ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°11

DOCENTE:
AREA: Matemática
ACTIVIDAD: Resolvemos problemas de secuencia con dos criterios
FECHA: martes 22 de noviembre de 2022
RECURSO PARA LA ACTIVIDAD:
 Video
 Lápiz, papel
 Colores
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
PROPÓSITO: HALLAMOS DOS CRITERIOS DE FORMACIÓN DEL PATRÓN NUMÉRICO
CRITERIO DE EVALUACIÓN: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Establece relaciones en un problema para hallar los patrones aditivo o dos criterios de formación en una
sucesión numérica. Lista de cotejos
Halla los patrones y explica cómo está contenida en la sucesión con dos criterios de
formación.

Evidencia: Resuelve problemas para hallar la sucesión numérica con dos patrones aditivo.

INICIO
 Recordamos que en la actividad anterior hallamos el patrón de formación.
 Se reparte cubitos del material base diez y forman sucesiones gráficas:
 Responden preguntas:
 ¿Cuál es un patrón?
 ¿Qué es un criterio de formación hallaron?
 ¿Cuántos cubitos usaran en la figura 5?
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
 Se plante el siguiente problema:
Los estudiantes de sexto pensaron en contribuir con el cuidado del medio ambiente para ello recolectaron botellas
de plásticos.

Rosita anotó las botellas recolectadas

usando cubitos.

p q
Fig.1 Fig.2 Fig.3 Fig.4 Fig.5 Fig.6 Fig.7 Fig.8 Fig.9 Fig.10

¿Cuántos cubitos usará en p y q?

 Lee nuevamente el problema y responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué recolectaron los estudiantes para contribuir con el medio ambiente?
 ¿Cómo represento Rosita las botellas recolectadas?
 ¿Qué nos pide el problema?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Responden las preguntas:
 ¿Qué materiales nos ayudará a resolver el problema?
 ¿Cómo hallarían el patrón de formación?
 Se brinda un tiempo adecuado para que busquen sus propias estrategias en equipos de trabajo
los criterios de formación.

REPRESENTACIÓN
 Identifican el patrón de formación

• Observamos que en la secuencia hay dos patrones entre los términos intercalados. Una se forma
sumando una unidad más, al término anterior y la otra, triplicando el número anterior.
Entonces: p = 10 + 5 = 15_ y q = 54 x 3 = 162 .
 Completa la tabla:
Figura Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6 Fig. 7 Fig. 8 p q
Cantidad de
1
botella 2 3
FORMALIZACIÓN
 Observan un video sobre las sucesiones de dos criterios.
https://www.youtube.com/watch?v=p82SQ-3tZDk

 Se explica a los estudiantes sobre la unidad de masa.

Sucesión con dos criterios

Sucesión numérica Patrón numérico creciente
Secuencia de números, ordenada de acuerdo Constante que al ser multiplicada a un número
a una regla, ley de formación o patrón. anterior determina el siguiente número, con
mayor valor.

La sucesión es creciente por la multiplicación.

El 3 es constante y su operador es X.
SUCESIONES CON DOS CRITERIOS
Son secuencias que presentan un patrón con dos operaciones que siguen una regla.
Hay que descubrir que operaciones están formando la serie.
 A este tipo de colección ordenada se le denominará, en adelante, secuencia de dos criterios.
• Esta secuencia se forma a partir de dos criterios: sumar 5y multiplicar por 2.

REFLEXIÓN
 Se reflexiona con las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿qué material usaron para
resolver el problema?, ¿Cómo hallaron los dos criterios de formación de la sucesión aditiva? ¿Para
qué nos sirve lo realizado?
 Resuelven otros problemas de sucesión aditivas con dos criterios de formación.

CIERRE
 Comparte con tus compañeros las estrategias que utilizaron para hallar los dos criterios de
formación de una sucesión aditiva y gráfica.
Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Cómo hallaron los patrones de formación? ¿Cómo hallaron los valores p y q?
 ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Establecí relaciones en un problema para

hallar los patrones aditivo o dos criterios de
formación en una sucesión numérica.

Encontré los patrones y explica cómo está

contenida en la sucesión con dos criterios de
formación.

………………………………. ……………………………….
Director Docente

DEMOSTRANDO LO QUE APRENDÍ

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ________________
Resuelve y marca la opción correcta.
1. Halla el valor de m+n en esta secuencia:
3; 24; 4; 20; 7; 16; 12; m; n.
a) 25 b) 29 c) 31 d) 12

2. Calcula el valor de xy en esta secuencia:

120; 1; 60; 3; 20; 9; 5; x; y
A) 1 B) 27 C) 81 D) 0

3. Calcula el valor de b ÷ a en esta secuencia:

1; b; 2; 40; a; 25; 24; 15.
A) 5 B) 15 C) 7 D) 10

4. Indica la figura que sigue

5. Manuel registró en un almanaque los días que visitó a su tía Carmen. ¿Qué día volverá a
visitar a su tía?
a. Observen en el calendario las fechas en las que Manuel visitó a su tía.
b. Completen las oraciones.
• Manuel visitó a su tía las siguientes fechas:

; ; ; ; .
• Manuel la visitó cada _________________días.
• La siguiente visita de Manuel será el día___________________

6. La señora Mariela ha invitado a sus amigas a tomar leche y pensó en hacer chocolate con
leche. Ayúdale a saber cuántas barras de chocolate necesita para
dos litros de leche, y cuántas para cinco litros de leche. Para ello, vamos a ayudarnos de la
siguiente tabla.
Para dos litros de leche necesita
Barra de chocolate Litros de leche barras de chocolate.
2 1

6 Para cinco litros de leche necesita barras de

chocolate
5
7. Una fábrica de plástico lleva el registro del número de máquinas y de la cantidad de
plástico producido conforme muestra la siguiente tabla.
Número de Kilos de plástico a. ¿En cuantos kilos de plástico
máquinas aumenta la producción con cada
1 3 máquina?

2 5
b. ¿Cuántas máquinas se
3 7 necesitan para producir 17 kilos
4 9 de plástico?

5 11
c. ¿Cuántos kilos de plástico se
6 13
producirán con 25 máquinas?
7 15

8. Mateo ahorra en el banco "Gana plata" el día lunes depositó S/. 105,00, el martes S/.
115,00, el miércoles S/. 125,00. Siguiendo ese patrón ¿Cuánto depositará el día sábado?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

cambio.
Capacidades
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Criterios de evaluación
Establece relaciones en un Halla los patrones y
problema para hallar los explica cómo está
patrones aditivo o dos contenida en la sucesión
Nº criterios de formación en una con dos criterios de
Nombres y Apellidos de los estudiantes formación.
sucesión numérica.

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 CACERES CCALTA, Analy Esmeralda
2 CHAMPI PFOCCORI, María Angela
3 CHILLCA MAMANI, Gabriela Guadalupe
4 CHOQUECAHUANA CESPEDES, Moisés
5 FLORES CHISE Shirley Evelin
6 FLOREZ TORRES, Yesenia
7 HALANOCCA QUISPE, Karen katherin
8 HUAMANI APAZA, Cesar Augusto
9 HUILLCA CONDORI, Karold Diana
10 HUILLCA MADERA, Isabel Azumy
11 LIZARAZO SAHUINCO, Jeanpier Dayiro
12 MACEDO NOLASCO, Alessandro
13 MANOTTUPA SERRANO, Adicshanmy Katherine
14 MARTINEZ TECSI, Leonel
15 MONTAÑEZ QUISPE, Yahir
16 QUISPE CRUZ, Yumi Lucero
17 QUISPE JIMENEZ, Yefer Rolando
18 QUISPE NAVARRO, Ely Andrea
19 QUISPE SARAYA, Eduardo
20 QUISPE SUCLLI, Juan Yeferson
21 RAMOS RODRIGEZ, Carmín
22 RIVAS ALVAREZ, Brandon Gabriel
23 SILVA CHUQUIHUANCA, Andy
24 SURCO ARREDONDO, Yuliana Manuela
25 TILLCA MAMANI, Alexis Sebastián
26 VARA NINA, Cristelin Ariana
27 VIZARRETA SONCCO, David
28 YUCRA QUISPE, Carlos Rodrigo
29
30
31
Los estudiantes de sexto pensaron en contribuir con el cuidado del medio ambiente para ello recolectaron botellas
de plásticos.

Fig.1 Fig.2 Fig.3 Fig.4 Fig.5 Fig.6 Fig.7 Fig.8 Fig.9 Fig.10

¿Cuántos cubitos usará en p y q?

Los estudiantes de sexto pensaron en contribuir con el cuidado del medio ambiente para ello recolectaron botellas
de plásticos.

Rosita anotó las botellas recolectadas

usando cubitos.

p q
Fig.1 Fig.2 Fig.3 Fig.4 Fig.5 Fig.6 Fig.7 Fig.8 Fig.9 Fig.10

¿Cuántos cubitos usará en p y q?

 Sucesión con dos criterios

Sucesión numérica Patrón numérico creciente

Secuencia de números, ordenada de acuerdo Constante que al ser multiplicada a un número
a una regla, ley de formación o patrón. anterior determina el siguiente número, con
mayor valor.

La sucesión es creciente por la multiplicación.

El 3 es constante y su operador es X.
SUCESIONES CON DOS CRITERIOS
Son secuencias que presentan un patrón con dos operaciones que siguen una regla.
Hay que descubrir que operaciones están formando la serie.

A este tipo de colección ordenada se le denominará, en adelante, secuencia de dos criterios.

• Esta secuencia se forma a partir de dos criterios: sumar 5y multiplicar por 2.

Sucesión con dos criterios

Sucesión numérica Patrón numérico creciente

Secuencia de números, ordenada de acuerdo Constante que al ser multiplicada a un número
a una regla, ley de formación o patrón. anterior determina el siguiente número, con
mayor valor.

La sucesión es creciente por la multiplicación.

El 3 es constante y su operador es X.
SUCESIONES CON DOS CRITERIOS
Son secuencias que presentan un patrón con dos operaciones que siguen una regla.
Hay que descubrir que operaciones están formando la serie.

A este tipo de colección ordenada se le denominará, en adelante, secuencia de dos criterios.

• Esta secuencia se forma a partir de dos criterios: sumar 5y multiplicar por 2.