DISEÑO DE SESIÓN N° 03

ACTIVIDAD: An Eco-friendly Routine

The Festival de la
I.DATOS GENERALES:
DOCENTE Liz Janet Rojas Mucha EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01 “Promovemos el cuidado de nuestro medio ambiente en la
comunidad de Huaycán” (Let’s go Green!)

ÁREA Inglés ENFOQUE DE ÁREA Comunicativo

CICLO/AÑO VII – 4° 5° ABCD DURACIÒN 2/3 horas FECHA Del 30 de mayo al 03 de junio

II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TEMÁTICO

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua Obtiene información sobre rutinas Escala de valoración
y acciones ecoamigables.
extranjera.
Deduce el significado de frases
Obtiene información del texto escrito. sobre rutinas y acciones
EVIDENCIA
ecoamigables.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona sobre si el texto acerca Presente
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto de rutinas presenta acciones Lee y escucha un artículo en inglés donde se
simple
ecoamigables describen las rutinas de dos personas y cómo
COMPETENCIA TRANSVERSAL sus acciones generan residuos sólidos,
Vocabulario
además de identificar quien tiene una rutina
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma eco amigable.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por TIC

III.ENFOQUE TRANSVERSAL Y ACTITUDES OBSERVABLES:

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL
Familia, estudiantes y docentes asumen compromisos para realizar acciones de reciclaje para la conservación del medio ambiente.

ENFOQUE DE ATENCION A Los estudiantes respetan y valoran las ideas y creencias de los miembros de la comunidad resaltando las diferencias que tenemos
LA DIVERSIDAD entre nosotros.

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:

RUTA DE RECURSOS Y
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE MATERIALES
MODALIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A continuación, se detalla la actividad a distancia:

Distancia Aprendizaje
Antes El profesor facilita un texto con el vocabulario a trabajar y solicita que los estudiantes lo WhatsApp
(Asincrónico) Autónomo
completen para el desarrollo de la sesión.

El docente inicia la sesión saludando a la clase y coloca la fecha.

Durante Presencial
Se establece los acuerdos de convivencia y los protocolos de bioseguridad frente al COVID – 19.

El docente pregunta sobre las emociones a los estudiantes:

 How do you feel today?

Normas de
convivencia
del área y
protocolos de
bioseguridad.

Flashcards
I feel …..
Pizarra Aprendizaje

Ficha de Autónomo
Algunos estudiantes responden. El profesor brinda soporte socioemocional si identifica algún trabajo
estudiante con una situación de alerta en el aula.

El docente entrega un pupiletras con palabras en español y solicita que encuentren sus pares en
inglés.

Al finalizar, el docente coteja los resultados con la participación voluntaria de algunos

estudiantes.

Se presenta el propósito y los criterios de evaluación de la presente sesión:

Comprender textos breves en inglés, identificando palabras, frases y estructuras simples que
afectan positiva o negativamente al ambiente.

 Obtiene información sobre rutinas y acciones ecoamigables.

 Deduce el significado de frases sobre rutinas y acciones ecoamigables.
 Reflexiona sobre si el texto acerca de rutinas presenta acciones ecoamigables

El docente solicita que relacionen las imágenes con sus respectivos significados en inglés.
Al finalizar, coteja los resultados con la ayuda de los estudiantes.

Luego, el docente entrega la lectura “What is an eco – friendly routine?

Los estudiantes leen y escuchan, deducen las palabras nuevas a partir de la lectura.

Pizarra Aprendizaje

Ficha de Autónomo
trabajo

Aprendizaje
 Colaborativo

El docente monitorea el trabajo de los estudiantes.

Los estudiantes responden voluntariamente la pregunta:

Who is Camila and Who is Muriel?

El docente felicita el trabajo realizado.

 El docente indica a los estudiantes que completen el cuadro con una “X” en la columna correcta

El

Después

Sincrónico docente monitorea el avance de los estudiantes y motiva a que todos participen. Da
retroalimentación si corresponde.

Aprendizaje
Al finalizar la sesión, los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
Pizarra Autónomo

Ficha de
What did you learn? trabajo
Aprendizaje
How did you learn?
Colaborativo

Los estudiantes realizan la autoevaluación de sus desempeños.

Retroalimentación

Extensión:

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Recursos para el docente:
https://aprendoencasa.pe/

Recursos para el estudiante:

EPA.GOV. (s. f.). Reducing and Reusing Basics. US EPA. Recuperado 9 de abril de 2021, de https://bit.ly/3estjYl
Learn English Kids - British Council. (s. f.).
Adverbs of frequency. Recuperado 9 de abril de 2021, de https://bit.ly/3aGd74J
ANEXOS
 SESION 3 An Eco-friendly Routine!

A. LET’S OBSERVE
How do you feel
today?
I feel …

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
 Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
CRITERIOS DE EVALUACION Si, y muy Si, pero
Si puedo No
bien necesito ayuda
1. Obtiene información sobre rutinas y acciones ecoamigables.
2. Deduce el significado de frases sobre rutinas y acciones ecoamigables.
3. Reflexiona sobre si el texto acerca de rutinas presenta acciones ecoamigables
Reto: Comprender textos breves en inglés, identificando palabras, frases y estructuras simples que afectan positiva o negativamente al ambiente.

Bring

What is an eco- friendly routine?

Hi! My name is Camila and I am 16 years old.
Let me tell you about my routine. I wake up at 7 o’clock every day and I go to the
store to buy a plastic cup of juice and a sandwich. I always go to the supermarket at 9
o’clock on weekdays. I usually forget to bring bags with me, so I often use plastic
bags from the store. When I walk to the market sometimes there is trash in the street,
but I never pick it up and throw it away. On Saturday mornings at 11:00, I play
INSTRUMENTO DE EVALUACION: ESCALA DE VALORACION

C B A AD
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTACADO
INICIO PROCESO LOGRADO

Obtiene información sobre rutinas y acciones ecoamigables.

Deduce el significado de frases sobre rutinas y acciones ecoamigables.

Lee diversos tipos de Reflexiona sobre si el texto acerca de rutinas presenta acciones ecoamigables
textos en inglés como Reconoce algunas palabras sobre rutinas y acciones ecoamigables.
lengua extranjera
Deduce algunos significados de frases sobre rutinas y acciones ecoamigables.

Reflexiona sobre si el texto acerca de rutinas presenta acciones ecoamigables

PUZZLE GAME

 Llevar: bring
 Ambiente: environment
 Reparar: fix
 Plastico: plastic
 Empaquetado: packaged
 Residuos: waste
 Papel: paper
 Agua: water