Experiencia de Aprendizaje: Ordeno mis juguetes

Nivel Educativo: Primero Número de niños/as: 9 niños/as

Tiempo Estimado: 1 semana. Fecha de Inicio: 12 de Julio del 2021
Docente: Lic. Magali Borbor Quimis Fecha de Fin: 16 de Julio del 2021

Descripción general Queridos padres, madres de familia y cuidadores sus hijos deben participar en algunas de las tareas del hogar, desarrollarán desde temprana edad
de la experiencia: el trabajo colaborativo y cooperativo que son de gran importancia en su desarrollo integral. Que los niños o niñas ayuden a organizar sus
pertenencias, en este caso sus juguetes, es una actividad que fomenta valores como el orden y la responsabilidad, de suma importancia para una
posterior ciudadanía responsable.
Elemento integrador Cada cosa en su lugar

Ámbitos Destrezas Actividades Recursos y Indicador para

materiales evaluar
IDENTIDAD Y CS.1.1.10. Distinguir las LUNES Texto del Ministerio I.CS.1.2.2. Reconoce las
AUTONOMIA situaciones de peligro de su de Educación. situaciones de peligro
entorno cercano, en  Observar el video de a guardar cada cosa en su lugar. Hojas de su entorno cercano,
función de evitar  Dialogar con los niños sobre ciertos peligros que presentan Lápiz en función de evitar
accidentes. los juguetes y muchos objetos que hay en casa cuando no los Colores accidentes, mediante
guardamos y quedan en el piso y podemos tropezar con Dormitorio la
ellos. Juguetes aplicación de normas
CS.1.3.1. Identificar las  Recordar que los juguetes no hay que llevarlos a la boca. Objetos de seguridad, y
COMPRENSION DEL dependencias de las  Observar los objetos y marca con una X los que son Video actividades propuestas
MEDIO NATURAL Y viviendas, destacando la peligrosos para los niños y colorear los juguetes. WhatsApp por la comunidad
CULTURAL función  Completa las palabras con las vocales que faltan. escolar ubicando los
que desempeñan. juguetes en su lugar.

I.CS.1.4.1. Reconoce la
organización y
dependencias de
 la vivienda y ubica los
objetos en la casa
donde correspondan
según su utilidad.

CONVIVENCIA CS.1.2.5. Practicar normas MARTES I.CS.1.3.1. Practica

de respeto consigo mismo y  Recordar el video de la canción cada cosa en su lugar. normas de respeto
con los demás seres  Interpretar la canción. consigo mismo y con
que lo rodean.  Jugar con tus juguetes preferidos. los demás, al ordenar
 Al terminar de jugar, colocar todos los juguetes en su lugar. los juguetes en su lugar
 Indicar los peligros de dejar los juguetes en el piso. después de jugar.
EF.1.1.2. Comprender la  Observar las imágenes y colorear la acción donde indica que
necesidad de reglas y roles pasaría si dejamos los juguetes en el piso. I.EF.1.1.2. Comprende
EXPRESION para poder  Escribe los números que faltan en los espacios vacíos la reglas y roles que
CORPPRAL jugar con otros,  Contar y escribir el número correcto luego repasa el trazo de tienen que cumplir al
EDUCACION FISICA estableciendo y respetando los números. terminar de jugar y
acuerdos simples dejar las cosa en su
con sus pares lugar.

RELACION LOGICO M.1.4.6. MIÉRCOLES I.M.1.1.2. Describe la

MATEMATICO Agrupar colecciones de  Con ayuda de un adulto sacar los juguetes, en un lugar ubicación de los
objetos del entorno según adecuado y amplio en la casa ubicarlos. objetos del entorno los
sus características físicas:  Clasificarlos según criterios dados (tamaño, forma, uso, color, agrupa clasifica según
color, tamaño etc.) y contarlos. sus características
(grande/pequeño), longitud  Guardar los juguetes en el puesto correspondiente, según color, tamaño uso,
(alto/bajo y indicaciones. reflexiona sobre los
largo/corto).  Contar los juguetes y colorear en grupo de 3 del mismo color peligros inadecuado.
y encerrar. (I.3.)
  Encuentra las letras que faltan en las palabras y luego colorea
las imágenes.

COMPRENSION Y LL.1.5.5. Desarrollar la JUEVES Lista de cotejo I.LL.1.3.1. Desarrolla la

EXPRESION DE expresión oral en contextos  Seguir las instrucciones elabora un barquito de papel expresión oral en
LENGUAJE cotidianos usando la  Elegir el barco que deseas a hacer. contextos cotidianos
conciencia lingüística  Relaciona los grupos de los animales con el número que les usando la conciencia
(semántica, léxica y corresponde. lingüística; la
sintáctica).  Observar las imágenes y unir con línea según el numeral. acompaña de recursos
audiovisuales en
situaciones de
expresión creativa;
y el vocabulario, según
el contexto y la
intención de la
situación
comunicativa que
enfrente. (J.3., I.3.)
EDUCACION ECA.1.1.4. Utilizar la VIERNES I.ECA.1.3.1. Participa y
CULTURAL Y expresión gráfica o plástica  ¿Qué vamos a trabajar hoy? realiza producciones
ARTISTICA como recurso para la  Muestro amor con “El reloj Saludable” artísticas sencillas con
expresión libre del yo, de la  Buscamos cartulinas, hojas de papel, cartón, revistas, una intención
historia personal periódicos, colores, marcadores, tijeras goma expresiva de las rutinas
de cada uno.  En las cartulinas dibujar un reloj diarias (I.3., S.1.)
 Recortar o dibujar rutinas diarias
 Ubicar en la hora que lo hace.
 Hacer varios dibujos que le permitan al niño realizar nuevos
hábitos.
 Reta al niño a crear nuevas rutinas que le permitan
fortalecerse
  (ej. Hacer ejercicio, leer, arreglar su cuarto, etc.)
 En el cuaderno de líneas
 Juega con vocales colócalas donde corresponde.
 Realizar escrituras de vocales mayúsculas y minúsculas.
A,E,I,O,U a,e,i,o,u

 ADAPTACIONES CURRICULARES:
 ESPECIFICACIONES DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA:
 ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES: