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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03

SABIDURÍA ANCESTRAL AL ALCANCE DE NUESTRAS
MANOS
PLANIFICADOR SEMANA N°02

Una buena nutrición empieza en el seno familiar

Cuarto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 30 de mayo al 03 de junio

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II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

Se ha detectado grandes influencias de costumbres extranjeras en el comportamiento de los estudiantes discriminando nuestras lenguas originarias,
música, bailes y danzas provocando que se alejen de sus costumbres y tradiciones propias, esta es una de las causas por las cuáles varias lenguas
nativas están desapareciendo, asimismo, la sabiduría ancestral en el uso de plantas medicinales, alimentos oriundos, prácticas ancestrales se están
perdiendo ante esta problemática es necesario plantear las siguientes interrogantes:
- ¿Qué costumbres y tradiciones antiguas seguimos practicando en la actualidad?
- ¿Cómo podemos difundir la sabiduría ancestral?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

Lunes 30 Conversatorio Comunicación Se comunica oralmente en - Opina como hablante y - Opina como - Conversatorio Enfoque de
de mayo acerca de la su lengua materna. oyente sobre ideas, hechos hablante y oyente derechos
alimentación. - Obtiene información del y temas de los textos orales, en un
texto oral. del ámbito escolar, social o conversatorio
de medios de comunicación, acerca de la
- Utiliza recursos no
a partir de su experiencia y alimentación.
verbales y paraverbales
del contexto en que se
de forma estratégica.
desenvuelve.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
La familia: Personal social Convive y participa - Delibera sobre asuntos de - Delibera y resalta - Esquemas e Enfoque de
Responsabilidades democráticamente en la interés público (problemas la importancia de imágenes. derechos
búsqueda del bien común de seguridad vial, las
- Interactúa con todas las delincuencia juvenil, responsabilidades
personas. incumplimiento de sus en la familia,

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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Enfermedades Ciencia y Indaga mediante métodos
estomacales tecnología científicos para construir
sus conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Martes 31 Texto informativo: Comunicación Lee diversos tipos de texto
de mayo La noticia en su lengua materna
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
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Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
derechos, etc.) para cumplimiento de
proponer y participar en las
actividades colectivas responsabilidades
orientadas al bien común, y y los deberes.
reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
- Propone un plan donde - Obtiene datos - Ficha de trabajo. Enfoque de
describe las acciones y los sobre las derechos
procedimientos que utilizará enfermedades
para recoger información estomacales.
acerca de los factores
relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
- Opina acerca del contenido - Extrae - Ficha Enfoque de
del texto, explica el sentido conclusiones e derechos
de algunos recursos infiere de acuerdo
textuales (uso de negritas, al texto.
mayúsculas, índice, - Compara y
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Propiedades de la Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre
multiplicación. cantidad.
• Técnica - Comunica su
operativa de la comprensión sobre los
multiplicación. números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
La sagrada familia Educación Construye su identidad - Conoce a Dios Padre y se
religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
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Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
tipografía, subrayado, etc.), contrasta
a partir de su experiencia y oraciones del texto
contexto, y justifica sus con otros que le
preferencias cuando elige o ayuden a
recomienda textos según argumentar.
sus necesidades, intereses y - Distingue un
su relación con otros textos, hecho de una
con el fin de reflexionar opinión,
sobre los textos que lee. identificando el
propósito del
autor.
- Expresa ideas y - Fichas Enfoque de
datos y una o más acciones relaciones derechos
de agregar, quitar, comparar, matemáticas
igualar, reiterar, agrupar, utilizando la
repartir cantidades y terminología y
combinar colecciones, para notación
transformarlas en apropiados.
expresiones numéricas - Interpreta
(modelo) de adición, correctamente una
sustracción, multiplicación y representación
división con números gráfica para
naturales de hasta cuatro expresar un
cifras. concepto y resaltar
las características
más relevantes.
- Valora la - Reflexiones Enfoque de
reconoce como hijo amado importancia del derechos
según las Sagradas modelo de la
Escrituras para vivir en Sagrada Familia.
armonía con su entorno.
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

abierto al diálogo con las - Reconoce el amor de Dios

que le son cercanas. asumiendo acciones para
- Conoce a Dios y asume mejorar la relación con su
su identidad religiosa y familia, institución educativa
espiritual como persona y comunidad.
digna, libre y
trascendente.
- Asume la experiencia
del encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
- Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
Miércoles Patrones Matemática Resuelve problemas de - Hace afirmaciones sobre las - Usa correctamente - Ficha trabajo. Enfoque de
01 de junio multiplicativos regularidad, equivalencia y regularidades, las relaciones de la simbología derechos
cambio. de cambio entre matemática y
- Traduce datos y magnitudes, así como los conocimiento en
condiciones a números o elementos que los patrones
expresiones algebraicas siguen en un patrón, y las multiplicativos.
y gráficas justifica con sus
experiencias concretas. Así
- Comunica su
también, justifica sus
comprensión sobre las
procesos de resolución.
relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias

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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Presupuesto Personal social Gestiona - Describe los roles - Realiza - Hoja de Enfoque de
familiar responsablemente los económicos que cumplen actividades que presupuestos. derechos
recursos económicos. las personas de su conlleven el - Fichas.
- Comprende las comunidad e identifica las cálculo del
relaciones entre los relaciones que se presupuesto
elementos del sistema establecen entre ellas para familiar.
económico y financiero. satisfacer sus necesidades y - Valora los
generar bienestar en las alimentos
- Toma decisiones
demás. milenarios
económicas y
financieras. - Ejecuta acciones que peruanos.
contribuyen a su economía
familiar diferenciando entre
necesidades y deseos;
utiliza responsablemente los
servicios públicos de su
espacio cotidiano y
reconoce que tienen un
costo y deben ser bien
utilizados.
Valoramos los Ciencia y Indaga mediante métodos - Propone un plan donde - Elabora un plan de - Fichas de trabajo Enfoque de
alimentos tecnología científicos para construir describe las acciones y los indagación sobre derechos
milenarios sus conocimientos. procedimientos que utilizará los alimentos
- Problematiza para recoger información milenarios.
situaciones para hacer acerca de los factores
indagación. relacionados con el
- Obtiene datos
problema en su indagación.
- Diseña estrategias para sobre los
Selecciona materiales,
hacer indagación. alimentos
instrumentos y fuentes de
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

- Genera y registra datos información científica que le milenarios.

e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Jueves 02 Escribimos Y Comunicación Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales - Usa un
de junio revisamos textos en su lengua
noticias de los materna.
alimentos. - Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
La sílaba: clases
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Multiplicación por Matemática Resuelve problemas de
100, 1 000 y 10 cantidad.
000. - Comunica su
comprensión sobre los
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permiten comprobar la
respuesta.
- Noticias. Enfoque de
y ortográficos (por ejemplo, vocabulario - Fichas de trabajo. derechos
el punto seguido y las apropiado,
comas enumerativas) que atendiendo a los
contribuyen a dar sentido a signos de
su texto, e incorpora algunos puntuación, las
recursos textuales (por reglas de
ejemplo, el tamaño de la acentuación y
letra) para reforzar dicho ortográficas en los
sentido. Emplea textos que
comparaciones y produce.
adjetivaciones para - Usa las TIC como
caracterizar personas, recurso para
personajes y escenarios, y escribir y
elabora rimas y juegos presentar sus
verbales apelando al ritmo y producciones.
la musicalidad de las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
- Establece relaciones entre - Expresa ideas y - Fichas de trabajo. Enfoque de
datos y una o más acciones relaciones derechos
de agregar, quitar, comparar, matemáticas
igualar, reiterar, agrupar, utilizando la
repartir cantidades y terminología y
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

números y las combinar colecciones, para notación

operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Elaboración de Arte y cultura Aprecia de manera crítica
plastilina manifestaciones artístico-
casera. /Pirámide culturales.
nutricional - Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Aplica procesos
creativos.
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transformarlas en apropiados.
expresiones numéricas - Interpreta
(modelo) de adición, correctamente una
sustracción, multiplicación y representación
división con números gráfica para
naturales de hasta cuatro expresar un
cifras. concepto y resaltar
las características
más relevantes.
- Reconocer
relaciones entre
números naturales
de más de cuatro
cifras.
- Investiga el significado de - Aprecia y elabora - Pirámides Enfoque de
los símbolos y plastilina casera nutricionales. derechos
características principales desarrollando sus
de manifestaciones artístico- ideas creativas.
culturales de diferentes
lugares y tiempos, y
comprende que cumplen
diversos propósitos y
comunican ideas sobre la
cultura en la que fueron
creados. Ejemplo: El
estudiante investiga las
formas y los propósitos de la
cerámica Moche y cómo los
motivos y diseños usados
representan el carácter de
los personajes o las figuras
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Viernes 03 El embarazo Ciencia y Indaga mediante métodos
de junio tecnología científicos para construir
sus conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
PLAN LECTOR Plan lector Lee diversos tipos de texto
en su lengua materna
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
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Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
que allí aparecen.
- Propone un plan donde - Obtiene datos - Esquemas Enfoque de
describe las acciones y los sobre el derechos
procedimientos que utilizará embarazo.
para recoger información
acerca de los factores
relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
- Deduce características - Detecta - Fichas de trabajo. Enfoque de
implícitas de personajes, inconsistencias, derechos
animales, objetos y lugares, evalúa
y determina el significado de estratégicamente
palabras y frases según el el texto
contexto, así como de presentado.
expresiones con sentido
figurado (refranes,
- Extrae
comparaciones, etc.).
conclusiones e
Establece relaciones lógicas
infiere de acuerdo
de intención-finalidad y tema
al texto.
y subtema, a partir de
información relevante - Compara y
explícita e implícita. contrasta
oraciones del texto
- Predice de qué tratará el
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

texto, a partir de algunos con otros que le

indicios como subtítulos, ayuden a
colores y dimensiones de las argumentar.
imágenes, índice, tipografía, - Distingue un
negritas, subrayado, etc.; hecho de una
asimismo, contrasta la opinión,
información del texto que identificando el
lee. propósito del
autor.
Alimentos nativos Tutoría Gestiona - Identifica y describe las - Describe los - Ficha de trabajo. Enfoque de
del Perú. responsablemente el principales áreas naturales beneficios de las derechos
espacio y el ambiente. protegidas de su localidad o planta nativas del
- Comprende las región, e investiga sobre los Perú, como
relaciones entre los beneficios y servicios también su uso y
elementos naturales y ambientales que estas preservación.
sociales. otorgan a los seres
humanos, y sobre el impacto
- Maneja fuentes de
que estos tienen para su
información para
sostenibilidad.
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Carreras de Educación Interactúa a través de sus - Propone normas y reglas en - Interactúa a través - Participa en Enfoque de
velocidad física habilidades sociomotrices. las actividades lúdicas y las de sus habilidades carreras de derechos
(ejercicios de - Se relaciona utilizando modifica de acuerdo a las sociomotrices. velocidad en
calentamiento) sus habilidades necesidades, el contexto y - Se relaciona competencias
sociomotrices. los intereses, con utilizando sus internas del salón
adaptaciones o habilidades
- Crea y aplica estrategias
modificaciones propuestas sociomotrices.
y tácticas de juego.
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Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)

por el grupo, para favorecer - Crea y aplica

la inclusión; muestra una estrategias y
actitud responsable y de tácticas de juego.
respeto por el cumplimiento
de los acuerdos
establecidos.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

IV – MAYO – 11
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PLANIFICADOR SEMANAL
Del 30 de mayo al 03 de junio Primaria
Lunes 30 Martes 31 Miércoles 01 Jueves 02 Viernes 03
Conversatorio acerca de la Texto informativo: La Patrones multiplicativos Escribimos Y revisamos El embarazo
alimentación noticia: clases Matemática noticias de los alimentos. Ciencia y Tecnología
Comunicación Comunicación La sílaba: clases
Comunicación Plan lector

La familia: Propiedades de la Presupuesto familiar Multiplicación por 100, 1 Alimentos nativos del Perú
Responsabilidades. multiplicación. Personal social 000 y 10 000 Tutoría
Personal social • Técnica operativa de la Matemática
multiplicación.
Matemática
Enfermedades estomacales La sagrada familia Alimentos milenarios Elaboración de plastilina Carreras de velocidad
Ciencia y Tecnología Educación Religiosa Ciencia y Tecnología casera. (Pirámide (ejercicios de
nutricional) calentamiento)
Arte y cultura Educación Física

IV – MAYO – 12