EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7

REFORESTAMOS LAS ÁREAS VERDES DE NUESTRA ESCUELA RECIBIENDO LA PRIMAVERA.

Institución Educativa 80592 Ciclo 5° y 6°
Duración Nivel Primaria
Director Ivan Acevedo Campos Docente Tongo Ascate Elvis
Fecha 04 al 29 de septiembre
DATOS INFORMATIVOS

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el centro poblado de Dos de Mayo los estudiantes del 5° y 6° de la IIEE. 80592 ,observan que: con el cambio de la estación , los jardines y campos empiezan a florecer, con las primeras
lluvias los campesinos comienzan a preparar los campos de cultivo para la siembra, lo cual genera el interés en los estudiantes para mejorar las áreas verdes, de su Institución Educativa y
ponerse en contacto con la naturaleza, investigar sobre los diferentes cultivos que realizan en su localidad, y en agradecimiento a las grandezas que posee su comunidad, proponen realizar un
paseo para conocer mejor la naturaleza, estar en contacto con él y conocer los beneficios que nos brinda y la importancia de su preservación, luego elaboraran un álbum de la flora y fauna que
observaron, y realizaran un museo en el patio de la IIEE. Además, en el lugar que visitarán en el paseo realizarán diversas actividades como: concurso de yincanas, juegos tradicionales,
preparación de platos típicos, respeto mutuo, reconociendo lugares turísticos, como parte del derecho a la recreación que tienen como niños, aplicando una cultura ambiental. Por lo que nos
planteamos los siguientes retos: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra IIEE para mejorar nuestras áreas verdes? ¿Qué actividades podemos realizar para divertirnos en nuestro paseo?
¿Qué alimentos son las más adecuadas para preparar nuestros refrigerios de modo que cuidemos nuestra salud? experiencia de aprendizaje que durará 22 días calendarios,
PRODUCTO INTEGRADOR: Realizaremos un paseo al lugar de ………………………. para conocer mejor la naturaleza por el día de la amistad y la primavera. Elaboraremos un álbum de la
flora y fauna que observaron, y realizaremos un museo en el patio de la IIEE.
2. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en la experiencia anterior?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la experiencia anterior?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en esta experiencia?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
3. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

VALORACIÓN DE LAS EVIDENCIAS (PRODUCTO INTEGRADOR)

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES INSTRUMENTOS DE CRITERIOS DE
TRANSVERSALES EVIDENCIAS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 Enfoque Inter cultural  Respeto a las Aprecio, valoración y disposición de respeto Grabaciones, Lista de cotejos Reflexionamos de la
tradiciones de mi por las tradiciones que se realizan en el mes Imágenes, Escala de estimación importancia del paseo para
comunidad de setiembre (mejorar las áreas verdes y Escritos, Rubrica conocer mejor la naturaleza.
participar en el paseo) Gráficos, Identificamos la importancia
 Enfoque de derechos  Dialogo y El docente promueve espacios de dialogo Testimonios, de elaborar un álbum de la
concentración. para que los estudiantes intercambien sus flora y fauna a partir de
Instructivos,

4. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
A. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda de bien común
• Interactúa con todas las personas.
• Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
PERSONAL SOCIAL
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente
ideas acerca de cómo mejorar las áreas nuestra observación
verdes de la IIEE y la forma correcta de
participar en el paseo por el día de la
amistad y primavera
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
5ª y 6ª
Evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia del paseo, y propone cómo DEBATIMOS NORMAS PARA EL PASEO Lista de cotejos
mejorarlos. 4ª al 6ª Realizamos plenarias para debatir la
Conoce los deberes y derechos del niño, y evalúa su cumplimiento. Cumple con sus Escala de estimación
importancia de las normas de convivencia
deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan. durante el paseo
Rubrica
Participa con seguridad y confianza en las tradiciones, costumbres y prácticas culturales CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS
que caracterizan a su familia e institución educativa, y muestra aprecio por ellas. 4ª a l 6ª Responde a interrogantes y completa
organizadores gráficos de los derechos que
Resalta las partes más importantes que se encuentra en distintas partes del texto “Un tiene como niño y niña
paseo al parque” resalta datos específicos e integra información explícita para inferir NUESTRO ÁRBOL GENEALÓGICO
utilizando vocabulario adecuado para responder las preguntas 4ª al 6° Elabora un árbol genealógico de su
Organiza y desarrolla de forma ordenada las partes de un álbum, considerando en ella las familia con información precisa.
ideas aspectos relevantes de su observación y explica detalladamente una de ellas.
Escribe y recita diversos poemas referidos a la primavera ordenando sus ideas en torno a
un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, utiliza los signos AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
de puntuación para resaltar los versos 4° al 6° Explica que con sus acciones puede
Emplea vocabulario variado, utiliza la mayoría de los recursos ortográficos para darle afectar a la gente cercana y que las acciones
claridad y sentido al texto que escribe (receta con alimentos de su comunidad) de la gente cercana pueden afectar a él o ella.
Emplea vocabulario variado al elaborar sus invitaciones y explica acerca del uso de
algunos recursos ortográficos con la intención de darle claridad y sentido a su texto
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, quitar o agregar
cantidades de palitos de fosforo aplicando estrategias de rapidez y calculo mental
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o repartir
cantidades de productos de la visita que realizamos a la tienda de nuestra comunidad
Expresa, demuestra y explica su comprensión en la resolución de Problemas de Conteo de
segmentos y figuras a partir de imágenes según su posición y cantidad
Mide, estima y compara la masa de los objetos, usando la unidad de medida, emplea
recursos y estrategias de cálculo para hacer conversiones de unidades de masa y volumen,
representándolo con números naturales y expresiones decimales.
 Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Se comunica oralmente en su lengua
materna
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
COMUNICACIÓN
• Interactúa estratégicamente con
interlocutores.
•• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
• Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma el contenido
y contexto del texto escrito.
Resuelve problemas de cantidad.
MATEMÁTIC
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
A
• Comunica su comprensión sobre los
Elabora insumos diversos seleccionando elementos y materiales pertinente de juegos
ancestrales a partir de fuentes confiables y experiencias del docente para mostrar el trabajo RECORDAMOS PARA QUE SIRVEN LOS
artístico en el concurso de juegos del paseo. TEXTO NARRATIVO
Utiliza la técnica del estarcido para comunicar sus ideas, en torno al cuidado de las áreas 4ª al 6ª Lee un texto narrativo “un paseo al
verdes y explica sobre el significado y la intención de su producto.
parque” para conocer los personajes
Evalúa si los procedimientos seguidos en el experimento y la indagación realizada
ayudaron a comprobar sus hipótesis. principales, secundarios, tiempo y lugar en se
Comunica sus conclusiones al que llego en el experimento y lo que aprendió usando presentan
conocimientos científicos. del valor nutritivo de los alimentos de su comunidad
ESTRUCTURA DEL ÁLBUM
4ª al 6ª Conoce la estructura de un álbum
para realizar el museo de nuestra IIEE. Y
explica que debe contener según estructura
distintos
LA POESÍA O EL POEMA
4ª al 6ª Escribe y conoce diversos poemas
referidos a la primavera utilizando los signos
de puntuación y los recursos gramaticales.
Para luego recitarlo.
NUESTRA RECETA PARA EL PASEO
4ª al 6ª Escribe y explica los procedimientos
de un texto instructivo de una receta de cocina
que le servirá para preparar los alimentos que
llevará en el paseo.
LAS INVITACIONES
4ª al 6ª Escribe invitaciones para participar del
paseo por el día de la juventud considerando
los recursos ortográficos
MATEMÁTICA RECREATIVA
4ª al 6ª Analiza, identifica y resuelve
problemas o ejercicios de agregar o quitar
palitos de fósforos según como se indica
 números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
• Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas.
• Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
• Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas generales.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
• Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
ARTE Y CULTURA
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales
• Percibe manifestaciones artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones artístico-
culturales.
• • Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico-culturales.
Indaga mediante métodos científicos para
CIENCIA Y
TECNOLO
construir conocimientos
• Problematiza situaciones para hacer
indagación.
RESOLVIENDO PROBLEMAS CON LA
TIENDITA ESCOLAR
4° Resuelve problemas referidos a una o más
acciones de reiterar, agrupar y repartir
cantidades de productos de la visita que
realizamos a la tienda
5° y 6° Resuelve problemas referidos a una o
más acciones de comparar, igualar, repetir o
repartir cantidades de productos de la visita
que realizamos a la tienda
CONTEO DE SEGMENTOS Y FIGURAS
4ª al 6ª Analiza, identifica y resuelve la
cantidad de segmentos y figuras según la
imagen o la posición en que se encuentran
CONVERSIÓN DE MASA, VOLUMEN,
TIEMPO Y LONGITUD.
4° Mide y compara la masa y volumen de
diversos objetos, emplea recursos y
estrategias para hacer conversiones y los
representa con números naturales
5° y 6° Mide, estima y compara la masa y
volumen de diversos objetos, empleando
recursos y estrategias de cálculo y los
representa con números naturales y
expresiones decimales.
INSUMOS PARA LOS JUEGOS
TRADICIONALES
4ª al 6ª Elaboramos insumos para participar
en el concurso de los juegos tradicionales en
el paseo.
APLICAMOS DIVERSAS TÉCNICAS
ARTISTICAS
4ª al 6ª Utiliza y aplica diversas técnicas
artísticas para darle color al jardín de su IIEE y
transmitir el mensaje del cuidado de las áreas
verdes
VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS DE
NUESTRA COMUNIDAD
4ª al 6ª Realiza experimentos diversos para
conocer el valor nutricional de los alimentos
que consume en su comunidad,
 • Diseña estrategias para hacer
indagación.
• Genera y registra datos e información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
• Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
GÍA
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Se desenvuelve de manera autónoma a
EDUCACIÓ
través de su motricidad
N FÍSICA
• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
EDUCACIÓN RELIGIOSA
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son más cercanas
• Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
Explica que es la hoja y clasifica los tipos
de hojas según las plantas que tiene en
su comunidad o región resaltando sus
usos cotidianos.
Explica los procesos que se dan en la
fotosíntesis y en la respiración, como
procesos de conversión de energía y
elaboración de sustancias orgánicas
Participa en la mejora de las áreas verdes
de su IIEE y explica que plantas poseen
clorofila, cuáles son las más adecuadas
para plantarlas y que abonos pueden ser
utilizadas para su crecimiento
Indaga y reconocer la importancia de la
capa de ozono a partir de información
explicita que se le presenta, planteando
algunas alternativas de solución para su
cuidado
Explica la diferencia entre animales
vertebrados e invertebrados que hay en
su localidad y como estas se reproducen
Realiza movimientos coordinados de (Flexión, Extensión, Abducción, Aducción, Rotación,
Inversión, Eversión) que le ayudan a sentirse seguro en la práctica de actividades física
Promueve la convivencia cristiana basada en el respeto al medio ambiente diáloga con sus
pares y comprende a traves de citas biblicas que el amor fraterno tambien se demuestra a
traés de este acto.
Promueve la convivencia cristiana basada
en el diálogo y respeto al comprender el
mensaje de la parábola del sembrador,
explicándolo a través de organizadores
gráficos (mapa conceptual).
Comprende y aplica conocimientos básicos y
científicos de los es la hoja y los tipos de
hojas .de las plantas que tiene en su
comunidad o región explicando sus usos
diversos.
Explica, las funciones que cumple la
fotosíntesis como relación importante para la
obtención de energía en las células de las
plantas.
Participa en la mejora de las áreas verdes de
su IIEE y explica por qué la diversidad de
plantas posee el color verde y porque da
estabilidad a los ecosistemas y la diversidad
de relieve
Reconoce la importancia de no dañar la capa
de ozono y el cuidado del medio ambiente,
planteando alternativas de solución para
cuidado y protección de la vida en el mundo.
Reconoce a animales vertebrados e
invertebrados, describiendo sus
características de cada clase. (vertebrados e
invertebrados) y los agrupa.
Promueve la convivencia cristiana basada en
el diálogo y respeto al comprender el mensaje
de la parábola del sembrador explicándolo
detalladamente a través de organizadores
gráficos (Red conceptual).
TIPOS DE HOJAS
4ª al 6ª Conoce la composición de la hoja y
explica detalladamente sus clases de las
plantas que existen en su comunidad y región
LA FOTOSÍNTESIS EN LAS PLANTAS
4ª al 6ª Expone con ayuda de fuentes y a
partir de su experimento los resultados de sus
experimentos, sobre la clorofila de las plantas.
TRABAJAMOS EN LAS ÁREAS VERDES DE
LA IIEE
4ª al 6ª Participa en el mejoramiento de las
áreas verdes de su IIEE, y a partir de fuentes
entiende y explica porque las plantas poseen
el color verde
PROTECCIÓN DE LA CAPA DE OZONO.
4ª al 6ª Identifica y conoce la importancia de la
capa de ozono para la conservación de la vida
en el planeta
LOS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
4ª al 6ª Identifica a partir de gráficos y
organizadores visuales como se clasifican los
animales vertebrados y en qué se diferencia
de los invertebrados
PRACTICANDO DIVERSOS MOVIMIENTOS
4ª al 6ª Practicamos diversos movimientos
para participar de nuestras yincanas (Flexión,
Extensión, Abducción, Aducción, Rotación,
Inversión, Eversión))
RESPETO A LA NATURALEZA SEGÚN LA
BIBLIA
4ª al 6ª Conoceremos a través de citas
bíblicas el respeto al medio ambiente
PARÁBOLA DEL SEMBRADOR
4° al 6° Interpreta y analiza el mensaje de la
parábola del sembrador por medio de
organizadores gráfico
 su fe de manera comprensible y
respetuosa.
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS
04/09/2023
CONVERSIONES DE MASA Y
VOLUMEN
Aplicamos estrategias diversas para
realizar conversiones diversas de masa
y volumen”
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Explicaremos que con nuestras
acciones podemos afectar a la gente
cercana y que las acciones de la gente
cercana pueden afectar a él o ella
11/09/2022
MATEMÁTICA RECREATIVA
Analiza, identifica y resuelve problemas
o ejercicios de agregar o quitar palitos
de fósforos según como se indica
PARÁBOLA DEL BUEN PASTOR
Interpretamos y analizamos la parábola
del buen pastor partiendo de los Santos
Evangelios
18/09/2022
CONTEO DE FIGURAS I
Analiza, identifica y resuelve la cantidad
de figuras según la imagen o la posición
en que se encuentran
TIPOS DE HOJAS
Conocemos las clases de hojas de las
plantas que existen en nuestra
comunidad y región
Promueve la convivencia cristiana basada
en el diálogo y respeto al comprender el
mensaje de la parábola del buen pastor y
el trigo y la cizaña, explicándolo a través
de organizadores gráficos (mapa
conceptual).
05/09/2022
CONVERSIONES DE LONGITUD Y
TIEMPO
Aplicamos conversiones diversas de
longitud y tiempo,
NUESTRO ÁRBOL GENEALÓGICO
Elaboramos un árbol genealógico de
su familia con información precisa.
12/09/2022
INSUMOS PARA LOS JUEGOS
TRADICIONALES
Elaboramos insumos para participar en
el concurso de los juegos tradicionales
en el paseo.
LA POESÍA O EL POEMA
conoce e identifica lo que es la poesía
o el poema para escribir una de estas
por el día de la primavera.
19/09/2022
RECITAMOS POEMAS
Aplicamos diversas estrategias
(cambios de voz, tonalidad, dominio de
escenario, etc.) al momento de recitar
la poesía
PARÁBOLA DEL TRIGO Y LA CIZAÑA
Interpretamos y analizamos la
parábola del trigo y la cizaña partiendo
de los Santos Evangelios, para hacer
conocer a los cristianos la realidad que
Promueve la convivencia cristiana basada en
el diálogo y respeto al comprender el mensaje
de la parábola del buen pastor, el trigo y la
cizaña, explicándolo detalladamente a través
de organizadores gráficos
06/09/2022
RESOLVIENDO PROBLEMAS CON LA
TIENDITA ESCOLAR
Visitamos algunas tiendas de nuestra
comunidad para averiguar la oferta de
los productos que ofrece, y aplicaremos
lo identificado en la tiendita escolar.
LA FOTOSÍNTESIS EN LAS PLANTAS
Conocemos e identificamos la función de
la fotosíntesis en las plantas y el porqué
del color verde de las hojas a partir de la
observación del jardín de nuestra
escuela
13/09/2022
CONTEO DE SEGMENTOS
Analiza, identifica y resuelve la cantidad
de segmentos según la imagen o la
posición en que se encuentran
VALOR NUTRITIVO DE LOS
ALIMENTOS DE NUESTRA
COMUNIDAD
Realizamos experimentos para conocer
el valor nutricional de los alimentos que
consumimos en nuestra comunidad,
20/09/2022
RECORDAMOS PARA QUE SIRVEN
LOS TEXTO NARRATIVO
Leemos un texto narrativo “un paseo al
parque” para conocer los personajes
principales y secundarios que
interactúan
LOS VERTEBRADOS
Identificamos a partir de organizadores
gráficos como se clasifican los animales
vertebrados y en qué se diferencia de los
PARÁBOLA DEL BUEN PASTOR
4° al 6° Interpreta y analiza el mensaje de la
parábola del buen pastor y el trigo y la cizaña
por medio de organizadores gráfico
07/09/2022 08/09/2022
NUESTRA RECETA PARA EL PASEO CONOCIENDO NUESTROS
Elaboramos un texto instructivo de una DERECHOS
receta con alimentos de nuestra Conocemos nuestros diversos derechos
comunidad para llevar en el paseo como niños y niñas
PARÁBOLA DEL SEMBRADOR
interpretamos la parábola del buen
sembrador partiendo de los Santos
Evangelios
14/09/2022 15/09/2022
LA HOJA, ÁREAS VERDES DE LA IIEE
Conocemos las partes de la hojas de las Mejoramos las áreas verdes de nuestra
plantas que existen en nuestra comunidad IIEE, entendiendo porque las plantas
y región poseen el color verde
ESCRIBIMOS POEMAS PROTECCIÓN DE LA CAPA DE
Escribimos poesías o poemas a partir de OZONO.
acrósticos referidas a la primavera y el día Identificamos y conocemos la
de la juventud importancia de la capa de ozono para la
conservación de la vida en el planeta
21/09/2022 22/09/2022
LAS INVITACIONES Realizamos un paseo al lugar de
Realizaremos invitaciones para participar ………………………. para conocer
del paseo mejor la naturaleza por el día de la
PRACTICANDO DIVERSOS amistad y la primavera.
MOVIMIENTOS
Practicamos diversos movimientos para
participar de nuestras yincanas (Flexión,
Extensión, Abducción, Aducción, Rotación,
Inversión, Eversión)

25/09/2022
CONTEO DE FIGURAS II
Analiza, identifica y resuelve la cantidad
de figuras según la imagen o la posición
en que se encuentran
ESTRUCTURA DEL ÁLBUM
Conocemos la estructura de un álbum
para realizar el museo de nuestra IIEE.
vivimos
26/09/2022
LOS DESASTRES NATURALES
Conocemos e identificamos los
desastres naturales que comúnmente
se presentan en nuestra comunidad
APLICAMOS DIVERSAS TÉCNICAS
ARTISTICAS
Realizamos diversas técnicas
artísticas para dar a conocer el
cuidado de las áreas verdes
invertebrados
27/09/2022 28/09/2022 29/09/2022
LOS INVERTEBRADOS ÁLBUM DE LA FLORA Y FAUNA MUSEO Y DÍA DE REFLEXIÓN
Identificamos a partir de organizadores Elaboramos y explicamos el álbum de la Realizamos un museo en el patio de la
gráficos como se clasifican los animales flora y fauna de los animales y plantas que IIEE con participación de la comunidad
invertebrados y en qué se diferencia de se desarrollan en nuestra comunidad educativa.
los vertebrados
RESPETO A LA NATURALEZA SEGÚN
LA BIBLIA
Conoceremos a través de citas bíblicas
el respeto al medio ambiente

6. RECURSOS Y MATERIALES
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje
 Cuaderno de autoaprendizaje MINEDU (Ciencia y Tecnología, Matemática, Comunicación, Personal Social)

………………………….. 04 de septiembre del 2023

V° B° DIRECTOR V° B° DOCENTE