TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOFORMATIVO: EL VALOR DE LA NAVIDAD

Fase: 2 Grado: 3° “B” Fecha de inicio:01 / 11/ 2023 Fecha de cierre: 15/11/2023
Campo Formativo: ETICA NATURALEZA Y SOCIEDAD
PROPOSITO: Con la finalidad de proyección del jardín como una fuente rica donde se promueve el respeto, los valores, aptitudes
Problema a atender del contexto: Se identifica que más de la mitad de los alumnos requieren avanzar confianza para expresar sus ideas sobre tradiciones, el tema
de navidad genera su interés pues forma parte de su realidad en su contexto familiar y social
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje Articulación con otros campos formativa
Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias Lenguajes
comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Productos centrales por lograr: DEMOSTRACION DE LO APRENDIDO ( EXPOSICION NAVIDEÑA, PASTORELA, VILLANSICOS Y POSADA )
Ejes articuladores relacionados con la problemática a atender:
Incl
Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
usió Artes y experiencias estéticas
crítico crítica género saludable escritura
n

Momento Tiempo Actividades Evaluación formativa

NOS MOTIVAMOS. Para comenzar nuestro proyecto les mostraré a los niños una lámina de las tradiciones mexicanas Participación activa de los alumnos.
sin mencionarles que Es y en qué consiste
Les entregaré una lámina por equipos o por mesas de trabajo y les mencionaré, chicos me encontré
estas imágenes me pueden ayudar a decirme qué es lo que observan en ellas.
Comentaremos sus respuestas y después les mencionaré si ellos conocen en qué consisten esas
imágenes o que representan, las ideas que vayan mencionando los niños las ideas anotando en
una lámina inicial de nuestro proyecto, en donde iremos anotando los conocimientos previos que
los niños manifiestan.
Los motivaré para que se interesen en el tema. Ahora les preguntaré a los niños ¿cómo podemos
investigar más para saber sobre el tema que queremos? a partir de sus respuestas comenzaremos
a notar lo que necesitamos en nuestra lámina inicial del proyecto.
En nuestra lamina escribiremos nuestra problemática “El problema es que no conocemos las
costumbres y tradiciones que tenían nuestros abuelitos ya que casi no se practican ahora”. Así
tendremos presente nuestra problemática para no perdernos.
Las iré acompañando con dibujos sencillos para que ellos identifiquen qué es lo que dice la escritura
de cada una de las ideas que van mencionando
 Posteriormente y reorientando sus ideas hacia el tema de la Navidad, a través de preguntas
detonantes del tema entablaremos una conversación para seguir rescatando sus ideas y
conocimientos previos, algunas de las preguntas que les haré son las siguientes:
¿Qué es la Navidad? ¿Cómo te hace sentir la navidad? ¿porqué? ¿qué es lo que más te gusta de
ella y tú qué haces en familia?
¿Cómo celebras Navidad con tu familia?
¿Qué representan las imágenes que observaste en la lámina?
¿Qué es esto que se observa aquí (señalando la piñata después la pastorela y por último la flor)?
Después de comentar sus ideas les preguntaré,
¿les gustaría saber más acerca de cómo se celebra la Navidad en México?
¿y como la celebraban nuestros abuelitos y abuelitas?
PLANIFICAMOS Para continuar con nuestro proyecto comenzaremos con la fase de recuperación de los
conocimientos previos de los alumnos en base a lo dialogado el día anterior.
Las acciones que yo les planteare al grupo hacer para dar solución a nuestro proyecto son;
Investigar con personas de la comunidad sobre lo que queremos saber.
investigar en internet o en libros el tema del cual queremos aprender.
Conocer más acerca de las Pastorelas, el ponche, los adornos navideños, las posadas y otros
aspectos que mencionen los niños.
Las ideas y acciones que los niños propongan serán incluidas en nuestra lamina inicial del proyecto.
Ahora que tenemos ideas iniciales delo que queremos conocer junto elaboraremos una lista de las
fuentes donde podemos obtener información a través de preguntas generadoras obtendremos
ideas de los alumnos:
¿A quién podemos preguntarle acerca de qué es una pastorela o una posada?

¿quiénes podrán darnos respuesta a las dudas que tenemos sobre cómo se celebraba la Navidad?

¿en qué lugares podemos obtener e información imágenes de nuestro tema?

Además de las respuestas que los niños den les propondré; visitar o invitar abuelitos para que nos
expliquen un poco y sepamos más de sus tradiciones y costumbres familiares, investigar y buscar
información en páginas de internet, hacer entrevistas a sus compañeros de otros grupos para que
ellos nos digan cómo lo celebran en casa.

Continuaremos anotando todas estas ideas y acciones en nuestra lámina inicial del proyecto.

Posteriormente les diré que comenzaremos a realizar nuestros adornos para decorar el salón y les
daré a cada uno una corona navideña diferente para que las decoren a su gusto

Una vez terminada la actividad pasaran uno por uno a explicar a como puedan porque decoraron
así su corona y las colocaremos por todo el salón para empezar a adornar nuestra aula
 Hablare con los papas para que algunos abuelitos puedan asistir en la próxima clase a platicarle a
los niños como celebraban la navidad ellos.

INDAGAMOS Mencionare a los niños que como una de las propuestas dadas hoy se invitaron a algunos de sus Mediante interrogantes sobre el
abuelitos, pero qué debemos primero de organizar qué es lo que quieren preguntarle, les tema.
propondré algunas preguntas como las siguientes:
¿Cómo celebraras la navidad cuando eras niño (a)?
¿Qué es lo que más te gustaba hacer en la época de Navidad?
¿Cómo decoraban la casa?
¿Qué otras cosas hacían en Navidad?
También iremos agregando otras preguntas que los niños les causa curiosidad y qué quieren hacer
a las personas que vamos a entrevistar en este caso nuestros abuelitos y abuelitas.
Una vez que lleguen nuestros invitados les daremos la bienvenida y les explicaremos la dinámica
que estamos llevando a cabo, posteriormente comenzaremos a hacerles las preguntas les
entregaré a los niños una hoja de registro donde ellos deberán ir tomando notas de acuerdo con
sus posibilidades, de las respuestas que vayan obteniendo.

Al terminar les daremos las gracias por haber ayudado a resolver algunas de nuestras dudas y les
propone a los niños preguntarles si es que ellos tienen fotografías de cuando eran más pequeños
y celebraban la Navidad en su casa.

RESOLVEMOS Para iniciar daremos lectura a la lámina de nuestro proyecto, para que los niños vayan observando Mediante la participación activa de
qué es lo que ya hemos realizado. Este día les propondré investigar acerca de lo que es una los niños
Recolección de evidencias.
pastorela, por lo cual les presentaré el siguiente vídeo
Autonomía y seguridad al expresar
¿Qué son las pastorelas? sus ideas ante sus pares.

después de observarlo les pediré que den sus ideas de lo que entendieron, lo que más llamó su
atención y lo que observaron en el video, les pediré que me ayuden a realizar registros de lo que
escucharon en la lámina de nuestro proyecto. Ahora los invitaré a que ellos mismos aprendan a
buscar información en internet, llevaré mi computadora o podrá hacerse en la computadora de la
escuela, les enseñare la forma en que pueden indagar en el buscador, diciendo paso a paso cómo
pueden buscar la información, en el caso de ellos como son pequeños y no pueden escribir aún las
palabras podrán hacerlo por medio de un audio, les pediré que en el buscador coloquen ¿qué es
una pastorela? por medio de una nota de voz, después les diré que toda la información que
obtienen pueden darle click y ahí pueden observar las imágenes las cuales dan el significado a lo
que está escrito. Analizaremos algunas de las páginas que se proponen en el buscador, les pediré
que las observen y los analicen y que en una hoja de registro tomen nota de lo que observaron en
ellas.
 Posiblemente les pediré que observen las imágenes que les presentaré sobre las Pastorelas y que
las describa, con previa anticipación citaré algunas mamás para que nos ayuden a darles más
información de los niños sobre las Pastorelas. Posteriormente les pediré que organicemos una
pastorela, tomaremos acuerdos para nuestra pastorela y les comentare que vamos a representarla
con el ejemplo del siguiente video. Dejare que observen la historia y después platicaremos en torno
a ella. Asignaremos papeles para que cada uno tenga su personaje y lo ensayaremos desde este día
hasta el día del cierre de nuestro proyecto. Iré orientando a los niños para que desarrollen su papel
y con apoyo de las familias ensayaran sus diálogos (breves) en casa. También solicitaremos apoyo
de la comunidad para adquirir, donar, prestar o elaborar los vestuarios de los personajes de la
pastorela.

PRODUCIMOS El día de hoy mencionaré a los niños que vamos a comenzar a hacer nuestro ponche navideño. Mediante las creaciones, plásticas y
Deberán tener cerca de ellos la receta que ellos mismos elaboraron para ir siguiendo los pasos y el artísticas.
procedimiento, para poder hacer nuestra receta se solicitará el apoyo de varias madres de familia
para que nos puedan ayudar a la elaboración ya que puede ser peligroso ya que involucra el fuego.

De manera previa ahora hemos conseguido parrillas eléctricas para la preparación de nuestra
receta. Comenzaremos a preparar el ponche, picando la fruta y siguiendo los demás pasos para su
elaboración con ayuda de las madres de familia, se les dará un tiempo a los niños para que exploren
los ingredientes y si es el caso puedan probarlos, en todo momento involucrar a los niños para la
elaboración de nuestra bebida.

Cerciórate que noten las necesidades que tienen otras personas y que ofrecen su ayuda o dan ideas
para mejorar su calidad.

Después de un tiempo que ya esté en la lumbre nuestro ponche continuaremos con el ensayo de
nuestra pastorela mientras se hace la bebida.

Motivare a los niños para que representen a su personaje con mucho ánimo y entusiasmo.

Cuando el ponche ya esté listo pedirles a los niños que lo observemos como cambio la fruta de
servir un poco de ponche para que lo observen y puedan degustarlo. Comentaremos los sabores y
las sensaciones al probarlo. Posteriormente los invitaré a compartir el ponche con la comunidad
escolar ofreciendo una breve degustación de nuestra bebida. Ahora continuaremos comentando
y haciendo una pausa en nuestro proyecto para valorar lo que hemos hecho hasta este momento
y como lo hemos hecho y ver que más nos hace falta para llegar a nuestro producto final.
Comentaremos sus ideas y las respuestas y nuevos acuerdos las anotaré en la lámina. Las nuevas
propuestas e ideas d ellos niños se irán integrando cada vez que se requiera.
 Ahora comentaremos acerca de cosas que nos hacen falta para nuestra posada y los orientare hacia
hablar de las piñatas, pediré que en casa investiguen con alguna persona que conozcan y le
pregunten acerca de las piñatas para compartir el día de mañana la información.

De igual manera continuaremos con el ensayo de nuestra pastorela de una manera muy divertida
para que los niños lo disfruten y no lo vean como una obligación.

Para finalizar les daré el dibujo de unas esferas navideñas para que decoren a su gusto, al
termino pasaran uno por uno a explicar porque decoraron así su esfera, y las pegaremos
alrededor del aula como parte de la decoración del salón
SOCIALIZAMOS El día de hoy platicaremos a cerca de “Rodolfo el Reno” les cuestionare; Por medio de exposición navideña,
villancicos, pastorela y posada.
¿Si saben quién es? ¿Cuáles son sus características? ¿de qué trata su historia? iré anotando en la
lámina de nuestro proyecto todo lo que me vayan mencionando y juntos llegaremos a una
conclusión posteriormente les mostrare el video sobre el villancico de “la estrella sin nombre y
twist de la navidad”

Al término del video les cuestionare

¿Qué les gusto de la canción?

¿Qué sucedió con Rodolfo?

¿Qué sentía Rodolfo?

¿Qué hacían los otros renos?

Una vez que hayan expresado con sus propias palabras cada una de las preguntas, pondré
nuevamente la canción y les invitare a cantar, siguiendo el ritmo con las distintas partes del
cuerpo

Ocuparemos el tiempo suficiente para seguir ensayando nuestro villancico y pastorela

Para finalizar les entregare una imagen de una estrella las cuales ellos decoraran a su gusto. Una
vez que hayan terminado pasaran a exponer su dibujo y a los que no le hayan pintado la nariz de
rojo les cuestionare que falto en el dibujo esperando que los demás alumnos logren identificar
ese detalle
Por último, lo colocaremos en los espacios que quedan por decorar dentro del aula.
Les mencionaré a los niños que ha llegado el momento de valorar lo que hicimos en nuestro
proyecto la laminas elaboradas serán un gran apoyo para esta actividad, a través de los siguientes
planteamientos realizaremos la valoración de las acciones realizadas en nuestro proyecto:
 Las acciones que realizamos durante estos días sirvieron para dar solución al problema de nuestro
proyecto porque …

Todos nos involucramos para dar solución y participar en las actividades acordadas sí porque… Lo
que más nos gusto fue…

Las cosas que se complicaron fueron …

Después de plantearles esas situaciones les pediré que las comenten y den respuesta de acuerdo
con su experiencia.

Posteriormente les mencionaré que también es importante que la comunidad valoré el trabajo que
hicimos y el impacto que tuvo en ellos, así que saldremos a preguntarles a los niños si les agrado
observar lo que hicimos y si les gustaría hacerlo ellos también. Se formulan planteamientos a los
niños que permitan a los alumnos analizar la realimentación recibida y emplearla para mejorar y
consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes. ¿Cómo podemos mejorar las acciones
realizadas en el proyecto?

¿Cómo fue la participación de todos y todas? Propondré comentar sus ideas y finalmente elaborar
un mural en donde plasmen sus experiencias sobre el proyecto trabajado.

Recursos Material de rehusó, laminas, diferente vestuario fichas, pinturas, resisto. Cartulina, lentejuela….entre otros.

Notas: el proyecto puede ser flexible y se adecua a las necesidades de la comunidad escolar.
Enfocado a los niños, padres de familia y docentes.
ESCALA PARA VALORAR LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR PROYECTOS
Nivel bajo Nivel medio Nivel alto
Pregunta de reflexión Aspectos que debo mejorar
1. ¿El título del proyecto es pertinente, significativo y motivante
para los estudiantes?
2. ¿El propósito del proyecto está relacionado con resolver un
problema en el contexto?
3. ¿El proyecto aborda un producto central pertinente para los
estudiantes?
4. ¿En el proyecto se articula la disciplina base con otra u otras
disciplinas del mismo campo formativo o de otros campos a
partir del problema, PDA, producto o algún otro elemento?
5. ¿Los PDA propuestos se logran en las actividades?
6. ¿Los ejes articuladores propuestos se abordan en las
actividades?
7. ¿El número de sesiones o duración del proyecto es el
adecuado para lograr los PDA, realizar las actividades y
alcanzar el producto central?
8. ¿Los momentos del proyecto son los pertinentes para lograr el
propósito, abordar el problema, lograr el producto central y
alcanzar los PDA?
9. ¿La duración de cada momento o fase del proyecto es
pertinente para realizar las actividades propuestas y alcanzar
los PDA?
10. ¿Las actividades son coherentes con cada momento o fase del
proyecto, y contribuyen a lograr el propósito central y
resolver el problema establecido?
11. ¿Se tienen actividades participativas, motivantes y variadas en
el proyecto?
12. ¿En el proyecto se busca que los estudiantes indaguen
información, la organicen, la analicen, la comprendan, la
cuestionen y la apliquen en un problema?
13. ¿En una o varias actividades se consideran los intereses o
necesidades de los alumnos?
14. ¿En el proyecto se contribuye a fortalecer alguna habilidad
esencial para la vida, como la colaboración, la comprensión de
lectura, la redacción, el cálculo, la resolución de conflictos, el
manejo de la tecnología, etc.?
15. ¿En el proyecto se evalúa el logro de los PDA a través de los
diferentes momentos con énfasis en la evaluación formativa y
el empleo de algún instrumento?
16. ¿Los recursos propuestos en el proyecto son pertinentes para
realizar las actividades propuestas y son accesibles por los
estudiantes?
Autor: Sergio Tobón
1 PRODUCTOS CANASTA BASICA
2 COSTOS
3 ENTREVISTAS
4 COMENTARIO PERSONAL
5 PROPUESTAS DE MEJORA PARA LOS SUELDOS
6 FUENTES DE CONSULTA EN APA
ARROZ, ACEITE JABON, ATUN AZUCAR, PAPEL HIGIENICO
$39.00 $42.00 $39.00 $22.00 $37.00 $35.00
COMERCIANTE: LA INFLACION DOCENTE: NO ME ALCANZA JORNALERO: CON LA SEQUIA
HACE QUE NO SE PUDAN PARA LOS PRODUCTOS QUE HA PREVALECIDO
SOSTENER LOS PRECIOS A LOS BASICOS, APARTE DE QUE ME DURANTE ESTE AÑO EL
CONSUMIDORES, POR LO TENGO QUE TRASLADAR A MI TRABAJO HA ESCASEADO POR
TANTO LAS GRANDES TIENDAS LUGAR DE TRABABAJO POR LO LO QUE NO PODEMOS DARNOS
HAN VENIDO A DEJARNOS UN QUE EN MUCHAS OCACIONES NINGUN LUJO Y TAMBIEN SE
POCO DE LADO Y LA MI SUELDO SE ME VA EN HA VUELTO DIFICIL COMPRAR
COMPETENCIA ES MUCHA. TRASLADOS Y POR SUPUESTO PRODUCTOS DE LA CANASTA
EN GASOLINAS. NECESITAMOS BASICA. POR LO QUE NOS
UN SALARIO MEJOR PARA EMPLEAMOS EN LO QUE SALGA
PODER CUBRIR NUESTRAS PARA COMER.
NECESIDADES BASICAS.
LA ECONOMIA EN LA ACTUALIDAD EN TODO EL MUNDO SE VE AFECTADA ALL CAMBIO CLIMATICO Y
A LA INFLACION QUE SUFRE MEXICO, NO ALCANZA PARA NADA EL SALARIO Y LA SEQUIA HA VENIDO
A EMPEORAR ESTAS CONDICIONES DE VIDA, LOS MAESTROS SE QUEJAN DEL SALARIO POR
CONSIDERAR QUE SE GASTAN LA MAYORIA DE SUS SUELDO EN LOS TRASLADOS Y QUE NO SE LEAS
AUMENTA PARA PODER AJUSTAR A CUBRIR SUS NECESIDADES.
1. SE DEBERIA INCREMENTAR 2.UNA SERIE DE MEDIDAS 3. MANTENER LOS PRECIOS Y
EL SALARIO MINIMO PARA ESPECIFICAS PARA IMPULSAR PRODUCCION DE LOS
PODER ESTAR A LA PAR DE LA EL DESARROLLO Y PRODUCTOS DE LA CANASTA
INFLACION. MEJORAMIENTO DE LOS BASICA A PRECIOS JUSTOS Y
DIFERENTES RUBROS DE LA BAJOS, Y AL ALCANCE DE
ECONOMIA DE MEXICO TODOS.