“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Experiencia de aprendizaje 01

I. Datos generales:
1. Institución Educativa Particular : LOS NIÑOS DE JESÚS
2. Directora : ELVIRA DELGADO BARRAZA
3. Subdirectora : LILY CATARI VILCA
4. Docente :
5. Grado :
6. Duración : DEL 14 DE MARZO AL 13 DE MAYO
7. Año lectivo : 2022

II. Título de la Unidad: “Nos organizamos, respetando y adaptándonos para convivir con las nuevas medidas de salud.”

III. Situación Significativa:

En nuestra IE Los niños de Jesús de Puente Piedra se observa en nuestros estudiantes: algunas dificultades de interacción en
su entorno como consecuencia de la pandemia lo que ha originado problemas de socialización, buenas relaciones e
interacciones personales con sus compañeros, lo cual conlleva a plantearse nuevas estrategias para reinsertar social y
académicamente al estudiante en la nueva educación hibrida teniendo en cuenta las medidas de protección sanitaria. Frente a
ello planteamos los siguientes retos o desafíos.
¿cómo nos organizamos para trabajar en un ambiente con armonía y tranquilidad?
¿cómo creamos un ambiente de armonía y convivencia con las nuevas medidas sanitarias?
¿cómo podemos hacer para mejorar las condiciones socioemocionales de nuestros estudiantes?
Para ello se puede realizar las siguientes actividades:
*Fomentar los trabajos grupales, talleres motivacionales y de autoestima.
*Actividades Lúdicas

ÁREA Competencias y Campo temático Desempeño Evidencia de aprendizaje (Producto) Instrumentos

 capacidades

Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta con

cinco objetos.
Establece correspondencia uno a uno en situaciones
cotidianas.
Usa diversas expresiones que muestran su comprensión sobre
las figuras geométricas.
Utiliza el conteo del o y el 1, en situaciones cotidianas en las
que requiere contar, empleando material concreto o su propio
cuerpo
Utiliza el conteo en situaciones cotidianas en las que requiere
Matemática
 Recortará las figuras geométricas que hay en su hoja de
aplicación, las pegará siguiendo el patrón de la secuencia
de forma y color.
 Colorea adecuadamente en el gusanito el número 1
 Reconoce los números 0 y 1
 Identifica cuantos elementos forman en las figuras
geométricas. Ficha de
 Reconoce e identifica los colores rojo y amarillo. observación

juntar, agregar o quitar hasta dos objetos.

Lista de
Identifica los colores rojo y amarillo en objetos concretos. cotejo

• Establece relaciones, entre las formas de los objetos que

están en su entorno y las formas geométricas que conoce,
utilizando material concreto.
• Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas y
usa expresiones como “arriba” “largo”  Expresa y describe la ubicación de los objetos y las
• Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se Escala de
personas con relación a sí mismo y a otro punto de
encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y
referencia usando las expresiones: arriba, abajo,
valoración
acciones para desplazarse. Establece relaciones espaciales al
orientar sus movimientos y acciones al desplazarse, ubicarse y dentro y fuera
ubicar objetos en situaciones cotidianas con “arriba”, “abajo”,
“dentro” y “fuera”
Demuestra las nociones espaciales que establece entre su
cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.

IV. PROPÓSITOS y Evidencias de Aprendizaje:

ÁREA Competencias y Campo temático Desempeño Instrumentos
Evidencia de aprendizaje (Producto)
capacidades de evaluación

Situación
Comunicativa.  Reconoce y reproduce su nombre en su
 Escribe por su propia iniciativa y a su manera sobre
lo que le interesa. cuaderno, utilizando de manera continua para
Narración de  Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo sus fichas.
cuentos. que quiere comunicar.  Realiza los dictados de manera semanal
 Adecua el texto a la situación comunicativa. evidenciando lo aprendido durante la semana. Ficha de
Descripción de  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma  Escribe y reproduce en su cuaderno lo que su observación
imágenes. maestra le explica.
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma del contenido y  Realiza escritura libre según su interés en su
Percepción cuaderno.
COMUNICACIÓN

contexto del texto escrito.

auditiva: Memoria
 Escribe a su manera las ideas que tiene en torno al  Identifica las figuras semejantes asociando con Lista de
auditiva las imágenes presentadas. cotejo
tema propuesto para elaborar una lista.
 Comenta el contenido del texto escrito.
Figura y Fondo
 Escribe palabras con las figuras semejantes y
diferentes asociando con las imágenes.

Figuras
semejantes y Escala de
diferente.
 Representa ideas acerca de sus vivencias  Elabora creativamente una tarjeta para su mamá. valoración
Asociación de
imágenes.  Canta con alegría y entusiasmo una canción y
personales y del contexto en el que se
recita una poesía a mamá.
desenvuelve usando diferentes lenguajes
Mi nombre
artísticos.
 Explora y experimenta de manera
individual diversas formas de aprendizaje
de acuerdo a sus necesidades e intereses
al desarrollar cada clase
ÁREA Competencias y Campo temático Desempeño Instrumentos
Evidencia de aprendizaje (Producto)
capacidades

re Hace uso adecuado de los servicios higiénicos

Se lava las manos cuando las tienes sucias y respeta los protocolos de bioseguridad ante
Conociendo a Jesús. antes y después de consumir alimentos y el COVID.
Aprendiendo a después de ir al baño. Recorte y pega imágenes que pertenecen a los
persignarme. Reconoce sus datos personales y valora la útiles escolares que utiliza en clase.
Domingo de ramos. importancia de tener los. Dibuja a los miembros de su familia e
Semana Santa. Expresa alguna de sus características físicas identifica qué tipo de familia pertenece.
La creación cualidades y habilidades reconociéndolas Dibuja los partes de la cara y completa su
como suyas y valorándolas. ficha de trabajo y colorea.
En su ficha de trabajo enumera las imágenes
Identifica las habilidades que posee y las
de manera secuencial y se identifica su Ficha de
valora. identidad sexual.
PERSONAL SOCIAL

Identifica y gráfica las etapas de la vida. observación

Construye su Elabora una tarjeta a mamá por su día.
Participa espontáneamente en la elaboración
identidad
de las normas y acuerdos de su aula.
Reconoce a las partes de la cara en imágenes Lista de cotejo
presentadas.
Reconoce su identidad personal.
Reconoce y valora el rol que cumple la madre
Comprenden que es en la familia y en la sociedad.
una persona amada
Escala de
por Dios
valoración
En la ficha 1 vas a decorar con tus hermosos
colores y le pondrás alrededor fideítos en
forma de aro.
Participa del uso responsable de los recursos
creados por Dios en su entorno
En la ficha 2 busca el camino y forma la
palabra JESÚS.
En la ficha 3 colorea las imágenes, recortar y
pega armando la foto de la familia de Jesús.

ÁREA Competencias y Campo temático Desempeño Evidencia de aprendizaje (Producto) Instrumentos

 capacidades

Reconocer la higiene como parte importante de su

Higiene personal salud En la ficha de trabajo 1 deberán dibujar el órgano Ficha de
observación
CIENCIA Y TECNOLOGIA

que desarrolla el sentido.

Útiles de aseo
Demuestra interés por conocer y aprender la En la ficha de trabajo 2 deberán colorear las
Higiene ambiental higiene ambiental. imágenes y las deben unir con su sentido Lista de cotejo
correcto.
Utensilios de Identifica lo importante de cómo utilizar los útiles de
limpieza aseo Trabajan la pág. Del libro 8, 9,10,11,12.
Trabajaras del libro de personal social y ciencia la
Indaga mediante Etapas de la vida. Identificar las etapas de la vida en la imagen página 15 Escala de
métodos científicos
presentada. valoración
para construir Los sentidos: Pegar bolitas de papel crepe y si no tienes este
conocimientos oído, vista, olfato,
A través de imágenes identifican la importancia de material puedes pegar (sémola, fideos munición,
gusto y tacto
cada sentido avena o lo que tengas en casa.)
ARTE Y CULTURA
INGLÉS EDUCACIÓN FÍSICA
 EDUCACIÓN RELIGIOSA

ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Empatía y solidaridad - Toman conciencia y asumen un compromiso para una alimentación saludable
Enfoque ambiental - Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida; así como el compromiso del
cuidado del medio ambiente y su salud.
Enfoque de orientación al bien Equidad y respeto - Promueve actitudes de equidad dándole lo que necesita a cada quien sin distinción alguna.
común - Fomentan la práctica de sus tradiciones y costumbres culturales de su entorno, mediante el
dialogo y el respeto mutuo.
Enfoque de búsqueda de Disciplina, perseverancia e identidad - Utiliza adecuadamente la tecnología como herramienta de investigación e interacción
excelencia para su aprendizaje virtual.
- Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y comparten los espacios
interactivos, recursos virtuales, materiales a través de plataforma de la institución.
V. EVALUACIÓN
La evaluación es formativa y permanente, utilizando instrumentos que será la lista de cotejo, escala de valoración y rúbrica.

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

 Materiales no estructurados y estructurados
 Papelotes, plumones, colores, cinta adhesiva.
 Hojas bond, goma, tijeras, letras
 Libro Editorial Escuela Activa Inicial 2022
 Diccionario de sinónimos y antónimos

VII. REFERENCIAS:

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014). Módulo de comprensión lectora 1. Manual para el docente. Lima.

Puente Piedra 09 de marzo del 2022

EQUIPO DOCENTE