EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE N° 8
“Las tecnologías para el buen vivir”

IV CICLO
2021
 DATOS GENERALES

 INSTITUCION EDUCATIVA : N°

 UGEL :

 REGIÓN : CUSCO

 LUGAR :

 CICLO : IV CICLO

 GRADO : 4°

 DIRECTOR(A) :
 DOCENTE DE AULA :
 Fecha : Del 20 de
setiembre al 08 de octubre de 2021.

 Periodo de ejecución : Tres semanas

 Áreas : PERSONAL
SOCIAL, ARTE Y CULTURA, COMUNICACIÓN, CIENCIA
Y

TECNOLOGIA,
EDUCACIÓN FISICA, MATEMATICA.
 NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“Las tecnologías para el buen vivir”

II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Raúl y Juana conviven en casa junto a su abuelita. Una tarde, la abuelita los llamó para conversar:
Abuelita: Raúl, Juana, estoy preocupada porque fui a la plaza del pueblo y hay muchas personas diciendo que el uso del celular puede afectar
las relaciones familiares e incluso la salud.
Raúl: Abuelita, nosotros hacemos nuestras tareas utilizando el celular. Además, los usamos en diferentes actividades.
Abuelita: ¿En diferentes actividades?
Juana: Así es. ¿Recuerdas que ayer hicimos una videollamada con tu hermano?
Abuelita: En mis tiempos, no existían esos aparatos y nos comunicábamos por carta. Había un solo teléfono público en la plaza del pueblo.
Caminábamos mucho para hablar unos cuantos minutos.
Raúl: ¿De verdad?, abuelita
Abuelita: Sí, hijito. Sin embargo, no sabemos cómo funcionan estos aparatos. A mí me preocupa mucho que nos expongamos a algún peligro.
Raúl: Propongo que investiguemos sobre el tema para salir de dudas.
Nuestro reto entonces será responder a la pregunta: ¿Cómo explicarías a los miembros de tu familia y a otras personas el
funcionamiento de los celulares y el uso que le damos en nuestra vida diaria?
III.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
 ENFOQUE: Orientación al bien común

VALORES ACTITUDES
Responsabilidad Los estudiantes muestran disposición a cuidar los teléfonos celulares o
tabletas que utilizan en su hogar, puesto que reconocen la importancia
que tienen para su vida cotidiana.

IV.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

PRODUCTO GENERAL  Afiche sobre el uso responsable del teléfono celular en la vida diaria de las personas
4.2. Propósitos (competencias), criterios de evaluación y actividades sugeridas:

AREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO

DE EVALUACION
Explica el mundo 2.1 Elaboro mi plan de acciones • Explica cómo se transmite la Rúbrica
físico para indagar sobre cómo nos información de un teléfono celular a otro
basándose en comunicamos de un teléfono utilizando información científica.
conocimiento celular a otro. • Opina sobre la importancia del celular
sobre los seres 2.2 Comprendemos cómo nos en la vida diaria de las personas
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
vivos, materia comunicamos de un teléfono tomando en cuenta el impacto de las
y energía, celular a otro. ondas electromagnéticas en la
biodiversidad, comunicación.
Tierra y universo.
Convive y 2.3 La telefonía celular como  Propone acciones para promover el uso Rúbrica
participa necesidad esencial para el responsable de los teléfonos celulares a
democráticamente bienestar de las personas. partir de los compromisos que formula
en la búsqueda junto con su familia.
del bien común.
 3.1 Elaboramos un afiche sobre • Adecúa su texto a la situación Rúbrica
el uso responsable del teléfono comunicativa considerando el propósito,
celular en nuestra vida diaria. el destinatario y las características más
comunes del afiche.
Escribe diversos • Ordena las ideas que escribe de
tipos de textos en manera coherente y cohesionada en
su lengua torno al tema del afiche.
Comunicació materna. • Revisa su afiche para asegurarse de
n que responda a la situación
comunicativa y que las ideas se
desarrollen de manera coherente y
cohesionada.
3.2 Presento mi afiche sobre el • Presenta, con coherencia y cohesión, Rúbricas
uso responsable de la telefonía su afiche considerando el propósito
celular en nuestra vida diaria. comunicativo, el público a quien se
Se comunica dirige y la estructura de este tipo de
oralmente en su texto.
lengua materna. • Registra información oral que le brinda
su familia sobre el mensaje del afiche y
los aspectos que debe mejorar en su
presentación.
Resuelve 1.6 Las tecnologías para el buen  Rúbrica
MATEMÁTICA problemas de vivir.
gestión de datos e
incertidumbre.
Regulamos nuestro esfuerzo  Lista de cotejo
EDUCACION conociendo la frecuencia
FISICA cardiaca.
ARTE Y Descubre el arte de fotografiar  Lista de cotejo
CULTURA
 1.1 Identificamos cómo surgieron • Utiliza información relevante de Rubrica.
las tecnologías de la información diversas fuentes de información para
y la comunicación (TIC). explicar la evolución de las tecnologías
1.2 Leo el texto “Un encuentro de la información y la comunicación
virtual”. (TIC).
1.3 Conocemos cómo ha • Elabora una línea de tiempo sobre la
PERSONAL Construye
SOCIAL cambiado la telefonía en los aparición de las primeras TIC en el
interpretaciones
últimos años. mundo y en nuestro país resaltando los
históricas.
cambios que han generado en diversos
aspectos de la vida cotidiana.
• Explica cuáles son los cambios en la
telefonía señalando las ventajas y
desventajas de su uso en la vida de las
personas.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:

ACTIVIDADES SESIONES
Actividad 1. Las tecnologías de la 1.1 Leo el texto “Un encuentro virtual”. (PS)
información y la comunicación Leerán el texto “Un encuentro virtual”. Con esta información y lo que leyeron en la
(TIC) evolucionan. presentación, explicarán las diferencias entre las formas de comunicarse que antiguamente
En este grupo de actividades, se empleaban con las que se utilizan en la actualidad. Además, pensarán en qué podrían
deberás orientar a tus estudiantes hacer para explicar cómo se produce la comunicación de un celular a otro y cuál es el uso
para que expliquen los cambios de la adecuado del celular en la vida diaria
telefonía en el tiempo e identifiquen 1.2 Identificamos cómo surgieron las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
los beneficios que aporta su uso a (PS) Leerán un diálogo entre Raúl, Juana y su abuelita, quienes conversan sobre el uso de
nuestra vida diaria. los celulares en las clases. Luego, a partir del texto “Primeras TIC”, se informarán sobre el
uso del telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión. Después, emplearán esta información

Actividad 2. Es una necesidad
estar conectados.
En estas actividades, deberás guiar a
tus estudiantes para que expliquen
cómo se produce la comunicación de
un teléfono celular a otro. Además,
deberán proponer razones para su
uso responsable en la vida diaria a
partir de la revisión de diversas
fuentes confiables.
para elaborar una línea de tiempo sobre la aparición de las TIC en el mundo y en el Perú.
Finalmente, describirán las diferencias entre los primeros teléfonos con los que se usan en
la actualidad.
1.3 Conocemos cómo ha cambiado la telefonía en los últimos años. (PS)
Elaborarán una línea de tiempo sobre las innovaciones en la telefonía que se han dado en
los últimos años e identificarán las que utilizan en su vida diaria. Luego, consultarán otras
fuentes para determinar los beneficios que han traído los teléfonos celulares en cuatro
aspectos: comunicación, acceso a la información, aprendizaje y acceso a servicios. Así,
explicarán cuál es el cambio en la telefonía que ha sido más beneficioso y cuáles son las
ventajas y desventajas de usar un celular.
2.1 Elaboro mi plan de acciones para indagar sobre cómo nos comunicamos de un
teléfono celular a otro. (CyT)
A partir del diálogo que sostienen Raúl y Juana sobre cómo se transmite la información de un
celular a otro, plantearán sus explicaciones iniciales a la pregunta de indagación. Luego,
registrarán las semejanzas y diferencias que encuentran en tres aparatos electrónicos (una
radio, la pantalla de un monitor y un celular) con el fin de centrarse en responder cómo se
transmite la voz a un teléfono celular. Para responder a la interrogante, elaborarán un plan de
acciones considerando la información que requieren obtener, las fuentes que consultarán y
cómo organizarán sus hallazgos.
2.2 Comprendemos cómo nos comunicamos de un teléfono celular a otro. (CyT)
Implementarán el plan de acción que idearon en la actividad anterior para responder a la
pregunta de indagación. Para ello, utilizarán las fuentes que consiguieron y las que se
presentan en la actividad con el fin estructurar, en un organizador gráfico, sus ideas sobre la
importancia de las ondas electromagnéticas y las estaciones base en la comunicación
inalámbrica. Luego de que contrasten sus explicaciones iniciales con lo que han indagado,
elaborarán sus conclusiones explicando qué varió entre las explicaciones que realizaron.
Finalmente, presentarán los resultados de su indagación a su familia.
2.3 La telefonía celular como necesidad esencial para el bienestar de las personas (PS)
Leerán dos textos sobre el uso del celular con la intención de que identifiquen algunas ventajas
y desventajas de emplear este aparato tecnológico. Además, luego de describir cómo lo utilizan

Actividad 3. Informamos sobre el
uso responsable del teléfono
celular en nuestra vida diaria.
En estas actividades, deberás
orientar a tus estudiantes para que
organicen la información recogida en
las actividades anteriores, a fin de
que escriban un afiche que dé a
conocer el uso responsable del
teléfono celular en la vida diaria de
las personas.
en su vida diaria, propondrán dos razones para promover su uso responsable. Finalmente,
después de reflexionar junto con su familia, establecerán compromisos para usar
adecuadamente el teléfono celular.
3.1 Elaboramos un afiche sobre el uso responsable del teléfono celular en nuestra vida diaria.
(COM)
Elaborarán un afiche sobre el uso responsable del teléfono celular en su vida diaria. Para ello,
primero observarán un ejemplo de este tipo de texto con el fin de identificar sus elementos.
Luego, planificarán la escritura de su afiche considerando el tipo textual, el propósito y el
destinatario. Además, organizarán sus ideas tomando en cuenta la información obtenida en las
actividades anteriores. Con toda esta información, elaborarán el bosquejo de su afiche y
escribirán el primer borrador. Finalmente, tras revisar este borrador empleando una lista de
cotejo, escribirán la versión final de su afiche realizando las mejoras necesarias.
3.2 Presento mi afiche referente a la telefonía celular en nuestra vida diaria. (COM)
Organizarán la presentación del afiche que elaboraron para exponerlo a su familia. Antes de
ello, acordarán con su familia el momento y el espacio más adecuado para reunirse. Durante la
presentación, explicarán cómo se produce la comunicación de un celular a otro y por qué deben
utilizar responsablemente este aparato tecnológico. En ese sentido, considerarán los
argumentos que respalden su opinión. Finalmente, pedirán a sus familiares sus opiniones sobre
el mensaje del afiche y recomendaciones para mejorarlo.

VI.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

HORARIO DE CLASES (SEMANARIO)
LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGIA TUTORIA
Identificamos cómo Explico el funcionamiento Las tecnologías para el La telefonía celular Aprendiendo a usar los
surgieron las tecnologías de de la telefonía celular. buen vivir. como necesidad recursos tecnológicos.
la información y la esencial para el
comunicación. bienestar de las
personas.
 LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 01

LUNES 04 MARTES 05 MIERCOLES 06 JUEVES 07 VIERNES 08

VII TUTORÍA:

ACTIVIDADES

 ¡EXPRESO LO QUE PIENSO Y SIENTO, ASÍ TODOS NOS BENEFICIAMOS!

VIII.- MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de

aprendizaje
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular
 Currículo Nacional
 Repositorio del MINEDU
 Plataforma Aprendo en Casa
 Cuadernos de trabajo de Personal Social y Comunicación

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Directora Docente de aula