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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°10

Cuidemos a los animales, ¡No más maltrato!

PLANIFICADOR SEMANA N° 01

La lealtad de los animales no conoce límites, ¡Cuidémoslos!

Cuarto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 07 al 11 de noviembre

IV – NOVIEMBRE – 1
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II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
Actualmente la vida animal y de las plantas se encuentran amenazadas y en peligro de extinción, proteger la vida de los animales y plantas
sean domésticos o silvestres, es una prioridad para evitar el abandono y la crueldad, causados directa o indirectamente por el ser humano.
Ante esta problemática es necesario proponer alternativas de prevención de la biodiversidad.
- ¿Cómo cuidamos a los animales?
- ¿Cómo prevenimos el abandono de animales?
- ¿Qué acciones podemos realizar que contribuyen en el cuidado de los animales?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

Lunes Indagamos y Comunicación Se comunica oralmente en
07 de Exponemos su lengua materna.
noviembre sobre los - Obtiene información del
animales en su texto oral.
hábitat.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
- Adecúa su texto oral a la - Organiza sus ideas Exposición de Derechos/
situación comunicativa, de adaptándolas al animales y su intercultura
acuerdo al propósito propósito, el hábitat l/ inclusivo
comunicativo, así como a las destinatario y el o atención
características más formato del medio de a la
diversidad
comunes del género comunicación sobre
discursivo. Distingue el los animales en su
registro formal del informal hábitat.
recurriendo a su experiencia
y a algunas fuentes de
información complementaria.
- Expresa oralmente ideas y
emociones en torno a un
tema, de forma coherente y
cohesionada. Ordena dichas
ideas y las desarrolla para
ampliar la información sin
reiteraciones innecesarias.
Establece relaciones lógicas

IV – NOVIEMBRE – 2
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

forma, el contenido y entre las ideas (en especial,

contexto del texto oral de causa-efecto y
consecuencia), a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
Animales nativos Personal social Gestiona - Identifica y describe las - Identifica las Fichas De los Derechos/
y exóticos. responsablemente el principales áreas naturales características de los animales nativos intercultura
espacio y el ambiente. protegidas de su localidad o animales nativos y y exóticos l/ inclusivo
- Comprende las región, e investiga sobre los exóticos o atención
beneficios y servicios a la
relaciones entre los
ambientales que estas diversidad
elementos naturales y
sociales. otorgan a los seres
humanos, y sobre el impacto
- Maneja fuentes de
que estos tienen para su
información para
sostenibilidad.
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Respetamos Tutoría Construye su identidad. - Explica con argumentos - Reflexiona sobre la Compromisos Derechos/
compromisos. - Se valora a sí mismo. sencillos por qué considera importancia del intercultura
buenas o malas respeto de los l/ inclusivo
- Autorregula sus o atención
determinadas acciones o compromisos
emociones. a la
situaciones.
- Reflexiona y argumenta diversidad
- Se relaciona con niñas y
éticamente.
IV – NOVIEMBRE – 3
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

- Vive su sexualidad de niños con igualdad y res-

manera integral y
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo
y madurez.
Martes 08 Leen fábulas: Comunicación Lee diversos tipos de texto
de ficha técnica en su lengua materna
noviembre resumen. - Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Adición de Matemática Resuelve problemas de
peto, reconoce que puede
desarrollar diversas
habilidades a partir de las
experiencias vividas y
realiza actividades que le
permiten fortalecer sus
relaciones de amistad.
- Explica el tema, el propósito, - Identifica información Ficha de lectura Derechos/
las motivaciones de sobre los animales ambiental/
personas y personajes, las - Leer textos en los que orientación
comparaciones y subrayarán o harán al bien
personificaciones, así como común
anotaciones sobre la
las enseñanzas y los valores información que
del texto, clasificando y consideren importante
sintetizando la información.
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos
textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice,
tipografía, subrayado, etc.),
a partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos según
sus necesidades, intereses y
su relación con otros textos,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
- Establece relaciones entre - Resuelve ejercicios Fichas de trabajo Derechos/

IV – NOVIEMBRE – 4
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

números cantidad. datos y una o más acciones de adición de ambiental/

decimales. - Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones - Emplea estrategias y
numéricas y las
operaciones.
San Martín de Educación Construye su identidad - Conoce a Dios Padre y se
Porres. religiosa como persona humana,
San Francisco amada por Dios, digna,
de Asís. libre y trascendente,
de agregar, quitar, comparar, números decimales. orientación
igualar, reiterar, agrupar, al bien
repartir cantidades y común
combinar colecciones, para
transformarlas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y
división con números
naturales de hasta cuatro
cifras.
procedimientos como los
siguientes:
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo
mental o escrito, como las
descomposiciones aditivas y
multiplicativas, doblar y
dividir por 2 de forma
reiterada, completar al millar
más cercano, uso de la
propiedad distributiva,
redondeo a múltiplos de 10 y
amplificación y simplificación
de fracciones.
- Fortalece su Compromisos Derechos/
reconoce como hijo amado crecimiento personal ambiental/
según las Sagradas tomando en orientación
Escrituras para vivir en consideración el al bien

IV – NOVIEMBRE – 5
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

comprendiendo la doctrina armonía con su entorno. modelo de San Martín común

de su propia religión, de Porres y San
abierto al diálogo con las Francisco de Asís
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia del - Expresa su fe mediante
encuentro personal y acciones concretas en la
comunitario con Dios en convivencia diaria; para ello,
su proyecto de vida en aplica las enseñanzas
coherencia con su bíblicas y de los santos.
creencia religiosa. - Participa activamente y
- Transforma su entorno motiva a los demás en el
desde el encuentro respeto y cuidado de sí
personal y comunitario mismos, del prójimo y de la
con Dios y desde la fe naturaleza como creación de
que profesa. Dios.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

la vida.
Miércoles Producción de Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma
09 de fichas técnicas textos en su lengua
noviembre de animales. materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Sucesiones Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre
numéricas. regularidad, equivalencia y
cambio.
- Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas
y gráficas
- Comunica su - Emplea estrategias
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias
IV – NOVIEMBRE – 7
- Elabora planes de Plan de escritura Derechos/
coherente y cohesionada. escritura de las fichas Fichas técnicas ambiental/
Ordena las ideas en torno a técnicas de animales. orientación
un tema y las desarrolla - Escribe textos como al bien
para ampliar la información, común
fichas técnicas
sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece
relaciones entre las ideas,
como adición, causa-efecto
y consecuencia, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
- Establece las Fichas de trabajo Derechos/
datos de hasta dos relaciones de datos ambiental/
equivalencias y las de las sucesiones orientación
trasforma en igualdades que numéricas al bien
contienen adiciones o común
sustracciones, o
multiplicaciones o divisiones.
heurísticas o estrategias de
cálculo (duplicar o repartir
en cada lado de la igualdad,
relación inversa entre
operaciones), para encontrar
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Especies en Personal social Gestiona - Identifica y describe las
peligro de responsablemente el
extinción espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Jueves 10 Revisión de Comunicación Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales - Escribe textos fichas
de fichas técnicas: textos en su lengua
noviembre Uso de la LL y Y. materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
equivalencias, completar,
crear o continuar patrones, o
para encontrar relaciones de
cambio entre dos
magnitudes.
- Identifica las Afiche de Derechos/
principales áreas naturales características de los animales en ambiental/
protegidas de su localidad o animales nativos y extinción orientación
región, e investiga sobre los exóticos al bien
beneficios y servicios común
ambientales que estas
otorgan a los seres
humanos, y sobre el impacto
que estos tienen para su
sostenibilidad.
Fichas de revisión Derechos/
y ortográficos (por ejemplo, técnicas utilizando de ambiental/
el punto seguido y las manera correcta las orientación
comas enumerativas) que letras LL – Y al bien
contribuyen a dar sentido a común
- Revisa los textos
su texto, e incorpora algunos realizados
recursos textuales (por
ejemplo, el tamaño de la
letra) para reforzar dicho
sentido. Emplea
comparaciones y
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

lenguaje escrito de adjetivaciones para

forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
- Revisa el texto para
La fuerza. Ciencia y Indaga mediante métodos - Hace preguntas sobre
tecnología científicos para construir
sus conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
IV – NOVIEMBRE – 9
caracterizar personas,
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y
la musicalidad de las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.
determinar si se ajusta a la
situación a la situación
comunicativa, si existen
contradicciones innecesarias
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También revisa el uso
de los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
el punto aparte), con el fin
de mejorarlo.
- Elabora un plan de Fichas de trabajo Derechos/
hechos, fenómenos u investigación de los ambiental/
objetos naturales o efectos de la fuerza. orientación
tecnológicos que explora. al bien
Elabora una posible común
explicación como respuesta,
donde establece una
relación entre los hechos y
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

hacer indagación. los factores que producen

- Genera y registra datos los cambios.
e información - Propone un plan donde
- Analiza datos e describe las acciones y los
información. procedimientos que utilizará
para recoger información
- Evalúa y comunica el
acerca de los factores
proceso y resultados de
relacionados con el
su indagación.
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
Danza moderna Educación física Asume una vida saludable. - Selecciona actividades para - Realiza calentamiento Participa con una Derechos/
(ritmo cardiaco) - Comprende las la activación corporal corporal para evitar secuencia de ambiental/
relaciones entre la (calentamiento) y lesiones. pasos moderno orientación
actividad física, psicológica (atención, para desarrollar la al bien
concentración y motivación) motricidad común
alimentación, postura e
higiene personal y del antes de la actividad, e teniendo en
ambiente, y la salud. identifica en sí mismo las cuenta el
variaciones en la frecuencia calentamiento
- Incorpora prácticas que
cardiaca y respiratoria con corporal.
mejoran su calidad de
relación a los diferentes
vida.
niveles de esfuerzo en la
práctica de actividades
lúdicas.
- Se desenvuelve de - Utiliza lenguaje corporal - Realiza una
manera autónoma a para expresar su forma secuencia de pasos
través de su motricidad. particular de moverse, moderno para
- Comprende su cuerpo. creando secuencias desarrollar la
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Fecha y hora Evidencia de

aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

- Se expresa sencillas de movimientos motricidad.

corporalmente.
Viernes 11 Plan lector Comunicación Lee diversos tipos de texto
de en su lengua materna
noviembre - Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Efectos de la Ciencia y Indaga mediante métodos
fuerza. tecnología científicos para construir
sus conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
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relacionados con el ritmo, la
música de su cultura y la
historia de su región.
- Explica el tema, el propósito, - Identifica información Fichas de lectura Derechos/
las motivaciones de sobre los animales ambiental/
personas y personajes, las - Analiza información, orientación
comparaciones y en fuentes confiables, al bien
personificaciones, así como común
sobre los animales.
las enseñanzas y los valores
del texto, clasificando y
sintetizando la información.
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos
textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice,
tipografía, subrayado, etc.),
a partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos según
sus necesidades, intereses y
su relación con otros textos,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
- Hace preguntas sobre - Elabora un plan de Fichas de trabajo Derechos/
hechos, fenómenos u investigación de los ambiental/
objetos naturales o efectos de la fuerza. orientación
tecnológicos que explora. al bien
Elabora una posible común
 INDUGRAF
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Acuarelas Arte y cultura Aprecia de manera crítica
Imágenes de manifestaciones artístico-
animales con culturales.
técnicas de - Percibe manifestaciones
acuarelas. artístico-culturales.
- Contextualiza
manifestaciones
artístico-culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales
Crea proyectos desde los
IV – NOVIEMBRE – 12
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
explicación como respuesta,
donde establece una
relación entre los hechos y
los factores que producen
los cambios.
- Propone un plan donde
describe las acciones y los
procedimientos que utilizará
para recoger información
acerca de los factores
relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
- Describe y analiza los - Combina materiales y Carteles de Derechos/
elementos del arte que herramientas al animales pintados ambiental/
identifica en el entorno y en realizar pinturas con con acuarelas orientación
manifestaciones artístico- la técnica de la al bien
culturales, e identifica los acuarela. común
medios utilizados. Relaciona
elementos con ideas,
mensajes y sentimientos.
- Combina y busca
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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes artísticos.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
- Desarrolla sus ideas a partir
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
IV – NOVIEMBRE – 13
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
alternativas para usar
elementos de los lenguajes
artísticos, medios,
materiales, herramientas,
técnicas, recursos
tecnológicos a su alcance,
así como prácticas
tradicionales de su
comunidad, para expresar
de diferentes maneras sus
ideas.
de observaciones,
experiencias y el trabajo
artístico de otros, y
selecciona elementos y
materiales para componer
una imagen de acuerdo a
sus intenciones.
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PLANIFICADOR SEMANAL
Primaria
Del 07 al 11 de noviembre

Lunes 07 Martes 08 Miércoles 09 Jueves 10 Viernes 11

Indagamos y Exponemos Leen fábulas: ficha Producción de fichas Revisión de fichas técnicas: Plan lector
sobre los animales en su técnica resumen. técnicas de animales. Uso de la LL y Y.
hábitat. Comunicación Comunicación Comunicación
Comunicación
Animales nativos y exóticos. Adición de números Analogías numéricas, La fuerza Efectos de la fuerza
Personal Social decimales. sucesiones Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología
Matemática Matemática
Respetamos compromisos San Martín de Porres. Especies en peligro de Danza moderna Acuarelas
Tutoría San Francisco de extinción. (ritmo cardiaco) Imágenes de animales con
Asís. Personal Social Educación física técnicas de acuarelas.
Educación Religiosa Arte y Cultura

IV – NOVIEMBRE – 14