1-Pdc 3er. Año 1er. Trimestre

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (1)
(Primer Trimestre)
Modalidad de Atención Educativa: PRESENCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
 UNIDAD EDUCATIVA : The Strongest
 CÓDIGO SIE : 40730265
 NIVEL : Educación Primaria Comunitaria Vocacional
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 3er Año de Escolaridad Primaria
 MAESTRA : Lourdes Campos Prado
 TIEMPO DE DURACIÓN : Cuatro Semanas (Del 19 de febrero al 15 de marzo)
 TURNO : Mañana
 TRIMESTRE : Primero
 DIRECTOR DE U. E. : Tiburcio Copa Mamani
II. DESARROLLO DEL PLAN:

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP) “Alimentación sana y saludable en la prevención de la propagación del Covid-19”
ACCIONES DEL PSP:
 Socialización de las acciones del PSP, con PP.FF.
 Charlas de sensibilización sobre situaciones de violencia con acciones despatriarcalizadoras.
OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL:
 Fortalecemos la práctica de valores socio-comunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura
comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia
comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las
Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación
intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos
propios y universales.
PERFIL DE SALIDA DE CAMPOS Y ÁREAS
• Expresa y valora actitudes de Igualdad de oportunidades demostradas en la convivencia comunitaria.
Comunicación oral
• Interactúa en situaciones comunicativas, expresando sus ideas, emociones de manera coherente utilizando recursos no verbales y
de acuerdo con el propósito comunicativo, en LC, LO, LE.
Lectura comprensiva
• Lee y comprende el contenido de textos narrativos, reconstruyendo la secuencia de las acciones,
Escritura creativa
• Escribe creativamente textos literarios y no literarios de manera organizada y consecuente considerando el contenido, propósito
comunicativo y destinatario.
• Ejerce su derecho a elegir y describe la organización de su municipio.
• Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los contextualiza a temas sociales de su entorno con cierta proporcionalidad.
• Explica y aplica hábitos de higiene, alimentación saludable en las actividades deportivas.
• Demuestra ejercicios físicos de fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.
• Explora las posibilidades vocales atendiendo al cuidado de la voz y calidad del sonido.
MADRE TIERRA
• Valora críticamente las relaciones de equilibrio entre los elementos de un ecosistema, el uso eficiente del agua y manejo de
residuos sólidos, aguas residuales, como acciones preventivas ante riesgos de desastres.
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Resuelve y plantea problemas aritméticos de adición, sustracción de números naturales de cuatro y cinco dígitos y la
multiplicación, división de números naturales de tres dígitos aplicados en situaciones de la vida.
• Describe las tecnologías del contexto e identifica los medios tecnológicos y formas de comunicación de la región.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, DISCAPACIDAD O TALENTO EXTRAORDINARIO:
 Observar en cada momento que el estudiante ha entendido la tarea.
 Utilizar las instrucciones paso a paso. Presentar la tarea en pasos secuenciales.
 Dar información verbal y visual simultáneamente.
 Escribir los apartados y vocabulario más significativo del tema en la pizarra antes de la explicación.
 Utilizar técnicas de aprendizaje cooperativo por parejas o grupos pequeños.
 Permitir el uso de apoyos materiales: ábacos, abecedario, tablas de multiplicar,
Ojo: las adaptaciones curriculares se deben a las dificultades, discapacidades, talento extraordinario detectados en la evalauación
diagnóstica, sino hubiera no se utiliza este cuadro.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES:
• Igualdad de oportunidades entre el hombre y la mujer.
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Pedidos a PRODUCCIONES COPA & COPA Teléfono Celular N° 67121538 – 65671982 La Paz – Bolivia TIBURCIO COPA MAMANI
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES (CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA LC-LO-LE):
- La comunicación verbal y no verbal.
El cuento: Comprensión lectora y producción de textos
- Orden alfabético.
- Serie de palabras.
La anécdota: Comprensión lectora y producción de textos
- Coherencia del artículo y el sustantivo
- La coma y el punto a parte
CIENCIAS SOCIALES:
• Ejercicio de la democracia en la elección de dirigentes y autoridades a nivel municipal y departamental.
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES:
• Dibujo contorno, silueta, dintorno de animales, plantas y personas.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES:
Medidas antropométricas: (Peso talla) e índice de masa corporal, detección de alteraciones posturales, dificultades de salud.
EDUCACIÓN MUSICAL:
• Educación de la voz (inspiración, espiración).
CIENCIAS NATURALES:
• Pisos ecológicos y biodiversidad en equilibrio con la Madre Tierra en la provincia.
MATEMÁTICA:
• Números naturales
- Números del 1.001 al 10.000. Cantidad y representación simbólica con objetos del entorno.
- La recta numérica. (1001-10.000).
- Valor posicional de los números (unidades, decenas, centenas, unidad de mil, decena de mil).
- Relaciones de comparación entre números naturales de cinco dígitos: Mayor, menor e igual.
- Números pares e impares (1001-10.000)
TÉCNICA Y TECNOLÓGICA:
• Diversidad de tecnologías de los NyPIOs en las artesanías.
RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES
3
B1: Materiales de la SER:
 Conversación sobre la práctica de igualdad de oportunidades entre hombre vida  Práctica igualdad de
y mujer en actividades productivas de la comunidad. oportunidades entre
 Lapto, celular.
 Explicación sobre la importancia del trato igualitario para tener las mismas varón y mujer.
 Medicinas para
oportunidades entre el hombre y la mujer en diversas actividades.  Demuestra respeto y
la prevención
 Explicación sobre los procesos de la comunicación verbal y no verbal en la responsabilidad en las
del Covid-19.
vida cotidiana. actividades escolares.
 Lectura de cuentos y aplicación de los niveles de la comprensión lectora y SABER:
los ámbitos de escritura creativa.  Comprende que es la
 Jengibre,
 Conocimiento del orden alfabético en lengua castellana, originaria y igualdad de
eucalipto, ajo,
extranjera, con la utilización de la serie de palabras. oportunidades.
cebolla,
 Explicación de la anécdota, a partir de ello se aplicará la comprensión  Diferencia la
bicarbonato.
lectora textual, inferencia y crítica, los ámbitos para la escritura creativa. comunicación verbal y no
 Explicación y comprensión de la coherencia entre el artículo y el sustantivo verbal.
 Alcohol en gel.
en la expresión y la escritura, la utilización de la coma, y el punto a parte.  Conoce el alfabeto
 Reflexión sobre la importancia del respeto, igualdad de oportunidades entre castellano, originario y
varón y mujer y autoestima entre los miembros en la familia, la comunidad y extranjero.
 Mascara de
consumo de alimentos naturales.  Diferencia el artículo del
protección
 Producción de textos escritos con el uso del artículo, sustantivo de los sustantivo.
facial.
signos de puntuación, coma, punto seguido, punto a parte.  Explica el ejercicio
 Escritura del alfabeto en un cuadro de la lengua castellana, originaria y democrático de las
extranjera, para su uso correcto. Materiales personas.
B2: analógicos.  Realiza el dibujo en
 Diálogos acerca del ejercicio democrático de las personas en la comunidad. contorno, silueta,
• Explicación del derecho por el ejercicio de la democracia en la elección de animales, plantas y
dirigentes y autoridades a nivel municipal y departamental.  Cuadros personas.
 Observación del contexto natural identificando diversos objetos animales, didácticos.  Explica la composición de
plantas, personas y casas. los pisos ecológicos.
 Realización de dibujo del paisaje natural y cultural, identificando el  Láminas de  Utiliza la recta numérica
contorno, silueta, dintorno de animales, plantas y personas. apoyo al para un mejor
 Aplicación de las medidas antropométricas: (Peso talla) e índice de masa aprendizaje. aprendizaje.
corporal, detección de alteraciones posturales, dificultades de salud.  Diferencia el valor
4
 Ejercitamos acciones de inspiración y espiración de aire en el pulmón. posicional.
 Explicación de las formas de la educación de la voz a través de la inspiración HACER:
 Recurso de la
y espiración del aire y vocalización para interpretar las canciones.  Practica la igualdad entre
plataforma
 Valoración de la función social de la escuela, la relación entre compañeros, varones y mujeres.
Educa Bolivia.
la importancia de la entonación del Himnos del Estado Plurinacional en LC-  Utiliza el lenguaje verbal y
 Actividades de
LO. no verbal.
chat.
 Realización de ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas  Escribe el alfabeto
de velocidad y flexibilidad en actividades recreativas y cotidianas acordes a castellano, originario y
 Videos.
la edad cronológica. extranjero.
 Cuestionarios.
 Producción de textos narrativos aplicando los ámbitos de la escritura  Utiliza la coma, el punto y

creativa de cuentos, poesías, canciones según sus características textuales y punto a parte en textos
 Conferencia
lingüísticas. escritos.
 Mensajería
B3:  Utiliza el artículo y
 Observación del contexto acerca de la biodiversidad de la Madres Tierra. sustantivo en textos.
 Observación de video con apoyo de la página en youtube, sobre la  Practica el ejercicio
biodiversidad y equilibrio de la Madre Tierra. Material para la democrático según sus
 Explicación mediante la observación de láminas educativas los pisos producción derechos
ecológicos y la biodiversidad en equilibrio con la Madre Tierra en la  Cuadernos y  Realiza el dibujo en
provincia. empastados. contorno, silueta,
 Análisis de la composición de los pisos ecológicos en la naturaleza. animales, plantas y
 Reflexión acerca del cuidado de la Madre Tierra y la preservación de los  Archivador personas.
pisos ecológicos para el equilibrio de la biodiversidad en la provincia. personales.  Realiza ejercicios físicos y
 Producción de textos narrativos a través de: cuentos, fábulas, mitos y posturas corporales.
leyendas recuperando saberes y conocimientos de la región. (LC-LO-LE)  Entona himnos y
 Elaboración gráficos de los procesos de aprendizaje en los archivadores  Periódicos canciones con la práctica
utilizando diferentes materiales en relación con la naturaleza. inspiración y espiración.
B4:  Dibuja los pisos
 Visita y observación a una feria o mercado, donde se manejan cantidades  Actividad - ecológicos de la provincia.
numéricas en los precios de los diferentes productos. interactiva en la  Escribe cantidades
 Explicación y comprensión de la escritura de cantidades numéricas de plataforma. numéricas hasta 10.000.
Números del 1.001 al 10.000. Cantidad y representación simbólica con  Utiliza la recta numérica
objetos del entorno. para un mejor
5
 Utilización de la recta numérica. (1001-10.000), para una comprensión más aprendizaje.
apropiada en el momento de escribir cantidades numéricas.  Diferencia el valor
 Identificación del valor posicional de los números (unidades, decenas, posicional.
centenas, unidad de mil, decena de mil), utilizando la recta numérica.  Escribe números según su
 Aplicación de las relaciones de comparación entre números naturales de valor posicional.
cinco dígitos: mayor, menor e igual y sus respectivos signos >, < e =  Escribe números pares e
 Escritura de números pares e impares (1001-10.000). impares.
 Explicación sobre la diversidad de tecnologías utilizada en la NyPIO, en las DECIDIR:
artesanías y elaboración de otros objetos.  Asume responsabilidad en
 Reflexión de los valores de complementariedad en las relaciones familiares hábitos de higiene y
 Valoración del conocimiento y manejo de la escritura de cantidades alimentación saludable
numéricas, según su valor posicional, para la utilización en la vida cotidiana. para vivir bien.
 Escritura de cantidades numéricas del 1001 al 10.000 en el cuaderno de
matemáticas.
PRODUCTOS:
 Expresa y valora actitudes de igualdad de oportunidades entre varones y mujeres.
 Interactúa en situaciones comunicativas, expresando sus ideas, emociones de manera coherente en LC, LO, LE.
 Lee y comprende el contenido de textos narrativos, reconstruyendo la secuencia de las acciones,
 Escribe creativamente textos literarios y no literarios de manera organizada, considerando el contenido y propósito.
 Ejerce su derecho a elegir y describe la organización de su municipio.
 Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los contextualiza a temas sociales de su entorno.
 Explica y aplica hábitos de higiene, alimentación saludable en las actividades deportivas.
 Explora las posibilidades vocales atendiendo al cuidado de la voz y calidad del sonido.
 Valora críticamente las relaciones de equilibrio entre los elementos de un ecosistema, el uso eficiente del agua.
 Escribe cantidades numéricas hasta el millón y resuelve adición, sustracción de números naturales de cuatro y cinco dígitos.
 Describe las tecnologías del contexto e identifica los medios tecnológicos y formas de comunicación de la región.
BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación (2022) Texto de Aprendizaje 3er. Año de Escolaridad Educación Primaria. La Paz Bolivia.
 Unidad Educativa J. J. Torres (2022) Plan Anual Trimestralizado 3er Año de Escolaridad. Achocalla La Paz-Bolivia.
Unidad Educativa The Strongest, febrero de 2024.
6
…………………………………………………………… ………….……………………………………………
MAESTRA DEL AÑO DE ESCOLARIDAD DIRECTOR DE UNIDAD EDUCATIVA

(Primer Trimestre)
 UNIDAD EDUCATIVA : The Strogest
 CÓDIGO SIE : 40730265
 TIEMPO DE DURACIÓN : Cuatro Semanas (Del 18 de marzo al 12 de abril)
 TURNO : Mañana
ACCIONES DEL PSP:
 Charlas de sensibilización sobre situaciones de violencia con acciones despatriarcalizadoras.
 Observación de videos sobre los hábitos de higiene y alimentación sana en la comunidad educativa
OBJETIVO DEL NIVEL:
7
Comunicación oral
Lectura comprensiva
Escritura creativa
MADRE TIERRA
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
 XXX
TALENTO EXTRAORDINARIO:
 XXX
• Las normas y los acuerdos.
8
La exposición: Expresión oral
- Características - Expresividad de la voz.
- Lenguaje corporal.
Textos instructivos: Lectura y escritura
- Palabras diminutivas y aumentativas.
- Trisílabas y tetrasílabas
Lengua Originaria
• Xxxx
Lengua extranjera
• Clothes and typical costumes (ropas y costumbres típicas).
CIENCIAS SOCIALES:
• Gobierno autónomo Municipal: Alcalde y Concejo Municipal.
• Creación o fundación del municipio y personalidades destacadas.
• Dibujo infantil bidimensional: animales, vegetación y personas.
Juegos motores, tradicionales y populares en actividades recreativas.
EDUCACIÓN MUSICAL:
• Entonación de Himnos, marchas y canciones del contexto en LC, LO. (Según calendario cívico desarrollando en 1er, 2do y 3er
trimestre).
• Cantos corales de canciones tradicionales culturales de acuerdo a la región (LC, LO).
CIENCIAS NATURALES:
• Preservación del agua potable y adaptación al cambio climático.
• Saneamiento básico: definición (aguas residuales, residuos sólidos, drenaje pluvial, alcantarillado sanitario).
MATEMÁTICA:
Adición y sustracción de números naturales.
• Operaciones de adición y sustracción de forma horizontal y vertical con cuatro dígitos.
• Resolución de problemas de adición y sustracción aplicados a la vida cotidiana con tres dígitos.
Secuencia y patrones
• Patrones numéricos en tablas.
• Patrones de adición y sustracción.
9
• La tecnología en la comunicación (TICs).
• Técnicas y tecnologías utilizadas en la transformación de productos según contexto cultural.
MATERIALES
MODALIDAD DE ATENCIÓN EDUCATIVA: PRESENCIAL Materiales de la SER:
B1: vida  Demuestra actitudes de,
 Conversación sobre la práctica de ritualidad y espiritualidad en el ciclo de reciprocidad, respeto,
 Lapto, celular.
producción agrícola, pecuaria, comercial, industrial, ecoturismo comunitario. solidaridad y
 Medicinas para
 Comprensión crítica de la práctica de ritualidad y espiritualidad en el ciclo complementariedad en
la prevención
de producción agrícola, pecuaria, comercial, industrial, ecoturismo actividades cotidianas.
del Covid-19.
comunitario. SABER:
 Explicación de la clasificación de sustantivos y adjetivos en la producción de  Comprensión de las
textos narrativos relacionado a la prevención de toda forma de violencia en prácticas de ritualidad y
 Jengibre,
el entorno. espiritualidad.
eucalipto, ajo,
 Conocimiento y aprendizaje de los himnos departamentales, canciones  Reconoce de sustantivos y
cebolla,
patrióticas y regionales del contexto. adjetivos en la producción
bicarbonato.
 Reflexión crítica acerca de la práctica de la ritualidad y espiritualidad en las de textos narrativos.
 Alcohol
diferentes actividades productivas agrícolas, comerciales y festivas en el  Identifica el sujeto y
 Mascara de
entorno territorial. predicado en la oración
protección
 Producción de textos narrativo con la utilización de sustantivos y adjetivo, gramatical.
facial.
haciendo referencia a las formas de violencia en el municipio.  Identifica las formas de
 Interpretación de himnos departamentales y canciones escolares y trata y tráfico de personas.
patrióticas del departamento y municipio. Materiales  Comprensión de la
B2: analógicos. función social de los
 Observación de las formas, colores, espacios y texturas como elementos de medios de comunicación
expresión plástica aplicados en la representación de paisajes naturales y en el municipio.
 Cuadros
artificiales.  Clasifica los alimentos
didácticos.
 Conocimiento de animales de la región, sus características y clasificación según sus grupos
 Láminas de
según espacios geográficos y climáticos del contexto. (LC-LO-LE) correspondientes.
apoyo al
 Comprensión de seguridad ciudadana: violencia, (física, Psicológica y sexual)  Comprende las reglas del
aprendizaje.
trata y tráfico de personas como formación en la cultura democrática atletismo.
10
integral.  Recurso de la  Conoce los términos de la
 Identificación del valor posicional hasta 4 dígitos de los números naturales plataforma adición y valor posicional
en actividades productivas de la comunidad y municipio. Educa Bolivia. de los números.
 Valoración de los conocimientos desarrollados y su utilidad en la vida  Actividades de  Establece las relaciones de
cotidiana de la escuela y la importancia del consumo de alimentos naturales chat. mayor que >, menor que
para prevención del Covir-19.  Videos. <, igual a =.
 Representación de las cantidades numéricas de acuerdo a su valor  Cuestionarios. HACER:
posicional, a partir de actividades productivas y comerciales.  Big Blue Button.  Participa de la práctica de
 Prácticas de ejercicios de atletismo (mini atletismo) (arrancada, pasos  Chat ritualidad y espiritualidad.
normales, pasos transitorios y carrera de rendimiento de 30 a 50 m) con la  Conferencia  Utiliza los sustantivos y
aplicación de reglas (carrera de relevo con reglas específicas y comunitarias.  Mensajería adjetivos en la expresión
B3: oral y escrita.
 Observación y consumo de grupos de alimentos: (energéticos, reguladores  Escribe oraciones y
y formadores), cuidado de la salud integral, soberanía alimentaria y Material para la reconoce el sujeto y
nutrición en familia comunitaria. producción predicado.
 Análisis de las propiedades nutritivas de los grupos de alimentos:  Interpreta himnos
(energéticos, reguladores y formadores), cuidado de la salud integral,  Cuadernos.
departamentales y
soberanía alimentaria y nutrición en familia comunitaria.  Empastados
canciones patrióticas.
 Valoración de las propiedades nutritivas del grupo de alimentos que  Archivador
 Realiza ejercicios de
benefician a la salud integral y la soberanía alimentaria y consumo de personales.
atletismo.
alimentos nutritivos para la preservación de la salud y cuidado del Covid-19.  Periódicos
 Utiliza colores en la
 Representación gráfica de líneas, formas, colores, espacios y texturas como  Actividad -
expresión plásticas.
elementos de expresión plástica aplicados en la representación de paisajes interactiva en la
 Reconoce el valor
naturales y artificiales. plataforma.
posicional de los números.
 Producción de textos escritos en los cuadernos de aprendizaje con apoyo  Representa a los animales
de textos de aprendizaje, reconocimiento el sujeto y predicado. de la región según sus
 Realización del atletismo: salto alto (estilo tijera) con carrera de impulso, características.
despegue, fase de vuelo, caída; con reglas específicas  Consume alimentos de los
B4: tres grupos básicos.
 Observación y diálogos acerca de la de compra venta y actividades  Utiliza técnicas y
productivas de la comunidad, estableciendo relaciones de las cantidades tecnologías en armonía
numéricas de mayor que > menor que < e igual =. con la Madre Tierra.
11
 Explicación, comprensión de la adición (términos) en la resolución de DECIDIR:
problemas de compra venta y actividades productivas de la comunidad.  Asume conciencia de la
 Comprensión de las relaciones, mayor que >, menor que <, igual a =, en práctica de hábitos de
números de cuatro dígitos aplicados en las actividades de la comunidad y el higiene para el cuidado
municipio. (LC-LO-LE) del Covid-19.
 Reflexión sobre el uso de técnicas y tecnologías en armonía con la Madre  Asume liderazgo en las
Tierra aplicadas en la transformación conservación y deshidratación. prácticas comunicativas
 Escritura de números con cuatro dígitos identificando las relaciones y sus de forma oral y escrita con
equivalencias en las actividades comerciales. la familia, escuela y
 Resolución de problemas de adición de números naturales. comunidad.
PRODUCTOS:
 Interactúa en situaciones comunicativas, expresando sus ideas, emociones de manera coherente utilizando recursos no verbales y
 Escribe creativamente textos literarios y no literarios de manera organizada y consecuente considerando el contenido, propósito.
 Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los contextualiza a temas sociales de su entorno con cierta proporcionalidad.
 Demuestra ejercicios físicos de fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.
 Valora críticamente las relaciones de equilibrio entre los elementos de un ecosistema, el uso eficiente del agua y manejo de
 Resuelve y plantea problemas aritméticos de adición, sustracción de números naturales de cuatro y cinco dígitos y la
BIBLIOGRAFÍA:
Unidad Educativa The Strongest, marzo de 2024.
12
…………………………………………………………… ………….……………………………………………
(Primer Trimestre)
 UNIDAD EDUCATIVA : The Strongest
 CÓDIGO SIE : 40730265
 TIEMPO DE DURACIÓN : Cuatro Semanas (Del 15 de abril al 10 de mayo)
 TURNO : Mañana

ACCIONES DEL PSP:
 Análisis del valor nutritivo sobre los grupos de alimentos en el consumo cotidiano.
 Conocimiento y clasificación de los grupos de alimentos de acuerdo a su valor nutricional.
 Implementación de recreos saludables consumiendo, frutas, ensaladas y otros.
 Preparación de alimentos naturales.
OBJETIVO DEL NIVEL:
13
Comunicación oral
Lectura comprensiva
Escritura creativa
MADRE TIERRA
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
 XXX
TALENTO EXTRAORDINARIO:
 XXX
Elementos simbólicos del pensamiento humano: Agua, tierra, fuego, astros, truenos y energía cósmica.
14
La exposición: Expresión oral
 Características - Expresividad de la voz.
 Lenguaje corporal.
Textos instructivos: Lectura y escritura
 Palabras diminutivas y aumentativas.
 Trisílabas y tetrasílabas
El lenguaje: Expresión oral
• Actividades productivas en el municipio y la provincia (ganadería, agricultura e industrial).
Lugares culturales importantes del municipio y provincia.
Lengua Originaria
• Xxxx
Lengua extranjera
 The numbers (1-50) (los números del 1-50) Songs (canciones).
CIENCIAS SOCIALES:
• Actividades productivas en el municipio y la provincia (ganadería, agricultura e industrial).
• Lugares culturales importantes del municipio y provincia.
• Dibujo mi entorno familiar y la escuela, como expresión identitaria.
• Concepto y aplicación de la luz y la sombra.
Juegos motores, tradicionales y populares en actividades recreativas.
EDUCACIÓN MUSICAL:
• Entonación de Himnos, marchas y canciones del contexto en LC, LO. (Según calendario cívico desarrollando en 1er, 2do y 3er
trimestre).
• Cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración).
CIENCIAS NATURALES:
• Saneamiento básico: definición (aguas residuales, residuos sólidos, drenaje pluvial, alcantarillado sanitario).
• Cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración).
MATEMÁTICA:
GEOMETRÍA
15
• Ángulo
- Elementos del ángulo.
- Medidas de ángulos.
- Estimación de medidas de ángulos.
• Clasificación de los ángulos
- Recto
- Agudo
- Obtuso
• Círculo y circunferencia
- Radio
- Diámetro
• Perímetro y áreas
- Cálculo de perímetros y áreas de polígonos.
• Técnicas y tecnologías utilizadas en la transformación de productos según contexto cultural.
MATERIALES
Modalidad de Atención Educativa: PRESENCIAL Materiales de la SER:
vida  Demuestra, respeto,
B1:
solidaridad y
 Conversación acerca de la equidad y reciprocidad como valores socio-  Lapto, celular.
complementariedad en
comunitarios en convivencia social y laboral del entorno comunitario.  Medicinas para
actividades cotidianas de
 Explicación de los pronombres personales (primera, segunda, tercera y la prevención
la escuela y comunidad.
cuarta persona en la producción de textos escritos: invitación y afiche de del Covid-19.
SABER:
actividades socioculturales.
 Identifica los pronombres
 Análisis de las técnicas de pinturas aplicadas en la representación de dibujos
personales en los textos
conteniendo mensajes de cuidado de la Madre Tierra y la promoción de la  Jengibre,
escritos.
paz y prevención de la violencia eucalipto, ajo,
 Identifica las partes de la
 Reflexión sobre la importancia del respeto, solidaridad y cebolla,
carta y oficio.
complementariedad en la convivencia social y laboral para erradicar toda bicarbonato.
 Conoce las técnicas de
forma de violencia.  Alcohol
pintura.
 Producción de diferentes tipos de textos escritos con el uso de pronombres  Mascara de
 Comprende la promoción
16
personales, a partir de las actividades socioculturales y productivas, protección de paz y prevención de la
 Realización de dibujos utilizando técnicas de pintura que refieran mensajes facial. violencia.
sobre el cuidado de la madre tierra y prevención de la violencia.  Menciona las formas de
B2: organización del gobierno
Materiales
 Observación del contexto local y municipal acerca de la forestación y local y municipal.
analógicos.
reforestación con especies nativas como restitución de la biodiversidad y  Comprende las formas de
preservación del contexto territorial del municipio nutrición e hidratación en
 Identificación de las diferentes formas de comunicación escrita a través de  Cuadros las actividades deportivas.
cartas, oficios y mensaje virtuales en las interacciones sociales y culturales. didácticos.  Comprende el ejercicio de
 Comprensión de las formas de formas de organización del gobierno local y  Láminas de la democracia
municipal, su elección y sus funciones en el contexto territorial del apoyo al intercultural.
municipio. aprendizaje.  Identifica las propiedades
 Reflexión de las formas de organización del gobierno local y municipal y sus  Recurso de la de la adición, sustracción
formas de elección como formas de ejercicio democrático, valorando la plataforma y multiplicación.
importancia del consumo de alimentos naturales de la región. Educa Bolivia.  Identifica las
 Valoración de equidad y reciprocidad como valores socio-comunitarios en  Actividades de potencialidades y
convivencia social y laboral del entorno cultural. chat. capacidades productivas
 Producción de cartas, oficios, como medios de comunicación en las  Videos. de la provincia.
relaciones sociales y culturales de la región.  Cuestionarios. HACER:
 Realización de actividades recreativas en la comunidad como ser los juegos  Big Blue Button.  Utiliza los pronombres
tradicionales y populares y ejercicios físicos de capacidades condicionales  Chat personales en los
de fuerza, velocidad, resistencia y formación en filas, columnas y círculos.  Conferencia diferentes diálogos.
B3:  Mensajería  Escribe caratas y oficios
 Conversación acerca de las características y clasificación de instrumentos para las autoridades del
musicales de la región y su expresión en relación con los ciclos de municipio.
producción.  Practica actividades
Material para la
 Observación de los textos de aprendizaje y lectura de sus contenidos y las recreativas de la
producción
consignas de trabajo, para la comprensión de las diversas actividades comunidad.
cotidianas de manera integral.  Cuadernos.  Pone en práctica las
 Análisis crítico de las formas del ejercicio de la democracia intercultural,  Empastados formas de ejercicio
(Directa, participativa y representativa) ejercicio del derecho de la mujer en  Archivador democrático.
la vida social, económica y política en el Estado Plurinacional. personales.  Planta arbolitos para la
17
 Conocimiento de las instituciones de la comunidad y municipio: salud,  Periódicos reforestación del
educación, policía, centros culturales, centros deportivos y otros en el  Actividad - municipio.
ámbito local y municipal. interactiva en la  Realiza dibujos con
 Valoración de las actividades recreativas y ejercicios físicos que fortalecen plataforma. mensajes de cuidado de la
los músculos del cuerpo y el consumo de alimentos naturales nutritivos para Madre Tierra, aplicando
la preservación de la salud y cuidado del Covid-19. las técnicas de pintura.
 Práctica de la gimnasia educativa: Formación (filas columnas y círculos).  Escribe números ordinales
Giros hacia diferentes direcciones desplazamientos y marchas. hasta quincuagésimo.
 Resumen de los contenidos desarrollados en las carpetas de apunte.  Resuelve operaciones de
B4: adición sustracción y
 Observación de la transformación de la materia prima con base en las multiplicación.
potencialidades y capacidades productivas del municipio y provincia. DECIDIR:
 Conocimiento de los números ordinales hasta el quincuagésimo aplicados  Asume el cuidado, y
en aniversarios y en actividades deportivas. practica de hábitos de
 Comprensión de los procedimientos algorítmicos de la adición sustracción y higiene, en la prevención
multiplicación en la resolución de problemas de actividades comerciales. del Covid-19.
 Valoración de la importancia de las herramientas tecnológicas para el  Asume liderazgo en las
proceso de aprendizajes en los diferentes campos y áreas curriculares. prácticas comunicativas
 Resolución de problemas aritméticos en relación a las actividades sociales y culturales.
productivas y comerciales de la región.
 Producción de textos escritos en resúmenes y mapas conceptuales de los
contenidos desarrollados en las diferentes áreas de saberes y
conocimientos.
PRODUCTOS:
 Interactúa en situaciones comunicativas, expresando sus ideas, emociones de manera coherente utilizando recursos no verbales y
 Escribe creativamente textos literarios y no literarios de manera organizada y consecuente considerando el contenido, propósito.
 Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los contextualiza a temas sociales de su entorno con cierta proporcionalidad.
 Demuestra ejercicios físicos de fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.
18
 Valora críticamente las relaciones de equilibrio entre los elementos de un ecosistema, el uso eficiente del agua y manejo de
 Resuelve y plantea problemas aritméticos de adición, sustracción de números naturales de cuatro y cinco dígitos y la
BIBLIOGRAFÍA:
Unidad Educativa The Strongest, abril de 2024.
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1-Pdc 3er. Año 1er. Trimestre

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1-Pdc 3er. Año 1er. Trimestre

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Unidad Educativa The Strongest, abril de 2024.

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