ANTECEDENTES HISTORICOS DEL MARCO

LEGAL DE LA EDUCACION DOMINICANA

Introduccion
 Temas
 De la colonia a la
primera Republica
 De la Independencia a la
Intervención
Norteamericana de 1916
 a n ci a d e l te ma
Import t r a t ar es
va m o s a
El tema que c u a le s s o n la s
n t e y a d e s cribe
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Evaluacion de los
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Desarrollo
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LA INTERVENCION NORTEAMERICANA
Y EL MODELO DE DOMINACION
1916-1924
 LA INTERVENCION NORTEAMERICANA Y EL MODELO DE
DOMINACION

INTERVENCI AMBITO
CAUSAS
ON MILITAR EDUCATIVO

FRAGILIDAD DEL EN MAYO 1916 LOS ORDEN EJECUTIVA #

NORTEAMERICANOS 145 CREACION DE
GOBIERNO DE
TOMARON SANTO IMPUESTOS PARA
JIMENEZ
DOMINGO FINANCIAR LA
LEY ORGANICA DE EDUCACION
INTERES
REGIONAL DE ENSEÑANZA
SE DESARMA LA
ESTADOS UNIDOS OUBLICA
POBLACION Y
EN LA PRIMERA DISUELVE LAS CONCURSO DE
LEY PARA LA OPOSICION
GUERRA MUNDIAL FUERZAS ARMADAS
DIRECCION DE PARA SER
ENSEÑANZA MAESTRO
INTERES DE PUBLICA
ESTADOS UNIDOS
MEDIDAS
EN DESARROLLAR CONSTRUCCION
LEY GENERAL DE
SUS INDUSRIAS Y DE
ESTUDIOS
NEGOCIOS EDIFICACIONES
ESCOLARES
APLICACION DE UN
PROGRAMA DE CREADA LA
SE IMPLEMENTA
POLITICA SOCIAL DIRECCION DE
PROGRAMA DE OBRAS
(EDUCACION Y RENTAS INTERNAS
PUBLICAS
SALUD)
 Durante los 8 años de presencia de los ocupantes
norteamericanos se produjeron cambios
sustanciales en el orden social, económico y
principalmente educativo.
 Los Estados Unidos aspiraban a reorganizar el
Estado, a desarrollar la producción de azúcar, y a
garantizar su predominio en todas las actividades
del país.
 En el ámbito educativo, los norteamericanos,
aplicaron grandes transformaciones en todos los
ordenes: legislativo, presupuestario, cantidad de
los estudiantes, calidad y construcción de
edifcaciones escolares.
 Se impulsó un gran cambio en el sistema
educativo de nuestro país.
 Marco Legal de la Educación
Dominicana durante la Tiranía Trujillista.
 Pocos
centros
Fomento en zonas Imperaba
del rurales el orden y
Obligatorie trujillism la Cerraron
dad y o disciplina escuelas
gratuidad normales
de la hasta 1943
educación Marco
Creación Legal de la
de la ley Educación Prohibición
Orgánica Dominican de la
de enseñanza
Divisió
Educación
a durante hostosiana Dirigidas
n del la Tiranía
2909-1951 por
sistem
a en
Trujillista ordenes
religiosa
tres
s
niveles Introducción Creación de
del escuelas
desayuno para
escolar Creación trabajadores
de
academias Religión
militares católica la
ofcial del
Estado
Fomento del trijillismo en
las aulas.
 Tema 2.5:
La Constitución de 1966
y sus aportes a la
Educación

Expositora: Porfiria Jennette Cordero Óleo 16-1702

 Introducción:

En todo momento, las Constituciones han

contemplado aportes y mejoras racionados a
la Educación. De igual modo, la Constitución
Dominicana y sus modifcaciones no están
ajenas a esta situación.

A continuación, vamos a realizar un análisis

concerniente a la Constitución Dominicana
de 1966 y sus aportes a la Educación.
 Desarrollo:

 En el momento de la caída de Juan

Bosch de la presidencia por un Golpe de
Estado, sube al poder una Junta cívico
militar, para reponer la Constitución
creada por Juan Bosch en 1963.

 Más tarde, llega al poder el Dr. Joaquín

Balaguer en l966. A pesar de que este
gobierno tuvo sus puntos negativas,
este gobierno realizó notables aportes a
la educación.
 En este período abrieron sus puertas
numerosas universidades, que ofrecían
opciones diferentes a las carreras
tradicionales, y que sobretodo
proporcionaron grandes aportes a la
educación dominicana.
 
 Más de mil clubes culturales y una gran
cantidad de talleres literarios y grupos
artísticos populares se generan,
produciendo uno de los momentos de mayor
activismo cultural conocido en este país.
Algunos elementos relativos a la
Constitución del 29 de noviembre de
1966 relativos a los aportes a la
Educación son los siguientes:

Se reconoce como fnalidad principal del

Estado la protección efectiva de los
derechos de la persona humana.

La libertad de enseñanza.

La educación primaria era obligatoria

y el deber del Estado proporcionarla.
 Conclusión:
 La Constitución de 1966 permitió a los estudiantes
insertarse en el mundo laboral, ya que se fomentaron
áreas vocacionales, tales como:

Agronómicas Artísticas
Comerciales

Economía Doméstica
 Cada uno de estos hechos
históricos incidieron radicalmente en
la formación del marco legal de la
educación dominicana.

En la época colonial se empezó a

educar, y más adelante se
estableciron leyes y reformas hasta
formar el sistema educativo
dominicano.