PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

(Multigrado)

DATOS DE REFERENCIAS.

DISTRITO : Corque Choquecota

UNIDAD EDUCATIVA : “Pichacani”
NIVEL : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD : 5to y 6to
CAMPOS : Comunidad y sociedad, Ciencia Tecnología y Producción,
Vida Tierra territorio y Cosmos y pensamiento
DIRECTOR : Lic. Mario Quispe Mamani
RESPONSABLE : Severo Nestor Villca Morochi
TRIMESTRE : SEGUNDO
TIEMPO : del 24 de julio AL 8 De septiembre.
GESTION : 2023

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
“Revalorizando la producción de hortalizas en el invernadero y la alimentación saludable en las
interacciones educativas de la unidad educativa Pichacani
OBJETIVO DEL NIVEL:
Fortalecemos la práctica de valores socio-comunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo
del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático,
resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las
manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de
Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la
educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad,
diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.

Perfil de salida

5TO AÑO 6TO AÑO

Interpreta textos literarios y no literarios, Comunicación oral • Expresa oralmente ideas

haciendo inferencias a partir de la información
del texto y de sus experiencias y conocimiento,
diente fi cando la idea central, interpretando el
lenguaje fi jurado, deduciendo las característica
cas de los personajes, relacionando la
información de imágenes, grafo cosa,
formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura. Escritura créate va •
y emociones de manera lógica en su texto
oral, de acuerdo con el propósito
comunicativo, el contexto, característica cas
del texto, uta lisando recursos no verbales y
para verbales de acuerdo con la situación
formal o informal de comunicación,
manteniendo el interés del público en LC, LO,
LE.
 Escribe créate va mente textos literarios y no
literarios, considerando el resto notario,
propósito, tomando en cuenta la secuencia
lógica, la estructura, uso de conectores
adecuados, incluyendo descripciones y diálogo
para desarrollar la trama, los personajes y el
ambiente, presentando el contenido en párrafos
sobre ideas centrales, incorporando un
vocabulario peri mente
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
5TO DE PRIMARIA
COSMOS Y PENSAMIENTO
Valores, Espiritualidades y Religiones
 Principio Vivir Bien, sus manifestaciones en
interdependencias entre la naturaleza y el ser
humano.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguaje
• La cuña radial: expresión oral.
- La locución, la música y efectos de sonido.
• El reportaje: compresión lectora y producción escrita.
- Estructura y características
- Uso de la G y J
- El sujeto: clases y estructura.
- Conectores de equivalencia y finalidad.
- Técnicas de estudio: el mapa conceptual.
• Consecuencias contra la vida, cultura y economía de la •.
invasión española.
• • Técnicas de sombreado: liso, achurado, jaspeado,
• Movimientos independentistas en el Alto Perú y
creación de la República de Bolivia.
•
• Mini Baloncesto: movimientos, parada de 1 tiempo,
parada de 2 tiempos, cambio de dirección, con
equidad e igualdad de género.
• Interpreta textos literarios y no literarios,
haciendo inferencias a partí r de la información
del texto y de sus experiencias y
conocimientos, identificando cando las
acciones principales del relato, describiendo el
ambiente y las costumbres representadas,
relacionando el relato, la intención del autor,
relacionando la información de tablas, mapas
o diagramas.
Escribe créate va mente textos literarios y no
literarios, considerando el resto notario,
propósito, organizando el contenido en una
estructura, desarrollando una idea central por
cada párrafo, incorporando un vocabulario
peri mente, a partí r de sus conocimientos e
investí nación.
6TO DE PRIMARIA
COSMOS Y PENSAMIENTO
Valores, Espiritualidades y Religiones
La novela corta: comprensión lectora y producción
escrita.
• Características y estructura.
• Punto y seguido, punto y aparte, punto final.
• El verbo: conjugación, raíz y desinencia.
• Anáfora, catáfora y elipsis.
La tertulia: expresión oral
• Organización y moderación.
Lengua Originaria (LO)
Lengua extranjera
.
• La libertad, el diálogo, la inclusión, la participación,
la igualdad y el respeto en las
instituciones sociales y políticas.
• Manejo de los instrumentos del dibujo artistico.
puntillismo, circulismo, difuminado, garabateado.
.
• Baloncesto: Sistemas de juego, táctica ofensiva y
defensiva (bases para la organización de
campeonatos) acorde a reglas de juego.
• Creaciones rítmicas en base a frases y refranes.
• Melodías del repertorio: (música instrumental
VIDA, TIERRA Y TERRITORIO originaria o folclórica de acuerdo al contexto).
Ciencias Naturales
• Los sistemas reproductores, sus funciones y cuidado: VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
Gestión Menstrual Digna. Ciencias Naturales
• Clasificación de los alimentos: energéticos, .
reguladores, formadores y dieta equilibrada. • Gestión integral de los residuos orgánicos e
VIDA, TIERRA Y TERRITORIO inorgánicos en el cuidado y protección de
Ciencias Naturales la Madre Tierra y sus sistemas de vida.
• Clasificación de los alimentos: energéticos, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
reguladores, formadores y dieta equilibrada.
• Medicina natural y convencional: definición, efectos - Resolución de problemas simples y complejos con Z.
colaterales. • Operaciones combinadas
- Operaciones de adición, sustracción, multiplicación y
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN división de números enteros.
Matemática
- Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado.
- Equivalencias y conversiones de las unidades de
medida de superficie y volumen.
- Relación y equivalencias entre volumen y capacidad.
Medidas de capacidad no convencionales de uso en la comu
nidad y sus equivalencias.
- Medidas de capacidad propias de los NyPIOs y sus
equivalencias.

• Juguete robot móvil y el uso de fuentes de energía

(pilas y/o baterías).
• Hoja de cálculo Excel: funciones básicas
(combinación y operaciones básicas con
celdas, tablas y gráfico de barras y otros).

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
PRACTICA
- Conversamos sobre la diferencia entre los diálogos formales e informales, el lenguaje oral y escrito.
- Ejercitamos el uso de la raya o guión largo (—), las abreviaturas y las siglas. ,

TEORIA
 .
 Explicación sobre las fases de la luna y su incidencia
en los sistemas productivos y reproductivos en
armonía con el cosmos. (L1-L2-LE)
 Aplicación de las figuras geométricas en el dibujo
como medio de expresión cultural de los pueblos.
 Desarrollo del razonamiento y aplicación de
algoritmos con fracciones heterogéneas y decimales,
referidas al consumo de alimentos y transacciones
comerciales y productivas
TEORIA.
- Elaboramos un mapa conceptual o mental,
identificando claramente en que consiste el dialogo,
su estructura y la forma en que debe realizarlo, para
luego poner en práctica, y dialogar sobre algunos
temas importantes del proyecto socioproductivo.
- Explicamos los conceptos que conforman las
diversidades lingüísticas y culturales, para
comprender que existen diversidad de lenguas,
diversidad de variantes de lengua o también
muchas formas de hacer algo y muchas formas de
nombrar algo en las culturas.
- Seleccionamos algunos fragmentos de obras
literarias, para ejemplificar los diálogos de diferentes
culturas de Bolivia.
 - Explicamos en qué consiste el debate, cuáles son
los requisitos y la forma de organizar el debate.
Para luego plantear un debate sobre los
bolivianismos que nos identifican

VALORACION
 Valoración de la importancia de las herramientas tecnológicas para el proceso de aprendizajes en los
diferentes campos y áreas curriculares
 Valoración de la importancia de las herramientas tecnológicas para el proceso de aprendizajes en los
diferentes campos y áreas curriculares.
 Concienciación a los estudiantes en la práctica de los valores de unidad e igualdad en la convivencia
socio-comunitaria y culturales en la convivencia socio comunitaria

PRODUCCION PRODUCCIÓN
 Producción poemas de acuerdo a su estructura en - Elaboramos cuadros con la representación y valor
posicional de los números decimales
ritmo, verso, rima y metáfora con mensajes contra
- Presentamos un informe a cerca de la aplicación de
toda forma de violencia y convivencia armoniosa con los sistemas de numeración en la cotidianidad.
la Madre Tierra.
 Demostración de expresión corporal los movimientos
del cuerpo mediante juego, la música y expresiones
escénicas a través de danzas.

RECURSOS O MATERIALES
Materiales de la vida
 Ambientes y Espacios de nuestra Unidad Educativa, Experiencias alimenticias en el entorno familiar, Mitos
locales, Frutas de temporada Miga de pan
 Laptop, celular. Medicinas para la prevención del Covid-19. Jengibre, eucalipto, ajo, cebolla, bicarbonato.
Alcohol Y Mascara de protección facial.
Materiales analógicos.
 Hojas, Cartones, Plástico, Lápiz, bolígrafos, Marcadores, Cartulina, Tijera, Coma liquida, Estuche geométrico,
Lápices de color, Libros
 Computadora, Tijeras, Álbum, Papelógrafos, Plastilina, Arcilla, Lápices a color, Proyector de video, Textos de
apoyo pedagógico
 Lecturas Educativas Socio-comunitarias, Texto de escritura
 Cuadros didácticos, Láminas de apoyo al aprendizaje. Recurso de la plataforma Educa Bolivia. Actividades de
chat. Videos. Cuestionarios. Big Blue Button. Chat, Conferencia Y Mensajería
Material para la producción:
 Cuadernos, Empastados, Archivador personales, Periódicos Y Actividad -interactiva en la plataforma
 Láminas de los productos nutritivos, Cuestionario de preguntas elaboradas para una buena alimentación,
Videos sobre una alimentación saludable.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SER:
Demuestra, respeto, solidaridad y complementariedad en actividades cotidianas de la escuela y comunidad.
Demuestra, responsabilidad, libertad y justicia social en diversas actividades socio-culturales en la región.
Valora las actividades culturales y variedades lingüísticas como manifestaciones de la identidad
SABER SABER
 Conocimiento de la estructura del poema y otros - Describe en que consiste el dialogo y su estructura.
textos literarios. - Reconoce las características del sistema de
 Conoce los spots y programas televisivos de difusión
publicitaria.
 Describe la organización política social de Bolivia en la
época republicana.
 Menciona las fases de la luna en el cosmos.
 Diferencia erosión natural y artificial del suelo.
 Comprende procedimientos de mínimo común
múltiplo y máximo común divisor.
 Resuleve de problemas matemáticos a través de
operaciones algorítmicas.
HACER
 Escribe poemas de acuerdo a su estructura.
 Elabora los spots para programas televisivos de
difusión publicitaria.
 Dibuja el mapa político de Bolivia de la época
republicana.
 Representa gráficamente las fases de la luna.
 Diferencia erosión natural y artificial del suelo.
 Aplica procedimientos de mínimo común múltiplo y
máximo común divisor.
 Resuelve operaciones de multiplicación y división de
fracciones a través de operaciones algorítmicas.
numeración decimal.
- Comprende el valor posicional en la numeración
decimal.
- Identifica las zonas de ubicación de las culturas de la
América Precolombina
- Describe la organización política, administrativa y
económica de las culturas olmecas.
- Comprende el significado de la cosmovisión y su
elación con el universo
Describe las características de las cosmovisiones
aymara y chiquitana.
HACER
- Da lectura rápidamente a los números decimales
identificando su valor posicional
- Identifica las décimas, centésimas y milésimas en los
números decimales.
- Ejecución de análisis y participación con comentarios.
- Participa de forma activa en la investigación y
exposición de las culturas precolombinas.
- Demuestra creatividad en el esculpido de piezas
históricas pre colonial.
- Participa en forma activa en las mesas redondas para
hablar sobre la cosmovisión.
Manifiesta interés por investigar más sobre la
concepción cosmogónica de su región

DECIDIR:
 Asume el cuidado, y practica de hábitos de higiene, en la prevención del Covid-19.
 Asume liderazgo en las prácticas comunicativas sociales y culturales.
PRODUCTO:
 Afiches, revistas y otros documentos de difusión sobre el cuidado y promoción de los derechos de la Madre
Tierra y reducción de riesgos de desastres.
 Mensajes sobre la diversidad sociocultural y Artística del contexto regional.
 Afiches, revistas y otros documentos de difusión sobre el cuidado y promoción de los derechos de la
Madre Tierra.
 Carteles recurrentes a la importancia de promover en la comunidad la no violencia de género y
mensaje del Covid-19.
BIBLIOGRAFIA
 Unidad Educativa “Mejillones” Plan Anual Trimestralizado 2023 de 3ro, 4to y 5to de primaria. La Paz-Bolivia.
 Ministerio de Educación (2022) Texto de Aprendizaje 3ro, 4to, 5to Y 6to año de Educación Primaria. La Paz
Bolivia. (segundo y tercer trimestre)
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2017). “El Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita en Primaria Comunitaria
Vocacional”. Diplomado en Formación para el Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita en el Modelo Educativo
Socio comunitario Productivo. La Paz, Bolivia.
 TORREZ GALARZA, Ramón. Derechos de los Pueblos Indígenas. Situación Jurídica y Políticas de Estado
UNIDAD EDUCATIVA “PICHACANI” 31 DE JULIO DE 2023
MAESTRO DIRECTOR