2º PDC Luchito

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
1er TRIMESTRE P. D. C. 1 ( FEBRERO) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO
ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)
GESTIÓN: 2020
DATOS REFERENCIALES.-
(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO DEL P.N.C.E. Adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia armónica, de respeto, éticos y morales para buscar
soluciones pacíficas ante algún probable conflicto.
ACTIVIDADES DEL PNCE

 Mediante medios tecnológicos difundimos y promovemos la práctica de valores y la cultura del buen trato
 Promovemos normas humanas que faciliten la práctica de la cultura del buen trato
 Mediante lluvia de ideas, reconocemos que todos tenemos derechos, merecemos ser respetados y respetar a los demás.
Temática orientadora
PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Objetivo holístico
Desarrollamos principios, valores de respeto, solidaridad y convivencia socio-comunitaria sin violencia, analizando los saberes - conocimientos
propios y diversos, mediante la producción oral y escrita de textos variados, utilizando adecuadamente los recursos de la naturaleza y sus
procesos de transformación, para desarrollar la creatividad en actividades como ser ferias informativas, relacionadas con las inclinaciones
vocacionales en la comunidad.
Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
Comunicación y lenguaje:
 Narración sobre temáticas del contexto en lengua originaria y segunda lengua.
 Daniel y las palabras mágicas.
 El punto y la mayúscula escrita de textos.
 Los tipos de comunicación para relacionarnos con nuestra familia.
 Tipos de comunicación.
 El abecedario para conocer un poco más de nuestra lengua.
 Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana
Ciencias sociales:  Historia de la comunidad y el municipio su origen, fundación, demografía y personajes

destacados (biografías)
 Tradiciones y costumbres de nuestra comunidad.
 Conocemos las primeras culturas de Bolivia para ampliar nuestros conocimientos.
 Pueblos originarios de nuestro estado plurinacional.
 El barrio de nuestra comunidad.
 Cuidemos nuestro barrio para el bienestar de nuestros vecinos.
Artes plásticas :  Formas y figuras del contexto aplicando líneas.

Matemática:
 Figuras geométricas y descripción de sus elementos relacionados a las formas de la naturaleza
 La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas del comercio.
 Lateralidad en el camino de mi comunidad.
 Cálculo mental en la resolución de problemas cotidianos.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

 Uso de unidades y decenas seleccionando frutas.
 Lectura y escritura de números en nuestras expresiones diarias.
 Descomposición de números en la compra de juguetes.
 Números del 1 al 100 en operaciones cotidianas.
Técnica tecnológica:  Procesos de producción con tecnologías propias y diversas.
Ciencias naturales:  Paisajes y características geográficos de la comunidad y el municipio.

 Paisajes y características geográficas de la comunidad y el municipio.
 Los seres vivos y no vivos como factor de equilibrio de la naturaleza.
 El ciclo de los seres vivos en la Madre Tierra.
 Necesidades de los seres vivos para valorar las bondades de la naturaleza
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

MEDIOS
Práctica Materiales de vida. SABER  Diálogos

 Recursos  Textos cortos
 Conversación sobre la lectura humanos
 Analiza los personajes  Dibujos
“palabras mágicas”.  Plantas
 Escribimos oraciones y textos  Materiales de principales, además de  Herramientas
identificando el punto y la producción de las letras BL-Br en la  Formas y figuras
mayúscula. conocimientos. narración de cuentos.  Cuentos
 Desarrollo de actividades crítico  Libros de apoyo  Examina las formas y  Figuras
valorativo en la identificación de  MULTITEXTO figuras del contexto geométricas
tipos de comunicación. LUCHITO DE 2DO  Análisis de la historia de
 Completamos la escuela de letras de GRADO.
la comunidad.
manera correcta.  Textos
 Comprensión o análisis de la lectura. informativos  Investiga características
 Formación de oraciones  Cuadernos geográficas de su
 Conversamos sobre el contenido  Papel boom comunidad.
destacando los personajes y las  Hojas de cartulina
letras Bl –Br y la forma de  Marcadores
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
comunicación que  Lápiz, borrador HACER
tienen ,representamos mediante  Lápices de colores
 Destaca los personajes
formas y figuras el cuento,
colocando los nombres ,en el cual principales en el cuento,
Materiales además de producir
diferenciamos los nombres en el
cual diferenciamos los medios de Analógicos. mensajes tomando en
comunicación en L1-L2 produciendo  Equipo de sonido cuenta las letras Bl – Br.
mensajes sobre el  Cuadros  Clasifica figuras
respeto ,conversamos sobre didácticos. geométricas en su
nuestro barrio comparándolo con el  Computadora. contexto.
lugar del cuento además de
diferenciar los paisajes y  Conversa sobre la historia
organizando el valor posicional de de la comunidad.
los números ,tomando en cuenta la  Explica sobre los paisajes
naturaleza y producimos medios de geográficos de la
comunicación con material del comunidad.
contexto.
SER - DECIDIR
 Manifiesta el valor del
respeto en su familia y en
Teoría
clase.
 Analizamos los personajes  Promueve actitudes de
principales, además de las letras BL- respeto en la comunidad
Br en la narración de cuentos, y educativa.
examinamos las figuras geométricas
y el valor posicional con los
personajes del cuento, asimismo
analizamos las características
geográficas de los paisajes en la
comunidad.
Valoración
 Reflexionamos acerca de la
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
importancia del respeto a la
protección de la naturaleza, para la
convivencia armónica en la familia y
la comunidad.
Producción
 elaboración de mensajes de respeto

a la naturaleza utilizando la letra BL
– Br, además de la cuantificación de
números en actividades cotidianas
de comercio.
Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO DE SEGUNDO DE PRIMARIA 2019
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

1er TRIMESTRE P. D. C. 2 ( MARZO) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

 Mediante medios tecnológicos difundimos y promovemos la práctica de valores y la cultura del buen trato
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD
Objetivo holístico
Desarrollamos principios y valores de respeto racionalidad, reciprocidad y convivencia socio comunitaria analizando los saberes y
conocimientos propios y diversos , mediante textos con la identificación de verbos en lengua originaria y segunda lengua, formas de
organización de gobierno local y municipal, números con tres dígitos, cuidado de la salud integral del cuerpo humano utilizando
adecuadamente los recursos de la naturales y sus procesos de transformación para desarrollar actividades relacionadas al fortalecimiento del
respeto con mensajes en la comunidad.
 Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana
 Textos con la identificación de verbos en :carta, invitación ,biografía familiar y autografía
 El abecedario para conocer un poco más de nuestra lengua.
 El traje del emperador.
 La oración en la convivencia con la comunidad.
 Signos de interrogación y admiración en las conversaciones diarias.
 El sustantivo común dentro de la naturaleza.
 La cigarra blanca y la hormiga Brenda.
 Ortografía para mejorar nuestra escritura.
Ciencias sociales:  Formas de organización de gobierno local y municipal.

 Servicios de mi comunidad.
 Fechas cívicas y festivas de la comunidad.
Artes plásticas :  Gráficos, dibujos y su representación de formas imaginarias, naturales y artificiales.

Matemática:  La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio.
 Números con tres dígitos (101..): lecturas y escritura según el contexto.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

 La suma de decenas en los medios de transporte de mi comunidad.
 Restando decenas en la caja de colores.
 Sumas sin llevar en mi diario vivir.
 Sumas llevando en el conteo de nuestros juguetes.
 Paso de decenas a unidades utilizando material escolar.
 Restas sin llevar en nuestros hábitos de higiene.
 Restas llevando en el paseo por el mar.
 Números ordinales en actividades deportivas.
Técnica tecnológica:  Materiales naturales transformados en objetos tecnológicos de la comunidad.
Ciencias naturales:  Cuido de la salud integral del cuerpo humano.

 Los músculos en actividades deportivas de mi escuela.
 El esqueleto como parte importante de nuestro cuerpo.
 El aparato respiratorio para respirar el oxígeno de la Madre Tierra.
 El aparato digestivo en el consumo de alimentos diarios.
 Cuidado de la salud integral del cuerpo humano para prevenir.
ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida. Saber  Diálogos

 Lluvia de ideas  Textos cortos
 Narramos un cuento “El  Material del contexto
 Analiza los personajes  Dibujos
traje del emperador “
Conversamos sobre el Materiales de producción de principales e identifica los  Herramienta
contenido destacando los conocimientos. verbos en la narración de  La yupana
personajes, la oración en  Cuadernos cuentos  cuentos
la convivencia con la  MULTITEXTO LUCHITO  Examina el valor
comunidad e DE 2DO GRADO. posicional con los
identificamos los verbos  Cuadernos elementos del cuento.
en el texto  Papel boom
 Analiza las formas de
representamos la  Hojas de cartulina
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
centena y el valor  Marcadores de diferentes
organización en el Estado
posicional con los colores
elementos del cuento, en  Lápiz, borradores plurinacional
el cual diferenciamos los  Lápices de colores  Investiga sobre el
medios de comunicación  Cuadros didácticos cuidado de la salud
en L1 -L2 produciendo  Textos informativos integral del cuerpo
mensajes sobre el  periódicos humano.
respeto conversamos
sobre las formas de Hacer
Materiales
organización de gobierno  Produce textos orales y
local y municipal Analógicos. escritos sencillos
tomando en cuenta el  Equipo de sonido
 Explica sobre las formas
cuidado de la salud  Cuadros didácticos.
integral del cuerpo de organización de
 Computadora.
humano. gobierno local y
 Retroproyectora.
municipal.
 Realiza trabajos artísticos
Teoría tomando en cuenta las
formas imaginarias,
 Analizamos los
naturales y artificiales en
personajes principales,
además de las oraciones los elementos del
y verbos en la narración entorno.
de cuentos, y  Elabora la yupana y
examinamos el valor realiza operaciones de
posicional con tres adición y sustracción.
dígitos con los elementos
 Realiza un porta lapicero
del cuento, asimismo
analizamos el cuidado de casero.
la salud integral del Ser - Decidir
cuerpo humano.
 Promueve actitudes de
Valoración respeto en la comunidad
educativa.
 Reflexionamos acerca de
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
la importancia del
respeto y cuidado del
cuerpo, para la
convivencia armónica en
la familia y la comunidad.
Producción
 Elaboración de mensajes
de respeto y cuidado al
cuerpo identificando los
verbos, además de la
cuantificación de
números en actividades
cotidianas de comercio.
Bibliografía:
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

1er TRIMESTRE P. D.C. 3 ABRIL (SEGUNDO DE PRIMARIA)
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Objetivo holístico
Desarrollamos principios y valores de respeto racionalidad, reciprocidad y convivencia socio comunitaria analizando los saberes y
conocimientos propios y diversos , mediante textos con la identificación de verbos en lengua originaria y segunda lengua, formas de
organización de gobierno local y municipal, números con tres dígitos, cuidado de la salud integral del cuerpo humano utilizando
adecuadamente los recursos de la naturales y sus procesos de transformación para desarrollar actividades relacionadas al fortalecimiento del
respeto con mensajes en la comunidad.
 Textos con la identificación de verbos en :carta, invitación, biografía familiar y autobiografía
 La amistad sincera de Claudia y Cristina.
 El sustantivo propio en el cotidiano vivir.
 Usamos correctamente la C, S y Z al escribir y leer palabras.
 Ratoncito amigo.
 El rio mágico.
 Genero del sustantivo entre los integrantes de la Madre Tierra.
 Ortografía fr-fl.
 Juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas lenguas, trabalenguas, rimas,
adivinanzas, otros.
Ciencias sociales:  El barrio de nuestra comunidad.

 Cuidemos nuestro barrio para el bienestar de nuestros vecinos Servicios básicos en la
comunidad y el municipio: agua, energía eléctrica, alcantarillado, recojo de residuos, telefonía.
 Fechas cívicas y festivas de la comunidad.
Artes plásticas :  Pintura de motivos socioculturales de la comunidad y el municipio; objetos reales e imaginarios.
Matemática:  Números del 1 al 100 en operaciones cotidianas.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

 - La suma de decenas en los medios de transporte de mi comunidad.
 - Restando decenas en la caja de colores.
 - Sumas sin llevar en mi diario vivir.
 - Sumas llevando en el conteo de nuestros juguetes
 Números con tres dígitos(101..):lectura y escritura según el contextos .
 Cálculo mental: aproximación y estimaciones en la resolución de problemas cotidianos.
Técnica tecnológica:  Normas generales para la transformación de los recursos naturales.
Ciencias naturales:  Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos.
 Cuidado de la salud integral del cuerpo humano para prevenir.
 Enfermedades de la comunidad.

METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida. Saber

 Lluvia de ideas  Analiza los  Diálogos
 Aprendemos  Material del contexto trabalenguas e
 Textos cortos
trabalenguas ,rimas, identifica los
adivinanzas y Materiales de producción de sustantivos en los  Dibujos
conversamos sobre el conocimientos. textos.  Herramientas
contenido destacando los  MULTITEXTO LUCHITO DE  Examina los cálculos  La yupana
sustantivos comunes y 2DO GRADO. mentales en la  trabalenguas
propios e identificamos  Trabalenguas resolución de
las palabras que tienen cl  Papel boom problemas con los
– cr, realizamos cálculos  Hojas de cartulina elementos de los textos
mentales en la  Marcadores de diferentes leídos.
resolución de problemas colores  Analiza los servicios
con los elementos de los  Lápiz, borradores básicos en la
textos leídos ,en el cual  Lápices de colores comunidad y el
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

diferenciamos los colores  Cuadros didácticos municipio.
primarios y  Textos informativos  Investiga sobre la
secundarios ,produciend relación del ser
o mensajes sobre el humano con la
respeto ,conversamos naturaleza.
Materiales
sobre los servicios
básicos en la comunidad Analógicos. Hacer
y el municipio tomando  Equipo de sonido
en cuenta la relación del  Cuadros didácticos.  Produce textos orales y
ser humano con la  Computadora. escritos sencillos.
naturaleza.  Retroproyectora.  Explica sobre la relación
del ser humano con la
naturaleza
 Realiza trabajos
Teoría artísticos tomando en
cuenta los colores
 Analizamos las primarios y
trabalenguas, rimas, secundarios.
adivinanzas, además de  Elabora la yupana y
los sustantivos y las realiza cálculos
palabras que tienen cl-cr mentales en la
en los textos, resolución de
examinamos con los problemas con los
elementos de los textos elementos de los textos
leídos los cálculos leídos.
mentales en la resolución
de problemas, asimismo Ser - Decidir
analizamos la relación del
ser humano con la  Demuestra el valor del
naturaleza. RESPETO. Valoración
Valoración del buen uso del
lenguaje para una
mejor comunicación.
la importancia del
respeto y cuidado de sus
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
órganos, para la  Sensibilización sobre
convivencia armónica en nuestro planeta Tierra
la familia y la comunidad.
 Apreciación de las
Producción diferentes operaciones
para resolución de
 Elaboración de mensajes problemas cotidianos.
de respeto y cuidado de
 Promueve actitudes de
sus órganos identificando
palabras que tienen cl-cr respeto en la
además de cálculos comunidad educativa.
mentales en la resolución
de problemas.
Bibliografía:
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

2° TRIMESTRE DESDE EL 18 DE MAYO P.D.C. 4 ( MAYO ) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020
OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Favorecer la práctica de los valores humanos, para la construcción de la paz en los niños, niñas y la familia.

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Objetivo holístico
Desarrollamos valores de responsabilidad, describiendo saberes y conocimientos saberes y conocimientos de prácticas culturales que perviven
en la convivencia familiar, las instituciones y la comunidad a través de la producción oral y escrito en primera y segunda lengua, razonamiento
lógico, elementos esenciales de vida en la Madre Tierra y el ejercicio democrático, para fortalecer la responsabilidad con poesías y las
relaciones armónicas con la madre tierra.
 escucha atenta de textos informativos y funcionales en ambas lenguas
 El dragón que se lavaba los dientes.
 El número del sustantivo en mi entorno comunitario.
 Ortografía gr-gl.
 Juegos lingüísticos en la lectura del trabalenguas, rimas y adivinanzas.
 Los juegos ordenados.
Ciencias sociales:  ejercicios democráticos: la elección de autoridades, mandato y funciones en el ámbito local y
municipal.
 Los oficios y las profesiones para mejorar la vida de calidad.
Instituciones: políticas, judiciales, sociales, culturales, deportivas, educativas, salud y otras en
el ámbito
Artes plásticas :  pintura de motivos socioculturales de la comunidad y el municipio: objetos reales e imaginarios.
Matemática:  números pares e impares en lengua materna y otras
 La centena y el valor posicional en la cuantificación de actividades cotidianas.
 Centenas completas en productos agrícolas.
 Suma de centenas en la competencia de padres a hijos.
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 Resta de centenas en actividades de compra.
 Números del 100 al 499 en la producción de margaritas.
 Números del 500 a 999 en la venta de manzanas.
 Restas llevando decenas y centenas para valorar los beneficios de la naturalezaura y escritura
de números.
Técnica tecnológica:  normas generales para la transformación de los recursos naturales.

Ciencias naturales:  elementos esenciales de la vida en la Madre Tierra: sol, agua, aire y sueldo
 El sentido del tacto para reconocer elementos del entorno natural.
 El sentido de la vista para observar las bondades de la Madre Tierra.
 El sentido del oído percibiendo el canto de las aves.

METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida. Ser

 leemos textos  Lluvia de ideas  Diálogos
 Manifiesta el valor de la
informativos para  Material del contexto
responsabilidad en su  Textos cortos
conocer los sucesos de la  Recursos humanos
comunidad y familia y en clase  Dibujos
conversamos sobre el Materiales de producción de Saber  Herramientas
contenido destacando el conocimientos.  Textos
 Analiza los textos
género del sustantivo e  MULTITEXTO LUCHITO informativos e identifica informativos.
identificamos las palabras DE 2DO GRADO. el género del sustantivo
que tienen (fr – fl)  Libros de apoyos en los textos.
clasificamos los números  Textos informativos  Diferencia sobre la
en par e impar con los  Hojas de cartulina elección de la mesa
elementos de los textos  Colores directiva en el curso.
leídos, en el cual  Marcadores  Investiga sobre los
diferenciamos los colores  Papel boom elementos esenciales de
primarios y 
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
secundarios ,produciend vida en la Madre Tierra.
o poesías sobre la
responsabilidad, Hacer
Materiales
conversamos sobre la
elección de la mesa Analógicos.  Produce textos
directiva en el curso  Equipo de sonido orales y escritos
tomando en cuenta los  Cuadros didácticos. sencillos.
elementos esenciales de  Retroproyectora.  Explica sobre los
vida en la Madre Tierra elementos
esenciales de
 Conversación a cerca de vida en la madre
las instituciones del tierra
estado plurinacional.  Realiza trabajos
artísticos
tomando en
cuenta los
colores primarios
Teoría y secundarios.
 analizamos los textos  Realiza cálculos
informativos, además del con números
genero del sustantivo y pares e impares
las palabras que tienen Decidir
(fr – fl) en los textos,  Promueve actitudes de
examinemos con los responsabilidad en la
elementos de los textos
comunidad educativa.
leídos los números pares
e impares, asimismo
analizamos los elementos
esenciales de vida en la
Madre Tierra.
Valoración
la importancia de la
responsabilidad y del
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
cuidado de elementos
esenciales de vida en la
Madre Tierra.
Producción
 Elaboración de poesías
sobre el valor de la
responsabilidad y
mensajes del cuidado de
los elementos esenciales
de vida en la Madre
Tierra identificando
palabras que tienen (fr-
fl), además de la
clasificación de los
números en par e impar.
Bibliografía:
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

2do TRIMESTRE P. D. C. ( JUNIO ) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020


CONTACTOS: 67414660 – 72292198
Objetivo holístico
Desarrollamos valores de responsabilidad, describiendo saberes y conocimientos saberes y conocimientos de prácticas culturales que perviven
en la convivencia familiar, las instituciones y la comunidad a través de la producción oral y escrito en primera y segunda lengua, razonamiento
lógico, elementos esenciales de vida en la Madre Tierra y el ejercicio democrático, para fortalecer la responsabilidad con poesías y las
relaciones armónicas con la madre tierra.
 Textos descriptivos e informativos de los servicios básicos que presta el municipio
 Adjetivo calificativo en mi entorno sociocultural.
 La vicuña Carolina.
 El verbo para redactar oraciones.
 Ortografía ZA-CE-ZO-ZU.
 La estrellita que quería ir a la escuela.
Ciencias sociales:  Aspectos socioculturales de la comunidad y del municipio: idioma, música, danza, costumbres,
tradiciones y arte.
 Medios de comunicación para informarnos y comunicarnos.
Artes plásticas :  procesos de producción de arte y artesanía. C.R.
Matemática:  Adición y sustracción de números naturales y sus propiedades con dificultad en la resolución de
problemas cotidianos
 Sumas llevando decenas y centenas
 Restas prestando decenas y centenas
Técnica tecnológica:  Concepción de arte y artesanía.CR.
Ciencias naturales:  Plantas alimenticias y medicinales: hojas, flores, tallos, raíces, frutos y semillas.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
 El sentido del gusto para degustar platos típicos de mi región.

 El sentido del olfato y su relación con el medio ambiente.
 Las plantas y sus partes para ampliar nuestros conocimientos.

METODOLOGICAS

 Leemos textos  Lluvia de ideas  Analiza los textos  Diálogos
descriptivos y  Material del contexto descriptivos e identifica
 Textos cortos
conversamos sobre el  Frutas el adjetivo en los textos.
contenido destacando el  Comprende las  Dibujos
adjetivo calificativo e Materiales de producción de propiedades de la adición  artesanias
identificamos las palabras conocimientos. y sustracción.  Textos
que tienen ( za, zo,  MULTITEXTO LUCHITO  Analízalos aspectos informativos.
zu ),clasificamos las DE 2DO GRADO. socioculturales de la
propiedades de la adición  Libros de apoyos comunidad y del
y sustracción con los  Textos informativos municipio.
elementos de los textos  Hojas de cartulina  Investiga sobre las
leídos, en el cual  Colores plantas alimenticias y
diferenciamos los  Marcadores medicinales,
procesos de producción  Papel boom
de arte y  Hacer
artesanías ,produciendo
poesías sobre los  Produce textos orales y
aspectos socioculturales escritos sencillos.
Materiales
de la comunidad y del  Explica sobre las plantas
municipio tomando en Analógicos. alimenticias y
cuenta las plantas  Equipo de sonido medicinales.
alimenticias y  Cuadros didácticos.  Realiza trabajos artísticos
medicinales.  Retroproyectora. timando en cuenta la
Teoría artesanía.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
 Analizamos los textos  Realiza cálculos con las
descriptivos, además del propiedades de la adición
adjetivo calificativo y las y sustracción.
palabras que tienen
Saber - Decidir
(za ,ce, zo, zu) en los
textos, examinemos con  Apreciación de las
los elementos de los diferentes operaciones
textos leídos las para resolución de
propiedades de la adición problemas cotidianos.
y sustracción, Descripción
de oficios y profesiones,  Promueve actitudes de
Identificar la organización responsabilidad en la
de instituciones de comunidad educativa.
nuestro país.
Asimismo analizamos las
plantas alimenticias y
medicinales. Analizando
la importancia de los
órganos y sentidos del
cuerpo humano.
Valoración
la importancia de la
responsabilidad y del
cuidado de plantas en la
Madre Tierra.
Producción
 Elaboración de poesías
responsabilidad y
mensajes de la
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
importancia del cuidado
de plantas en la Madre
palabras que tienen (pr-
pl), además de las
propiedades de la adición
y sustracción.
 Aplicación de
conocimientos acerca de
los oficios y profesiones
de nuestro entorno
familiar.
 Reconocemos la
importancia de las
instituciones en nuestro
país.
Bibliografía:
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

2do TRIMESTRE P. D. C. (JULIO) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Objetivo holístico
Desarrollamos la conciencia crítica mediante la reflexión de las potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad, con el uso
de técnicas y tecnologías orientadas a mejorar nuestra calidad de vida, para promover la utilización adecuada de los recursos y cuidando la
integridad de la Madre Tierra.
 Textos descriptivos e informativos de los servicios básicos que presta el municipio
 Palabras homónimas en el diario vivir.
 Tiempos del verbo observando el cosmos.
Ciencias sociales:  Aspectos socioculturales de la comunidad y del municipio: idioma, música, danza, costumbres,
tradiciones y arte.
Artes plásticas :  procesos de producción de arte y artesanía. C.R.

Matemática:  Adición y sustracción de números naturales y sus propiedades con dificultad en la resolución de
problemas cotidianos
Técnica tecnológica:  Concepción de arte y artesanía.CR.
Ciencias naturales:  Plantas alimenticias y medicinales: hojas, flores, tallos, raíces, frutos y semillas.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198


METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida. Ser

 Leemos textos  Lluvia de ideas  Diálogos
descriptivos y  Material del contexto
responsabilidad en su  Textos cortos
conversamos sobre el  Frutas
contenido destacando el familia y en clase.  Dibujos
adjetivo calificativo e Materiales de producción de Saber  artesanías
identificamos los verbos y conocimientos.  Textos informativos.
 Analiza los textos
adjetivos, clasificamos las  MULTITEXTO LUCHITO descriptivos e identifica
propiedades de la adición DE 2DO GRADO. el adjetivo en los textos y
y sustracción con los  Libros de apoyos verbos en las oraciones.
elementos de los textos  Textos informativos  Comprende las
leídos, en el cual  Hojas de cartulina propiedades de la adición
diferenciamos los  Colores y sustracción.
procesos de producción  Marcadores  Analízalos aspectos
de arte y  Papel boom socioculturales de la
artesanías ,produciendo comunidad y del
poesías sobre los municipio.
aspectos socioculturales  Investiga sobre las
de la comunidad y del plantas alimenticias y
Materiales
municipio tomando en medicinales,
cuenta las plantas Analógicos.
alimenticias y  Equipo de sonido
Hacer
medicinales.  Cuadros didácticos.  Produce textos orales y
 Retroproyectora. escritos sencillos.
Teoría  Explica sobre las plantas
 Analizamos los textos alimenticias y
descriptivos, además del medicinales.
adjetivo calificativo y los  Realiza trabajos artísticos
verbos), en los textos, timando en cuenta la
examinemos con los artesanía.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
elementos de los textos  Realiza cálculos con las
leídos las propiedades de propiedades de la adición
la adición y sustracción, y sustracción.
asimismo analizamos las
plantas alimenticias y Ser - Decidir
medicinales.
Valoración responsabilidad en su
 Reflexionamos acerca de familia y en clase.
la importancia de la  Promueve actitudes de
responsabilidad y del responsabilidad en la
cuidado de plantas en la comunidad educativa.
Madre Tierra.  Reflexiona y busca
Producción
solución a desafíos
 Elaboración de poesías planteados.
responsabilidad y
mensajes de la
importancia del cuidado
de plantas en la Madre
verbos en la oración ,
además de las
propiedades de la adición
y sustracción.
Bibliografía:
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
2do TRIMESTRE P.D.C. ( AGOSTO) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Objetivo holístico
Desarrollamos la conciencia crítica mediante la reflexión de las potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad, con el uso
de técnicas y tecnologías orientadas a mejorar nuestra calidad de vida, para promover la utilización adecuada de los recursos y cuidando la
integridad de la Madre Tierra.
Comunicación y lenguaje:  Palabras homónimas en el diario vivir.

 La coma para la enumeración en la compra de frutas .
 El diptongo en los nombres de las plantas.
 Las consonantes "r" y "rr" en la historia de Rabito, un amigo fiel.
 Las consonantes "ll" - "y" en los nombres de los animales de nuestro entorno.
Ciencias sociales:
 Medios de transporte en nuestra comunidad.
 “6 de agosto” mi Bolivia.
 Los Símbolos Patrios y departamentales de nuestro país
 Conocemos las primeras culturas de Bolivia para ampliar nuestros conocimientos.
Matemática:
 Suma de centenas en la competencia de padres a hijos.
 Resta de centenas en actividades de compra.
 La tabla de multiplicar del 2 en el cuidado de los peces.
 La tabla de multiplicar del 4 para valorar la naturaleza.
 La tabla de multiplicar del 8 en la visita a un viñedo.
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 Tabla de multiplicar del 5 con verduras saludables.
Técnica tecnológica:  La computadora y sus partes como medio de comunicación.

 Textos de aplicación de Word en nuestro contexto.
Ciencias naturales:
 Paisajes y características geográficas de la comunidad y el municipio.
 Las plantas y sus partes para ampliar nuestros conocimientos.
 Las plantas y sus utilidades en el huerto de mi escuela.
 Animales ovíparos y vivíparos para conocer sus diferencias.
 Los animales vertebrados en invertebrados en la visita a un zoológico.

METODOLOGICAS
Materiales de vida.  Papelógrafos con
Práctica  Contexto Saber recortes y figuras
 Conversación sobre la  Material reciclable  Escribir oraciones geométricas planas.
lectura “juguetes  Saberes previos identificando objetos del  Periódico mural con
ordenados”.  Lluvia de ideas cuento.
 Alimentación y nutrición. imágenes de los
 Clasificamos palabras con  Reconocimiento de los Símbolos Patrios del
Materiales de producción de
r, rr, y, ll ( lluvia de ideas) conocimientos. Símbolos Patrios. Estado Plurinacional de
 Lectura comprensiva “La  Colores  Caracterización para el Bolivia.
vicuña Carolina”.  MULTITEXTO “LUCHITO” uso correcto de la  Toma de conciencia en
 Investigación de palabras DE 2DO GRADO. ortografía. actividades cotidianas
homónimas.  Diccionarios.  Conceptualizamos los sobre el valor del
 Utilización de la coma en  Carpetas de trabajo. términos claves para
 Pizarras. respeto.
la enumeración de aplicar en nuestro léxico.  Elaboración de sopa de
 Carteles.
objetos.  Fotografías.  Análisis de actividades en letras para mejorar la
 Conversación a cerca de  Marcadores. el fortalecimiento del cognición.
los medios de vocabulario
comunicación y medios  Caracterización para el
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 Valoración de los hechos uso correcto de la
Materiales
históricos de nuestro ortografía.
Analógicos.
país.
 Equipo de sonido
 de transporte.
 Cuadros didácticos. Hacer
 Uso de la centena y el
 Computadora.  Obtención de
valor posicional en la
 Retroproyectora. información para ampliar
descomposición de
conocimientos de la
cantidades.
nuestra comunidad.
 Resolución de problemas
 Clasificación de palabras
en la suma y resta de
tomando en cuenta
centenas.
reglas de ortografía.
 Observación de
 Lectura fluida de los
fotografías del barrio
cuentos cortos con la
 Observación del paisaje,
pronunciación adecuada
tomando en cuenta la
a las consonantes.
planta, sus partes y
 Caracterización de
utilidades.
medios de comunicación.
 Clasificación de los
 Observación de imágenes
animales ovíparos,
de los medios de
vivíparos, vertebrados e
transporte y medios de
invertebrados para
comunicación de nuestra
conocer sus diferencias
comunidad.
Teoría
Ser - Decidir
 Clasificación de los
medios de comunicación  Puntualidad, respeto y
y medios de transporte. solidaridad dentro de
 Identificación del orden clase.
correcto que tienen los  Ser ordenado en la
juguetes dentro del realización de
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hogar. actividades.
 Caracterización sobre el  Patriotismo y fervor al
uso adecuado de momento de cantar el
ortografía con palabras Himno Nacional y los
que tienen (r, rr, y, ll) himnos departamentales
 Identificación de de nuestra Bolivia.
decenas y su valor  Comprende la escritura y
posicional en actividades. la pronunciación de
 Cálculo mental de adición palabras aprendidas.
y sustracción de  Reconoce verbos,
centenas. tiempos del verbo,
 Interpretación de las palabras antónimas,
características de una sinónimas, homónimas
planta y sus utilidades. en la realización de
 Comprensión de oraciones.
animales ovíparos y  Reconoce la importancia
vivíparos, vertebrados e de los medios de
invertebrados en la comunicación y
madre tierra. transporte en nuestra
 Análisis de seres vivos, comunidad.
mediante una lectura  Crea espacios de
comprensiva. concientización del
sistema comunitario
 Iniciativa en el respeto de
Valoración las culturas de Bolivia.
 Reflexión de actitudes
 Crea espacios de
acerca de las actitudes
concientización del
que se tienen en la
cuidado y preservación
familia, escuela y la
del medio ambiente.
comunidad a cerca de
valores de respeto.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
 Reflexión de las lecturas.
 Determinación del uso
adecuado de palabras
para una correcta
aplicación en textos u
oraciones.
 Reflexión de la
importancia de los
medios de comunicación
y transporte en las
actividades cotidianas.
 Reflexión y valoración de
la riqueza natural e
histórica de nuestro país.
 Reflexión para fortalecer
la solidaridad.
 Reflexión de juegos
matemáticos.
 Reflexión en la resolución
de problemas
matemáticos.
 Reflexión sobre los
beneficios de las plantas
como factor de equilibrio
en la naturaleza.
Producción
 Aplicación del dictado,
en la realización de
oraciones.
 Aplicación en el llenado
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
de la seriación.
 Resolución de sumas,
restas.
 Construcción del árbol,
para observar la jerarquía
del pueblo y la unidad
educativa.
 Respeto protección y
preservación de los seres
vivos de la comunidad y
la Madre Tierra.
Bibliografía:
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO DE PRIMARIA.
MULTITEXTO LUCHITO DE SEGUNDO DE PRIMARIA 2019.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

3er TRIMESTRE P. D. C. (SEPTIEMBRE) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020
DATOS REFERENCIALES:

Aprender por medio de actividades propuestas cómo se manifiestan los valores en la vida diaria.

 Actividades relacionadas a compartir momentos de convivencia y buen trato
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POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS Y FACTORES CLIMÁTICOS EN LA COMUNIDAD.
Objetivo holístico
Asumimos principios y valores de convivencia comunitaria mediante el estudio de potencialidades y procesos productivos de la comunidad,
observando y produciendo conocimientos en base a las experiencias productivas propias y diversas, para fortalecer una convivencia armónica
socio-comunitaria en equilibrio y complementariedad con la naturaleza y el cosmos.
 Ortografía CA-CO-CU-QUE-QUI.
 Sinónimos en el juego de palabras.
 Antónimos en la escritura de palabras opuestas.
 El semáforo en las calles de mi comunidad.
Ciencias sociales:
 Sistema de trabajo comunitario Ayni y minka para fortalecer la solidaridad.
 Mi Bolivia y su diversidad cultural.
 Fechas cívicas del mes de septiembre
 Mi Bolivia y su diversidad cultural.
 Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad y municipio.
 Conocemos nuestro mercado para informarnos sobre la utilidad de los alimentos.
Matemática:  La tabla de multiplicar del 8 en la visita a un viñedo.

 Tabla de multiplicar del 5 con verduras saludables.
 La tabla de multiplicar del 10 en el conteo de huevos de varios nidos.
 Tabla de multiplicar del 3 con frutos saludables para la salud.
 Tabla de multiplicar del 6 en la elaboración de dulce de manzana.
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 Tabla de multiplicar del 9 en la visita a los yungas.
 Tabla de multiplicar del 7 para valorar las vitaminas de toda fruta.
Técnica tecnológica:  Tecnologías de preservación ambiental.

 Reutilizamos materiales de deshecho
Ciencias naturales:  Los animales vertebrados en invertebrados.
 Lugar donde habitan los animales en la Madre Tierra.
 Bondades de la naturaleza para nuestro crecimiento y el vivir bien.
 Maquinas simples de mi barrio.

METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida.  Afiches y cuadros con
 Investigación de palabras Materiales de vida. Saber animales y sus
homónimas.  Contexto ( ambientes de características.
 Utilización de signos la U.E. , plazas, jardínes,  Caracterización para el
 Objetos útiles que
parques, etc.) uso correcto de la
ortográficos ca-co- que – coadyuven a la
 Material reciclable ortografía.
qui, en textos escritos.  Saberes previos reutilización.
 Observación del  Conceptualizamos los
 Lluvia de ideas  Periódico mural para el
semáforo en las calles de  Alimentación y nutrición. términos claves para
cuidado del medio
mi comunidad. Materiales de producción de aplicar en nuestro léxico.
Ambiente con imágenes,
 Investigación de palabras conocimientos.  Análisis de actividades en
poemas, canciones,
homónimas y antónimas.  Colores el fortalecimiento del
reflexiones, refranes
 MULTITEXTO “LUCHITO” vocabulario.
 Utilización de signos sobre el cuidado de la
DE 2DO GRADO.  Aprecia de trabajo
ortográficos ca-co- que –  Diccionarios. madre naturaleza.
qui, en textos escritos. comunitario ayni- minka
 Carpetas de trabajo.  sobre el valor del
 Observación de  Pizarras. en la comunidad.
respeto.
fotografías del barrio de  Carteles.  Elaboración de sopa de
 Identificar los animales
nuestra comunidad y  Fotografías. letras para mejorar la
ovíparos y vivíparos.
actividades en la escuela  Marcadores.
 Caracterizar animales
 Tabla de multiplicar
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como sistema  Una hoja de papel vertebrados e cognición.
comunitario ayni y lustroso cuadrada invertebrados y el lugar
minka.  Regla donde habitan los
 Lápiz animales.
 Observación de
 Lápices de diferentes  Resolver problemas de
fotografías del barrio de colores. razonamiento de
nuestra comunidad centenas y decenas.
Materiales
 Clasificación de los  Resolución de la
animales vertebrados e Analógicos. seriación, suma y resta
invertebrados para  Equipo de sonido de decenas.
conocer sus diferencias.  Cuadros didácticos.  Resolución de tablas de
 Computadora. multiplicar en diferentes
Teoría  Retroproyectora. actividades.
 Análisis de las actividades
para el reconocimiento Hacer
 Clasificación de palabras
de palabras homónimas
tomando en cuenta
en diferentes textos.
reglas de ortografía.
 Profundización de la
 Lectura fluida de los
regla ortográfica para
cuentos cortos con la
mejorar la escritura.
pronunciación adecuada
 Caracterización del
a las consonantes.
semáforo para una
educación vial adecuada.  Análisis e identificación
 Análisis de Bolivia y su animales ovíparos y
diversidad de nuestro vivíparos.
país, mediante  Clasificación de animales
preguntas. vertebrados e
invertebrados y el lugar
 Identificar la organización
donde habitan los
local y municipal de animales.
Bolivia.  Uso de unidades y
 Descripción del sistema decenas en sumas y
comunitario ayni y minka. restas.
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 Realización de ejercicios  Resolución de problemas
restas llevando decenas y de multiplicación.
centenas.  Práctica actividades con
las operaciones
 Ejercicios de
aprendidas.
razonamiento con la Ser - Decidir
aplicación de las tablas
de multiplicar.  Fortalecimiento de
 Análisis de seres vivos, saberes en la correcta
mediante una lectura aplicación de signos de
comprensiva. ortografía.
 Interpretación del  Enriquecimiento del
habitad de los animales. vocabulario.
 Análisis en el uso de  Identificación de Bolivia y
máquinas simples en su diversidad cultural.
actividades cotidianas.  Fortalecimiento del
trabajo comunitario: ayni
Valoración
– minka en actividades en
la comunidad, escuela y
casa.
 Preservación y cuidado
para una correcta
del medio ambiente.
 Reflexión sobre los seres
oraciones.
vivos como factor de
equilibrio en la
naturaleza y su ciclo vital.
 Reflexión del uso de
para una correcta
decenas y centenas en el
valor posicional.
oraciones.
 Reflexión de sumas y
 Reconocer y respetar la
restas de decenas y
organización local y
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municipal de nuestro centenas.
país.  Reflexión en la resolución
 Reflexión la importancia de problemas
del trabajo comunitario matemáticos en tablas de
ayni y minka para la multiplicación.
fortalecer la solidaridad  Comprende la escritura y
Reflexión en la resolución la pronunciación de
de problemas palabras aprendidas.
matemáticos.  Reconoce verbos,
 Reflexión sobre donde tiempos del verbo,
habitan los animales y las palabras antónimas,
bondades de la sinónimas, homónimas
naturaleza hacia los en la realización de
seres vivos. oraciones.
 Aplicación de  Crea espacios de
conocimientos en el concientización del
llenado de la sopa de sistema comunitario ayni-
letras y cuestionarios. minka.
Producción  Identifica los animales

 Aplicación de una ovíparos y vivíparos para
correcta ortografía. el desarrollo de
 Construcción del árbol, actividades.
 Aplica conocimientos de
para observar la jerarquía
animales vertebrados e
del pueblo y la unidad invertebrados en la
educativa. naturaleza.
 Aplicación de ayni y  Rescata ejercicios y los
minka para fortalecer la aplica en su vida diaria.
solidaridad.  Practica ejercicios de
 Utilización de las tablas descomposición de
números usando decenas
de multiplicar del 2 al 10.
y centenas en el valor
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 Aplicación de posicional.
conocimientos de tablas  Practica tablas de
de multiplicar en multiplicar.
diferentes ejercicios.
 Escribir los beneficios que
brindan los servicios
básicos y públicos a la
comunidad.
 Reflexión sobre donde
habitan los animales y las
bondades de la
naturaleza hacia los
seres vivos.
 Resolución de sopa de
crucigrama.
 Resolución de
cuestionarios sobre
maquinas simples.
Bibliografía:
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD.
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3er TRIMESTRE SEGUNDO DE PRIMARIA ( OCTUBRE )
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020


 Participar en actividades culturales, centrándonos en el ámbito escolar y la práctica de valores socio-comunitarios del buen trato.
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Objetivo holístico
Comunicación y lenguaje:  Nico y su gran invento.

 Ortografía- Uso de la “H” en la elección de alimentos.
 Una aventura en el jardín.
 Ortografía en lecturas cotidianas, gue – gui - güe-güi.
 El ratón Enriqueto.
 Las palabras graves o llanas en la cotidianidad.
 Las sílabas "ge" y "gi" en las oraciones
 Las sílabas "que" y "qui"
 Los sinónimos con la utilización del diccionario.
Ciencias sociales:
 Conocemos nuestro mercado para informarnos sobre la utilidad de los alimentos.
 Educación vial en el contexto social y cultural.
 Derechos y deberes de los niños para una buena convivencia.
 Nuestros deberes en el entorno que nos rodea.

Matemática:  La recta numérica paseando por el puente.

 El conjunto y subconjunto en las actividades cotidianas
 La multiplicación en el festival de mi escuela.
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 Multiplicación llevando, en el transporte público.
 Multiplicación por 10, por 100 y por 1000 en el criadero de peces.
Técnica tecnológica:  Tecnologías de preservación ambiental.

 Juguetes construidos con materiales de reciclaje
 Objetos construidos con materiales de reciclaje
Ciencias naturales:  Los recursos naturales y sus usos racionales y equilibrados en la naturaleza.
 El agua y sus estados como parte vital de la Madre Tierra.
 El Sol como fuente de iluminación en el cosmos.

METODOLOGICAS
 Conversación sobre la Materiales de vida.  Carteles que mencionen
lectura “Nico y sus gran  Contexto ( ambientes de  Obtención de reglas de
invento”. la U.E. , plazas, jardínes, información para ampliar comportamiento.
parques, etc.) conocimientos de la
 Usamos de manera  Cuadro con dibujos del
 Material reciclable
correcta la “H” en nuestra comunidad. contexto.
 Saberes previos
diferentes palabras.  Lluvia de ideas  Clasificación de palabras  Cuadro didáctico con la
 Comprensión o análisis  Alimentación y nutrición. tomando en cuenta representación en la
de la lectura “Una Materiales de producción de reglas de ortografía. recta numérica.
aventura en el jardín” conocimientos.  Escritura de palabras con  Juguetes y objetos de
 Desarrollo de actividades  Colores “ gue-gui-güe -güi ” material reciclable.
 MULTITEXTO “LUCHITO”  Lectura fluida de los
en reglas ortográficas
DE 2DO GRADO.
que lleven gue – gui - cuentos cortos con la
 Diccionarios.
güe-güi.  Carpetas de trabajo. pronunciación adecuada
 Comprensión de la  Pizarras. a las consonantes.
lectura “El ratón  Carteles.  Realiza sopa de letras.
Enriqueto”.  Fotografías.  Completar el crucigrama.
 Marcadores.  Caracterización las vías
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 Pegamos en nuestro  Tabla de multiplicar de comunicación en
cuaderno palabras  Una hoja de papel nuestra comunidad.
agudas, palabras con lustroso cuadrada  Reconocimiento de
tengan silabas "ge", "gi",  Regla
nuestros derechos y
"que", "qui" y formemos  Lápiz
oraciones con los  Lápices de diferentes saberes.
sinónimos. colores.  Reconocimiento de
 Caracterización de la fechas cívicas.
Materiales
utilidad de los alimentos  Análisis de los recursos
Analógicos. naturales en el uso
para nuestra salud.
 Equipo de sonido
 Conversación a cerca de racional.
 Cuadros didácticos.
los pueblos originarios de  Resolución de sopa de
 Computadora.
nuestro estado letras.
 Retroproyectora.
plurinacional.  Completa actividades de
 Observación de materia prima y su
fotografías de educación transformación.
vial en el contexto social  Resolución de
y cultural. cuestionarios sobre
 Caracterización de prevención de desastres
derechos y deberes. naturales.
 Desarrollo de actividades  Uso de la recta numérica
interactivas para en la resolución de
consolidar aprendizajes. problemas.
 Observación de imágenes
y asociación con la recta Hacer
numérica.  Fortalecer conocimientos
 Resolución de problemas con actividades para
de multiplicación. fortalecer el vocabulario
 Resolución de ejercicios y la ortografía en la
de multiplicaciones escritura.
llevando.  Comprender el uso de las
 Realización de ejercicios
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
de multiplicación por 10, abreviaturas.
por 100 y por 1000.  Promover las normas
sobre la educación vial.
 Elaboramos carritos con
las botellas de plástico  Iniciativa en el respeto de
desechables, una alcancía los derechos y deberes
y una marioneta con dos como parte de la
tubos de papel higiénico, sociedad.
pedacitos de lana cola de  Crea espacios de
rata, tapitas de gaseosa,
concientización de
etc.
respeto y civismo a
 Observación del paisaje fechas que se celebran en
tomando en cuenta los el país.
recursos naturales y sus  Cuidado y preservación
usos racionales en la de los recursos naturales.
naturaleza.  Clasificación de palabras
 Clasificación del agua y Ser - Decidir
sus estados en la
naturaleza.  Fortalecimiento de
 Caracterización del Sol saberes en la correcta
como fuente de aplicación de signos de
iluminación para nuestro ortografía.
planeta Tierra.  Diálogo sobre lecturas
que ayudan a ser mejores
Teoría personas día a día en
 Descripción de los diferentes aspectos.
eventos del cuento.  Participación del uso de
 Identificación de palabras oraciones.
que tienen “H”  Valorar actitudes de
 Análisis de la lectura y respeto y solidaridad en
formación de oraciones. casa y la escuela.
 Análisis de las actividades  Reflexionamos sobre el
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
para reconocer palabras consumo de alimentos
gue – gui - güe-güi. que beneficien la salud.
 Identificación del tema  Fortalecer conocimientos
central del cuento. con actividades para
 Estudiamos las reglas de fortalecer el vocabulario
las palabras graves, el y la ortografía en la
sonido de las sílabas ge - escritura.
gi, las formas de usos de  Comprender el uso de las
"que"-"qui”, además de abreviaturas.
los sinónimos en el  Promover las normas
diccionario. sobre la educación vial.
 Descripción de  Iniciativa en el respeto de
actividades de compra de los derechos y deberes
alimentos en el mercado. como parte de la
 Descripción de normas sociedad.
de educación vial.  Crea espacios de
 Análisis de los derechos y concientización de
deberes de los niños. respeto y civismo a
 Caracterización de fechas fechas que se celebran en
cívicas. el país.
 Identificación de la recta  Cuidado y preservación
numérica tomando en de los recursos naturales.
cuenta los dibujos.  Clasificación de palabras
 Cálculo mental de la
multiplicación y sus
términos en el festival de
la escuela.
 Identificación de la
multiplicación llevando.
 Ejercicios de
razonamiento de la
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
multiplicación por 10,
100 y 1000.
 Interpretación de los
recursos renovables, no
renovables e inagotables.
 Comprensión del ciclo del
agua como parte vital en
la Madre Tierra.
 Análisis de los beneficios
que brinda el Sol a los
seres vivos en la Tierra.
Valoración
 Reflexión del uso de
reglas ortográficas en
diferentes textos
escritos.
 Respeto a las normas de
educación vial.
 Reflexión para asumir
responsabilidades
tomando en cuenta los
derechos y deberes.
 Reflexión en la resolución
de problemas
matemáticos.
 Reflexión sobre el
cuidado de los recursos
naturales para vivir bien.
 Valorar el Sol como
fuente de iluminación en
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
la naturaleza.
Producción
 Aplicación de
conocimientos en el
pintado de palabras que
emprendimos.
 Elaboración de sopa de
letras para mejorar la
cognición.
 Realizamos actividades
para respetar la
educación vial.
 Ejecución correcta de
ejercicios matemáticos.
 Resolución de ejercicios
matemáticos en el
llenado del crucigrama.
 Resolución de sopa de
letras.
 Elaboración de cuadros
comparativos del día y la
noche.
Bibliografía:
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
3er TRIMESTRE P.D.C. SEGUNDO DE PRIMARIA ( NOVIEMBRE )
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

 Practicar relaciones de respeto, armonía y amor que se tienen consigo mismos y con los demás, para ser niñas, niños y adolescentes
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
más felices, creativos, y con mayor posibilidad de llevarse mejor con sus padres, hermanos, abuelos y todas las personas con las que
convivimos.
Temática orientadora:
Objetivo holístico:
 Las abreviaturas en las distintas profesiones.
 Utilización e investigación de las abreviaturas en diferentes palabras.
 Las palabras homófonas en expresiones cotidianas
 El verso y la rima en la canción.
 La autobiografía.
 Mitos leyendas de nuestro contexto y otros a nivel nacional.
 Cuentos de animales de nuestro contexto y otros a nivel nacional.
Ciencias sociales:
 Intercambio comercial en la comunidad y el municipio: Ferias y mercados.
 Fechas cívicas de nuestro estado plurinacional de Bolivia.
 Seguridad ciudadana en la comunidad.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Matemática:  División de números naturales : Términos y propiedades

 División exacta en la compra de manzanas
 División inexacta en el consumo de helados
 Las fracciones como principio de equidad
 Mitades, tercios y cuartos.
 -Conteo con apoyo de pictogramas y otros materiales.
Técnica tecnológica:  Talleres, centros y campos de producción comunitaria.
Ciencias naturales:  La materia prima y su transformación en el medio ambiente.

 Uso racional y equilibrado de los recursos de la naturaleza.
 Desastres naturales y su debida prevención en nuestra comunidad.
 Enfermedades que se presentan en la comunidad.

METODOLOGICAS
Práctica
 Utilización e investigación Materiales de vida. Saber  Carteles con mensajes de
de las abreviaturas en  Contexto ( ambientes de cuidado y protección del
diferentes palabras. la U.E. , plazas, jardínes,  Obtención de
medio ambiente.
 Conversación de la parques, etc.) información para ampliar
leyenda del maíz.  Material reciclable  Cuadro con dibujos del
conocimientos de la
 Saberes previos contexto.
nuestra comunidad.
 Realizamos un listado con  Lluvia de ideas  Objetos para uso
mensajes que prevean  Alimentación y nutrición.  Lectura fluida de los
cotidiano de material
nuestra seguridad Materiales de producción de cuentos cortos con la
reciclable.
ciudadana apoyada por conocimientos. pronunciación adecuada
 Estudiantes con
nuestros padres y  Colores a las consonantes.
conciencia reflexiva
profesores.  MULTITEXTO “LUCHITO”  Reconocimiento de
DE 2DO GRADO. sobre el uso de técncas
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

 Diccionarios. fechas cívicas. y tecnologías ancestrales
 Desarrollo de actividades  Carpetas de trabajo.  Conoce las fechas cívicas y modernas en la
interactivas para  Pizarras. de nuestro país. produccion de la
consolidar aprendizajes  Carteles.
 Cuidado de la Madre comunidad educativa.
tomando en cuenta  Fotografías.
 Marcadores. Tierra tomando en
diferentes fechas cívicas:
 Practicamos una división  Tabla de multiplicar cuenta todos los recursos
exacta y la inexacta en los  Una hoja de papel que nos ofrece la
ejercicios que se nos son lustroso cuadrada naturaleza para vivir.
dados.  Regla  conocimiento de
 Caracterización del Sol  Lápiz desastres naturales en la
como fuente de  Lápices de diferentes
comunidad.
iluminación para nuestro colores.
 Exploración de
planeta Tierra. Materiales
 Identificar la materia actividades que ayuden a
prima y su Analógicos. comprender conceptos.
transformación en el  Equipo de sonido  Conocimiento de
ambiente.  Cuadros didácticos. ejercicios de la recta
 Completemos actividades  Computadora. numérica, multiplicación,
de desastres naturales y  Retroproyectora. división y sus pruebas.
su prevención en la
 Resolución de fracciones
comunidad.
Teoría y problemas con
 Identificación del tema pigtogramas.
central del cuento.
 Profundización de la Hacer
 Fortalecer conocimientos
regla ortográfica para
con actividades para
mejorar la escritura.
fortalecer el vocabulario
 Análisis de la leyenda del
y la ortografía en la
maíz.
escritura.
 Caracterización de fechas
 Reconocimiento de
cívicas de importancia
fechas cívicas.
que se celebran en el
 Uso de la recta numérica
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
país. en la resolución de
 Analizamos problemas.
teóricamente sobre la  Resolución de
función que cumplen los operaciones matemáticas
ciudadanos de cuidar y gracias a sus
proteger a la sociedad. conocimientos sobre la
 Identificación de la división.
división y sus términos  Análisis de los recursos
con la aplicación de la naturales en el uso
prueba en cada ejercicio. racional.
 Análisis de la fracción y  Resolución de sopa de
sus términos en la letras.
realización de ejercicios  Completa actividades de
matemáticos. materia prima y su
 Interpretación de datos transformación.
de pictogramas en  Resolución de
actividades de conteo. cuestionarios sobre
 Entendemos que las prevención de desastres
enfermedades pueden naturales.
afectar nuestra salud Ser - Decidir
atacando nuestras  Diálogo sobre lecturas
defensas de nuestro que ayudan a ser mejores
cuerpo. personas día a día en
Valoración diferentes aspectos.
 Valora fechas cívicas de
 Escuchamos con atención nuestro país.
la explicación de las  Reflexión sobre los
temáticas de escritura y recursos naturales en la
lectura. madre tierra.
 Reflexión del uso de  La materia y su
reglas ortográficas en transformación en el
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
diferentes textos medio ambiente.
escritos.
 Valorar las leyendas de  Fortalecer conocimientos
nuestro país. con actividades para
 Valoración de fechas fortalecer el vocabulario
cívicas de importancia de y la ortografía en la
nuestra comunidad. escritura.
 Valoramos nuestra vida  Crea espacios de
respetando a nuestros concientización de
padres, profesores y respeto y civismo a
recibiendo ayuda de la fechas que se celebran en
policía para fortalecer la el país.
seguridad ciudadana.  Rescata ejercicios y los
 Reflexión del reparto de aplica en su vida diaria.
objetos realizando la  Practica ejercicios con la
división y su prueba. resolución de problemas
 Observación de ejercicios matemáticos.
de reparto con relación a  Reflexiona acerca de las
la fracción. medidas de seguridad
 Uso de pictogramas en el que debe prever en la
conteo de actividades protección de su vida y
comerciales. de los demás.
 Reflexión en la resolución  Aplica los conocimientos
de problemas adquiridos en la vida
matemáticos. cotidiana.
 Apreciamos a las  Promueve el cuidado a la
personas que cuidan el Madre Tierra mediante la
medio ambiente producción de objetos en
mediante el reciclaje el hogar con material
 Reflexión sobre el reciclable.
cuidado de los recursos  Cuidado y preservación
CONTACTOS: 67414660 – 72292198
naturales para vivir bien. de los recursos naturales.
 Valorar el Sol como  Reconoce la organización
fuente de iluminación en local de nuestro país.
la naturaleza.  Fortalece los
 Reflexión sobre los conocimientos
desastres naturales en la
Madre Tierra.
 Apreciamos a las
personas que ayudan al
cuidado de nuestra salud
curándonos de diferentes
enfermedades.
Producción
 Elaboración de sopa de
letras para mejorar la
cognición.
 Aplicación de
conocimientos de
manera comprensiva.
 Resolución de ejercicios
matemáticos en el
llenado del crucigrama.
 Aplicación de ejercicios
en la resolución de
problemas.
 Elaboración de cuadros
comparativos del día y la
noche.
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Bibliografía:
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD
ggg
CONTACTOS: 67414660 – 72292198

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS

1er TRIMESTRE P. D. C. 1 ( FEBRERO) SEGUNDO DE PRIMARIA

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

ACTIVIDADES DEL PNCE

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD.

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Ciencias sociales:  Historia de la comunidad y el municipio su origen, fundación, demografía y personajes

Artes plásticas :  Formas y figuras del contexto aplicando líneas.

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Técnica tecnológica:  Procesos de producción con tecnologías propias y diversas.

Ciencias naturales:  Paisajes y características geográficos de la comunidad y el municipio.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. SABER  Diálogos

 elaboración de mensajes de respeto

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

1er TRIMESTRE P. D. C. 2 ( MARZO) SEGUNDO DE PRIMARIA

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

ACTIVIDADES DEL PNCE

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Ciencias sociales:  Formas de organización de gobierno local y municipal.

Artes plásticas :  Gráficos, dibujos y su representación de formas imaginarias, naturales y artificiales.

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Técnica tecnológica:  Materiales naturales transformados en objetos tecnológicos de la comunidad.

Ciencias naturales:  Cuido de la salud integral del cuerpo humano.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. Saber  Diálogos

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

1er TRIMESTRE P. D.C. 3 ABRIL (SEGUNDO DE PRIMARIA)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

ACTIVIDADES DEL PNCE

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Ciencias sociales:  El barrio de nuestra comunidad.

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Técnica tecnológica:  Normas generales para la transformación de los recursos naturales.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. Saber

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

2° TRIMESTRE DESDE EL 18 DE MAYO P.D.C. 4 ( MAYO ) SEGUNDO DE PRIMARIA

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

ACTIVIDADES DEL PNCE

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

CONTACTOS: 67414660 – 72292198

Técnica tecnológica:  normas generales para la transformación de los recursos naturales.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO