PLAN DE FORTALECIMIENTO ACADEMICO

AREAS: ESPAÑOL, MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS

SOCIALES

DOCENTES
ELIANA MARCELA FUENTES MORENO SEDE SANTA MARIA
ALVARO JAVIER CUY SEDE MIRAVALLE
CRISTIAN MAURICIO SOLEDAD SEDE ALEMANIA

INSTITUCION EDUCATIVA PUERTO COLOMBIA

2023
 DESCRIPCION DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO

El diseño y elaboración de este plan de fortalecimiento pedagógico nace con la

finalidad de brindar a los docentes de las sedes anexas Santa María, San José De
Miravalle, y la sede Alemania una posibilidad de cambio en su quehacer, se
diseña partiendo de las necesidades de aprendizaje encontradas en las áreas de
lenguaje, matemáticas, sociales, ciencias naturales e inglés, una de las principales
problemáticas es la falta de comprensión lectora ,escritora, el análisis de
diferentes tipos de textos, la resolución de problemas , el análisis de tablas y
gráficas, los estudiantes debido a la pandemia perdieron los hábitos de estudio, es
por ello que como docentes preocupados por la situación de los estudiantes
hemos generado un plan de apoyo el cual busca el fortalecimiento académico de
los estudiantes en las diferentes áreas y generar espacios de reflexión y diálogo
con el fin de establecer las acciones que permitan generar un cambio hacia el
fortalecimiento del aprendizaje orientado por cada docente. Una de las
preocupaciones más sentidas que tenemos los docentes es tener en nuestras
aulas de clase estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje y con bajo
desempeño académico, contamos con una población que vienen de familias
monoparentales y disfuncionales, cierta parte de la población estudiantil es flotante
esto hace que el proceso que lleva el docente en el aula tenga que ser retomado
cada vez que llega un niño nuevo a la institución o viceversa, hace falta el apoyo
desde casa , pues la responsabilidad académica siempre recae es en el docente,
para el aprendizaje el docente no cuenta con material de apoyo como es:
Computadores en buen estado, equipos audiovisuales, material bibliográfico, la
básica primaria está distribuida dos grado por cada docente. Para el mejoramiento
de las pruebas externas hemos creado un plan de apoyo que permite vincular de
manera transversal las áreas. Para el plan de apoyo se propone la realización del
plan de aula con la creación del material didáctico donde se articulen las áreas de
matemáticas, lenguaje, sociales y ciencias naturales e inglés, con el fin de
fortalecer la enseñanza aprendizaje y la competencia de resolución de problemas
en niños de segundo, tercero, cuarto y quinto de Primaria. Este propósito salió
después de haber realizado un diagnóstico a nivel institucional arrojando en la
básica primaria la cual cuenta con aulas multigrados, donde no hay articulación
entre las diferentes áreas, también se analizó que los estudiantes en las
competencias de resolución de problemas, razonamiento y comprensión lectora
están en un nivel bajo dentro de las pruebas externas que se realizan a los
estudiantes anualmente y en las pruebas evaluar para avanzar. Por lo anterior se
diseña un plan de apoyo el cual busca fortalecer el aprendizaje de los estudiantes
a través del uso de material didáctico creado por los docentes según la necesidad
de los estudiantes en cada de las áreas mencionadas anteriormente. Aunque los
grado de preescolar, primero y segundo no son evaluados en pruebas externas se
fortalecerán los aprendizajes de estos estudiantes también de forma didáctica.
Áreas: ciencias naturales, ciencias sociales. Matemáticas, español.

Problema:
¿Cómo fortalecer los aprendizajes de los niños de las sedes Santa María,
Miravalle y Alemania, por medio de actividades lúdico pedagógicas y material
didáctico de la institución educativa Puerto Colombia?
Niveles de aprendizaje con dificultad:
MATEMÁTICAS
Competencia: comunicación
Afirmación: Interpreta la naturaleza y posibilidad de ocurrencia de eventos
aleatorios simples.
Afirmación: Reconoce las propiedades de las fracciones, los números naturales,
la representación decimal, las operaciones y las relaciones en distintos
contextos.
Competencia: Razonamiento.
Afirmación: Explica las características y las propiedades de secuencias
(numéricas o geométricas) y expresiones numéricas.
Explica la naturaleza de los eventos posibles, imposibles o seguros.
Afirmación: Analiza datos representados de diferentes formas.
LENGUAJE
Competencia: Comprensión lectora.
Afirmación: Comprende el sentido local y global del texto mediante inferencias de
información implícita.
Afirmación: Recupera información literal expresada en fragmentos del texto.
Afirmación: Asume una posición crítica sobre el texto mediante la evaluación de
su forma y contenido.
SOCIALES
COMPETENCIA: Conocimientos.
Afirmación: Conoce los mecanismos que los niños tienen a su disposición para la
participación democrática y para garantizar la protección de sus derechos.
Competencia: Multiperspectivismo
Afirmación: Establece relaciones entre perspectivas presentes en un conflicto y
propuestas de solución.
Afirmación: Reconoce y compara las posiciones o intereses de las partes
presentes en una situación y puede identificar la existencia de un conflicto.
Competencia: Pensamiento sistémico.
Aprendizaje: Comprende que las problemáticas sociales y sus soluciones
involucran distintos aspectos y reconoce relaciones entre estos.
CIENCIAS NATURALES
Competencia: Uso comprensivo del conocimiento científico
Afirmación: Reconoce, compara y clasifica seres vivos, entornos, sistemas,
materiales y objetos de acuerdo con sus características.
Afirmación: Reconoce, compara y clasifica seres vivos, entornos, sistemas,
materiales y objetos de acuerdo con sus características.
Competencia: Indagación
Afirmación: Diseña y evalúa procedimientos experimentales en contextos
naturales y ambientales, además, comunica resultados que permiten dar
respuesta a sus preguntas e hipótesis.
Competencia: Explicación De Fenómenos.
Afirmación: Explica cómo ocurren algunos fenómenos de las ciencias naturales y
situaciones o problemáticas ambientales a partir de las relaciones causales que
se establecen en las leyes, teorías, modelos y conceptos de las ciencias
naturales y de la dimensión ambiental.
LENGUAJE
Competencia: Comprensión lectora.
Afirmación: Comprende el sentido local y global del texto mediante inferencias de
información implícita.
Afirmación: Recupera información literal expresada en fragmentos del texto.
Afirmación: Asume una posición crítica sobre el texto mediante la evaluación de
su forma y contenido.

OBJETIVO
Matemáticas
Mejorar los aprendizajes y la manera que deben ser adquiridos y enseñados para
lograr mejorar estos procesos buscando lograr puntajes sobresalientes en
pruebas externas en las áreas de ciencias naturales, español, sociales y
matemáticas.
Lenguaje
Desarrollo de procesos de lectura y escritura apoyados con actividades de
proyectos transversales y procesos de aula.
Implementación de espacios de lector escritura en el hogar y en el aula.

META
Incentivar la adquisición de aprendizajes que apoyen a mejorar los promedios
generales de cada una de las áreas evaluadas en las pruebas SABER 3º, 5º y la
prueba evaluar para avanzar.
ACCIONES
Lectura diaria guiada dentro del aula
Promover la lectura en casa por medio de pequeñas obras enviadas en casa y
proyecto de aula
Desarrollo de espacios de análisis de lectura.
Manejo de proceso metodológico para aprender a leer correctamente.
Desarrollo de la escritura desde el análisis e interpretación de la lectura.
Creación de material didáctico para el trabajo pedagógico como: bingo de tablas
de multiplicar, con ayuda de padres de familia.
Aplicación de pruebas que comprendan simulacros tipo saber.
Fortalecer a los procesos de lectura y compresión en estudiantes en todos los
niveles teniéndolos procesos realizados en el antes, durante y después de la
lectura.
ESTRATEGIAS DE APOYO
Fomentar el trabajo colaborativo, plantear situaciones Problemicas relacionadas
con su contexto.
Usar material concreto e implementar juegos.
Formación de un banco de preguntas para todos los niveles.
Tienda escolar
Calculadora de vasos
Fichas con simulacros pruebas evaluar para avanzar
Rompecabezas de los diferentes sistemas
Realización de ábacos
Cuadráramos
Títeres
Rincón de lectura recreativa
Huerta Escolar(PRAE)
RESPONSABLES
Docentes de la sedes anexas Alemania, Santa María, Miravalle.

FACTORES INTERNOSY EXTERNOS QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE EN LA

BÁSICA PRIMARIA
FACTORES INTERNOS
La falta de motivación de los estudiantes
• La deserción escolar
• La falta de material didáctico
• La carencia de material bibliográfico
• Carencia de material audiovisual
FACTORES EXTERNOS
• Los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes
• La falta de compromiso de los padres de familia
• El entorno económico y social
• Las emociones de los estudiantes
• Los hábitos inadecuados de estudio
• Los problemas económicos de las familias
• Familias mono parentales y disfuncional