PLAN DE INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA 2022

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Nombre: Sergio Andrés Quijano Díaz Edad: 10 años

Fecha de Nacimiento: 21-03-2012.

Fecha de Evaluación (s): 24/03/2022

Diagnóstico/s Fonoaudiológico/s:
-Trastorno de la comunicación asociado a TEA según manual DSM-V

Severidad: Leve Moderado Severo Profundo

Pronóstico: FAVORABLE

l.Propósito, criterio y/o modelo de intervención:

a.Propósito: Sergio incrementará habilidades lingüísticas comunicativas que le

permitan satisfacer sus necesidades en los diversos contextos en los que se
desenvuelva.

b.Modelo: Híbrido según Rhea Paul

c.Criterio: Funcional

ll. Objetivos generales:

1. Sergio aumentará sus procesos cognitivos básicos para que logre cumplir OA en el aula.

2. Sergio potenciará sus habilidades de conciencia fonológica para su diario vivir en

diferentes contextos el 100% del tiempo en un período de 8 semanas.

3. Sergio incrementará habilidades semánticas a nivel comprensivo y expresivo para su

diario vivir en los distintos contextos en los que se desenvuelve el 80% del tiempo en un
periodo de 2 meses.

4. Sergio potenciará su desempeño morfosintáctico en vertiente comprensiva y expresiva

para su diario vivir en los distintos contextos en los que se desenvuelve
 5. Sergio incrementará
sus habilidades discursivas de macroestructura para su diario vivir en el contexto escolar
para que logre cumplir OA en el aula

lll. Objetivos específicos:

1.1 Sergio mantendrá su atención en las actividades dadas por el terapeuta durante al
menos 5 minutos con momentos de descanso a lo largo de c/ actividad

1.2 Sergio focalizará su atención en los estímulos entregados por el terapeuta durante toda
la sesión.

2.1 Sergio nombrará y excluirá la sílaba inicial en 10 de 10 ocasiones, mediante actividad

lúdica creada por terapeuta

2.2 Sergio identificará la sílaba final en 10 de 10 ocasiones, mediante actividad lúdica

creada por terapeuta

2.3 Sergio nombrará y excluirá la sílaba final en 10 de 10 ocasiones, mediante actividad

lúdica creada por terapeuta.

3.1 Sergio logrará definir el 80% de un total de 20 objetos concretos que el terapeuta le
presentará entregando sus características, uso, función y categoría

3.2 Sergio nombrará y categorizará el 80% de un total de 15 objetos jugando con categorías
de medios de transporte terrestres, aéreos y marítimos.

3.3 Sergio logrará reconocer y reparar 10/12 absurdos verbales mediante actividad guiada
por el terapeuta.

lV. Sugerencias:
1. Se sugiere trabajar y reforzar el área verbal, fomentando nuevas lecturas
entretenidas y que estimulen el desarrollo de nuevas palabras
2. Trabajar el reconocimiento de los sonidos que componen las palabras, para
potenciar habilidades metafonológicas de conciencia silábica, de modo que logre
alcanzar O.A del plan curricular

V.Derivaciones:

1. Terapeuta Ocupacional→ Para el apoyo funcional de las AVD, inserción social y terapia directa de
integración sensorial.