Regional 10, Santo Domingo

Distrito Educativo 10-03

Año de la consolidación de la seguridad alimentaria

Escuela Santo Tomas De Aquino

Propósito

Área Lengua Española.

 Crear nuevas estrategias para la alfabetización de los y las estudiantes.

 Leer y contar cuentos.
 Jugar a relacionar imágenes con sonidos.
 Visitar la biblioteca por lo menos una vez a la semana.
 Escuchar obras literarias del período 
 Poner nombres a las cosas.
 Jugar a construir letras Con fichas o plastilina.
 Escuchar audio libros de historia.
 Escuchar biografías y memorias.
 Utilizar el espacio lector diario para lograr que los niños aprendan a leer correctamente.
 Reunir y organizar los libros.
 Practica con la lectura modelo la docente lee.
 Organizar sesiones de lectura en voz alta.

 Lectura a corro
 Lectura de textos diversos
 Recurre a las lecturas con cronómetro
 Anímalos a leer sus libros favoritos

 Realizar los grupo grande –pequeño para dar respuesta a las necesidades lectora de los niños.
Trabajar las necesidades especificas de cada niño en lectoescritura
 Regional 10, Santo Domingo

Distrito Educativo 10-03

Año de la consolidación de la seguridad alimentaria

Escuela Santo Tomas De Aquino

Propósito
Área de Matemática

Realiza actividades a partir de la resolución de problemas

 Infografía para resolver problemas
 Sumas y más sumas.
 ¡Nos vamos de compras!
 La huevera “mágica”
 ¿Cuánto dinero tengo?
 Inventar y formular problemas sobre diferentes contenidos.
 Producir e interpretar distintos tipos de información.
 Comprensión en detalle de la situación planteada.
 Expresar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones.
 Identificar y seleccionar las variables y relacionarlas.
 Comprender la situación para extraer la información relevante y la que no.
 Analizar el enunciado para especificar los datos implícitos y explícitos y el objetivo del mismo.
 Representar la situación descrita.
 Establecer un plan de trabajo para resolver los problemas.
 Elaborar utilizar instrumentos y estrategias personales.
 verbalizar el proceso seguido y el razonamiento utilizado.
 Anticipar/estimar la solución al problemas.
 Comprobar la solución si se ha encontrado.
 Comunicar y valorar los resultados y tomar decisiones.
 Evaluar, en cada momento, el proceso seguido.

 Dar participación de forma individual para la realización de las actividades 1. Limita

el tiempo que vas a dedicar a cada actividad. No te desvíes del tema central, provoca que los estudiantes se distraigan y olviden los
objetivos educativos.
 Transparencia. Deben conocer los objetivos y criterios de evaluación, de esta manera ellos tienen la responsabilidad de sus acciones.
 Ejemplifica y demuestra. Si quieres que tus alumnos retengan y comprendan con mayor facilidad algún tema, la mejor manera es
haciéndolos ver la necesidad o utilidad de aprenderlo.
 Plantea problemas a resolver. De preferencia problemas relacionados con lo cotidiano.
  Fomenta el trabajo colaborativo. El trabajo en equipo parecerá que ocasiona distracción en el salón de clase, pero fomenta la
participación y desenvolvimiento social de los niños.
 . Dales medios para expresar sus ideas y participar. No sólo se trata de hacer participar al alumno, sino que su participación sea de
calidad.
 Ludifica. El juego en la educación aumenta la participación, motivación y aprendizaje de los estudiantes.
 Utiliza recursos y materiales que ya forman parte de su vida. Mientras más familiarizados estén con los recursos utilizados en clase,
verás la diferencia en su atención.
 Da (cierto) margen. Los estudiantes deben poder hacer las cosas “a su manera” o usar sus propios materiales. Dales flexibilidad en su
propio proceso de aprendizaje.
 Realiza evaluaciones diagnósticas. Antes de iniciar un tema, pregúntales sus conocimientos previos y cuáles son sus preferencias. De
esta manera podrás preparar tu clase en base al nivel y los gustos de tu clase.

Identificar figuras geométricas, estadísticas y medición en prácticas diferenciadas

 Crea problemas adaptados a tus alumnos
 Un problema, muchas soluciones
 Marionetas de Figuras Geométricas.
 Collares con Figuras Geométricas. 
 Tablero Arcoiris para Aprender Figuras Geométricas.  
Tablero del Juego de Figuras Geométricas