EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08

TÍTULO: “Una propuesta tecnológica para mejorar

la comunicación entre personas”
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 15496 NUEVA ESPERANZA
1.2. Grado : 1ro y 2do de primaria
1.3. Sección : Única
1.4. Docente : Montes Vásquez Erika Hortencia
1.5. Directora : Ramírez Bermeo Mirtha Eloísa

I. DURACIÓN: 3 Semanas (Del 20 de setiembre al 08 de octubre de 2021).

II. SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA:

En los estudiantes del primero y segundo grado del distrito de Nueva Esperanza de Matalacas fuente de dificultad
tecnoló gica con respecto a la comunicació n de sus pobladores es la interferencia de señ al que existe la cual se torna para los
estudiantes una amenaza para sus aprendizajes ,con respecto a la vida de sus ciudadanos el no estar en una comunicació n
estable con sus familiares y en caso de emergencia sería una dificultad riesgosa para la població n ,también sin contar que
algunos de los pobladores no cuentan con un instrumento tecnoló gico que le ayude estar en comunicació n , a través de las
siguientes interrogantes:¿Qué propuesta puedo hacer para mejorar el funcionamiento del celular ,radio o la TV para
que las personas se puedan comunicar mejor?

III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA

AREA COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN  Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
MATEMATICA  Resuelve problemas de gestió n de datos e incertidumbre.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Diseñ a y construye soluciones tecnoló gicas para resolver problemas de su entorno.
 Explica el mundo físico basá ndose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
ARTE Y CULTURA  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
TUTORÍA  Construye su identidad.
PERSONAL SOCIAL  Construye interpretaciones histó ricas.
EDUCACION FISICA  Asume una vida saludable.
 IV. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES.
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALOR(ES) Flexibilidad y apertura
 Los estudiantes muestran disposició n para escucharse entre ellos sobre las dificultades que presentan
en la elaboració n de sus prototipos, luego de lo cual identifican estrategias para superarlas y alcanzar
los objetivos propuestos.
ENFOQUE INTRCULTURAL
VALOR(ES) Respeto a la identidad cultural
 Los estudiantes muestran respeto por sus propias prá cticas ancestrales para comunicarse y
comprenden los cambios en los aparatos tecnoló gicos para la comunicació n y su funcionamiento en
actividades cotidianas, así como los efectos de su uso inadecuado para la salud.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

COMPETENCIAS Y ESTANDAR DE CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
ACTIVIDADES INSTRUMENTOS
ÁREA CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN APRENDIZAJES
COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos - Lee diversos tipos de Identifica 1.1 ¿Cómo se Responden
de textos escritos textos de estructura informació n comunicaban preguntas para
en su lengua simple en los que explícita y nuestros profundizar la
materna. predominan palabras relevante en los antepasados? comprensió n de
•Obtiene conocidas e ilustraciones textos que lee la infografía
informació n del que apoyan las ideas (infografías y “Nuestros
texto escrito. centrales. Obtiene texto
antepasados y la
•Infiere e informació n poco informativo).
comunicació n” y
interpreta evidente distinguiéndola Explica el tema de
informació n del los textos que lee realizará n
de otra semejante y
texto. (infografías y actividades para
realiza inferencias
• Reflexiona y texto informativo) fortalecer la
locales a partir de
evalú a la forma, el informació n explícita. considerando la lectoescritura.
contenido y Interpreta el texto informació n 2.1 La importancia Validan las Lista de Cotejo
contexto del texto. considerando explícita que se de los aparatos predicciones que
informació n recurrente encuentra en tecnológicos en hicieron al inicio
para construir su sentido estos. nuestras vidas. de la lectura “El
global. Opina sobre Opina sobre el celular en la vida
sucesos e ideas contenido de los de las personas”,
importantes del texto a textos que lee responden
partir de su propia (infografías y preguntas para
experiencia. texto informativo) profundizar su
a partir de su comprensió n y
propia realizará n
experiencia. actividades para
fortalecer la
lectoescritura.
3.1 ¿Cómo se Responder
produce la preguntas para
comunicación a profundizar su
través del teléfono? comprensió n y
realizará n
actividades para
fortalecer la
lectoescritura.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo Explica, con base en sus Explica qué 2.2 Explicamos los Proponen
físico basándose observaciones y beneficios ofrecen beneficios de los acciones para la
en conocimientos experiencias previas, las los aparatos aparatos bú squeda de
sobre los seres relaciones entre: las tecnoló gicos en la tecnológicos en la informació n e
vivos, materia y características de los comunicació n de comunicación. identifican en un
energía, la vida diaria texto ¿Qué Lista de Cotejo
materiales con los
biodiversidad, considerando la beneficios nos
cambios que sufren por
Tierra y universo. informació n del ofrecen los
acció n de la luz, del calor
•Comprende y usa texto leído. aparatos
conocimientos y del movimiento; la Explica có mo tecnoló gicos en la
sobre los seres estructura de los seres afecta a la salud el comunicació n?
vivos, materia y vivos con sus funciones y uso inadecuado de Contrastan sus
energía, su desarrollo; la Tierra, los aparatos explicaciones
biodiversidad, sus componentes y tecnoló gicos iniciales con la
Tierra y universo. movimientos con los considerando la informació n
• Evalú a las seres que lo habitan. informació n del obtenida y
implicancias del Opina sobre los impactos texto leído. construyen su
saber y del del uso de objetos respuesta final.
quehacer científico tecnoló gicos en relació n 2.3 Explicamos qué ¿Contrastan la
y tecnoló gico. a sus necesidades y estilo sucede cuando informació n
de vida. usamos recogida en la
inadecuadamente investigació n con
los aparatos sus explicaciones
tecnológicos para iniciales para
comunicarnos. proponer su
respuesta final a
¿Có mo afecta a la
salud el uso
inadecuado de los
aparatos
tecnoló gicos
 -Diseña y Propone una 3.2 Diseñamos una Realizan el diseñ o Lista de Cotejo
construye alternativa de solución de sus prototipos
solució n tecnológica para a partir de la
Soluciones tecnoló gica para mejorar el pregunta ¿Qué
tecnológicas para mejorar el funcionamiento de cambios o
resolver funcionamiento un aparato modificaciones
problemas de su de una radio, TV o tecnológico. harías en la radio,
entorno. celular mediante la TV o el celular
dibujos o para que mejore la
esquemas. comunicació n y
Elabora un cuide tu salud?
prototipo para 3.3 Elaboramos la Buscan en
mejorar el solución diversas fuentes
funcionamiento tecnológica informació n que
de un aparato creativa. les permita
tecnoló gico y mejorar sus
describe el propuestas y
proceso de completar la ficha
construcció n de registro de su
mediante dibujos prototipo. Esta
y esquemas. ficha tiene tres
Describe có mo secciones:
construyó su i) el dibujo del
prototipo, su uso, diseñ o del
beneficios y prototipo, ii) la
funcionamiento, y lista de materiales
comenta las requeridos, y iii)
dificultades que los pasos para su
tuvo. elaboració n.
AMATEMÁTIC

-Resuelve Expresa con diversas Explica el valor 1.3 Elaboramos un Organizar las Lista de Cotejo
problemas de representaciones y que deben tener tablero numerador tarjetas en el
cantidad. lenguaje numérico las tarjetas de para representar tablero, de
• Traduce (nú meros, signos y acuerdo a su diferentes acuerdo a la
cantidades a expresiones verbales) su tamañ o. cantidades posició n que
expresiones comprensió n de la corresponde.
numéricas. decena como nueva Elabora un tablero
numerador para
 CULTURAARTE Y
-Crea proyectos Crea proyectos artísticos Organiza una 2.4 Mi historia a Efectos visuales a Lista de Cotejo
desde los que demuestran creació n para través de la luz y la partir del uso de la
habilidades artísticas comunicar y sombra. luz y la sombra
lenguajes iniciales para comunicar compartir su generados con los
artísticos. ideas, sentimientos, recursos
historia
 Explora y observaciones y escenificá ndolo a tecnoló gicos a su
experimenta los experiencias. alcance.
través
Realizadel teatro
FISICAEDUCACION

-Asume una vida Asume una vida ejercicios 3.4 Mi corazón late Identifica los Lista de Cotejo
saludable. saludable cuando de calentamiento más rápido. latidos de su
Comprende las diferencia los alimentos antes de ejecutar corazó n antes y
relaciones entre la saludables de su dieta la actividad después de un
actividad física, familiar, los momentos propuesta. juego. Luego
alimentació n, adecuados para reconoce la
postura e higiene ingerirlos y las posturas Mide cuá ntos
importancia
Completan de la
PERSON

-Construye Construye Describe los 1.2 Comparamos

interpretaciones cambios y los aparatos informació n un Lista de Cotejo
interpretaciones
histó ricas en las que permanencias de tecnológicos para cuadro sobre
históricas. los aparatos la comunicación de
describe los cambios có mo era antes y
ocurridos en su familia y tecnoló gicos que ayer y hoy. có mo es ahora el
 Interpreta sirven para teléfono. Para ello
comunidad a partir de
críticamente comunicarse en la
comparar el presente y el utilizan
fuentes diversas. familia o la
pasado, y de reconocer informació n de los
•Comprende el comunidad
algunas causas y comparando có mo textos leídos.
tiempo histó rico. consecuencias de estos eran antes y có mo Seleccionan dos
•Elabora cambios. son ahora. 1.4 ¿Por qué Lista de Cotejo
explicaciones sobre Obtiene informació n aparatos
Explica por qué cambian los tecnoló gicos que
procesos histó ricos. sobre el pasado de ocurren los aparatos utilizan para la
diversos tipos de fuentes, cambios en los tecnológicos de comunicació n en
así como expresiones aparatos comunicación? un cuadro, donde
temporales propias de la tecnoló gicos para responderá n estas
vida cotidiana. Secuencia comunicarse, preguntas: ¿Có mo
hechos o acciones mencionando ha cambiado?
cotidianas ocurridos en có mo aportan en ¿Qué necesidad de
periodos de tiempo la vida de la las personas
cortos e identifica familia o la satisface? ¿Cuá les
comunidad y son las ventajas
acciones simultá neas.
có mo puede que tiene un
AL
 DIMENSIÓN/
HABILIDADES, ACTIVIDAD/ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
VALORES Y DESCRIPCIÓN (PRODUCTO DIARIO)
ACTITUDES

Reconozco y  Reconoceré que mi cuerpo es

Nos cuidamos valoro mi valioso, y lo que hago para
para vivir cuidarlo. Escribe o dibuja cuatro maneras en que cuidas tu cuerpo.
cuerpo.
TUTORÍA

seguras y
seguros, Reconozco mis  Reconoceré emociones como la
protegidas y emociones en alegría, la tristeza, el miedo o el
enojo, en situaciones que me Dibuja una situació n que te agrade y otra que te desagrade.
protegidos. situaciones que
me agradan y agradan o desagradan.
me desagradan.
Reconozco las  Reconoceré las causas de mis  Escribirá y reconocerá s có mo te sientes y explicará s por
causas de mis emociones. qué te sientes así en diversas situaciones
emociones.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓ

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTOS)

APRENDIZAJE
N

 Revisamos si logramos  Revisa y reflexiona sobre sus logros  Ficha de reflexión de sus aprendizajes.
aprender y cumplir nuestro y dificultades para cumplir el reto de
reto en la experiencia de la experiencia de aprendizaje y se
 aprendizaje. compromete a seguir aprendiendo.

 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

COMPETENCIAS RANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3

Indagamos sobre los cambios de los Explicamos los beneficios y las consecuencias Diseñamos una solución tecnológica
aparatos tecnológicos para la de los aparatos tecnológicos de comunicación para mejorar el funcionamiento de
comunicación. en nuestras vidas. un aparato tecnológico.
 1.1 ¿Cómo se comunicaban nuestros  2.1 La importancia de los aparatos  3.1 ¿Cómo se produce la
antepasados? (COM) Leerá n la tecnológicos en nuestras vidas. (COM) Leerá n comunicación a través del teléfono?
infografía “Nuestros antepasados y la el texto “El celular en la vida de las personas” (COM) Leerá n una infografía para
comunicació n” para conocer algunos para conocer los beneficios de este aparato conocer có mo se produce la
instrumentos que usaban nuestros tecnoló gico, así como los problemas que comunicació n a través del teléfono
antepasados para comunicarse, como el ocasiona en la salud su uso por un tiempo celular. Antes de leer, observará n las
pututo, el waqrapuku y el manguaré. prolongado. Iniciará n la lectura haciendo imá genes y la organizació n del texto,
Iniciará n la lectura haciendo predicciones. Para ello, leerá n el título y leerá n el título y conversará n con un
predicciones, para lo cual observará n el responderá n las siguientes preguntas: ¿De qué familiar sobre el tema del que creen que
texto, leerá n el título y responderá n las crees que tratará este texto? ¿Qué te hizo pensar tratará el texto. Durante la lectura (de
siguientes preguntas: ¿De qué crees que así? Luego, leerá n el texto, de ser necesario, con ser necesario con apoyo de un familiar),
tratará el texto? ¿Qué te hace pensar apoyo de algú n familiar. Finalmente, validará n señ alará n con el dedo la informació n
eso? Luego, leerá n el texto (de ser las predicciones que hicieron al inicio, que van leyendo. Después de leer,
necesario, con apoyo de algú n familiar), responderá n preguntas para profundizar su responderá n preguntas para
responderá n preguntas para comprensió n del texto y realizará n actividades profundizar su comprensió n.
profundizar la comprensió n del texto y para fortalecer la lectoescritura (relacionar Finalmente, realizará n actividades para
realizará n actividades para fortalecer la palabras e imá genes, ordenar las letras de fortalecer la lectoescritura (uso de las
lectoescritura (relació n de imagen con algunas palabras con las letras mó viles y letras mó viles para formar los nombres
palabra, reescritura de los nombres de escribirlas). de los objetos que aparecen en las
los instrumentos abordados en el texto,  2.2 Explicamos los beneficios de los aparatos imá genes, lectura de las palabras
reconocimiento e identificació n de tecnológicos en la comunicación. (CyT) formadas y su escritura en carteles,
sonidos que inicien con una Leerá n una situació n en la que una docente se creació n de nuevas palabras con las
determinada palabra). Finalmente, con comunica con sus estudiantes mediante una letras usadas).
apoyo de un familiar, investigará n sobre llamada telefó nica grupal. Luego, dará n sus  3.2 Diseñamos una solución
 los instrumentos ancestrales que se explicaciones iniciales a la pregunta ¿Qué tecnológica para mejorar el
siguen utilizando en su comunidad para beneficios nos ofrecen los aparatos tecnoló gicos funcionamiento de un aparato
comunicarse. en la comunicació n? y propondrá n algunas tecnológico. (CyT) Leerá n una
 1.2 Comparamos los aparatos acciones para la bú squeda de informació n. A situació n sobre có mo dos niñ os, Ana y
tecnológicos para la comunicación de partir de ello, identificará n en un texto los Pepe, elaboraron (con ayuda de un
ayer y hoy. (PS) Leerá n el diá logo entre beneficios de los aparatos tecnoló gicos de la familiar) un vasó fono para jugar a
Sandra y su abuela, quienes conversan comunicació n. Posteriormente, contrastará n sus comunicarse. Luego, hará n uno
sobre los cambios ocurridos en algunos explicaciones iniciales con la informació n siguiendo las instrucciones del recurso
aparatos de comunicació n. Luego, obtenida en la investigació n para construir su “Jugamos con el vasó fono”. Después,
responderá n preguntas para respuesta final. Por ú ltimo, explicará n a sus leerá n el texto “¿Qué sucede con el
profundizar en la comprensió n del familias y amigos los beneficios de los aparatos vasó fono?” para conocer có mo funciona
diá logo y reflexionar sobre dichos tecnoló gicos en la comunicació n. y có mo puede ser mejorado. A
cambios. Después, leerá n la información  2.3 Explicamos qué sucede cuando usamos continuació n, con ayuda de un familiar,
que Sandra ha organizado en un cuadro inadecuadamente los aparatos tecnológicos escribirá n o dibujará n una lista de los
respecto a los cambios y similitudes en uno de para comunicarnos. (CyT) Leerá n una aparatos tecnoló gicos de comunicació n
los aparatos tecnológicos que utilizan en su situació n sobre có mo los aparatos tecnoló gicos que se usan en sus familias y
familia para la comunicación: el teléfono. afectan la salud. Luego, a partir de la pregunta seleccionará n uno. Finalmente,
Asimismo, dialogarán con un integrante de su ¿Có mo afecta a la salud el uso inadecuado de los realizará n el diseñ o de sus prototipos a
familia sobre estos aparatos tecnológicos, aparatos tecnoló gicos?, dará n sus explicaciones partir de la pregunta ¿Qué cambios o
tanto los que existían antes como los que iniciales y propondrá n algunas acciones para la modificaciones harías en la radio, la TV
existen en la actualidad y que utiliza su familia bú squeda de informació n. A continuació n, leerá n o el celular para que mejore la
o comunidad. Finalmente, completarán la un texto en el que identificará n las comunicació n y cuide tu salud?
información en un cuadro sobre cómo era
consecuencias del uso excesivo de los aparatos  3.3. Elaboramos la solución
antes y cómo es ahora el teléfono.
tecnoló gicos. Posteriormente, contrastará n la tecnológica creativa. (CyT) Retomará n
 1.3 ¿Por qué cambian los aparatos informació n recogida en la investigació n con sus el diseñ o de su prototipo de la actividad
tecnológicos de comunicación? (PS)
explicaciones iniciales para proponer su anterior para mejorarlo y elaborarlo.
Leerán un diálogo entre los integrantes de la
familia de Sandra, quienes conversan sobre
respuesta final. Por ú ltimo, explicará n a sus Para ello, responderá n las siguientes
los cambios que se han dado en el teléfono y familias y amistades có mo afecta a la salud el preguntas: ¿Crees que puedes mejorar
en su uso. A partir de ello, responderán uso inadecuado de los aparatos tecnoló gicos. tu diseñ o del prototipo que planteaste?
algunas preguntas para profundizar en la ¿Qué acciones tendrías que realizar para
comprensión del diálogo y reflexionar sobre mejorar tu diseñ o de prototipo? ¿Qué
esos cambios. Luego, leerán un texto acerca objetos tendrías que cambiar o añ adir?
de los cambios que se dan en los aparatos ¿Por qué lo crees así? Luego, buscará n –
tecnológicos. A continuación, responderán las en diversas fuentes– informació n que
siguientes preguntas: ¿Cuáles son las ventajas les permita mejorar sus propuestas y
que tiene un celular frente a otros aparatos completará n la ficha de registro de su
tecnológicos para la comunicación? ¿Cómo prototipo. Esta ficha tiene tres
ayudan los aparatos tecnológicos en la secciones: i) el dibujo del diseñ o del
comunicación diaria de las personas?
Después, conversarán con un familiar y
seleccionarán dos aparatos tecnológicos que
utilizan para la comunicación en un cuadro,
donde responderán estas preguntas: ¿Cómo
ha cambiado? ¿Qué necesidad de las
personas satisface?
prototipo, ii) la lista de materiales
requeridos, y iii) los pasos para su
elaboració n. Respecto a este ú ltimo
punto, revisará n los ejemplos
propuestos. Cuando hayan finalizado,
pedirá n a un integrante de su familia
que les brinde sugerencias a fin de
mejorar sus diseñ os. Por ú ltimo, con
ayuda de un familiar, buscará n los
materiales y herramientas que
necesitan para elaborar sus prototipos.
• 3.4. Presentamos la alternativa
tecnológica. (CyT) Elaborará n su
prototipo y lo pondrá n en
funcionamiento para presentarlo. Con
ese fin, primero explicará n a sus
familias en qué consiste el diseñ o de su
prototipo. Luego, buscará n un espacio y
una mesa donde puedan colocar todo lo
que necesitan (materiales, herramientas
y el diseñ o de su prototipo).
Seguidamente, elaborará n su prototipo
y lo presentará n a su familia explicando
los siguientes aspectos: có mo lo
construyeron, los ajustes que realizaron,
qué materiales usaron, en qué momento
o proceso buscó el apoyo de una
persona adulta, si su prototipo mejora el
funcionamiento del aparato tecnoló gico
para la comunicació n y có mo cuida su
salud. A continuació n, retomará n y
responderá n la pregunta inicial
propuesta en la actividad 3.2 (¿Qué
cambios o modificaciones harías en la
radio, la TV o el celular para que mejore
la comunicació n y cuide tu salud?).
Finalmente, responderá n algunas
preguntas de reflexió n para que evalú en
 có mo les fue en el proceso de
elaboració n de sus prototipos.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

LUNES 20/09 MARTES 21/09 MIÉRCOLES 22/09 JUEVES 23/09 VIERNES 24/09
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL TUTORÍA
Comparamos los (Mate aprendiendo) ¿Por qué cambian los Reconozco y valoro mi
¿Cómo se aparatos Representamos aparatos tecnológicos de cuerpo.
comunicaban tecnológicos para la comunicación?
diferentes
nuestros comunicación de (LEEMOS JUNTOS)
cantidades en el
antepasados? ayer y hoy. La solidaridad es la
tablero numerador.
mejor respuesta

LUNES 27/09 MARTES 28/09 MIÉRCOLES 29/09 JUEVES 30/09 VIERNES 01/10
COMUNICACIÓN CIENCIA Y CIENCIA Y ARTE Y CULTURA TUTORÍA
La importancia de TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA Mi historia a través Reconozco mis
los aparatos Explicamos los Explicamos qué de la luz y la emociones en
tecnológicos en beneficios de los sucede cuando usamos sombra. situaciones que me
nuestras vidas. aparatos inadecuadamente los agradan y me
tecnológicos en la aparatos tecnológicos desagradan.
comunicación. para comunicarnos.

LUNES 04/10 MARTES 05/10 MIÉRCOLES 06/10 JUEVES 07/10 VIERNES 08/10

COMUNICACIÓN CIENCIA Y CIENCIA Y EDUCACIÓN FÍSICA TUTORÍA

¿Cómo se produce la TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA Mi corazón late más Reconozco las causas de
comunicación a Diseñamos una Elaboramos la rápido. mis emociones.
través del teléfono? solución tecnológica solución tecnológica EVALUACIÓN
para mejorar el creativa.
funcionamiento de Revisamos si logramos
un aparato aprender y cumplir nuestro
tecnológico. reto en la experiencia de
aprendizaje.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Currículo Nacional de Educación Básica – CNEB 2017. MINEDU
 Orientaciones para la evaluación diagnostica y la planificación curricular.
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje,
 Centro de recursos pedagógicos para docentes.
 Experiencias de aprendizaje-Aprendo en casa.
 Cuadernos de trabajo MINEDU.

X. OBSERVACIONES.

Morropón, 20 de setiembre del 2021.

PROFESOR DE AULA DIRECTORA