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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°07

Todos podemos aprender y debemos demostrarlo

PLANIFICADOR SEMANAL
Demostramos los que aprendimos en el II día del logro
Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 27 al 01 de diciembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los estudiantes ya están por culminar el año escolar por lo cual es necesario que demuestren los logros obtenidos en diversas actividades
aprendizajes que se realizó lo largo del año.
Este II día del logro un acontecimiento de reflexión y de demostrar sus aprendizajes a toda la comunidad educativa.

5° Noviembre – 1
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque

Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal

Lunes 27 Dialogamos Comunicación Se comunica oralmente - Adecúa su texto oral a la - Participa en un diálogo - Diálogo sobre el - Enfoque
de sobre el II día del en su lengua materna. situación comunicativa para deliberar las II día del Logro. de
noviembre logro - Obtiene información del considerando el propósito actividades que búsqueda
texto oral. comunicativo y algunas realizar en el proyecto de la
características del género de “Todos podemos excelencia
- Infiere e interpreta
discursivo. Elige el registro aprender y debemos
información del texto oral.
formal e informal de acuerdo demostrarlo”
- Adecúa, organiza y con sus interlocutores y el - Expresa sus ideas y
desarrolla las ideas de contexto; para ello, recurre a escucha a sus
forma coherente y su experiencia y a algunas compañeros para
cohesionada. fuentes de información complementar las
- Utiliza recursos no complementaria. actividades a
verbales y paraverbales - Participa en diversos realizarse en el II día
de forma estratégica. intercambios orales del logro.
- Interactúa alternando los roles de
estratégicamente con hablante y oyente. Recurre a
distintos interlocutores. sus saberes previos y aporta
- Reflexiona y evalúa la nueva información para
forma, el contenido y argumentar, explicar y
contexto del texto oral. complementar las ideas
expuestas. Considera normas
y modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
Elaboramos Arte y Cultura Crea proyectos desde los - Explora los elementos de los - Utiliza diversos - Elabora una - Enfoque
tarjetas de lenguajes artísticos. lenguajes de las artes materiales para tarjeta de de
invitación - Explora y experimenta los visuales, la música, el teatro y elaborar una tarjeta de invitación para búsqueda
lenguajes del arte. la danza, y los aplica con invitación. el II día del logro de la
fines expresivos y comuni- - Elabora su tarjeta de excelencia
- Aplica procesos
cativos. Prueba y propone invitación utilizando
creativos.
formas de utilizar los medios, diversos materiales y
- Evalúa y socializa sus los materiales, las
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque

Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal

procesos y proyectos. herramientas y las técnicas explica cómo lo

Los valores Educación Asume la experiencia del
cristianos Religiosa encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
- Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
- Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
5° Noviembre – 3
con fines expresivos y comu- elaboran.
nicativos.
- Genera ideas a partir de
estímulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y
globales) y planifica su
trabajo artístico tomando en
cuenta la información
recogida. Manipula una serie
de elementos, medios,
técnicas, herramientas y
materiales para desarrollar
trabajos que comunican ideas
a una audiencia específica.
- Acepta las enseñanzas de - Reflexiona y reconoce - Escribe una - Enfoque
Jesucristo, para asumir los valores cristianos reflexión o de
cambios de comportamiento que pone en práctica. propósito de los búsqueda
al interactuar con los demás. - Escribe su propósito valores de la
de poner en práctica cristianos excelencia
- Participa en espacios de
encuentro personal y los valores cristianos
comunitario con Dios y que los lleva por el
fortalece así su fe como camino del bien.
miembro activo de su familia, -
Iglesia y comunidad.
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Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
Martes 28 Planteamos Personal Social Convive y participa
de normas para el democráticamente.
noviembre día del logro.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Elaboramos Arte y Cultura Crea proyectos desde los
suvenires para el lenguajes artísticos.
II día del logro
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
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Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
- Participa en la construcción - Participa en la - Escriben - Enfoque
consensuada de normas de elaboración de las acuerdos para de
convivencia del aula, teniendo normas que deben el II día del búsqueda
en cuenta los deberes y poner en práctica logro. de la
derechos del niño, y evalúa durante “El día del - excelencia
su cumplimiento. logro”
- - Delibera las normas
que asumirán durante
el II día del logro.
- Explora los elementos de los - Utiliza diversos - Elaborar - Enfoque
lenguajes de las artes materiales para suvenires para de
visuales, la música, el teatro y elaborar los suvenires el día del logro búsqueda
la danza, y los aplica con y explica cómo realiza de la
fines expresivos y comuni- el termoformado excelencia
cativos. Prueba y propone - Elabora suvenires con
formas de utilizar los medios, frases de
los materiales, las agradecimiento para
herramientas y las técnicas los asistentes al “ II
con fines expresivos y comu- Día del logro de sus
nicativos. aprendizajes”
- Registra sus ideas y las
influencias de sus creaciones
y las presenta de diversas
maneras. Asume roles en las
diferentes fases del proyecto
artístico y evalúa el impacto
de sus acciones en el
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque

Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal

resultado de sus creaciones o

¿Por qué es Tutoría Convive y participa
importante democráticamente.
compartir lo que - Maneja conflictos de
aprendimos? manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Miércoles Elaboramos Comunicación Escribe diversos tipos de
29 de afiches textos en su lengua
noviembre publicitarios para materna.
el II día del logro - Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
5° Noviembre – 5
presentaciones.
- Participa en la construcción - Explica la importancia - Reconoce la - Enfoque
consensuada de normas de de asumir sus importancia de
convivencia del aula, teniendo funciones en el II día demostrar lo búsqueda
en cuenta los deberes y del logro. que aprendimos de la
derechos del niño, y evalúa en el II Día del excelencia
su cumplimiento. logro.
- Escribe textos de forma - Escribe un afiche - Elaboración de - Enfoque
coherente y cohesionada. publicitario del II día un afiche de
Ordena las ideas en torno a del logro publicitario del II búsqueda
un tema, las jerarquiza en - Adecúa su afiche al día del logro de la
subtemas de acuerdo a propósito excelencia
párrafos, y las desarrolla para comunicativo, al tipo
ampliar la información, sin de texto, sus
digresiones o vacíos. características y su
Establece relaciones entre las formato.
ideas, como causa-efecto, - Organiza y desarrolla
consecuencia y contraste, a
las ideas en torno al II
través de algunos referentes día del logro.
y conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo, el
punto aparte para separar
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque

Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal

párrafos) que contribuyen a

dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para re-
forzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retóricas,
(personificaciones y
adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, o
para elaborar patrones rítmi-
cos o versos libres, con el fin
de expresar sus experiencias
y emociones.
Explicamos los Ciencia y Indaga mediante métodos - Propone un plan que le - Explica cuál es la - Explica cómo - Enfoque
pasos para Tecnología científicos para construir permita observar las variables estructura de una utilizar el de
realizar una sus conocimientos. involucradas, a fin de obtener investigación del cuaderno de búsqueda
indagación Problematiza situaciones datos para comprobar sus cuaderno de campo. campo de la
para hacer indagación hipótesis. Selecciona - Describe como utilizar excelencia
Diseña estrategias para materiales, instrumentos y el cuaderno de campo.
hacer indagación fuentes que le brinden
información científica.
Genera y registra datos o Considera el tiempo para el
información. desarrollo del plan y las me-
Analiza datos e información. didas de seguridad
Evalúa y comunica el necesarias.
proceso y resultados de
su indagación
Demostramos lo Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Representa los datos - Resuelve - Enfoque
que aprendimos cantidad. datos y una o más acciones de un problema en una problemas con de
en matemática. de agregar, quitar, comparar, operación combinada. diversas búsqueda
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque

Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal

- Traduce cantidades a igualar, reiterar, agrupar y - Emplea estrategias estrategias de la

expresiones numéricas. repartir cantidades, para sencillas para aplicar excelencia
transformarlas en la técnica operativa de
- Comunica su
expresiones numéricas resolución de
comprensión sobre los
(modelo) de adición, problemas con las
números y las
sustracción, multiplicación y operaciones
operaciones.
división con números fundamentales.
- Usa estrategias y
naturales, y de adición y -
procedimientos de
sustracción con decimales. -
estimación y cálculo.
- Establece relaciones entre
- Argumenta afirmaciones
datos y acciones de dividir la
sobre las relaciones
unidad o una cantidad en
numéricas y las
partes iguales, y las
operaciones.
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de
fracciones y de adición,
sustracción y multiplicación
de estas.
Jueves 30 Presentamos la Ciencia y Indaga mediante métodos - Propone un plan que le - Selecciona sus - Expone su - Enfoque
de indagación. Tecnología científicos para construir permita observar las variables indagaciones para el cuaderno de de
noviembre sus conocimientos. involucradas, a fin de obtener cuaderno de campo. campo búsqueda
- Problematiza situaciones datos para comprobar sus - Describe la de la
para hacer indagación hipótesis. Selecciona importancia del excelencia
- Diseña estrategias para materiales, instrumentos y cuaderno de campo.
fuentes que le brinden
hacer indagación
información científica.
- Genera y registra datos o Considera el tiempo para el
información. desarrollo del plan y las me-
- Analiza datos e didas de seguridad
información. necesarias.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque

Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal

su indagación
Demostramos lo Matemática Resuelve problemas de
que aprendimos cantidad.
en matemática.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Asumimos Personal Social Convive y participa
responsabilidade democráticamente.
s y clasificamos
- Interactúa con todas las
los trabajos
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
5° Noviembre – 8
- Establece relaciones entre - Resuelve operaciones - Resuelve - Enfoque
datos y una o más acciones para encontrar un valor problemas de de
de agregar, quitar, comparar, y lo expresa de forma criptoaritmética. búsqueda
igualar, reiterar, agrupar y simbólica. de la
repartir cantidades, para - Establece relaciones excelencia
transformarlas en de cálculos mentales
expresiones numéricas para realizar
(modelo) de adición, operaciones.
sustracción, multiplicación y
división con números
naturales, y de adición y
sustracción con decimales.
- Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
•Estrategias heurísticas.
- Justifica su proceso de
resolución y los resultados
obtenidos.
- Participa en la construcción - Propone las - Elaboran una - Enfoque
consensuada de normas de responsabilidades que tabla de de
convivencia del aula, teniendo asumirá y como actividades con búsqueda
en cuenta los deberes y clasifica los trabajos sus de la
derechos del niño, y evalúa para “El Día del logro responsabilidad excelencia
de sus aprendizajes” es
su cumplimiento.
- Propone, a partir de un - Deliberan las
diagnóstico y de la responsabilidades que
asumirán en el II día
deliberación sobre asuntos
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Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Viernes 01 Exponemos Comunicación Se comunica oralmente en
de nuestros logros su lengua materna.
diciembre de aprendizaje
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
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Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
públicos, acciones orientadas del logro.
al bien común, la solidaridad,
la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
- Expresa oralmente ideas y Expone lo que aprendió - Exposición de lo - Enfoque
emociones de forma en el “II Día del logro”, aprendido en el de
coherente y cohesionada. teniendo en cuenta una II día del logro. búsqueda
Ordena y jerarquiza las ideas buena entonación y de la
en torno a un tema y las pronunciación. excelencia
desarrolla para ampliar la
información o mantener el hilo
Expresa de manera clara
temático. Establece re-
y ordenada en su
laciones lógicas entre ellas
exposición por el día del
(en especial, de causa-efecto,
logro.
consecuencia y contraste), a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del
saber.
- Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo
que dice. Mantiene la dis-
tancia física con sus
interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir
emociones, caracterizar
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque

Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal

personajes o producir efectos

en el público, como el
suspenso y el
entretenimiento.
Reflexionamos y Personal Social Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e - Asumen compromisos - Escriben - Enfoque
asumimos democráticamente. inclusivo con sus compañeros para continuar compromisos de de
compromisos de aula y propone acciones aprendiendo y tener aprendizaje búsqueda
- Interactúa con todas las
para continuar para mejorar la convivencia a logros de aprendizaje. de la
personas.
aprendiendo partir de la reflexión sobre - Propone su excelencia
- Construye normas y
conductas propias o de otros. compromiso de
asume acuerdos y leyes.
Evalúa el cumplimiento de aprendizaje junto con
- Maneja conflictos de sus deberes. sus padres.
manera constructiva.
- Propone, a partir de un
- Delibera sobre asuntos diagnóstico y de la
públicos. deliberación sobre asuntos
- Participa en acciones que públicos, acciones orientadas
promueven el bienestar al bien común, la solidaridad,
común. la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.

Participa en Educación Física Asume una vida saludable. - Realiza actividades de - Reconoce tableros y - Participa en
juegos en pareja - Comprende las activación corporal, fichas de juego de juegos de mesa
(juego de mesa- relaciones entre la psicológica y de recuperación damas. de damas en
damas) actividad física, antes, durante y después de - Reconoce reglas y parejas
alimentación, postura e la práctica de actividad física; técnicas de juego de respetando
higiene personal y del de esta manera, aplica los mesa de damas. reglas y
ambiente, y la salud. beneficios relacionados con la estrategias de
salud y planifica dietas juego.
- Incorpora prácticas que
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque

Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal

mejoran su calidad de saludables adaptadas a su

vida. edad y sus recursos.
Interactúa a través de sus - Realiza actividades lúdicas en - Juega damas en
habilidades sociomotrices. las que interactúa con sus parejas respetando
- Se relaciona utilizando compañeros y oponentes reglas de juego.
sus habilidades como compañeros de juego;
sociomotrices. respeta las diferencias
- Crea y aplica estrategias personales y asume roles y
cambio de roles.
y tácticas de juego.

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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 24 al 01 de diciembre

27 de noviembre 28 de noviembre 29 de noviembre 30 de noviembre 01 de diciembre

Dialogamos sobre el II día Planteamos normas para el Elaboramos afiches Presentamos la indagación. Exponemos nuestros logros de
del logro día del logro. publicitarios para el II día Ciencia y Tecnología aprendizaje
Comunicación Personal Social del logro Comunicación
Comunicación

Elaboramos tarjetas de Elaboramos suvenires para Explicamos los pasos para Demostramos lo que Reflexionamos y asumimos
invitación el II día del logro realizar una indagación aprendimos en matemática. compromisos para continuar
Arte y Cultura Arte y Cultura Ciencia y Tecnología Matemática aprendiendo
Personal Social

Los valores cristianos ¿Por qué es importante Demostramos lo que Asumimos Participa en juegos en pareja
Educación Religiosa compartir lo que aprendimos en matemática. responsabilidades y (juego de mesa- damas)
aprendimos? Matemática clasificamos los trabajos Educación Física
Tutoría Personal Social

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