Nombre del proyecto.

Mis papas ¿A que jugaban?

Propósito
Que los alumnos identifiquen juegos que se practicaban en el pasado y sus características, y los comparen con los juegos actuales para identificar
cambios y permanencias.
Se interesen en la observación de los seres vivos y descubran características que comparten; describan, se planteen preguntas, comparen, registren
información y elaboren explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas; adquieran
actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.
Tiempo Organización
1 semana Individual y grupal.
Campo de Organizador Organizador Aprendizajes esperados
formación curricular 1 Curricular 2
académica/Área de
desarrollo
Lenguaje y Oralidad Explicación • Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para
comunicación armar objetos.
Descripción • Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Exploración y Cultura y vida social Cambios en el •Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato,
comprensión del tiempo usando diversas fuentes de información.
mundo natural y
social
Pensamiento Numero, algebra y Numero • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y
matemático. variación de diferentes maneras, incluida la convencional.

Educación física Competencia motriz Creatividad en la • Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades
acción motriz físicas a partir de normas básicas de convivencia.

Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
Observaciones y recomendaciones
Contar con gel antibacterial, cubrebocas de reserva así como también con desinfectante para las mesas, sillas y material.
Fecha: Lunes
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos
saludaremos.
Cuestionar a los alumnos ¿Cómo te diviertes durante las
tardes? ¿Qué actividades realizas? ¿con quien juegas? ¿a que
juegan? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar las imágenes del anexo 1
cuestionar ¿Los conoces? ¿Qué son? Escuchar sus
respuestas.
Pedir a los alumnos que coloquen el nombre a cada uno de
esos juguetes y juegos organizados que se presentan.
Cuestionar sobre los materiales con los cuales están
elaborados.
Clasificarlos según el material con el que estén elaborados.
(Opcional llevar diferentes juguetes de madera) ¿Por qué
crees que eran de madera? ¿Por qué ahora son de plástico?
¿Crees que tus papas jugaban con ellos? Escuchar sus
respuestas.
Cierre: ¿Cómo son tus juguetes? ¿de que materiales están
hechos? Escuchar sus respuestas. Pedir que en el anexo 2
dibujen sus juguetes favoritos, compartan a la clase de que
material están elaborados y como juegan con ellos.
De tarea pedir a los alumnos que cuestionen a sus padres ¿A
que jugaban de pequeños? Pedir que les compartan algún
juego con el que se divertían.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos Materiales
saludaremos.
Cuestionar a los alumnos ¿Cómo te diviertes durante las Anexos
cinta
tardes? ¿Qué actividades realizas? ¿con quien juegas? ¿a que colores
juegan? Escuchar sus respuestas. Lapiz
Desarrollo: Presentar las imágenes del anexo 1 crayolas
cuestionar ¿Los conoces? ¿Qué son? Escuchar sus respuestas. (Opcional
Pedir a los alumnos que coloquen el nombre a cada uno de juguetes
esos juguetes y juegos organizados que se presentan. antiguos y/o
Cuestionar sobre los materiales con los cuales están de madera)
elaborados.
Clasificarlos según el material con el que estén elaborados.
(Opcional llevar diferentes juguetes de madera) ¿Por qué
crees que eran de madera? ¿Por qué ahora son de plástico?
¿Crees que tus papas jugaban con ellos? Escuchar sus
respuestas.
Cierre: ¿Cómo son tus juguetes? ¿de que materiales están
hechos? Escuchar sus respuestas. Pedir que en el anexo 2
dibujen sus juguetes favoritos, compartan a la clase de que
material están elaborados y como juegan con ellos.
De tarea pedir a los alumnos que cuestionen a sus padres ¿A
que jugaban de pequeños? Pedir que les compartan algún
juego con el que se divertían.
Fecha: Martes
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos
saludaremos.
Pedir a los alumnos que compartan su investigación ¿A que
jugaban sus papas de pequeños? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar el siguiente video:Juegos de ayer y hoy.
https://www.youtube.com/watch?v=K_OUXW4IhAA
¿Cuáles juguetes y juegos conocías? ¿Crees que puedas jugar
con los juguetes con los que alguna vez tus padres jugaron?
¿Por qué?
Invitar a los niños a clasificar los juegos de antes y ahora.
Presentar el anexo 3 pedir que los clasifiquen. ¿Con cuales
jugaban tus papas? ¿Con cuales juegan ustedes? Escuchar sus
respuestas.
Invitar a los niños a jugar con el avioncito. (Bebeleche)
dibujarlo con gis en el patio como lo indica el Anexo 4
Cuestionarles ¿Cómo se juega? ¿Quién gana? Hablar en
plenaria sobre los materiales que necesitan para jugar así como
también las reglas del juego.
Realizar varias rondas para que los alumnos participen.
Pedirles que identifiquen en cual numero cayo su piedra y al ir
avanzando mencionar el nombre de los números.
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿Fue divertido jugar al
avioncito? ¿Quién sabe jugar al yoyo?¿Conocen los trucos que
se hacen con el? Pedirles que el día de mañana lleven un yoyo.
Invitar a algún padre de familia para que el día de mañana nos
explique como se juega con el yoyo
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos Materiales
saludaremos.
Pedir a los alumnos que compartan su investigación ¿A que Anexos
jugaban sus papas de pequeños? Escuchar sus respuestas. videos
Desarrollo: Presentar el siguiente video:Juegos de ayer y colores
hoy. crayolas
https://www.youtube.com/watch?v=K_OUXW4IhAA Gis
¿Cuáles juguetes y juegos conocías? ¿Crees que puedas
jugar con los juguetes con los que alguna vez tus padres
jugaron? ¿Por qué?
Invitar a los niños a clasificar los juegos de antes y ahora.
Presentar el anexo 3 pedir que los clasifiquen. ¿Con cuales
jugaban tus papas? ¿Con cuales juegan ustedes? Escuchar
sus respuestas. Invitar a los niños a jugar con el avioncito.
(Bebeleche) dibujarlo con gis en el patio como lo indica el
Anexo 4 Cuestionarles ¿Cómo se juega? ¿Quién gana?
Hablar en plenaria sobre los materiales que necesitan para
jugar así como también las reglas del juego.
Realizar varias rondas para que los alumnos participen.
Pedirles que identifiquen en cual numero cayo su piedra y
al ir avanzando mencionar el nombre de los números.
Cierre: Cuestionar a los alumnos ¿Fue divertido jugar al
avioncito? ¿Quién sabe jugar al yoyo?¿Conocen los trucos
que se hacen con el? Pedirles que el día de mañana lleven
un yoyo.
Invitar a algún padre de familia para que el día de mañana
nos explique como se juega con el yoyo
 Fecha: Miércoles
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos
saludaremos.
Pedir a los alumnos que recuerden como eran los juegos de
antes y como son actualmente.
Desarrollo: Indicar a los alumnos salir al patio para poder
jugar con el yoyo.
Cuestionarles ¿De que material esta hecho? ¿Cómo se juega?
Pedir al padre de familia que nos acompaña que les explique a
los niños como se juega y en que consiste el yoyo. Pedir que
presente algún truco que se sepa.
(En caso de no contar con el padre de familia presentar el
siguiente video:La AMYY Presenta YOYO DUNCAN
IMPERIAL
https://www.youtube.com/watch?v=OcszBVden3Y )
Pedir a los alumnos que intenten jugar con el yoyo.
Pedir a los alumnos que compartan si les fue sencillo, ¿Fue
complicado? Escuchar sus respuestas.
Cierre: Invitar a los niños a jugar al juego de las sillas ¿Cómo
se juega? ¿Cuántos niños pueden participar? Hablar con los
alumnos sobre las reglas para que puedan jugar de manera
grupal.
Al finalizar cuestionar ¿fue sencillo? ¿Quién Gano? Pedir que
traigan el día de mañana una botella por la mitad, estambre y
algún pompón. Investigar sobre el balero.
*Invitar a algún padre de familia para que nos comparta algún
juego que jugaban de niño donde puedan participar todos los
alumnos (La vieja Inés, la vibora de la mar, la loteria
tradicional)
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos Materiales
saludaremos.
Anexos
Pedir a los alumnos que recuerden como eran los juegos de videos
antes y como son actualmente. yoyo
Desarrollo: Indicar a los alumnos salir al patio para poder Bocina
jugar con el yoyo. sillas
Cuestionarles ¿De que material esta hecho? ¿Cómo se
juega? Pedir al padre de familia que nos acompaña que les
explique a los niños como se juega y en que consiste el
yoyo. Pedir que presente algún truco que se sepa.
(En caso de no contar con el padre de familia presentar el
siguiente video:La AMYY Presenta YOYO DUNCAN
IMPERIAL
https://www.youtube.com/watch?v=OcszBVden3Y )
Pedir a los alumnos que intenten jugar con el yoyo.
Pedir a los alumnos que compartan si les fue sencillo, ¿Fue
complicado? Escuchar sus respuestas.
Cierre: Invitar a los niños a jugar al juego de las sillas
¿Cómo se juega? ¿Cuántos niños pueden participar? Hablar
con los alumnos sobre las reglas para que puedan jugar de
manera grupal.
Al finalizar cuestionar ¿fue sencillo? ¿Quién Gano? Pedir
que traigan el día de mañana una botella por la mitad,
estambre y algún pompón. Investigar sobre el balero.
*Invitar a algún padre de familia para que nos comparta
algún juego que jugaban de niño donde puedan participar
todos los alumnos (La vieja Inés, la vibora de la mar, la
loteria tradicional)
Fecha: Jueves
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera
nos saludaremos.
Presentar al padre de familia que nos acompaña para
que nos platique a que jugaban cuando eran pequeños y
jugar el juego que proponga.
Desarrollo: Al finalizar agradecer la asistencia del
padre de familia y continuar con la exposición de su
trabajo.
Cuestionar con los alumnos sobre su investigación
¿Que es un balero? En que consiste jugarlo. Escuchar
sus respuestas.
Llevar un balero real y proponer a los alumnos que
intenten ensartarlo en 3 oportunidades.
Pedir a los alumnos que presenten sus materiales,
cuestionarles ¿Creen que podamos realizar un balero?
¿Cómo? Escuchar sus respuestas, pedir que compartan
paso a paso como realizarlos.
Cierre: Realizar competencias de Baleros.
Pedir a los alumnos que en un papel bond registren su
nombre y cuantas veces pueden encestar el pompón en
la botella.
Presentar el anexo 5 pedir que cuenten cuantos juguetes
hay de cada uno.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos Materiales
saludaremos. Anexos
Presentar al padre de familia que nos acompaña para que colores
nos platique a que jugaban cuando eran pequeños y jugar crayolas
el juego que proponga. papel bond
Desarrollo: Al finalizar agradecer la asistencia del padre marcadores
botella de
de familia y continuar con la exposición de su trabajo. plástico
Cuestionar con los alumnos sobre su investigación ¿Que pompones
es un balero? En que consiste jugarlo. Escuchar sus estambre
respuestas.
Llevar un balero real y proponer a los alumnos que
intenten ensartarlo en 3 oportunidades.
Pedir a los alumnos que presenten sus materiales,
cuestionarles ¿Creen que podamos realizar un balero?
¿Cómo? Escuchar sus respuestas, pedir que compartan
paso a paso como realizarlos.
Cierre: Realizar competencias de Baleros.
Pedir a los alumnos que en un papel bond registren su
nombre y cuantas veces pueden encestar el pompón en la
botella.
Presentar el anexo 6 pedir que cuenten cuantos juguetes
hay de cada uno.
Fecha: Viernes
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos
saludaremos.
Cuestionar a los alumnos ¿Cuáles han sido tus juegos y
juguetes favoritos? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar el siguiente video:los juegos de hoy y de
antes -aprender en casa
https://www.youtube.com/watch?v=kP9Ty-01R0k&t=116s
Los Tradicionales Juguetes Mexicanos
https://www.youtube.com/watch?v=sqJN1CNO4RI
Al finalizar cuestionar ¿Cuales son las diferencias de los
juegos con los que jugaban sus papas con los juegos actuales?
¿Por qué deberíamos jugar con los juegos de antes? ¿Cuáles
son los beneficios de los juegos tecnológicos? Escuchar sus
respuestas.
Pedir que registren en el anexo 7 Los juegos que se siguen
jugando actualmente pero que los materiales o las reglas del
juego han cambiado con el paso de los años.
Cierre: Invitar a los niños a jugar a saltar la cuerda y a las
escondidas, hablar sobre las reglas de cada juego al finalizar
pedir que compartan en casa los juegos con los jugamos
durante la semana.
Al finalizar pedir a los padres de familia que jueguen con ellos
realizando algún papalote o un juego organizado como la
pichada o futbol
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos Materiales
saludaremos.
Cuestionar a los alumnos ¿Cuáles han sido tus juegos y Anexos
juguetes favoritos? Escuchar sus respuestas. videos
Desarrollo: Presentar el siguiente video:los juegos de hoy y colores
de antes -aprender en casa crayolas
https://www.youtube.com/watch?v=kP9Ty-01R0k&t=116s cuerda para
Los Tradicionales Juguetes Mexicanos saltar
https://www.youtube.com/watch?v=sqJN1CNO4RI
Al finalizar cuestionar ¿Cuales son las diferencias de los
juegos con los que jugaban sus papas con los juegos
actuales?
¿Por qué deberíamos jugar con los juegos de antes? ¿Cuáles
son los beneficios de los juegos tecnológicos? Escuchar sus
respuestas.
Pedir que registren en el anexo 7 Los juegos que se siguen
jugando actualmente pero que los materiales o las reglas del
juego han cambiado con el paso de los años.
Cierre: Invitar a los niños a jugar a saltar la cuerda y a las
escondidas, hablar sobre las reglas de cada juego al finalizar
pedir que compartan en casa los juegos con los jugamos
durante la semana.
Al finalizar pedir a los padres de familia que jueguen con
ellos realizando algún papalote o un juego organizado como
la pichada o futbol