ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL APRENDIZAJE

SEMANA 2

Nombre del estudiante: Ana Karen Fuentes Moreno

Fecha de entrega: 20 junio 2022
Carrera: Técnico en Educación Parvularia
DESARROLLO
1.Explique cuáles son las características que deben tener los recursos didácticos para abordar y favorecer
los aprendizajes requeridos en el caso contextualizado.

En medio de que los recursos didácticos pueden ser intermediarios para el crecimiento y fortalecimiento
del desarrollo y aprendizaje, que pueden calificar la dinámica en sí, a través de medidas educativas,
personales, precavidas, de corrección. Las que puedan mostrarnos las interacciones de comunicación
determinadas para diseños variables del acto del educador o técnico en el modelo de educación formativa
dirigida al respeto de diversidad de los párvulos que están aprendiendo, y de igual forma puedan impulsar
a la conformidad en las respuestas pedagógicas además a la disposición de los aprendizajes con el
objetivo de alzar la calidad de las actividades educativas.

Para poder planificar un recurso didáctico es fundamental saber las características de los párvulos, es
decir los conocimientos que poseen y los que queremos lograr que adquieran.

2. ¿Qué relación existe entre los recursos didácticos y los principios de las Bases Curriculares de la
Educación Parvularia que permiten generar espacios significativos?

La relación que existe según mis conocimientos es que ambas deben lograr un objetivo de aprendizaje,
además se pueden consolidar los aprendizajes de los propios conocimientos. Para ello debe existir una
enriquecedora ambientación para formar o llegar al resultado significativo. Cabe mencionar que es
fundamental para adquirir una calidad pedagógica un ambiente donde se pueda potenciar el aprendizaje
en los párvulos dado a la intervención educativa y también adicionalmente cualidades que se benefician.

Como mencionan las BCEP 2021, se deben reajustar y actualizar los espacios y recursos para el
aprendizaje de forma frecuente, considerando los intereses y propuestas de los niños y niñas, para
incrementar el significado y reutilización, ya que los procesos de exploración, descubrimiento y creación
cambian las relaciones creadas anteriormente, por lo tanto, los desafíos no son siempre los mismos.

3. Elabore tres recursos didácticos que permitan desarrollar los aprendizajes en los ámbitos y núcleos de
las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, en función de las características señaladas en el caso
contextualizado.

objetivos  generales que deben estar presentes en la  educación inicial  son los que: promueven el
desarrollo integral del niño y procuran la atención alimenticia, de salud y recreación; previenen, descubren
y tratan de manera oportuna los problemas de orden bio-social que puedan perturbar el desarrollo del
niño; contribuir a la integración y fortalecimiento …

1.- ámbito: comunicación integral

Núcleo: lenguaje verbal.

Nivel: Medio mayor

OA: 6. comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no literarios,
reconociendo ideas centrales, señalando preferencias, realizando sencillas descripciones, preguntando
sobre el contenido.

Los libros en esta etapa ayudan a favorecer el lenguaje en niños y niñas considerando que los libros ya
sea de animales, de objetos o texturas que ellos conozcan separados por categorías, color, tamaño, etc.
Pueden dar una gran ayuda al vocabulario y podrán de igual manera estimular distintas zonas de su
cerebro al facilitar a través de la visión directa con el material que los forma ya sea telas, cintas, botones,
hilos entre otros. Pueden lograr animar la curiosidad en los párvulos y motivan de manera temprana el
interés por conocer.

Recursos a utilizar: cartulina, plumas, hilo, lana, cordones, cintas,

genero, hojas secas, arpilleras, cortantes, tijeras, pegamento.
 se da forma a nuestro libro de texturas, con colores llamativos y los
muchos colores que representan nuestros recursos.

Nuestro libro terminado para que los párvulos puedan experimentar

las texturas y por supuesto conociendo nuevas palabras.

2.-Ambito: Desarrollo persona y social

Núcleo: Identidad y Autonomía

Nivel: Medio mayor

OA: 9. Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta,
higiene corporal, bucal y evacuación.

laminas con imágenes para ayudar a las buenas prácticas de higiene y alimentación con este recurso
podremos invitar a los párvulos a desarrollar la imaginación, dado que no existen escrituras es por esto
que deben entregar las respuestas a las preguntas realizadas por el equipo docente, es decir se pondrá a
los niños y niñas frente a la pizarra en la cual abra una cartulina con un ticket y otro lado con una cruz, los
párvulos tendrán que identifican que es lo correcto e incorrecto, estas laminas tendrán imágenes de buena
y mala alimentación y hábitos de higiene, contaran con doble contacto para así sea más fácil la adhesión
en la cartulina, los docentes realizaran preguntas y ellos deberán responder pegando las láminas ya sea
del lavado de dientes, lavado de manos, utilización de cubiertos, manos sucias, comida chatarra, etc.)

Recursos a utilizar: cartulina, imágenes, doble contacto, pegamento,

tijeras, cartulina de pliego.

se recortan las imágenes para dar forma a las láminas.

 se da inicio a la actividad para ayudar a los bueno hábitos de higiene y
alimentación.

3.- ámbito: desarrollo personal y social

Núcleo: corporalidad y movimiento

OA: 5. Perfeccionar su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y
utensilios.

Los párvulos podrán desarrollar su motricidad fina, puesto que el atar los zapatos o zapatillas podrá ser
divertido, mencionarle a los niños y niñas que cada vez que salgamos a algún lugar como, por ejemplo, al
jardín, a visitar a los abuelos, jugar, etc. Se deben utilizar zapatos por eso será divertido aprender atar de
ellos para que sea más rápido realizar estas actividades.

Recursos a utilizar: cartón, cortante, tijeras, cordón para atar, lápices

de colores.
 se realiza la práctica de atar cordones.

trabajo terminado.

Es importante mencionar que en los jardines se realizan interacciones entre sus pares, apoderados y
educadores, que dan una invitación a la enseñanza de comunicar dado a esto es que se transforma en una
escenario primordial para estimular y fortalecer el aprendizaje de expresión oral, es por esto que toda
estrategia o recurso para ser utilizada debe ser de manera responsable y moderada para poder ayudar al
aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2021). Los Recursos Didácticos y el Proceso de Aprendizaje. Elaboración de Recursos Didácticos para
el Aprendizaje. Semana 2.

https://player.vimeo.com/video/620121787?h=b85adcf5b9

https://parvularia.mineduc.cl/recursoseducacionparvularia

https://youtu.be/10_0nVuXZqo