ÁREA: MATEMÁTICA

EVIDENCIA
Representa
patrones aditivos
usando materiales.
Completa y explica
patrones aditivos

INICIO

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

Descubrir la regla de
formación en patrones
aditivos crecientes y
continuar la secuencia.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad

DESARROLLO

 Se presenta a los estudiantes la siguiente situación problemática.

Carla y sus amigos representan con sus tarjetas

numéricas la cantidad de alumnos de su colegio que
usan la mascarilla de manera correcta. El primer día
usaron correctamente la mascarilla 32 alumnos, el
segundo día 42, el tercer día 52 y el cuarto día 62
alumnos usaron la mascarilla correctamente.
 3 2 4 2 5 2 6 2

¿Qué número continua en el patrón?

Comprensión del problema:

 Dialogamos ¿De quiénes nos habla el problema?, ¿Qué han representado con sus
tarjetas numéricas?, ¿De qué trata este problema?; ¿Qué deben hacer?; ¿Qué
números observan?, ¿Van en aumento o disminuyen?
 Explican con sus propias palabras lo que han entendido.

Búsqueda de estrategias:

 Plantean las estrategias para hallar la solución. Responden a estas preguntas:

¿Alguna vez resolvieron una situación parecida?; ¿Cómo la resolvieron?; ¿Qué
materiales nos pueden ayudar?; ¿Serán útiles las tarjetas y el material Base Diez?,
¿Por qué?
 Proponen de qué manera descubrirán el número que continúa.

Ejecución de la estrategia

 Representan los números usando material Base 10 (Anexo 1)

 Durante la representación, responden a las siguientes preguntas: del 32 al 42, ¿Los
números aumentan o disminuyen?, ¿Cuánto?; ¿Del 42 al 52?; ¿y del 52 al 62?; ¿La
cantidad que aumenta es la misma entre todas las cantidades?
 Representan la situación usando tarjetas numéricas que se colocan en la pizarra
para que, los estudiantes, puedan construir algunas conclusiones respecto a los
patrones aditivos.

 Continúan completando el patrón aditivo representándolo con sus tarjetas hasta

llegar lo más cerca posible de 100.
 Responden a las preguntas: ¿Si continuáramos completando el patrón, ¿Cuántas
cifras tendría el siguiente número?, ¿Por qué?
 Responde a las siguientes interrogantes: ¿Cómo hallaron el número que faltaba en
el patrón?, ¿Qué tuvieron que hacer?, ¿Fueron útiles el material Base Diez y las
tarjetas?, ¿De qué manera?; ¿Cómo hallaron la regla de formación?, ¿Habrá otras
formas de hallarla?, ¿Cuáles?
 Completan las secuencias, descubriendo la regla de formación de los patrones
aditivos.

¿Qué número sigue?

1. Completa las secuencias presentadas.
2. Escribe la ley de formación.
 Identifica la regla de formación y continúa las secuencias numéricas.
1.
38 44 50

2.
66 76 86

3.
6 11 16
4.
17 28 39

5.
20 35 50

6.
73 77 81

7.
57 66 75

8.
96 121 146

9.
48 51 54

10.
89 90 91

 Completa las sucesiones númericas y luego coloca el orden de formación.

4 1 1 2
2 6 8
El orden de formación es: _____________________________

1 2 3 4
8 8 3 8
 El orden de formación es: _____________________________

1 1 1 1
0 4 6 7
El orden de formación es: _____________________________

4 5 5
6 0 8
El orden de formación es:
_____________________________

 Descubre la regla de formación y continúa la secuencia.

CIERRE

 Dialogan sobre las actividades desarrolladas con base en las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos hoy?, Les gustó?, ¿Por qué?; ¿Creen que les será útil lo aprendido?,
¿Por qué motivos?; ¿En qué situaciones de la vida cotidiana podemos apreciar
patrones aditivos?
 ANEXOS
ANEXO 1: MATERIAL BASE 10

Elabora 10 placas o cuadrados como el siguiente modelo:

Toma 3 placas o cuadrados de los 10 que elaboraste y corta tiras como esta:

Ahora, toma 3 tiras y corta cada cuadradito:

ANEXO 2: TARJETAS NUMÉRICAS