentos de soledad que de vivencia en grupo. Sin embargo, es importante

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encontrar el equilibrio entre compartir con los amigos y tener momentos de reflexión personal. Para ello, trata de encontrar
personas con las que puedas expresarte, compartir y sentirte bien.

¿Cómo influye el grupo?

La forma como influye el grupo es diferente para cada persona. El objetivo de un grupo es hacer cosas
juntas, llevar a cabo iniciativas y proyectos construidos y aceptados por todos (as): de esta forma el grupo
nos enriquece, porque influimos en él y él en nosotros (as).
Sin embargo, en ocasiones puede ocurrir que alguno de sus miembros imponga sus ideas y los (as) demás
se dejen llevar por los (as) más dominantes, aunque sus propuestas puedan ser perjudiciales de alguna
manera. En todo caso, es importante que busques amigas y amigas con las que te sientas bien porque te
permiten ser tú mismo (a), recuerda que la base de una buena amistad es aceptar al otro o a la otra tal
como realmente es, sin obligarlo a que piense o actúe de una manera con la que no esté de acuerdo.

Amistades y enamoramiento.
Durante esta etapa es común confundir la amistad con el amor, ya sea por la cercanía o por la afinidad en gustos e intereses que se
comparten entre amigos (as). Querer enamorarse suele ser una ilusión, una fantasía, un deseo de echar a volar tu imaginación que se
despliega, especialmente, durante los momentos de soledad.
Esta tendencia es frecuente en los las adolescentes y puede considerarse preparatoria para la experiencia misma de una relación de amor,
en la cual no todo es ideal y perfecto. Al comienzo, es posible que tengas relaciones pocas duraderas porque estás en un periodo de
autodescubrimiento; los sentimientos no son muy claros, a pesar de que tus emociones de alegría y tristeza sean muy intensas.

¿Por qué las personas se enamoran?

Esta es una pregunta que, hasta ahora, no ha sido resuelta. Las respuestas oscilan entre afinidad, atracción, interés…¿Qué piensas tú?

¿Enamorarse es siempre positivo?

El enamoramiento permite que uno (a) mismo (a) se conozca mejor y descubra nuevos sentimientos y emociones, desarrolle relaciones
cercanas y que también dé y reciba afecto. Es una experiencia que enseña a compartir sentimientos, momentos y proyectos.
Sin embargo, cuando las relaciones de enamoramiento llegar afectar otras labores y actividades (porque la pareja se convierte en una
compañía inseparable, alejándonos de nuestra y tareas, amigos o familia), esta relación se vuelve absorbente y, por lo tanto, dañina, los y
las adolescentes deben tener cuidado con los pedidos y las exigencias que dan y que reciben. Aceptar una relación de dominación sería
perjudicial, pues ello no permite el desarrollo personal. Enamorarse es placentero si se produce un encuentro y no un sometimiento, si en
lugar de presionar, se respeta la libertad de la otra persona.

TRABAJO INDIVIDUAL
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
¿Cómo te sientes cuándo estás en grupo?
¿Alguna vez has sentido que tus amigos (as) te han
“fallado”? ¿Qué esperabas que hicieran? ¿Qué hiciste
tú?
¿Has querido alguna vez integrarte a un grupo y no te han
aceptado? ¿Cómo te sentiste?
¿Alguna vez hiciste algo que no querías por quedar bien con
el grupo?
¿Tuviste en algún momento ganas de oponerte al grupo,
pero no lo hiciste por temor a que se burlen de ti o a que
te dejen de lado?
¿Te has sentido enamorado (a) de algún chico o chica de tu
grupo? ¿Qué te gustó más de ella o él?
Escribe algunas características de la persona de la que
podrías enamorarte
REFLEXIONA Y RESPONDE EN TU CUADERNO
Situación 1: Matías es un chico nuevo en el salón.
Él quiere integrarse y tener amigos, pero todos los
grupos ya están formados. Él no sabe cómo
acercarse.
Situación 2: Ana tiene un enamorado dos años
mayor que ella. Él no la deja ir a ninguna parte sino
es con él, incluso le dice cómo tiene que vestirse y
quienes pueden ser sus amigos. Ella se siente muy
presionada y no sabe qué hacer
Ahora, escojan a algunos miembros de su grupo
para que representen la historia y la forma de
solución ante el resto del salón.
: ¿Qué has aprendido al hacer este ejercicio?

PIENSA Y RESPONDE
Cuando estás en un grupo de amigos y amigas ¿cómo te sientes? METACOGNICIÓN
Fundamenta Responde:
¿Qué harías si un amigo (a) tuyo (a) te dices que tienes que hacer algo ¿Qué aprendí del tema?
con lo que no estas de acuerdo y tú no quieres perder su amistad ni ¿Qué estrategias he utilizado
que piense mal de ti? para aprender?
Escribe un texto de 20 renglones sobre la amistad. ¿Qué dificultades he
¿Qué características a tu parecer tiene un buen y un mal amigo? encontrado?
Confecciona 5 afiches sobre la amistad. ¿Para qué me sirve lo que
aprendí?

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