Cuadernillo de reforzamiento de los aprendizajes fundamentales primaria.

1° grado. Semana 8, del 18 al 22 de octubre

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 Cuadernillo de reforzamiento de los aprendizajes fundamentales primaria.
1° grado. Semana 8, del 18 al 22 de octubre
Presentación
En la semana 8 estamos trabajando los aprendizajes esperados de cada grado del ciclo
escolar 2021-2022, y empezamos con la sección que ya conoces “Fortalecimiento SisAT”.
Para la elaboración de este material se consultaron: los programas de estudio
correspondientes a cada grado y los libros de texto gratuito de los alumnos de primaria.
Se incluyen las siguientes secciones:

Lo que aprendí
Acompañamiento para mi hijo
Me cuido y cuido a otros
El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que logro
al realizar la actividad
Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia o
tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o dificultades
que tuvo el alumno
Establecer el formato como herramienta y evidencia del filtro
de corresponsabilidad de casa para validar el tercer filtro en el
aula, que garantice el compromiso de revisión, detección e
información sobre la presencia de síntomas indicadores del
COVID19; al sistematizarlo, contribuimos en la limitación de
posibilidades de infección y/o propagación del virus COVID19;
de esta manera, validamos el cumplimiento de los filtros
escolares.
Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del SISAT,
en lectura, escritura y cálculo mental de acuerdo a sus
componentes.

Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda para sus alumnos en
la modalidad que se esté trabajando.

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Ernesto Noé Rodríguez Ramírez. Veracruz
Jesús García Márquez. Coahuila Yonathan Ricardo Luna Morales. Nuevo León
María del Rosario Reyes López. Michoacán Josefina González Torres. Estado de México

Páginas de Facebook, donde compartimos el material y canal del proyecto multigrado.

https://www.facebook.com/Proyectomultigradoadistancia
https://www.facebook.com/comunidadmultigradounitaria
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber
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Me cuido y cuido a otros

Nota: la sistematización de la actividad permite recuperar evidencias para la

documentación del maestro, de la escuela y del CPSE; rendir cuentas de las acciones
institucionales en ámbitos de seguridad escolar y su impacto en el cuidado de la salud de
cada miembro de la comunidad escolar, en especial, en el autocuidado de los alumnos.
Esta actividad se justifica en las diversas modalidades escolares en el actual ciclo escolar; de
carácter vital su implementación por los alumnos y comunidad escolar que asisten a la
escuela como el entrenamiento para aquellos que pronto se incorporen al aula, fomentando
una nueva cultura: “Me cuido Yo y cuido a otros”.
Propósito:

Que alumnos, padres de familia y comunidad escolar en general, desarrollen la habilidad

para identificar de manera autónoma y consciente los principales síntomas del COVID19
como medida corresponsable en el primer filtro en casa, con el fin de prevenir contagios al
interaccionar en cualquier ámbito, en especial, en el ámbito escolar, y de ser necesario
implementar las medidas recomendadas en la GUÍA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y
ORDENADO A LAS ESCUELAS. CICLO ESCOLAR 2021-2022
Propósito del Comité Participativo de Salud Escolar (CPSE).

Establecer el formato como herramienta y evidencia del filtro de corresponsabilidad de casa

para validar el tercer filtro en el aula, que garantice el compromiso de revisión, detección e
información sobre la presencia de síntomas indicadores del COVID19; al sistematizarlo,
contribuimos en la limitación de posibilidades de infección y/o propagación del virus
COVID19; de esta manera, validamos el cumplimiento de los filtros escolares.

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Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________
Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________

Indicador Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Observaciones

Registra tu temperatura en
grados Celsius o
centígrado. (36.4)

Fiebre o escalofríos

Pérdida reciente del olfato

o el gusto

Tos

Dolor de garganta

Dolor de cabeza

Dolores musculares y
corporales

Fatiga

Congestión o moqueo

Diarrea

Náuseas o vómitos

Dificultad para respirar

(sentir que le falta el aire)

Se ha tenido contacto con

familiar o persona
recientemente
diagnosticada con COVID
en las últimas horas.

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Lunes 18 de octubre
*Recomendaciones, es necesario que para llevar a cabo las actividades de este cuadernillo,
el alumno sea guiado y apoyado por un adulto.

ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que trabajen complementos a 10, de manera concreta y lúdica.

Instrucciones: Resuelve las operaciones de a figura y colorea según te indique el número.

*Realiza la página 22 y 23 de tu libro de matemáticas.

ASIGNATURA: Lengua Materna

Énfasis: Escuchen la lectura para anticipar el contenido y verificar sus predicciones.
Instrucciones: Con ayuda de un adulto lee la página 23 de tu libro de lengua materna, la
lectura “Rafa el niño invisible” y en el siguiente espacio dibuja lo que le sucedió a Rafa.

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ASIGNATURA: Conocimiento del Medio

Énfasis: Que los alumnos reconozcan la importancia de las reglas para una sana convivencia
en el salón de clases.
Instrucciones: Escribe el nombre de dos juegos en los que se tiene que emplear una regla
para poderlos jugar.
__________________________________________________

__________________________________________________
*¿Por qué es necesario llevar reglas para poderlos jugar? __________________________________

*Realiza la página 16 de tu libro de conocimiento del medio.

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética

Énfasis: Reconoce y valora que las ideas, emociones, deseos y necesidades de sus familiares,
amigas, amigos y grupo escolar también hacen que cada persona sea singular o única.

Instrucciones: En el siguiente espacio dibuja tu silueta y escribe cómo eres., guíate del
ejemplo.

*Te invito a leer la pagina 14 y 15 de tu libro de formación cívica y ética.

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Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Resuelve problemas de suma y resta con números

naturales menores que 100.
Lengua Escucha con atención al maestro leer un texto y
materna participa en la anticipación y predicción del mismo
Conocimiento Reconoce formas de comportamiento y sugiere
del medio reglas que favorecen la convivencia en la escuela y
la familia.
Formación Reconoce el valor que tiene como persona al
cívica y ética reflexionar y expresar sus ideas, emociones,
sentimientos, deseos y necesidades, y al ser
consciente de cuidarse y cuidar a otras personas
entre tu familia, amigas, amigos y grupo escolar.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Aprendiendo algo más

Martes 19 de octubre

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ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que reconozcan la forma y posición de las figuras geométricas en una
configuración y la reproduzcan.

Instrucciones: Observa el dibujo, con tu dedo índice pasa el contorno de la figura y

posteriormente, reprodúcelo en la cuadricula (puedes colorearlo)

*Trabaja las actividades de las páginas 24 y 25 de tu libro de matemáticas.

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ASIGNATURA: Lengua Materna
Énfasis: Aprendamos a leer y escribir. Nombres de animales.

Instrucciones: Observa los siguientes animales, localiza su nombre en la sopa de letras y

enciérralo en un círculo.

a i g u a n a a

b b a l l e n a

u l e o n p a t

h t o j o r i o

o l r u a n a i

*Con ayuda de un familiar, resuelve la página 26 y27 de tu libro de lengua materna.

ASIGNATURA: Conocimiento del Medio
Énfasis: Que los alumnos reconozcan la importancia de las reglas para una sana convivencia
en el salón de clases.
Instrucciones: En los rectángulos de la imagen escribe algunas reglas que se deben de
aplicar en el salón de clases, apóyate de la página 17 de tu libro de conocimiento del medio.

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ASIGNATURA: Vida Saludable

Énfasis: Los alimentos procesados.

Instrucciones: En el siguiente espacio recorta y pega o dibuja algunos productos

procesados que consumen en tu casa.

*Te invito a leer la página 16 del libro “Las aventuras de Dulce Clarita “y contesta las
siguientes preguntas.
*¿Qué le sucedió a Dulce Clarita? ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________

*¿Qué es un buen desayuno? __________________________________________________________

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Construye configuraciones utilizando figuras

geométricas.
Lengua Expresen su nivel de conocimiento sobre el sistema
materna de escritura.
Conocimiento Reconoce formas de comportamiento y sugiere
del medio reglas que favorecen la convivencia en la escuela y
la familia.
Vida Expresa razones acerca de por qué los alimentos
saludable procesados ponen en riesgo la salud, con base en los
sellos de advertencia que presentan.

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Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Miércoles 20 de octubre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que reconozcan la forma, el tamaño y la posición de las figuras geométricas en una
configuración para reproducirla usando piezas más grandes.

Instrucciones: Te invito a recortar el tangram del anexo 1 y en el siguiente espacio dibuja las
figuras que lo conforman.

*Para complementar realiza la actividad dela página 26 de tu libro de matemáticas.

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ASIGNATURA: Lengua Materna

Énfasis: Manifiesten sus conocimientos previos sobre reglas de convivencia en el aula.

Instrucciones: Encierra de color verde la frase que es ejemplo de una regla de convivencia.,
para esta actividad apóyate de tu libro de lengua materna página 28.

*Respetar a mis compañeros dentro y fuera del salón.

* Mi salón es de color amarillo.

*La cancha tiene juegos de colores en el piso.

*Jugar de manera ordenada a la hora del recreo.

*Evitar gritar cuando participo.

*Ayudar a mis compañeros si es que lo no necesitan.

*Terminar mis actividades a la hora señalada.

ASIGNATURA: Educación Socioemocional
Énfasis: Identificar su deseo de estar bien, expresar cómo se quiere sentir en el lugar en el que
se encuentra e identifica acciones con las que puede contribuir para lograrlo.
Instrucciones: Escribe cómo te sientes en algunas situaciones donde tienes que contribuir
para realizar algo.

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Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Construye configuraciones utilizando figuras

geométricas
Lengua Producción e interpretación de instructivos y
materna documentos que regulan la convivencia.
Educación Identificar su deseo de estar bien, expresar cómo se
socioemocional quiere sentir en el lugar en el que se encuentra y a
qué acuerdos necesitan llegar para lograrlo.

Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Aprendiendo algo más

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Jueves 21 de octubre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que reconozcan la forma, el tamaño y la posición de las figuras geométricas en una
configuración para reproducirla: TANGRAM, igual tamaño, diferente color, igual color,
diferente figura.

Instrucciones: Te invito a seguir jugando con tu TANGRAM, reproduciendo alguna figura que
te agrade, dibújala en el siguiente espacio.

*Apóyate de tu libro de matemáticas página 27 y 28.

ASIGNATURA: Lengua Materna

Énfasis: Propongan acuerdos de convivencia para el aula.
Instrucciones: Observa las imágenes y escribe un acuerdo que se debe de tomar dentro del
salón de clases para mejorar la convivencia.

________________________________________________

________________________________________________

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*Realiza la página 29 de tu libro de lengua materna.

ASIGNATURA: Educación Física

Énfasis: Ajusta sus acciones motrices de acuerdo con estímulos auditivos o visuales
favoreciendo la velocidad de reacción.

Instrucciones: Te invito a jugar la siguiente ronda, y en el siguiente rectángulo dibújate

jugando.

A la Rueda San Miguel

A la rueda, rueda de San Miguel, San Miguel

Todos cargan su caja de miel
A lo maduro, a lo maduro
Que se voltee …….de burro
A la rueda, rueda de San Miguel, San Miguel
Todos cargan su caja de miel
A lo maduro, a lo maduro
Que se voltee …… de burro
A la rueda, rueda de San Miguel, San Miguel
Todos cargan su caja de miel
A lo maduro, a lo maduro
Que se voltee …… de burro

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Construye configuraciones utilizando figuras

geométricas.
Lengua Establece y escribe reglas sencillas para la
materna convivencia en el aula.
Educación Explora la combinación de los patrones básicos de
física movimiento en diferentes actividades y juegos, con la
finalidad de favorecer el control de sí

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Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Viernes 22 de octubre
ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Que reconozcan que una misma figura puede armarse de diferentes maneras con
piezas del tangram. L.T. PAG. 29

Instrucciones: Observa las siguientes imágenes y escribe en que se parecen.

*Se parecen en: _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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*Se parecen en: _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
*Trabaja la página 29 de tu libro de matemáticas.

ASIGNATURA: Lengua Materna

Énfasis: Propongan acuerdos para el uso de la biblioteca.

Instrucciones: En el siguiente espacio escribe algunas reglas que se deben de llevar a cabo
dentro de una biblioteca (apóyate de tu libro de lengua materna página 29).

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ASIGNATURA: Artes

Énfasis: Escucha activamente sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y de
distintos instrumentos musicales para reconocer las cualidades sonoras de duración y tono.

Instrucciones: Observa la imagen y escribe en la línea los sonidos que produce con sus
manos, y en la parte de abajo dibújate imitando los sonidos de algunos instrumentos
musicales.

________________________

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Construye configuraciones utilizando figuras

geométricas.
Lengua Establece y escribe reglas sencillas para la
materna convivencia en el aula
Artes Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede
producir su cuerpo y los de canciones y rondas
infantiles, para identificar sus diferencias.

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1° grado. Semana 8, del 18 al 22 de octubre
Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________

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Aprendiendo algo más

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Fortalecimiento 1°
Habilidad: Lectura Componente: Fluidez
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y lee las palabras en el menor tiempo.
https://youtu.be/MrNZz9zyDFA
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta los recuadros y colócalas encimadas y ve leyendo uno por uno, toma el tiempo
que tardas en leerlos y anótalo aquí. ________

la pa
ep Lola
lu Sol
ip Muela
lo Isla
pa Lalo
el Sopa
pi Papá
ol Paso
pu Pelota
la Pepe limpia su pelota.
pe Pili pasea al perro.
li Ese pato es mío.
op La sala es de Luis.

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Fortalecimiento 1°
Habilidad: Escritura Componente: Legibilidad
En la siguiente actividad investiga la palabra HONESTIDAD, después piensa y escribe en qué momento
de tu vida lo has realizado alguna acción ya sea en la escuela, casa o comunidad y escríbela en la
siguiente hoja mencionando si consideras importante que ser honesto en que te benefician piensa
que te trae de manera personal.
Si puedes al terminar manda una foto de tu trabajo escrito y envíaselo a tu maestro por WhatsApp.

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Fortalecimiento 1°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Número
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y resuelve las operaciones en el menor
tiempo.
https://youtu.be/uFhmbP49G0A
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta las tarjetas y colocas una encima de otra y después de responder pásala hacia
atrás.

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ANEXO 1

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