Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

Dr. Juan Móisés de la Serna

Tema 4. Memoria a largo plazo

Temario

Tema 1. Bases conceptuales de la memoria.

Tema 2. Memoria sensorial.

Tema 3. Memoria a corto plazo.

Tema 4. Memoria a largo plazo.

Tema 5. Trastornos de la memoria.

Tema 6. Habilidades de pensamiento.

Tema 7. Neurobiología del pensamiento.

Tema 8. Intervención cognitiva.

Tema 9. Teorías cognitivas de pensamiento.

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Planificación

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Índice del Tema 4

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4.1 Presentación y objetivos

✓ Reconocer los rasgos característicos de la memoria a largo plazo.

✓ Identificar las principales estructuras cerebrales implicadas en su funcionamiento.

✓ Diseñar actividades que permitan trabajar este tipo de memoria en contextos

educativos.

✓ Aplicar actividades generales para trabajar la memoria en contextos educativos y

familiares en alumnos de 12 a 18 años.

✓ Resolver un caso práctico basado en el mal funcionamiento de la memoria a largo

plazo.

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4.2. Concepto y definición

Memoria a largo plazo

El sistema de memoria de capacidad ilimitada en el que hay almacenda
información, a priori inactiva, de forma persistente, que se puede recuperar
según las necesidades
(Leon-Carrión, 1995).

• Capacidad ilimitada

• Duración: desde minutos a toda la vida

• Información desactivada

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4.2. Concepto y definición de MLP

Clasificación en función del tiempo

Memoria prospectiva Memoria retrospectiva

▪ Planes para un futuro ▪ Acontecimientos del pasado.

próximo. ▪ Guarda información
▪ Guarda información contextual.
contextual. ▪ Mayor capacidad.
▪ Menos vulnerable al olvido.

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4.2. Concepto y definición de MLP
Clasificación en función de la intencionalidad

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4.2. Concepto y definición de MLP
Clasificación en función de la intencionalidad

Experiencias, hechos o acontecimientos adquiridos a través del aprendizaje

SEMÁNTICA EPISÓDICA
Factual “yo sé” Autobiográfica “me acuerdo”

Puede ser comunicada de manera flexible Puede ser comunicada de manera flexible

Se tiene acceso consciente Se tiene acceso consciente

No necesariamente ligada al contexto Ligada al contexto espacial y temporal

Suele necesitar repetición Se aprende con una sola exposición

Baja vulnerabilidad al olvido Alta vulnerabilidad al olvido

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4.2. Concepto y definición de MLP
Clasificación en función de la intencionalidad

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4.2. Concepto y definición de MLP
Clasificación en función de la intencionalidad

Patrones aprendidos guiados por las entradas sensoriales

▪ Primero requieren atención la práctica las automatiza

▪ Mayor automatismo menor consumo de recursos
cerebrales
▪ Generalización

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4.2. Concepto y definición de MLP
Clasificación en función de la intencionalidad

Patrones aprendidos guiados por las entradas sensoriales

Resolución de
problemas Actividades físicas
Razonamiento

Demandas Patrones
cambiantes definidos

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4.2. Concepto y definición de MLP
Clasificación en función de la intencionalidad

Identificación rápida y fácil de un estímulo si ha

habido un encuentro previo con ese objeto o uno
parecido.

Perceptivo Conceptual
Reptición de Reptición de significado
características Ayudado por la M.
perceptivas o físicas
semántica

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4.2. Concepto y definición de MLP
Clasificación en función de la intencionalidad

Aprendizaje
asociativo

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4.2. Concepto y definición de MLP
Clasificación en función de la intencionalidad

Habituación Sensibilización

No responder a un Aumento de la respuesta a

estímulo constante estímulos nocivos

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4.2. Concepto y definición de memoria

Diferencias entre memoria declarativa y no declarativa

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4.3. Bases neurobiológicas de la MLP

• Potenciación a largo plazo

• Consolidación: 6-24 horas

• Factores epigenéticos

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4.3. Bases neurobiológicas de la MLP
Memoria declarativa o explícita

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4.3. Bases neurobiológicas de la MLP
Memoria no declarativa o implícita

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