UNIDAD DIDÁCTICA N° 1 (I BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
I.1. I.E. :
I.2. Nivel : Inicial
I.3. Área : Matemática
I.4. Grado y Sección : 5 años
I.5. Turno :
I.6. Duración :
I.7. Profesores :

II. TÍTULOS

INICIAMOS EL AÑO CON RESPONSABILIDAD

COMPARTIMOS Y NOS COMUNICAMOS CON NUESTRA FAMILIA

NUESTRA FAMILIA ES SOLIDARIA

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Unidad Título Descripción

Los niños y niñas de 5 años trabajan los colores

UNIDAD I INICIAMOS EL AÑO CON primarios, sólidos geométricos, clasificaciones y
RESPONSABILIDAD orientación espacial.

Los niños y niñas de 5 años reconocen las

COMPARTIMOS Y NOS formas geométricas, magnitudes, tamaños,
UNIDAD II COMUNICAMOS CON NUESTRA grosores y diferentes nociones espaciales.
FAMILIA

Los niños y niñas de 5 años reconocen

NUESTRA FAMILIA ES SOLIDARIA diferentes nociones: de cantidad, espacio de
UNIDAD III magnitud, también trabajan lo que son las
texturas, la noción de masa y la recogida de
datos.
 IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD I

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

comunica su comprensión sobre los números y  Agrupa objetos de su entorno

Resuelve problemas con un solo criterio: colores
operaciones.
de cantidad. primarios.

 Agrupa objetos de su entorno

con un solo criterio: colores
secundarios.
 Agrupa objetos de su entorno
con un solo criterio: colores
blanco y negro.
 Agrupa objetos de su entorno
con un solo criterio: colores
derivados.

Resuelve problemas  Modela objetos con formas geométricas y sus  Utiliza las expresiones “grande”,
de forma, transformaciones. “mediano” y “pequeño” para
movimientos y describir objetos de su entorno.
localización.  Utiliza las expresiones de
 Comunica su comprensión sobre las formas y comparación “igual” y
relaciones geométricas. “diferente” para describir
objetos de su entorno.
 Utiliza las expresiones de
 Usa estrategias y procedimientos para comparación “igual” e “idéntico”
orientarse en el espacio. para describir objetos de su
entorno.

 Relaciona características
perceptivas de objetos con
forma de esfera.
 Relaciona características
perceptivas de objetos con
forma tridimensional para
compararlos.
 Propone y explica acciones
para agrupar objetos
tridimensionales de su entorno.
 Reproduce y describe la
ubicación de objetos usando las
expresiones “delante” y
“detrás”.
 Reproduce y describe la
ubicación de objetos usando las
expresiones “encima” y
“debajo”.
 Reproduce y describe la
ubicación de objetos usando las
expresiones “dentro” y “fuera”.

UNIDAD II
 COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 Traduce cantidades a expresiones numéricas.  Determina medidas de

Resuelve problemas cantidad utilizando las
de cantidad. expresiones “lleno” y “vacío”.
 Compara cantidades usando
las expresiones “alguno” y
“ninguno”.
 Comunica su comprensión sobre los números
 Compara cantidades usando
y las operaciones. las expresiones “más que” y
“menos que”.

 Usa estrategias y procedimientos de

estimación y cálculo.

Resuelve problemas  Modela objetos con formas geométricas y sus  Relaciona características
de forma movimiento transformaciones. perceptivas de objetos en
y localización. forma bidimensional para
compararlos.
 Utiliza expresiones de
comparación de magnitud
 Comunica su comprensión sobre las formas y “largo” y “corto” para describir
relaciones geométricas. objetos.
 Utiliza expresiones de
comparación de tamaño “alto”
y “bajo” para describir objetos.
 Usa estrategias y procedimientos para  Utiliza expresiones de
orientarse en el espacio. comparación de grosor
“estrecho” y “ancho” para
describir objetos.
 Explica la ubicación de
elementos usando las
expresiones “juntos” y
“separados”.
 Reproduce y explica la
ubicación de objetos usando
las expresiones “cerca” y
“lejos”.
 UNIDAD III

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 Traduce cantidades a expresiones numéricas.  Utiliza expresiones de

comparación “mayor que”,
“menor que” e “igual que” para
Resuelve problemas describir cantidades.
 Comunica su comprensión sobre los números
de cantidad. y las operaciones.  Expresa la comparación de
cantidad utilizando las
 Usa estrategias y procedimientos de expresiones “entero” y “mitad”.
estimación y cálculo.  Recoge datos de elementos de
su entorno que presentan las
mismas características de color
y los consigna en una tabla de
doble entrada.
 Recoge datos de elementos de
su entorno que presentan las
mismas características de
masa y los consigna en un
gráfico de barras.

 Comunica su comprensión sobre las formas y  Reproduce y describe la

Resuelve problemas relaciones geométricas. ubicación de objetos usando
de forma movimiento las expresiones “al centro” y
y localización.  Usa estrategias y procedimientos para “entre”.
orientarse en el espacio.  Reproduce y describe la
ubicación de objetos usando
las expresiones “al centro”, “al
lado” y “alrededor”.
 Reconoce características
perceptuales de textura “liso-
rugoso” en objetos de su
entorno para clasificarlos.
 Reconoce características
perceptuales de masa en
objetos de su entorno para
clasificarlos usando las
expresiones “pesado” y
“liviano”.
 Agrupa y explica las
características de los objetos
que agrupó usando el criterio
de tamaño.
 Agrupa y explica las
características de los objetos
que agrupó usando el criterio
de forma.
 Agrupa objetos y explica las
características que tienen en
común usando el criterio de
textura.

V. CAMPOS TEMÁTICOS
 UNIDAD I

 Apertura: descripción de imágenes

 Colores primarios: rojo, azul y amarillo
 Colores secundarios: anaranjado, verde y morado
 Colores: blanco y negro
 Colores derivados: celeste, rosado y plomo
 Sólidos geométricos: esfera
 Sólidos geométricos: cilindro – cono
 Sólidos geométricos: cubo – pirámide
 Clasificación de elementos por su forma tridimensional
 Nociones para comparar: igual – diferente
 Orientación espacial: delante – detrás
 Orientación espacial: encima – debajo
 Orientación espacial: dentro – fuera

UNIDAD II

 Apertura: descripción de imágenes

 Formas: círculo y óvalo (comparaciones)
 Formas: cuadrado y rectángulo (comparaciones)
 Formas: triángulo y rombo (comparaciones)
 Nociones de cantidad: muchos – pocos
 Nociones de cantidad: lleno – vacío
 Nociones de cantidad: alguno – ninguno
 Nociones de cantidad: más qué – menos que
 Magnitudes: largo – corto
 Tamaños: alto – bajo
 Grosores: grueso – delgado
 Grosores: estrecho – ancho
 Orientación espacial: juntos – separados
 Orientación espacial: cerca – lejos

UNIDAD III
–

 Apertura: Descripción de imágenes

 Nociones de cantidad: mayor que – menor que- igual que
 Orientación espacial: al centro – entre
 Orientación espacial: al centro – al lado - alrededor
 Texturas: liso – rugoso
 Masa: pesado - liviano
 Expresiones de cantidad: entero y mitad
 Clasificación por tamaño
 Clasificación por forma
 Clasificación por textura
 Recolección de datos: objetos por color
 Recolección de datos: objetos por masa

VI. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

  Sólidos geométricos
 Magnitudes
 Orientación espacial
 Figuras geométricas
 Nociones de cantidad
 Grosores
 Orientación espacial
 Texturas
 Noción de masa
 Clasificaciones
 Recolección de datos

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD I: INICIAMOS EL AÑO CON RESPONSABILIDAD

Sesión 1: Apertura: descripción de imágenes Sesión 2: Colores primarios: rojo, azul y amarillo

Desempeño Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas, Agrupa objetos de su entorno con un solo criterio: colores
manteniendo el hilo temático y utilizando varios recursos primarios.
expresivos.
Campo temático:
Campo temático: Colores primarios: rojo, azul y amarillo
Apertura: descripción de imágenes
Actividad:
Actividad: Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página 10 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
8 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 3: Colores secundarios: anaranjado, verde y Sesión 4: Colores: blanco y negro

morado

Desempeño Desempeño
Agrupa objetos de su entorno con un solo criterio: Agrupa objetos de su entorno con un solo criterio: colores
colores secundarios. blanco y negro.

Campo temático: Campo temático:

Colores secundarios: anaranjado, verde y morado Colores: blanco y negro

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
12 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. 14 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.

Sesión 5: Colores derivados: celeste, rosado y Sesión 6: Sólidos geométricos: esfera

plomo
Desempeño Desempeño
Agrupa objetos de su entorno con un solo criterio: Relaciona características perceptivas de objetos con forma
colores derivados. de esfera.

Campo temático: Campo temático:

Colores derivados: celeste, rosado y plomo Sólidos geométricos: esfera

Actividad: Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
16 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años. 18 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 7: Sólidos geométricos: cilindro – cono
Desempeño
Relaciona características perceptivas de objetos con
forma tridimensional para compararlos.
Campo temático:
Sólidos geométricos: cilindro – cono
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
20 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 9: Clasificación de elementos por su forma
tridimensional
Desempeño
Propone y explica acciones para agrupar objetos
tridimensionales de su entorno.
Campo temático:
Clasificación de elementos por su forma tridimensional
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
24 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 11: Orientación espacial: delante – detrás
Desempeño
Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las
expresiones “delante” y “detrás”.
Campo temático:
Orientación espacial: delante – detrás
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
28 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 13: Orientación espacial: dentro – fuera
Desempeño
Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las expresiones “dentro” y “fuera”.
Campo temático:
Orientación espacial: dentro – fuera
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página 32 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
UNIDAD II: COMPARTIMOS Y NOS COMUNICAMOS CON NUESTRA FAMILIA
Sesión 1: Apertura: Descripción de imágenes
Sesión 8: Sólidos geométricos: cubo – pirámide
Desempeño
Relaciona características perceptivas de objetos con forma
tridimensional para compararlos.
Campo temático:
Sólidos geométricos: cubo – pirámide
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
22 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 10: Nociones para comparar: igual – diferente
Desempeño
Utiliza expresiones de comparación “igual” y “diferente”
para describir objetos de su entorno.
Campo temático:
Nociones para comparar: igual – diferente
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
26 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 12: Orientación espacial: encima - debajo
Desempeño
Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las
expresiones “encima” y “debajo”.
Campo temático:
Orientación espacial: encima – debajo
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
30 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 2: Formas: círculo y óvalo (comparaciones)
Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas,
manteniendo el hilo temático y utilizando variados
recursos expresivos.
Campo temático:
Apertura: Descripción de imágenes
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
34 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 3: Formas: cuadrado y rectángulo
(comparaciones)
Desempeño
Relaciona características perceptivas de objetos en
forma bidimensional para compararlos.
Campo temático:
Formas: cuadrado y rectángulo (comparaciones)
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
38 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 5: Nociones de cantidad: lleno – vacío
Desempeño
Determina medidas de cantidad utilizando las
expresiones “lleno” y “vacío”.
Campo temático:
Nociones de cantidad: lleno – vacío
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
42 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 7: Nociones de cantidad: más qué – menos
que
Desempeño
Compara cantidades usando las expresiones “más que”
y “menos que”.
Campo temático:
Nociones de cantidad: más qué – menos que
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
46 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Desempeño
Relaciona características perceptivas de objetos en forma
bidimensional para compararlos.
Campo temático:
Formas: círculo y óvalo (comparaciones)
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
36 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 4: Formas: triángulo y rombo (comparaciones)
Desempeño
Relaciona características perceptivas de objetos en forma
bidimensional para compararlos.
Campo temático:
Formas: triángulo y rombo (comparaciones)
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
40 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 6: Nociones de cantidad: alguno – ninguno
Desempeño
Compara cantidades usando las expresiones “alguno” y
“ninguno”.
Campo temático:
Nociones de cantidad: alguno – ninguno
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
44 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 8: Magnitudes: largo – corto
Desempeño
Utiliza expresiones de comparación de magnitud “largo” y
“corto” para describir objetos.
Campo temático:
Magnitudes: largo – corto
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
48 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 9: Tamaños: alto – bajo
Desempeño
Utiliza expresiones de comparación de tamaño “alto” y
“bajo” para describir objetos.
Campo temático:
Tamaños: alto – bajo
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
50 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 11: Orientación espacial: juntos – separados
Desempeño
Explica la ubicación de elementos usando las
expresiones “juntos” y “separados”.
Campo temático:
Orientación espacial: juntos – separados
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
54 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
UNIDAD III: NUESTRA FAMILIA ES SOLIDARIA
Sesión 1: Apertura: descripción de imágenes
Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas,
manteniendo el hilo temático y utilizando variados
recursos expresivos.
Campo temático:
Apertura: Descripción de imágenes
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”,
página 58 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 3: : Orientación espacial: al centro – entre
Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las
expresiones “al centro” y “entre”.
Campo temático:
Orientación espacial: al centro – entre
Actividad:
Sesión 10: Grosores: estrecho – ancho
Desempeño
Utiliza expresiones de comparación de grosor “estrecho” y
“ancho” para describir objetos.
Campo temático:
Grosores: estrecho – ancho
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
52 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 12: Orientación espacial: cerca – lejos
Desempeño
Reproduce y explica la ubicación de objetos usando las
expresiones “cerca” y “lejos”.
Campo temático:
Orientación espacial: cerca – lejos
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
56 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 2: Nociones de cantidad: mayor que – menor
que – igual que
Desempeño
Utiliza expresiones de comparación “mayor que”, “menor
que” y “menor que “para describir cantidades.
Campo temático:
Nociones de cantidad: mayor que – menor que – igual que.
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
60 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 4: Orientación espacial: al centro – al lado -
alrededor
Desempeño
Reproduce y describe la ubicación de objetos usando las
expresiones “al centro”, “al lado” y “alrededor”.
Campo temático:
Orientación espacial: al centro – al lado - alrededor
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
62 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 5: Texturas: liso – rugoso
Desempeño
Reconoce características perceptuales de las texturas
“liso “y “rugoso” en objetos de su entorno para
clasificarlos.
Campo temático:
Texturas: liso – rugoso
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
66 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 7: Expresiones de cantidad: entero y mitad
Desempeño
Expresa la comparación de cantidad utilizando las
expresiones “entero” y “mitad”.
Campo temático:
Expresiones de cantidad: entero y mitad
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
70 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 9: Clasificación por forma
Desempeño
Agrupa y explica las características de los objetos que
agrupó usando el criterio de forma.
Campo temático:
Clasificación por forma
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
74 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 11: Recolección de datos: objetos por color
Desempeño
Recoge datos de elementos de su entorno que
presentan las mismas características de color y la
consigna en una tabla de doble entrada.
Campo temático:
Recolección de datos: objetos por color
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
78 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
64 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 6: Masa: pesado y liviano
Desempeño
Reconoce características perceptuales de masa en objetos
de su entorno para clasificarlos usando las expresiones
“pesado” y “liviano”.
Campo temático:
Masa: pesado y liviano
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
68 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 8: Clasificación por tamaño
Desempeño
Agrupa y explica las características de los objetos que
agrupó usando el criterio de tamaño.
Campo temático: Clasificación por tamaño
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
72 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 10: Clasificación por textura
Desempeño
Agrupa y explica las características de los objetos que
agrupó usando el criterio de textura.
Campo temático:
Clasificación por textura
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
76 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
Sesión 12: Recolección de datos: objetos por de masa
Desempeño
Recoge datos de elementos de su entorno que presentan
las mismas características de masa y los consigna en un
gráfico de barras.
Campo temático:
Recolección de datos: objetos por masa
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
80 del libro de Habilidades Matemáticas 5 años.
VIII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
 Currículo Nacional 2016
 Revistas y periódicos
 Equipos audiovisuales
 Programa curricular de Educación Inicial 2016

PARA EL ESTUDIANTE:
 Editorial Corefo Libro de Habilidades Matemáticas de 5 años
 Láminas
 Revistas y periódicos
 Cuentos
 Útiles de escritorio: hojas, colores, tajador, lápiz, plumones, papelógrafos