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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°10

Cuidemos a los animales, ¡No más maltrato!

PLANIFICADOR SEMANA N° 02
La adopción en una expresión de amor
Cuarto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 14 al 18 de noviembre

IV – NOVIEMBRE – 1
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II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
Actualmente la vida animal y de las plantas se encuentran amenazadas y en peligro de extinción, proteger la vida de los animales y plantas
sean domésticos o silvestres, es una prioridad para evitar el abandono y la crueldad, causados directa o indirectamente por el ser humano.
Ante esta problemática es necesario proponer alternativas de prevención de la biodiversidad.
- ¿Cómo cuidamos a los animales?
- ¿Cómo prevenimos el abandono de animales?
- ¿Qué acciones podemos realizar que contribuyen en el cuidado de los animales?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Lunes Describimos Comunicación Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la Organiza sus ideas Descripción oral Derechos/
14 de animales en su lengua materna. situación comunicativa, de adaptándolas al de animales intercultura
noviembre forma oral. - Obtiene información del acuerdo al propósito propósito, el destinatario l/ inclusivo
texto oral. comunicativo, así como a las y el formato del medio o atención
características más de comunicación sobre a la
- Infiere e interpreta diversidad
comunes del género los animales en su
información del texto
discursivo. Distingue el hábitat.
oral.
registro formal del informal
- Adecúa, organiza y recurriendo a su experiencia
desarrolla las ideas de y a algunas fuentes de
forma coherente y información complementaria.
cohesionada.
- Expresa oralmente ideas y
- Utiliza recursos no emociones en torno a un
verbales y paraverbales tema, de forma coherente y
de forma estratégica. cohesionada. Ordena dichas
- Interactúa ideas y las desarrolla para
estratégicamente con ampliar la información sin
distintos interlocutores. reiteraciones innecesarias.
- Reflexiona y evalúa la Establece relaciones lógicas
entre las ideas (en especial,
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
forma, el contenido y
contexto del texto oral
Utilidades de los Ciencia y Explica el mundo físico
animales. tecnología basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Cuido y protejo a Tutoría Convive y participa - Propone alternativas de
mi mascota democráticamente en la
búsqueda del bien común
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y - Delibera sobre asuntos de
leyes.
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
de causa-efecto y
consecuencia), a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
- Utiliza modelos para explicar Completan fichas Fichas de Derechos/
las relaciones entre los resumen de la utilidad resumen intercultura
órganos y sistemas con las de los animales l/ inclusivo
funciones vitales en plantas o atención
y animales. a la
diversidad
- Describe el rol que cumplen
los seres vivos en su hábitat.
- Argumenta por qué las
plantas y los animales
poseen estructuras y
comportamientos adaptados
a su hábitat.
Propone alternativas de Compromisos Derechos/
solución a los conflictos por solución en el cuidado y intercultura
los que atraviesa: recurre al protección de las l/ inclusivo
diálogo y a la intervención mascotas. o atención
de mediadores si lo cree a la
necesario. diversidad
interés público (problemas
de seguridad vial,
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Martes 15 Leen textos Comunicación Lee diversos tipos de texto
de descriptivos de en su lengua materna
noviembre animales. - Obtiene información del
• Diminutivos y texto escrito.
aumentativos. - Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
delincuencia juvenil,
incumplimiento de sus
derechos, etc.) para
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al bien común, y
reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
- Identifica información Analiza información, en Ficha de lectura Derechos/
explícita y relevante que se fuentes confiables, ambiental/
encuentra en distintas partes sobre los animales orientación
del texto. Distingue esta al bien
información de otra común
semejante, en la que
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de estructura
simple, con algunos
elementos complejos, así
como vocabulario variado,
de acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos
textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice,
tipografía, subrayado, etc.),
a partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos según
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales
textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Sucesos Matemática Resuelve problemas de - Expresa su comprensión de
probables e gestión de datos e
improbables incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
sus necesidades, intereses y
su relación con otros textos,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
Organiza sus ideas en
y ortográficos (por ejemplo, torno al tema del
el punto seguido y las cuidado de los animales
comas enumerativas) que y las relaciona mediante
contribuyen a dar sentido a el uso de diminutivos y
su texto, e incorpora algunos aumentativos en
recursos textuales (por cuadros de plan de
ejemplo, el tamaño de la escritura.
letra) para reforzar dicho
sentido. Emplea
comparaciones y
adjetivaciones para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y
la musicalidad de las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
Asignar probabilidades Fichas de trabajo Derechos/
la moda como la mayor a sucesos aleatorios en ambiental/
frecuencia y la media experimentos simples y orientación
aritmética como punto de compuestos al bien
equilibrio; así como todos común
los posibles resultados de la
ocurrencia de sucesos
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

- Comunica la cotidianos usando las

comprensión de los nociones “seguro”, “más
conceptos estadísticos y probable” y “menos
probabilísticos. probable”.
- Usa estrategias y - Predice que la posibilidad de
procedimientos para ocurrencia de un suceso es
recopilar y procesar mayor que otro. Así también,
datos. explica sus decisiones y
- Sustenta conclusiones o conclusiones a partir de la
decisiones con base en información obtenida con
información obtenida. base en el análisis de datos.

Maltrato animal. Personal social Construye su identidad. - Explica con argumentos Participa en el análisis Propuestas del Derechos/
Análisis de - Se valora a sí mismo. sencillos por qué considera de casos sobre el cuidado de ambiental/
casos. buenas o malas maltrato animal animales orientación
- Autorregula sus al bien
determinadas acciones o
emociones. común
situaciones.
- Reflexiona y argumenta
- Se relaciona con niñas y
éticamente.
niños con igualdad y res-
- Vive su sexualidad de peto, reconoce que puede
manera integral y desarrollar diversas
responsable de acuerdo habilidades a partir de las
a su etapa de desarrollo experiencias vividas y
y madurez. realiza actividades que le
permiten fortalecer sus
relaciones de amistad.
Miércoles Probabilidades: Matemática Resuelve problemas de - Expresa su comprensión de Determina la Fichas de trabajo Derechos/
16 de posible – gestión de datos e la moda como la mayor probabilidad de ambiental/
noviembre imposible incertidumbre. frecuencia y la media diferentes sucesos orientación
- Representa datos con aritmética como punto de asociados al bien
equilibrio; así como todos común
gráficos y medidas
los posibles resultados de la
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Animales Ciencia y Explica el mundo físico
silvestres: tecnología basándose en
Características conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Milagros de Educación Construye su identidad
Jesús. religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
ocurrencia de sucesos
cotidianos usando las
nociones “seguro”, “más
probable” y “menos
probable”.
- Predice que la posibilidad de
ocurrencia de un suceso es
mayor que otro. Así también,
explica sus decisiones y
conclusiones a partir de la
información obtenida con
base en el análisis de datos.
- Argumenta por qué las Describe las Propuestas del Derechos/
plantas y los animales características de cuidado de ambiental/
poseen estructuras y animales silvestres animales orientación
comportamientos adaptados al bien
a su hábitat. común
- Conoce a Dios Padre y se Reflexiona a partir de Compromisos Derechos/
reconoce como hijo amado los Milagro de Jesús. ambiental/
según las Sagradas orientación
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

libre y trascendente, Escrituras para vivir en al bien

comprendiendo la doctrina armonía con su entorno. común
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia del - Expresa su fe mediante
encuentro personal y acciones concretas en la
comunitario con Dios en convivencia diaria; para ello,
su proyecto de vida en aplica las enseñanzas
coherencia con su bíblicas y de los santos.
creencia religiosa. - Participa activamente y
- Transforma su entorno motiva a los demás en el
desde el encuentro respeto y cuidado de sí
personal y comunitario mismos, del prójimo y de la
con Dios y desde la fe naturaleza como creación de
que profesa. Dios.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

situaciones concretas de
la vida.
Jueves 17 Redacción de un Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma
de texto descriptivo textos en su lengua
noviembre animal materna.
• Uso de la “X” - Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
- Utiliza recursos gramaticales
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Escribe textos Fichas de trabajo Derechos/
coherente y cohesionada. descriptivos ambiental/
Ordena las ideas en torno a utilizando de manera orientación
un tema y las desarrolla correcta la letra X. al bien
para ampliar la información, común
sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece
relaciones entre las ideas,
como adición, causa-efecto
y consecuencia, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
y ortográficos (por ejemplo,
el punto seguido y las
comas enumerativas) que
contribuyen a dar sentido a
su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (por
ejemplo, el tamaño de la
letra) para reforzar dicho
sentido. Emplea
comparaciones y
adjetivaciones para
caracterizar personas,
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y
la musicalidad de las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
- Revisa el texto para
determinar si se ajusta a la
situación a la situación
comunicativa, si existen
contradicciones innecesarias
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También revisa el uso
de los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
el punto aparte), con el fin
de mejorarlo.
Protección y Personal social Convive y participa - Propone alternativas de Delibera sobre la Propuestas del Derechos/
bienestar democráticamente en la solución a los conflictos por importancia del cuidado cuidado de ambiental/
animal. búsqueda del bien común los que atraviesa: recurre al y protección de los animales orientación
- Interactúa con todas las diálogo y a la intervención animales al bien
de mediadores si lo cree común
personas.
necesario.
- Construye normas y Propone alternativas de
asume acuerdos y - Delibera sobre asuntos de solución en el cuidado y
leyes. interés público (problemas protección de las
de seguridad vial, mascotas
- Maneja conflictos de
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

manera constructiva. delincuencia juvenil,

- Delibera sobre asuntos incumplimiento de sus
públicos. derechos, etc.) para
proponer y participar en
- Participa en acciones
actividades colectivas
que promueven el
orientadas al bien común, y
bienestar común.
reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
Iniciación al Educación física Asume una vida saludable. - Adopta posturas adecuadas Realiza la iniciación de Participa en Derechos/
básquet - Comprende las para prevenir problemas básquet teniendo las ejercicios de ambiental/
(ejercicios de relaciones entre la musculares y óseos e posturas adecuadas respiración para orientación
respiración) actividad física, incorpora el autocuidado para prevenir problemas realizar la al bien
relacionado con los ritmos musculares. iniciación del común
alimentación, postura e
higiene personal y del de actividad-descanso para básquet.
ambiente, y la salud. mejorar el funcionamiento
de su organismo y prevenir
- Incorpora prácticas que
enfermedades.
mejoran su calidad de
vida.
Interactúa a través de sus - Propone normas y reglas en Realiza la iniciación al
habilidades sociomotrices. las actividades lúdicas y las básquet teniendo en
- Se relaciona utilizando modifica de acuerdo a las cuenta los ejercicios de
sus habilidades necesidades, el contexto y respiración.
sociomotrices. los intereses, con
adaptaciones o
- Crea y aplica estrategias
modificaciones propuestas
y tácticas de juego.
por el grupo, para favorecer
la inclusión; muestra una
actitud responsable y de
respeto por el cumplimiento
de los acuerdos
establecidos.
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Viernes 18 Plan lector Comunicación Lee diversos tipos de texto
de en su lengua materna
noviembre - Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Problemas con Matemática Resuelve problemas de - Expresa su comprensión de
probabilidades gestión de datos e
. incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
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- Explica el tema, el propósito, Identifica información Fichas de lectura Derechos/
las motivaciones de sobre los animales ambiental/
personas y personajes, las Analiza información, en orientación
comparaciones y fuentes confiables, al bien
personificaciones, así como común
sobre los animales.
las enseñanzas y los valores
del texto, clasificando y
sintetizando la información.
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos
textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice,
tipografía, subrayado, etc.),
a partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos según
sus necesidades, intereses y
su relación con otros textos,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
Resuelve problemas de Fichas de trabajo Derechos/
la moda como la mayor probabilidad y justifica el ambiental/
frecuencia y la media proceso de resolución orientación
aritmética como punto de al bien
equilibrio; así como todos común
los posibles resultados de la
ocurrencia de sucesos
cotidianos usando las
nociones “seguro”, “más
probable” y “menos
 INDUGRAF
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Técnica del Arte y cultura Aprecia de manera crítica
estampado manifestaciones artístico-
Carteles culturales.
- Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
- Contextualiza
manifestaciones
artístico-culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales
- Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes artísticos.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
probable”.
- Predice que la posibilidad de
ocurrencia de un suceso es
mayor que otro. Así también,
explica sus decisiones y
conclusiones a partir de la
información obtenida con
base en el análisis de datos.
- Describe y analiza los Explica y aplica la Carteles de Derechos/
elementos del arte que técnica del estampado animales pintados ambiental/
identifica en el entorno y en en la elaboración de con la técnica del orientación
manifestaciones artístico- carteles estampado con al bien
culturales, e identifica los sellos naturales común
medios utilizados. Relaciona
elementos con ideas,
mensajes y sentimientos.
- Combina y busca
alternativas para usar
elementos de los lenguajes
artísticos, medios,
materiales, herramientas,
técnicas, recursos
tecnológicos a su alcance,
así como prácticas
tradicionales de su
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

comunidad, para expresar

de diferentes maneras sus
ideas.
- Desarrolla sus ideas a partir
de observaciones,
experiencias y el trabajo
artístico de otros, y
selecciona elementos y
materiales para componer
una imagen de acuerdo a
sus intenciones.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

IV – NOVIEMBRE – 14
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PLANIFICADOR SEMANAL
Primaria
Del 14 al 18 de noviembre
Lunes 14 Martes 15 Miércoles 16 Jueves 17 Viernes 18
Describimos animales en Leen textos descriptivos de Probabilidades: Posible – Redacción de un texto
forma oral animales. Imposible. descriptivo animal
Comunicación • Diminutivos y aumentativos Matemática • Uso de la “X” Plan lector
Comunicación Comunicación

Utilidades de los animales. Sucesos probables e Animales silvestres: Protección y bienestar Problemas con
Ciencia y Tecnología improbables. Características animal. probabilidades
Matemática Ciencia y Tecnología Personal Social Matemática

Cuido y protejo a mi Maltrato animal. Milagros de Jesús Iniciación al básquet Técnica del estampado
mascota Análisis de casos. Educación Religiosa (ejercicios de respiración) Carteles
Tutoría Personal Social Educación física Arte y Cultura

IV – NOVIEMBRE – 15