Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

Dr. Juan Móisés de la Serna

Tema 4. Memoria a largo plazo

Temario

Tema 1. Bases conceptuales de la memoria.

Tema 2. Memoria sensorial.

Tema 3. Memoria a corto plazo.

Tema 4. Memoria a largo plazo.

Tema 5. Trastornos de la memoria.

Tema 6. Habilidades de pensamiento.

Tema 7. Neurobiología del pensamiento.

Tema 8. Intervención cognitiva.

Tema 9. Teorías cognitivas de pensamiento.

2
Planificación

3
Índice del Tema 4

4
4.4. Emoción y memoria

Información emocional

Memoria
emocional

5
4.4. Emoción y memoria

Codificación Accesibilidad y recuperación

Congruencia
Se recuperan con mayor facilidad los recuerdos
que están en congruencia con el estado emocional
del momento de evocación

Dependencia
Un determinado recuerdo se evoca más
facilmente cuando el individuo se encuentra en
ese estado de ánimo

6
4.4. Emoción y memoria
Cómo afectan las emociones al aprendizaje

✓ Promover la relación entre los estudiantes

✓ Estimular la relación docente-estudiante
✓ Entrevistarse individualmente con los alumnos
✓ Usar expresiones con conexiones emocionales
✓ Preguntar ¿por qué?

7
4.5. Evaluación de la memoria a largo plazo
Evaluación memoria episódica

Figura compleja de Rey Memoria Visual de Rostros (MVR)

(Rey, 1975) (Seisdedos, 2002)

8
4.5. Evaluación de la memoria a largo plazo
Evaluación memoria semántica

Ausencia de información espaciotemporal en las pruebas

Influye el nivel cultural previo del sujeto

Test de caras y lugares Test de denominación de Boston

(McCarthy, Evans y Hodges, 1996) (Goodglass y Kaplan, 1986)

9
4.5. Evaluación de la memoria a largo plazo
Evaluación memoria implícita

Ausencia de información espaciotemporal en las pruebas

Pruebas de ejecución de hábitos y tareas automáticas

Lectura en espejo
Torre de Hanoi

Torre de Londres Laberinto de Porteus

10
4.6. Orientaciones para el profesor
Los problemas en MLP en alumnos no son a nivel estructural sino de
estrategias para acceder a la información.

✓ Sentido: relacionar con la vida real.

✓ Atención: captar su atención con temas de interés

✓ Organización: esquemas generales al comienzo del tema

✓ Asociación: relacionar la información con conocimientos

11
4.6. Orientaciones para el profesor

Factores que influyen en el resultado del aprendizaje:

Motivación Tiempo

Intrínseca
Extrínseca

✓ Generar interés
✓ Incluir actividades retadoras
✓ Involucrar al alumno en la
evaluación
✓ Conectar el contenido con la
realidad
✓ Dar la capacidad de elegir
actividades de su interés 12
4.6. Orientaciones para el profesor

Actividades para la estimulación de la MLP

✓ Práctica, estudio y repetición

✓ Alargar la práctica en el tiempo

✓ Más esfuerzo de trabajo mental

✓ Dotar de significado a la información

✓ Apoyarse en conocimientos previos

✓ Utilizar reglas mnemotécnicas

13
4.6. Orientaciones para el profesor

Actividades para la estimulación de la MLP

✓ Identificar personajes famosos

✓ Recordar pares asociados

✓ Completar palabras de un texto leído previamente

✓ Aprendizaje de palabras con relación semántica

✓ Asociación de fechas y hechos históricos relevantes

✓ Construir una historia a partir de palabras y recordarla posteriormente

✓ Recuerdo espacial de objetos

✓ Recuerdo de cortometrajes

14
4.7. Actividades generales de memoria para el ámbito
familiar en alumnos de 12 a 18 años

Se deben centrar en la utilización de un método de estudio adecuado

✓ Utilizar organizadores gráficos

✓ Repasar los conceptos

✓ Estar atentos y preguntarles

✓ Fomentar la realización de hábitos saludables

✓ Fomentar la lectura

✓ Redes sociales

✓ Dedicar tiempo al descanso y al silencio

✓ Estudiar en lugares con pocos distractores

15
4.8. Caso práctico de MLP

M.A
11 años (5º primaria)

Desde 6 años muestra dificultades aprendizaje:

o Le cuesta relacionar la información con contenidos previos

o No establece relación entre conceptos o palabras

o No muestra problemas en su memoria de la vida diaria

o Recuerda lo que ha hecho durante el día y en días previos

o Realiza bien tareas que se le proponen en el momento

16
4.8. Caso práctico de MLP

M.A Medidas a implementar:

11 años (5º primaria)
o Presentar contenido de forma organizada (mapas conceptuales…)

o Comenzar cada clase con un breve resumen de clases anteriores

o Realizar juegos tipo “trivial” con la información

o Que el alumno haga frase resumen al final de la clase

o Que el alumno haga un dibujo representativo al final de cada apartado

En el ámbito familiar:

o Favorecer el ejercicio

o Nutrición equilibrada

o Conversar y preguntar sobre las materias

o Orientar las tareas escolares diarias

17
www.unir.net