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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO NACIONAL JOSÉ FÉLIX RIBAS
EL CHÍCARO – MUNICIPIO JUNÍN – ESTADO TÁCHIRA
4° AÑO-GUÍA DE ESTUDIO CASTELLANO Y LITERATURA
Segundo lapso Año escolar 2020-2021
Docente: Lcda. Naudis Karelis Cánchica Contreras Msc.
TEMA 1
FECHAS DE 05/02/2021
ENTREGA
TEMA Ciencia, tecnología e
INDISPENSABL innovación.
E pluricultural,
TEMA Patrimonios naturales y
GENERADOR culturales de Venezuela.
TEJIDO La comunicación y el
TEMÁTICO inadecuado uso en los
medios electrónicos, en
la
generación de angustias,
temores; lo irracionales
que podemos ser, la
pérdida de identidad, el
escándalo, la
descalificación y sus
implicaciones en los
abatimientos que pueden
vivir los seres humanos,
los sinsentidos de la vida
y la desesperanza de
ser.
REFERENTES Análisis a la
TEÓRICO comunicación a través
PRACTICOS de las redes sociales
ACTIVIDAD Realizar un ensayo de
EVALUATIVA la comunicación través
de las redes sociales.
INDICADORES -Escribe en forma
diáfana y libre de errores
ortográficos, uso de
signos de puntuación.
- Uso de citas y
referencias bibliográficas.
-Incorpora elementos
creativos en su trabajo,
crítica, opiniones.
-Presenta su trabajo
ordenado y limpio,
siguiendo las
indicaciones dadas.
-Se percibe coherencia y
claridad en la redacción.
TECNICA Ensayo
INSTRUMENTO Escala de
estimación
PONDERACIÓN 25 %
TEMA 2 TEMA 3
01/03/2021 19/03/2021
La sociedad Comunicación y medios de comunicación
multiétnica y
diversidad e
interculturalidad,
patrimonio y creación
cultural.
Seguimos invictos en Las matemáticas en nuestra vida diaria.
Carabobo, hacia el
Bicentenario.
Diferencias entre hechos y opiniones.
Culturas populares: Comparación y contraste de opiniones e
urbana y rural. interpretaciones sobre un hecho.
Análisis y Redacción de noticias.
comprensión de texto
Martín Luther King
(estadounidense):
“Yo tengo un sueño”.
Realizar una lectura Elaborar un mapa Redactar una noticia
analítica en la cual el conceptual sobre la sobre avances de
estudiante pueda noticia y los pasos las vacunas del
internalizar el para su redacción, de Covit-19 surgidas
propósito del autor el acuerdo con la teoría en laboratorios
texto. ¿Qué tipo de desarrollada en esta importantes del
discurso es “yo guía de aprendizaje mundo. Debe estar
tengo un sueño”?, basado en hechos
¿Qué significa la frase reales.
yo tengo un sueño?,
¿Qué dijo Martin
Luther King sobre los
actos de injusticia y
violencia física?,
¿Cuáles son los
cuatro sueños de
Martin Luther King
que están presentes
en la obra?
-Escribe en forma -Escribe los términos y -Escribe en forma
diáfana y libre de conceptos necesarios sin diáfana y libre de
errores ortográficos, saturar el contenido del mapa. errores ortográficos,
uso de signos de - Su escritura está uso de signos de
puntuación. libre de errores puntuación.
-Uso de paráfrasis ortográficos, uso de -Aplica la estructura
-Demuestra signos de puntuación recomendada en la
comprensión y de manera adecuada. elaboración de la
capacidad de análisis - Sigue una noticia.
del contenido del distribución adecuada - Sigue los pasos
texto. en el mapa conceptual recomendados para la
-Demuestra (uso adecuado de elaboración de la
responsabilidad y fuentes), siguiendo la noticia.
cumple con las diagramación (espacio -Muestra orden,
normas de entrega y colores) y el orden pulcritud y creatividad
de la actividad. de las agujas del reloj. en la presentación de
-Demuestra orden la actividad.
pulcritud y/o -Demuestra
Creatividad en el Responsabilidad y
mapa conceptual. cumple con las
-Demuestra normas de entrega de
responsabilidad y la actividad.
cumple con las
normas de entrega de
la actividad.
Taller Mapa conceptual Trabajo Práctico
Escala de Escala de estimación Escala de
estimación estimación
25 % 25 % 25 %
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“Instrucciones generales”

Fecha de inicio: 20/01/2021 -Fecha de Culminación: 22/03/2021

*Escribir con lapicero y para que las fotos se vean nítidas, también se reciben en Word y PDF.

*Enviar los trabajos a

Correo electrónico: nauka08@gmail.com

Whatsapp: 0414-7081082

Telegram: 0412-6868921

Si no pueden entregar en digital deberán notificar a la docente antes de la

fecha de entrega, NO DESPUÉS, para acordar la manera en que entregarán las
actividades (de lo contrario quedará con 01). En esta oportunidad se estipulan
fechas de entrega al terminar cada tema, de no recibirse en la fecha acordada se
colocará 01 en la evaluación. No se permitirán prórrogas injustificadas. Cualquier
situación especial debe comunicarla a la docente a los números indicados
arriba.

No es necesario transcribir el contenido teórico de la guía en cuadernos.

Solamente deben entregar las fotos del desarrollo de las actividades indicadas
para cada evaluación.
Introducción o propósito:

Actualmente la comunicación usa como elemento base el internet, tomando en cuenta la época
de pandemia que se vive, la cual ha generado un obligatorio confinamiento. Los seres humanos se
han visto en la imperiosa necesidad de aferrarse a los medios digitales para mantenerse
conectados con el resto del mundo. Es por ello que en esta oportunidad se toma como referentes
necesarios el uso del internet y las redes sociales, a fin de que los estudiantes vayan aprendiendo
a hacer un uso consciente de estas útiles pero peligrosas herramientas. Por otra parte se incluyó
el análisis y comprensión del texto de Martín Luther King (estadounidense): “Yo tengo un
sueño”, con la finalidad de estimular el aparato crítico y reflexivo en los jóvenes. Finalmente se
hace referencia a la redacción de noticias, para que los estudiantes tengan la oportunidad de
reproducir una realidad de su entorno que les afecte a través de un texto periodístico, aplicando
los pasos indicados, para que les sea más fácil su elaboración, mostrando como resultado una
buena y confiable noticia hecha por ellos mismos.

Ninguno de los temas requiere de investigaciones en internet, ni compra de

materiales de ningún tipo, más que uso de papel y lapicero, los que realicen
los trabajos en Word, de igual manera deben cuidar la presentación y
ortografía.
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Tema 1: Redes Sociales

Las redes sociales permiten intercambiar

información entre personas.
¿Qué son las redes sociales? Las redes sociales
son plataformas digitales formadas
por comunidades de individuos con intereses,
actividades o relaciones en común (como amistad,
parentesco, trabajo). Las redes sociales permiten el
contacto entre personas y funcionan como un
medio para comunicarse e
intercambiar información.

Los individuos no necesariamente se

tienen que conocer antes de entrar en contacto a
través de una red social, sino que pueden hacerlo a
través de ella, y ese es uno de los mayores
beneficios de las comunidades virtuales.

Tipos de redes sociales

Las redes sociales se pueden clasificar en dos tipos:

 Redes sociales horizontales o genéricas. Son aquellas redes sociales que no poseen una temática determinada,
sino que apuntan a todo tipo de usuarios. Estas redes funcionan como medios de comunicación, información o
entretenimiento. Son muy numerosas y populares, por ejemplo: Facebook o Twitter.

 Redes sociales verticales. Son aquellas redes sociales que relacionan personas con intereses específicos en común,
como música, hobbies, deportes. Por ejemplo: Flickr, red social cuya temática es la fotografía. Dentro de estas redes
se encuentran las redes verticales profesionales, como LinkedIn, que involucra individuos que comparten el ámbito
laboral o que buscan ampliar sus fronteras laborales.

En general, ingresar en una red social es muy sencillo ya que simplemente implica rellenar un cuestionario
con datos personales básicos y así obtener un nombre de usuario y una contraseña que le servirán al usuario para
ingresar de manera privada a la red. Mientras el usuario cumpla los requisitos para el registro en dicha red (por
ejemplo, mayoría de edad), podrá hacerlo de manera simple y rápida.

Origen y evolución de las redes sociales

La década del noventa se caracterizó por la aparición de la web (www), tecnología que facilitó el acceso de
un gran número de personas a Internet. Las redes sociales tienen su origen en la segunda mitad de los noventa y
se fueron desarrollando desde ese entonces hasta la actualidad. Classmates es considerada la primera red
social. Fue creada en 1995 por el estadounidense Randy Conrads. Esta red social buscaba conectar de manera
virtual a ex compañeros de colegio y universidad. Como el proyecto fue exitoso, comenzaron a aparecer nuevas
redes cuyo fin era reunir amigos y conocidos.

En 1997 se creó SixDegrees, una red que permitía contactar a otros miembros de la red, crear un perfil,
armar listas de amigos. SixDegrees se basó en la teoría de “seis grados de separación”, que afirma que todas las
personas se encuentran a seis personas de distancia de cualquier otra persona del planeta. Esta red social estuvo
activa hasta 2001.

En 2003 surgió Friendster, una red que permitía contactar a otros miembros y compartir contenido online
con ellos (fotos, videos, links). Estuvo activa con gran presencia de usuarios hasta 2015. En 2003 también se creó
LinkedIn, red social laboral para buscar, recomendar u ofrecer un trabajo. Como respuesta ante la popularidad de
Friendster surgió en 2003, MySpace. Creada por una agencia de marketing, esta red se dedicaba especialmente a
la música y a la tecnología. Para 2009, MySpace era la red social con mayor tráfico de usuarios.
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MySpace perdió la pulseada con la llegada y el auge de Facebook, que surgió en 2004 y tuvo gran
popularidad debido a su plataforma, al creciente desarrollo de Internet y a la aparición de dispositivos móviles con
conexión a la red. De hecho, en la primera década del siglo XXI surgieron algunas de las redes sociales con mayor
cantidad de usuarios.

En 2005 surgió la plataforma de videos YouTube, que fue adquirida por Google en 2006. En 2006 apareció
Twitter, red social de microblogging. En 2010 se creó Instagram, que permite compartir videos y fotos; y Pinterest,
que permite a los usuarios crear tableros personales con imágenes, escritos y videos.

En 2011 se creó Snapchat, la red social que popularizó la mensajería efímera. Aunque tuvo una gran
popularidad y fue una de las aplicaciones de mayor crecimiento, Snapchat quedó atrás de Facebook cuando esta
empresa adquirió Instagram en 2012 y luego WhatsApp en 2014.

Uno de los últimos sucesos en las redes sociales es Tik-Tok, una plataforma de origen chino que permite crear y
compartir vídeos. En 2018 se fusionó con Musical.ly y es una de las redes con el mayor flujo de usuarios jóvenes,
disponible en 39 idiomas.

Facebook. Fue creada en el año 2004 por un grupo de estudiantes liderado por Mark Zuckerberg, con el objetivo de
mantener en contacto a los estudiantes de la Universidad de Harvard (USA). Facebook empezó a ganar popularidad en
el ambiente estudiantil, para luego ampliar su target. Al poco tiempo cualquier persona con una cuenta de correo
electrónico podía unirse. La traducción de la red a varios idiomas permitió su expansión mundial. Hoy esta red social
cuenta con más de 2000 millones de usuarios.

Twitter. Fue creada en el año 2006 y es una red social que permite publicar textos cortos (de 140 caracteres), que
son popularmente conocidos como “tuits” y que aparecen en la página principal del usuario que los publica. Cada
individuo subscripto a la red, puede elegir “seguir” a otros usuarios y ver el contenido de sus publicaciones.

¿Para qué sirven las redes sociales?

 Comunicar y compartir. Las redes sociales funcionan como plataformas para el intercambio de información u
opinión. Según el tipo de red, varían las funcionalidades y el tipo de comunicación que se establece entre los
usuarios. En muchas de ellas, los usuarios pueden compartir imágenes, videos, documentos, opiniones e
información.
 Mantener o establecer contacto. Las redes permiten a todas las personas que poseen acceso a Internet
crearse un usuario en la red y conectarse con otros alrededor del planeta que también estén adheridos a esa
red social. Permiten comunicarse con amigos, familiares, hacer nuevas amistades, buscar pareja, establecer
relaciones laborales o profesionales.
 Informarse. El gran caudal de información que circula en las redes sociales permite a los usuarios
mantenerse informados sobre acontecimientos importantes o temáticas de interés. La mayoría de las redes
permiten crear un usuario y personalizar el tipo de información que se mostrará en la red.
 Entretenerse. Las redes sociales crean comunidades de usuarios con intereses similares sobre determinadas
temáticas. Estas redes funcionan como una gran fuente de entretenimiento y distensión.
 Vender/comprar. Muchas redes sociales se han erigido como canales para la compra y venta de bienes o
servicios. En plataformas como Instagram o Facebook, el usuario puede seguir a
los negocios, comercios o trabajadores independientes que sean de su agrado y establecer con ellos
relaciones comerciales.

Características de las redes sociales

 Están formadas por una comunidad virtual: son comunidades masivas que se extienden a lo largo del planeta.
 Pueden ser utilizadas desde computadoras, tablets o dispositivos móviles.
 Son de acceso gratuito, aunque muchas de ellas ofrecen mayores funcionalidades a cambio de un pago
mensual o anual.
 Brindan información en tiempo real.
 Permiten a cada usuario crear un perfil dentro de la red.
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Ventajas de las redes sociales

 Las redes sociales tienen una serie de ventajas o beneficios, lo que les ha permitido consolidarse como uno de los
protagonistas indiscutidos dentro de la web.

 Son inmediatas. Las redes sociales funcionan en tiempo real. La información, los videos, las imágenes y las opiniones
que se comparten en las redes suelen hacerse públicas y pueden ser conocidas por cualquier usuario de la red en casi
cualquier punto del globo de manera inmediata. En algunas plataformas como Twitter, los acontecimientos sociales,
culturales, políticos o económicos, zonales o mundiales, son conocidos por todos sus usuarios de manera instantánea.

 Son masivas. Las redes sociales han derribado barreras culturales y etarias ya que llegan a una gran porción de
la población.

 Acortan distancias. Las redes sociales permiten comunicarse con amigos, familiares y cualquier usuario de la red sin
importar la distancia geográfica.

 Aumentan la visibilidad de las marcas. En los últimos años, la publicidad y la creación de perfiles corporativos y de
marcas han hecho de las redes sociales un nuevo mercado. Permiten conectar compradores y vendedores de todas
partes del mundo. Facilitan la atención al cliente.

 Funcionan como un canal de aprendizaje, entretenimiento e información. Las redes sociales funcionan como medios
para viralizar determinada información. Según el contenido en el que esté interesado el usuario, podrá aprender,
entretenerse o informarse.

 Permiten compartir información. Las redes permiten compartir archivos de manera instantánea y sencilla: documentos,
música, fotografías, videos.

 Brindan oportunidades laborales. Existen redes que permiten dar a conocer el perfil laboral de los usuarios. Algunas,
como LinkedIn, se crearon con el objetivo específico de formar comunidades de profesionales. Allí, las empresas crean
perfiles desde los que se ofrecen oportunidades laborales a las que los usuarios interesados pueden aplicar.

Aspectos negativos de las redes sociales

Las redes sociales tienen algunos aspectos negativos contra los que todo usuario debe luchar:

 El ciberacoso. Es uno de los principales riesgos de las redes sociales y ocurre cuando un individuo o grupo de
individuos acosa u hostiga a otro mediante las redes sociales. Esto puede darse mediante insultos, viralización de
información privada, entre otras formas. Se debe educar a los niños y niñas para que conozcan las
consecuencias físicas y psicológicas que este tipo de prácticas puede provocar.
 El grooming. Es uno de los mayores peligros dentro del ciberacoso. También llamado “engaño pederasta”,
consiste en el acoso de adultos hacia menores de edad por medio de las redes sociales. El grooming es
un delito penal y debe ser denunciado.
 Las fake news. Es la información falsa o sin chequear que circula gracias al exceso de información que hay en
Internet. Esto puede generar confusión en los usuarios y dificultad en la comprensión de los acontecimientos.
 El acceso indiscriminado a contenidos sensibles. Existe en las redes contenido de tipo sexual o violento, que
muchas veces resulta inadecuado, sobre todo para grupos sociales vulnerables como los niños.
 El abuso en el uso de las redes sociales. El uso excesivo de redes sociales puede llevar a la pérdida de contacto
con el mundo tangible y provocar adicción.
 La viralización de información. Es la reproducción masiva de información. Puede ser un aspecto positivo cuando
la información que se viraliza es de agrado para el individuo, pero puede ser negativo cuando se viraliza
información confidencial o que daña de algún modo a un individuo al perderse su privacidad.
Fuente: https://concepto.de/redes-sociales/#ixzz6jNU7tvU0
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Evaluación 1
Realizar un ensayo sobre el tema desarrollado en esta guía sobre: “Las redes sociales”

El ensayo debe tener: Portada, una página de redacción (en las cuales se debe observar el
inicio, desarrollo y cierre del tema de las redes sociales, sustentado con citas y opiniones
personales) y por último la bibliografía.
Se sugieren las siguientes recomendaciones para elaborar su ensayo:

El ensayo es una composición literaria en la que damos nuestro punto de vista o interpretación sobre
determinado tema humorístico, filosófico, social, de investigación etc.
1.    A la hora de comenzar a hacer un ensayo, tenemos que recordar todo lo que sepamos sobre un determinado
tema y empezar a dar nuestro punto de vista.
2.    Es bueno leer en actitud de trabajo, es decir, debemos hacer una lectura de estudio profunda para sustentar lo
que se va a escribir.
3.    El subrayado se hace localizando las ideas principales de los autores; es lo que se llama comúnmente resumen,
que servirá para fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la letra, entrecomillados.
4.    El análisis: consiste en la clasificación de la información, en ordenarla, entenderla e interpretarla.
5.    La síntesis: es el paso más importante, pues consiste en saber expresar las ideas de los autores con las
palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea, es el objetivo de este momento y saber expresarla en forma oral o
por escrito utilizando tu propio estilo.
6.    El comentario: es un aporte personal, acompañado de reflexiones, críticas, comentarios y propuestas.
7.    De acuerdo a su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado orden:

Introducción: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que
abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja.
Desarrollo del tema, contiene la exposición y  análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con
información de las fuentes necesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo;
abarca más o menos de 4 a 5 páginas.
Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias
de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores
escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página
8. Bibliografía, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y
sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de televisión,
videos, etc. En la bibliografía vamos a enlistar todas las fuentes que hemos empleado, tanto las que citamos como las
que no. Por cierto, es bueno saber la forma como vamos a citar. Se deben seguir las normas del sistema APA
9. Cita Textual o directa: Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un
documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre comillas acompañado de los datos del
autor, año y número de la página de donde se extrajo. Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto
orden, dependiendo si lo que se quiere enfatizar es el contenido, el autor o el año de publicación.
Cita textual corta: Tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se está redactando entre comillas dobles.
Cita textual corta con énfasis en el autor: Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el año que va
entre paréntesis, a continuación la cita entre comillas y finalmente, entre paréntesis también, la página de donde se
tomó la cita. Ejemplo:
*Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) señalan que "la incorporación de la mujer al mercado del trabajo…es la
acción explicativa más importante en la configuración modal de la familia chilena" (p. 29).
Cita textual larga: Es mayor de 40 palabras y se escribe en una nueva línea sin comillas. Todo el párrafo se pone a
una distancia de 1.3 cm desde el margen izquierdo y no se utiliza el espaciado sencillo. A continuación se ejemplifica
una cita textual larga con énfasis en el autor

Instrumento: (sólo para uso docente) Marcar del 1 al 4 en cada criterio (total de la suma máxima 20 puntos)

Escala de Estimación para ensayo

-Escribe en -Presenta su
Observacione

forma diáfana y -Incorpora trabajo

- Uso de citas -Se percibe
libre de errores elementos creativos ordenado y
Nombre del y referencias
Total

ortográficos, uso en su trabajo, coherencia y

limpio,
s

bibliográficas. claridad en
estudiante de signos de crítica, opiniones. siguiendo las
puntuación. la redacción.
indicaciones
dadas.
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Tema 2: «Tengo un sueño»

por MARTIN LUTHER KING
«Estoy orgulloso de reunirme con ustedes hoy en la que quedará como la mayor manifestación por la libertad
en la historia de nuestra nación. Hace cien años, un gran americano, cuya sombra simbólica nos cobija, firmó la
Proclama de Emancipación. Este importante decreto se convirtió en un gran faro de esperanza para millones de
esclavos negros que fueron cocinados en las llamas de la injusticia. Llegó como un amanecer de alegría para terminar
la larga noche del cautiverio. Pero 100 años después debemos enfrentar el hecho trágico de que el negro aún no es
libre. Cien años después, la vida del negro es todavía minada por los grilletes de la discriminación . Cien años
después, el negro vive en una solitaria isla de pobreza en medio de un vasto océano de prosperidad material. Cien
años después, el negro todavía languidece en los rincones de la sociedad estadounidense y se encuentra a sí mismo
exiliado en su propia tierra.

Y así hemos venido aquí hoy para dramatizar una condición extrema. En cierto sentido, llegamos a la capital
de nuestra nación para cobrar un cheque. Cuando los arquitectos de nuestra república escribieron las magníficas
palabras de la Constitución y la Declaración de Independencia, firmaban una promisoria nota de la que todo
estadounidense sería heredero. Esa nota era una promesa de que todos los hombres tendrían garantizados los
derechos inalienables de 'vida, libertad y búsqueda de la felicidad'. Es obvio hoy que Estados Unidos ha fallado en su
promesa en lo que respecta a sus ciudadanos de color. En vez de honrar su obligación sagrada, Estados Unidos
dio al negro un cheque sin valor que fue devuelto con el sello de 'fondos insuficientes'. Pero nos rehusamos a
creer que el banco de la justicia está quebrado. Nos rehusamos a creer que no hay fondos en los grandes depósitos
de oportunidad en esta nación. Por eso hemos venido a cobrar ese cheque, un cheque que nos dará las riquezas de
la libertad y la seguridad de la justicia.
También hemos venido a este lugar sagrado para recordarle a Estados Unidos la urgencia feroz del ahora.
Este no es tiempo para entrar en el lujo del enfriamiento o para tomar la droga tranquilizadora del gradualismo.
Ahora es el tiempo de elevarnos del oscuro y desolado valle de la segregación hacia el iluminado camino de la
justicia racial. Ahora es el tiempo de elevar nuestra nación de las arenas movedizas de la injusticia racial hacia la
sólida roca de la hermandad. Ahora es el tiempo de hacer de la justicia una realidad para todos los hijos de Dios.
Sería fatal para la nación pasar por alto la urgencia del momento. Este sofocante verano del legítimo descontento
del negro no terminará hasta que venga un otoño revitalizador de libertad e igualdad. 1963 no es un fin, sino un
principio. Aquellos que piensan que el negro sólo necesita evacuar su frustración y que ahora permanecerá contento,
tendrán un rudo despertar si la nación regresa a su rutina.
No habrá ni descanso ni tranquilidad en Estados Unidos hasta que el negro tenga garantizados sus derechos
de ciudadano. Los remolinos de la revuelta continuarán sacudiendo los cimientos de nuestra nación hasta que emerja
el esplendoroso día de la justicia. Pero hay algo que debo decir a mi gente, que aguarda en el cálido umbral que lleva
al palacio de la justicia: en el proceso de ganar nuestro justo lugar no deberemos ser culpables de hechos
erróneos. No saciemos nuestra sed de libertad tomando de la copa de la amargura y el odio . Siempre debemos
conducir nuestra lucha en el elevado plano de la dignidad y la disciplina. No debemos permitir que nuestra protesta
creativa degenere en violencia física. Una y otra vez debemos elevarnos a las majestuosas alturas de la resistencia
a la fuerza física con la fuerza del alma. Esta nueva militancia maravillosa que ha abrazado a la comunidad negra no
debe conducir a la desconfianza de los blancos, ya que muchos de nuestros hermanos blancos, como lo demuestra su
presencia aquí hoy, se han dado cuenta de que su destino está atado al nuestro. Se han dado cuenta de que su
libertad está ligada inextricablemente a nuestra libertad. No podemos caminar solos. Y a medida que caminemos,
debemos hacernos la promesa de marchar siempre hacia el frente. No podemos volver atrás.
Hay quienes preguntan a los que luchan por los derechos civiles: '¿Cuándo quedarán satisfechos?' Nunca
estaremos satisfechos mientras el negro sea víctima de los inimaginables horrores de la brutalidad policial. Nunca
estaremos satisfechos en tanto nuestros cuerpos, pesados por la fatiga del viaje, no puedan acceder a un alojamiento
en los moteles de las carreteras y los hoteles de las ciudades. No estaremos satisfechos mientras la movilidad básica
del negro sea de un gueto pequeño a uno más grande. Nunca estaremos satisfechos mientras a nuestros hijos
les sea arrancado su ser y robada su dignidad con carteles que rezan: 'Solamente para blancos'. No podemos
estar satisfechos y no estaremos satisfechos en tanto un negro de Mississippi no pueda votar y un negro en Nueva
York crea que no tiene nada por qué votar. No, no estamos satisfechos, y no estaremos satisfechos hasta que la
justicia nos caiga como una catarata y el bien como un torrente.
No olvido que muchos de ustedes están aquí tras pasar por grandes pruebas y tribulaciones. Algunos de
ustedes acaban de salir de celdas angostas. Algunos de ustedes llegaron desde zonas donde su búsqueda de libertad
los ha dejado golpeados por las tormentas de la persecución y sacudidos por los vientos de la brutalidad policial.
Ustedes son los veteranos del sufrimiento creativo. Continúen su trabajo con la fe de que el sufrimiento sin
recompensa asegura la redención. Vuelvan a Mississippi, vuelvan a Alabama, regresen a Georgia, a Louisiana, a las
zonas pobres y guetos de las ciudades norteñas, con la sabiduría de que, de alguna forma, esta situación puede ser y
será cambiada. No nos deleitemos en el valle de la desesperación. Les digo a ustedes hoy, mis amigos, que pese
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a todas las dificultades y frustraciones del momento, yo todavía tengo un sueño . Es un sueño arraigado
profundamente en el sueño americano.
Yo tengo un sueño de que un día esta nación se elevará y vivirá el verdadero significado de su credo: 'Creemos que
estas verdades son evidentes: que todos los hombres son creados iguales'.
Yo tengo el sueño de que un día en las coloradas colinas de Georgia los hijos de los ex esclavos y los hijos de los ex
propietarios de esclavos serán capaces de sentarse juntos en la mesa de la hermandad.
Yo tengo el sueño de que un día incluso el estado de Mississippi, un estado desierto, sofocado por el calor de
la injusticia y la opresión, será transformado en un oasis de libertad y justicia. Yo tengo el sueño de que mis cuatro
hijos pequeños vivirán un día en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de
su carácter. ¡Yo tengo un sueño hoy!
Yo tengo el sueño de que un día, allá en Alabama, con sus racistas despiadados, con un gobernador cuyos
labios gotean con las palabras de la interposición y la anulación; un día allí mismo en Alabama, pequeños niños
negros y pequeñas niñas negras serán capaces de unir sus manos con pequeños niños blancos y niñas blancas como
hermanos y hermanas. ¡Yo tengo un sueño hoy!
Yo tengo el sueño de que un día cada valle será exaltado, cada colina y montaña será bajada, los sitios
escarpados serán aplanados y los sitios sinuosos serán enderezados, y que la gloria del Señor será revelada y toda la
carne la verá al unísono. Esta es nuestra esperanza. Esta es la fe con la que regresaré al sur. Con esta fe seremos
capaces de esculpir en la montaña de la desesperación una piedra de esperanza. Con esta fe seremos capaces de
transformar las discordancias de nuestra nación en una hermosa sinfonía de hermandad. Con esta fe seremos
capaces de trabajar juntos, de rezar juntos, de luchar juntos, de ir a prisión juntos, de luchar por nuestra libertad
juntos, con la certeza de que un día seremos libres.
Este será el día, este será el día en que todos los niños de Dios serán capaces de cantar con un nuevo significado: 'Mi
país, dulce tierra de libertad, sobre ti canto. Tierra donde mis padres murieron, tierra del orgullo del peregrino, desde
cada ladera, dejen resonar la libertad'. Y si Estados Unidos va a convertirse en una gran nación, esto debe convertirse
en realidad. Entonces dejen resonar la libertad desde las prodigiosas cumbres de Nueva Hampshire. Dejen resonar la
libertad desde las grandes montañas de Nueva York. Dejen resonar la libertad desde los Alleghenies de Pennsylvania.
Dejen resonar la libertad desde los picos nevados de Colorado. Dejen resonar la libertad desde los curvados picos de
California. Dejen resonar la libertad desde las montañas de piedra de Georgia. ¡Dejen resonar la libertad de la
montaña Lookout de Tennessee. Dejen resonar la libertad desde cada colina y cada montaña de Mississippi,
desde cada ladera, dejen resonar la libertad! Y cuando esto ocurra, cuando dejemos resonar la libertad, cuando la
dejemos resonar desde cada pueblo y cada caserío, desde cada estado y cada ciudad, seremos capaces de
apresurar la llegada de ese día en que todos los hijos de Dios, hombres negros y hombres blancos, judíos y cristianos,
protestantes y católicos, serán capaces de unir sus manos y cantar las palabras de un viejo espiritual negro: '¡Por fin
somos libres! ¡Por fin somos libres! Gracias a Dios todopoderoso, ¡por fin somos libres!'».

Evaluación 2
Realizar una lectura analítica del texto anterior en la cual el estudiante pueda internalizar el
propósito del autor del texto respondiendo las siguientes preguntas en una hoja.
1. ¿Qué tipo de discurso es “yo tengo un sueño”?
2. ¿Qué significa la frase yo tengo un sueño?
3. ¿Qué dijo Martin Luther King sobre los actos de injusticia y violencia física?
4. ¿Cuáles son los cuatro sueños de Martin Luther King que están presentes en la obra?

Instrumento: (sólo para uso docente) Marcar del 1 al 5 en cada criterio (total de la suma máxima 20 puntos)

Escala de Estimación para Taller

-Escribe en -Demuestra
forma -Demuestra responsabili
diáfana y comprensión dad y
Observaciones

libre de y capacidad cumple con

-Uso de
Nombre del errores de análisis las normas
Total

paráfrasis
ortográficos, del de entrega
estudiante uso de contenido de la
signos de del texto. actividad.
puntuación.
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Tema 3: La Noticia
“La noticia es la narración veraz, completa y oportuna de un acontecimiento de
interés general” , excluyendo la opinión personal de quien la escribe. La noticia debe
ser detallada, no debe dejar cabos sueltos y debe contar con un contexto mínimo
para que cualquier persona entienda lo que se está diciendo. Debe ser diseñada
para que sea de interés social y no particular y por supuesto debe referirse a hechos
actuales.
Esta definición es tomada del 'Manual de Redacción de la Casa Editorial de El
Tiempo. (Bogotá 2017)

Consejos a tener en cuenta para la escritura de una noticia

Para escribir una noticia se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

 La noticia debe estar escrita por párrafos cortos.

 Debe transmitir hechos comprobables.
 No utilizar la primera persona.
 No realizar comentarios críticos del tema ni de los protagonistas.
 La noticia debe ser completa y contextualizada.
 Revisar las fuentes, buscar diferentes versiones del hecho noticioso
 Realizar reportería. Hablar con las fuentes. Un rumor no es una noticia.

Ejemplo de las partes de una noticia

A continuación ejemplo de las partes de una noticia y cómo a partir de su estructura se puede dar respuesta a las seis
preguntas básicas de este tipo de texto.

Descubren las ruinas de la ciudad más antigua de Europa

Estructura de la Noticia

1. Titular:
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Según Lorenzo Gomis (1991) el titular es “la sustancia de la noticia”4 Es sin duda uno de los aspectos más
sobresalientes e importantes de una noticia. Con él se pretende llamar la atención del lector y anunciar, con el menor
número de palabras posible y de la forma más impactante, el contenido de la información. El titular está conformado
por tres partes: el antetítulo, el título y el sumario, aunque su uso dependerá de cada periódico o revista, pues en
algunos casos sólo se utilizará el antetítulo y el título, y en otros el título y el sumario.

Antetítulo:
Frase corta que precede al título. Se utiliza para ubicar al lector temporal o espacialmente.
Título:
Es el elemento más importante del titular y en él debe estar lo más importante de la información, lo que es noticia, lo
atractivo, lo novedoso.
2. Sumario:
Es una especie de resumen de lo más importante del texto.
Entrada o “Lead”:
Es el primer párrafo del texto, donde se escribe la información central de la noticia. Su finalidad no es simplemente la
de suministrar datos, sino la de despertar la curiosidad del lector para que continúe con la lectura del texto. El lead
debe responder a las preguntas: qué quién, cómo, cuándo, dónde y por qué, teniendo en cuenta que siempre habrá
una de mayor interés dependiendo del hecho ocurrido.
3. Cuerpo:
Es donde se desarrolla la noticia. Deben aparecer las causas, las consecuencias y los análisis que los expertos hacen
sobre el hecho noticioso. Ahora veamos el siguiente cuadro donde se da respuesta a las preguntas básicas de la
noticia, partiendo de la noticia anterior.

Esta estructura está

basada en:
Velásquez, C;
Gutiérrez, L;
Salcedo, A;
Torres, J. y Valderrama,
J. (2005) Manual
de géneros
periodísticos.
Universidad de
La Sabana.
Bogotá: Ecoe.
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Evaluación 3

1. Elaborar en una hoja un mapa conceptual sobre la noticia y los pasos

para su redacción, de acuerdo con la teoría desarrollada en esta guía de
aprendizaje.
Instrumento: (sólo para uso docente) Marcar del 1 al 4 en cada criterio (total de la suma máxima 20 puntos)

Castellano Evaluación 3 -Escala de Estimación para Mapa Conceptual

- Sigue una -
distribución Demuestra
adecuada en responsabili
-Escribe los - Su escritura el mapa
términos y está libre de -Demuestra dad y
conceptual
Observaciones

conceptos errores (uso orden cumple con

necesarios ortográficos, adecuado de pulcritud y/o las normas
Nombre del
Total

sin saturar uso de signos fuentes), Creatividad en de entrega

estudiante el de puntuación siguiendo la el mapa de la
contenido de manera diagramación conceptual. actividad.
del mapa. adecuada. (espacio y
colores) y el
orden de las
agujas del
reloj.

Evaluación 4
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2. Redactar una noticia sobre avances de las vacunas del Covit-19
surgidas en laboratorios importantes del mundo.
Debe estar basado en hechos reales. Se recomienda seguir los pasos y
estructura explicadas en el tema 3 de esta guía de aprendizaje

Instrumento: (sólo para uso docente) Marcar del 1 al 4 en cada criterio (total de la suma máxima 20 puntos)

Castellano Evaluación 4 -Escala de Estimación para evaluar Noticia

-Escribe en -Muestra
-Demuestra
forma -Sigue los orden,
responsabil
diáfana y pasos pulcritud y

Observaciones
-Aplica la idad y
libre de recomenda creatividad
estructura cumple con
Nombre del errores dos para la en la

Total
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estudiante uso de elaboración de la de la n de la
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noticia. de la
signos de noticia. actividad.
actividad.
puntuación.